從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

名師課堂聽課心得體會 名師聽課心得體會小學(xué)語文篇一

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道,，他們與孩子對話中無形的拉近距離,，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動學(xué)習(xí)起來,。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談,，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感,，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么,，懂得了什么,，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。

強老師的《圓的認(rèn)識》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，通過實物揭示圓,，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導(dǎo)學(xué)生借助實物,、圓規(guī)等畫圓,，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法,，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西,，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線,，線下有顆球,，告訴學(xué)生們“用力甩起來，是什么圖形,？”這個直觀的的教具,，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個“表象”,。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓,，而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點,，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”,。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握,。再后來當(dāng)同學(xué)們對圓有一定的了解與認(rèn)識的時候,，以比賽的形式加深學(xué)生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學(xué)上來比賽畫圓,，看誰畫的又快又好,，之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離,。這樣的游戲設(shè)計使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者,，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課,，讓學(xué)生輕松地,、本質(zhì)的認(rèn)識圓。

這兩位老師的講堂,，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質(zhì)性的東西,，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情,，要懂得去偽存真,，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力,，即駕馭課堂能力的培養(yǎng),。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課,，才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望。

名師課堂聽課心得體會 名師聽課心得體會小學(xué)語文篇二

我有幸能去省城太原參加了國際語文精品課觀摩研討活動”,。短暫的時間我聽了幾節(jié)課及專家精彩的點評與報告,，他們的先進的教學(xué)理念，巧妙的課堂設(shè)計,，新穎的方法選擇,，精湛的教學(xué)技藝，讓我領(lǐng)略了走在課改前沿的真正的名師的風(fēng)采,。感受到特級教師上課的魅力風(fēng)格,，以下是我的所思所得，與大家共享：

1,、上課的這幾位名師他們在課堂上充分利用一切資源,，給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在課堂教學(xué)過程中,，少一些講解、分析,、多一些引導(dǎo),、點撥、激勵,，徹底改變那種牽著學(xué)生走的狀況,。在他們的課堂上，我們看到的是盡可能給學(xué)生多一點思考的時間,，多一點活動的余地,，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中,。整個課堂駕馭能力非常強,，整個課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),，感覺學(xué)生不是被“逼”著學(xué),，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué),，想表達,。

2、在本次活動的課堂上,，我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個親自參與的豐富,、生動的思維過程，是一個實踐和創(chuàng)造的過程,。教師沒有設(shè)計過多“花哨”的環(huán)節(jié),，整個流程卻是如此地自然、平實與和諧,，讓我們真正感覺到了“反樸歸真”的境界,。

3、教師注重從細處處理,，教師都是借班上課,，那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持了？每位教師都是借班上課,，為了加強與學(xué)生之間的溝通,，都是從實際，從介紹自己入手,。但又不是泛泛,，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來,，既加深了師生之間的了解,，又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。

4,、教師很注重與學(xué)生的情感交流,。在情感處理上，通過自己與學(xué)生的情感交流,，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望,，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

5,、教師語言能力強,，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強。課堂上,，教師也并沒有眩目的課件,，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué),，幾張圖片,，一支粉筆，教師就能生動展開,，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確,，有效性得到很好的體現(xiàn),。

“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”,。這次活動讓我受益非淺,，使我對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性有了一個全新的理解?；顒与m然結(jié)束了,，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索,，不斷嘗試,，將理念運用于實踐，使我們的小學(xué)語文課堂既生動又有實效,，真正地將課堂還給學(xué)生,。

名師課堂聽課心得體會 名師聽課心得體會小學(xué)語文篇三

9月15—16日兩天我校舉行了“名師觀摩課活動”，共展示了4節(jié)課,，由于本人的課與賈寒珍,、王海波兩位老師的課有沖突，所以我僅聽了劉孟偉,、褚夫曄兩位老師的課,。

通過聽課，我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維,、以智慧點燃智慧,、以情感溝通情感的課堂”，他們在教學(xué)中都倡導(dǎo)促進學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),、創(chuàng)設(shè)生活情境,，引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗，使他們能從周圍熟悉的真實的事物中學(xué)習(xí)語文、生物,，進而體驗到語文,、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且還能提升學(xué)生解決日常生活問題的能力,。

他們的課堂教學(xué)設(shè)計獨具匠心，合理創(chuàng)造性使用教材,，重組教材,，符合中學(xué)生心理特點，遵循中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來枯燥、本來抽象的問題,，將這些問題趣味化,，形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率,，又實現(xiàn)了解決問題的效果,。

他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f話咬字清晰，講解知識時精練到位,，有時候甚至覺得是多一字太煩,，少一字則內(nèi)容不清楚；親切的表情,，課堂上與學(xué)生融洽相處,；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，在與學(xué)生的互動中反應(yīng)快,，引導(dǎo)學(xué)生得體到位,，思維嚴(yán)謹(jǐn)，考慮周到,。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧,。

通過這次活動，帶給我很多的思考,，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向,。作為一名教師，要想在課堂中做到游刃有余,，讓授課進入更高境界,，必須在以下方面下功夫：一要勤于學(xué)習(xí)研究,，二要勤于思考創(chuàng)新，三要勤于動手積累,，使自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,，教學(xué)技能不斷提高。

名師課堂聽課心得體會 名師聽課心得體會小學(xué)語文篇四

9月24日,，名師送教下鄉(xiāng)活動在我校進行,。在短短的1天時間里，觀摩了2節(jié)示范課,，聆聽了1個學(xué)術(shù)報告,，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化,。

劉燕燕老師的古詩教學(xué)《送元二使安西》,，巧設(shè)情境，帶學(xué)生入詩境,；妙讀促思，帶學(xué)生入情境,，聽課者無不如癡如醉,，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經(jīng)驗實在,、實用,，為我們提供了很好的借鑒方法。

印象最深的是丁望老師的四年級數(shù)學(xué)課,，讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題,，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛,，有一個能用數(shù)學(xué)思維解決問題的頭腦,。《合理安排時間》一課中,，充分地讓我感受到了這一點,。丁老師首先出示幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學(xué)生的舊知,，初悟優(yōu)化思想,；接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境,，讓學(xué)生自主設(shè)計方案,，并匯報不同的方案，通過探索對比,，感悟優(yōu)化思想,；這樣學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程中,，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時進行,；最后丁老師設(shè)計了由易到難的,，有梯度的有序練習(xí)，運用優(yōu)化思想,，不斷拓展學(xué)生的思維空間,。整個數(shù)學(xué)課堂輕松、自然,、樸實又充滿了生命的活力,。

聽丁老師的課是一種精神上的享受，實則是把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與具體的操作有效地連接起來,，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活數(shù)學(xué)思想的滲透,。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的'是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考,，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界,。”這種創(chuàng)新的,、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的,。

在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，她們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活。她們真正做到了腦中有理念,，心中有目標(biāo),；眼中有學(xué)生，手中有方法,、手段,。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐,，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，挖掘?qū)W生潛能,，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。努力上好自己的每一節(jié)課,，取人之長，補己之短,，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己,。