總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話，會(huì)思考,，他們什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為根本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),。

本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及加減法和大小比較，對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，長方形和正方形的面積,，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較，統(tǒng)計(jì)與可能性等6個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),。

1．初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算小數(shù)的加減法,。

2,。認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸，會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)圖形,。

3,。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)實(shí)際問題,。

4．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡單的實(shí)際問題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作中,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程,。

我們常說,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,，不如授人以漁,，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念,；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化,；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的問題,，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識(shí)。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測(cè)試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的`努力程度,。

在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣,。三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊,，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué).

1,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此,，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4,、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主,。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué),。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時(shí),，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),，學(xué)生以前只學(xué)過除法，有余數(shù)的除法對(duì)他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義,，很樂意去學(xué)習(xí)除法,。可見,，學(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識(shí)的過渡、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力,。

可以說,，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,，保證他們都會(huì),，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思,，再根據(jù)題目的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題,，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果,，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實(shí)際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)比二年級(jí)的多得多,，但接觸社會(huì)的范圍卻比較窄,。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng),。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，讓學(xué)生互相量交流，互相討論,，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力。

班級(jí)是進(jìn)行教育,、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng),，如表演,、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，找竅門,，體會(huì)手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參與意識(shí)日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活,，教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)后,，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行測(cè)量，通過測(cè)量親身體會(huì)實(shí)際長度,。

數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的能力,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,，還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科，如語文,、音樂,、常識(shí)、英語等,。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

3,、“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課,，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘,，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過,，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，爭取把工作做得更好,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，自從從事教師這一行業(yè)，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。我擔(dān)任三年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一學(xué)期將過,，我付出了辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。

（1）.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。

（2）.針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。

（3）.努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再由“厚”變“薄”的過程,。既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。做到精講多練,，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

一期來我擔(dān)任三年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、規(guī)范作業(yè),。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、制定幫教方案,。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的`形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。由于目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把教育教學(xué)工作搞得更好,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就在我們的認(rèn)真努力和探求中結(jié)束了，回首這一個(gè)學(xué)期,，有收獲,，有遺憾，但更多的是付出,，因?yàn)槲覀兪冀K相信,，只有付出才會(huì)有收獲。反思幾天,，現(xiàn)就這半年來的工作做如下點(diǎn)滴總結(jié),。

今年所任教的班級(jí)學(xué)生都是新接手的，所以對(duì)于學(xué)生的基本情況需要很長一段時(shí)間才得以了解,，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)也是通過上課及課余作業(yè)進(jìn)行分析的,，通過半學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面積較大,，這里包括有部分學(xué)生是單親家庭或留守兒童，家長無心或沒有能力輔導(dǎo)孩子,，導(dǎo)致學(xué)生的成績不理想或?qū)W(xué)生沒有興趣,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，上好課很關(guān)鍵,，今年我繼續(xù)實(shí)施數(shù)學(xué)“辨板式”課堂。所以在上課之前,，我用了很多的時(shí)間備課,，認(rèn)真閱讀新教材，了解新教材的設(shè)計(jì)意圖,，設(shè)計(jì)好課堂問題,，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題做潛意識(shí)的鋪墊。

2,、組織好課堂教學(xué),，改變學(xué)生上課的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。剛開始的時(shí)候?qū)W生對(duì)于這樣的課堂顯得很陌生，但是經(jīng)過幾節(jié)課的訓(xùn)練,，學(xué)生似乎已經(jīng)被這樣的新課堂所吸引,，他們喜歡上課時(shí)間變成自己發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生之間也由最開始的傾聽慢慢有了自己的想法,，那么老師就是搭建這

樣一個(gè)平臺(tái),，讓學(xué)生之間的思維產(chǎn)生碰撞,，在這個(gè)過程中,，我班勇現(xiàn)了大批的敢于發(fā)言，樂于發(fā)言的學(xué)生,，如李皓宇,、王元達(dá)、劉思源,、鄒德鑫等同學(xué),。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,。學(xué)生的傾聽很重要,，認(rèn)真聽老師的問題，認(rèn)真聽同學(xué)們的見解,。在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣時(shí),，我經(jīng)常聽完他們的解答，問一句：“我沒聽懂,，你可以再說一遍嗎,？”或“誰聽懂了？”這樣,，當(dāng)這位學(xué)生再表達(dá)時(shí),，剛剛沒有認(rèn)真傾聽的孩子注意力也一定會(huì)轉(zhuǎn)移過來，

4,、課堂中不可或缺的表揚(yáng),。了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)也是很重要的,，學(xué)生們只有有了對(duì)別人的認(rèn)同,，才會(huì)用認(rèn)真的態(tài)度去接受別人的意見。課堂中教師采用語言表揚(yáng)或小物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)非常大,。

5,、學(xué)生學(xué)會(huì)了正確、合理的使用小白板,。他們由最開始的亂涂亂畫到最后的能把它做為一個(gè)學(xué)習(xí)匯報(bào),、展示自己的工具,，并且期盼著每一節(jié)課都能用到白板，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大,，所以在課下時(shí)間對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。例如我班的張浩同學(xué),，在班內(nèi)是最后一名,，那么我輔導(dǎo)他，并不是講多么難的題,，而是我只教他怎樣列豎式,，先是加減法，然后是乘法,，最后發(fā)現(xiàn)他有很多時(shí)候六道題能做對(duì)四至五道,，所以現(xiàn)在只要我要做數(shù)學(xué)作業(yè)他基本都會(huì)問：“老師，做筆算題嗎,？”我覺得對(duì)于他來說,，這就是進(jìn)步。

四,、存在問題

1,、半年的工作中，在課堂上,，因?yàn)橐囵B(yǎng)學(xué)生的許多習(xí)慣,，所以上課過程中難免出現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)課完成等現(xiàn)象，相對(duì)的練習(xí)時(shí)間縮短,。

2,、學(xué)生在上課過程中，大部分學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)問題,，但只有愛發(fā)言的,、相對(duì)較優(yōu)秀的學(xué)生得到了解決問題、質(zhì)疑能力的培養(yǎng),，還仍有一部分學(xué)生處于傾聽和觀眾的狀態(tài),。

半年的工作結(jié)束了，從中我吸取了經(jīng)驗(yàn),，也看到了不足,，我希望在未來工作的時(shí)間里，能更嚴(yán)于律已,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，把更多的時(shí)間和精力投入到工作當(dāng)中來,，爭取把工作做得更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，盡量做到講解清晰，準(zhǔn)確,，生動(dòng),，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)很差,，三年級(jí)了連乘法口訣都沒有背熟,，課余時(shí)間經(jīng)常輔導(dǎo)他們讀乘法口訣，并且采用以優(yōu)帶差的方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之,，在教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，取得了一些成績,，當(dāng)然也存在一些問題，我將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任三（3）,、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，工作中針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際以及自己的風(fēng)格,，完成了各項(xiàng)任務(wù),。其間的辛苦自不必言,，但看到學(xué)生的進(jìn)步和逐漸成長起來的學(xué)生，還是辛苦并快樂著,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，將自己的一些做法寫下來，做個(gè)小小的總結(jié),。

學(xué)期初,，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí),，我們積極聆聽，認(rèn)真做好筆記（校際間的學(xué)習(xí)）,；聽完同事的觀摩課后,，我們暢所欲言，互相交流感受,，并及時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課”欄目里,；授課過程中遇到的問題，及時(shí)和大家交流,，直到達(dá)成共識(shí)為止（同事間的學(xué)習(xí)）,。工作之余，我還經(jīng)常借閱一些雜志,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三年級(jí)的孩子正處于成長的一個(gè)特殊時(shí)期,，這個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是學(xué)習(xí)重要性的教育,。在這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思,、敢說,、敢做。鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí),，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1,、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫,。

備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在二次備課中努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。做到了“課前精心二度備課，及時(shí)上傳教案”,。力爭在教學(xué)中保證講清重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，課堂語言少而精,，精而準(zhǔn),。

上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取“表揚(yáng)加鼓勵(lì)”的態(tài)度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面,，學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題,。

（2）針對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn),，我采取讓學(xué)生先學(xué)習(xí),、先探究，然后互相討論,、比較,、交流的方法，讓孩子們做課堂的主人,。在討論中增知識(shí),，在比較中辨是非，在交流中長見識(shí),。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

作業(yè),。

做到精講多練，有針對(duì)性,。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定,。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學(xué)生的作業(yè)我盡量及時(shí)批改,，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題,，需要集中講解,，哪些是個(gè)性問題，需要個(gè)別輔導(dǎo),，做到心中有數(shù),。為了加強(qiáng)作業(yè)完成情況的管理，我還將學(xué)生分成若干組,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),，并及時(shí)收發(fā)作業(yè),。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化,。

學(xué)生每單元的測(cè)試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù),。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績也記錄,，并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的,，就給予口頭表揚(yáng),，適當(dāng)?shù)慕o予物資的獎(jiǎng)勵(lì)。

在前面分組的基礎(chǔ)上,，各組之間展開競(jìng)賽,，測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有積極性,，組長積極性也挺高,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識(shí)》,，王同學(xué)通過自己的努力，能收集,、記錄較大的面積,，知道如何推測(cè)、換算,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定,，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

老師的一句話,，可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的`影響,，特別是學(xué)困生，對(duì)他們的表揚(yáng)和評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,。比如,，一個(gè)平常總不敢大聲說話的孩子,，有一天我對(duì)他說：“孩子,，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音,，我想你不會(huì)讓大家失望,，對(duì)不對(duì)？”學(xué)生聽了我的鼓勵(lì),，也鼓起了掌,。這個(gè)孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍，同學(xué)們又報(bào)以熱烈的掌聲,，自此,，這個(gè)孩子上課回答問題洪亮起來了。

學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)和配合,，家長和老師一條心,，才能形成教育合力。本學(xué)期，兩班各召開一兩次小型的家長會(huì),，主要是學(xué)困生的家長和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的學(xué)生家長,，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，把一些要求細(xì)化,，比如,，每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查，書寫,、格式,、單位名稱、答語,，解題的過程都是檢查的范圍,。還有我的一些做法，比如,，什么樣的什么樣的要求等等,。有的家長從家長會(huì)上了解了孩子的情況，積極配合老師的工作,，學(xué)生進(jìn)步挺大,；有的家長呢，已經(jīng)放棄了,，對(duì)孩子的任何表現(xiàn)無動(dòng)于衷,，所以孩子的進(jìn)步很小或沒有進(jìn)步。針對(duì)這種情況,，我給他們將家長的作用,，講孩子的可愛之處，講現(xiàn)在就好比小樹,，該修剪的時(shí)候家長一定要及時(shí)修剪,，否則旁逸斜出，會(huì)影響孩子的終生發(fā)展等,，還鼓勵(lì)他們重拾信心,，必須和孩子一起成長。只有這樣,，孩子才是有希望的,。咱們不能讓孩子在小學(xué)階段就喪失學(xué)習(xí)的信心。

,。

在教學(xué)中,，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如,，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時(shí),，面對(duì)屢次不交作業(yè)的孩子時(shí)，急躁是解決不了問題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血，但是,，當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),，你會(huì)覺得一切都值得了。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)課教學(xué)及班主任工作,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,，為今后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)就針對(duì)本次期終成績將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的教學(xué)理念,。本學(xué)期參加了縣組織的先進(jìn)事跡報(bào)告，聽了全國各地專家講座,，了解全國各地的教育差異及最新的教育理念和方法,。堅(jiān)持每周《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，不斷融入教學(xué)當(dāng)中,，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，提高自我能力,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導(dǎo)差生,，重視差生,，培養(yǎng)優(yōu)等生，兼顧中等生,，使其共同進(jìn)步發(fā)展,，將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的目的和重要落腳點(diǎn)，使用恰當(dāng)方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果,。

本次考試滿分150分,，選擇30分，填空30分,，簡答60分,，運(yùn)算量比較大一點(diǎn)，但總的.說來本套試卷難易程度適中,，能夠全面的考察課本中的基礎(chǔ)知識(shí),。本次應(yīng)該參加考試41人，實(shí)際考試41人,，其中及格27人,，及格率72%，優(yōu)秀5人,，優(yōu)秀率%,、人均分分。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材相結(jié)合,，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的參考資料,、輔助理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，關(guān)鍵點(diǎn),，同時(shí)自己編寫教案，認(rèn)真研究教學(xué)流程,，精心選題,，做到精典,，有層次，有梯度,。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，上課20分鐘結(jié)束新課講授,，然后分組練習(xí)，講練結(jié)合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣,，在教中抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本期聽了城關(guān)中學(xué)教師上優(yōu)質(zhì)課及學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)賽和青年教師的匯報(bào)課,，受益匪淺，師生的和諧,，學(xué)生的主體,，教師的主導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐操作中,，輕松愉快的掌握了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn)，了解了課堂內(nèi)容,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，出現(xiàn)錯(cuò)誤,，立即找學(xué)生更改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理動(dòng)態(tài),。典型的錯(cuò)誤,，集中輔導(dǎo)，做到不放過每一道錯(cuò)題,。

5,、因材施教，做好培優(yōu)工作,。

根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃,、步驟,，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

1,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材不能很好的有機(jī)結(jié)合。

2,、教學(xué)方法不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠,。

3,、理論與實(shí)踐沒有很好的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，沒有理論性的指導(dǎo)

4,、差生沒有抓落實(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)做好的非常好了,，學(xué)生應(yīng)該學(xué)得也不錯(cuò)了,，導(dǎo)致教學(xué)中無的放矢。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高新的教育教學(xué)觀念。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材和大綱，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)精力的投入,。

總之,，在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的教育教學(xué)水平,，取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,、我一定再接再厲，努力工作．

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

一學(xué)期即將過去了,，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多,。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原班的數(shù)學(xué)課程，因?yàn)槭窃嗌年P(guān)系,，學(xué)生適應(yīng)了我的教法，所以上起課稍微輕松些,。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。同時(shí)我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作,。課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，更新教學(xué)理念,，精備教材,，備教法，備學(xué)法,，備學(xué)生,，做到心中有數(shù)。

教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境,，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí),，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，豐富和拓展所學(xué)知識(shí),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí),。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式,，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的,、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過開放性的,、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo),，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)探究,、合作學(xué)習(xí),，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的`反思和交流。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問題有自己的想法,，從而獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

最后我在課后做到及時(shí)反思,，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，收到了良好效果,。在以后的教學(xué)工作中,，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過去了,。回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，想起我和孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有幾絲憂愁，也有許多的快樂,。

工作中有喜也有憂,，可喜的是全體學(xué)生比二年級(jí)懂事許多，有的同學(xué)進(jìn)步很大,，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定,，反反復(fù)復(fù),，感覺有些無奈。

在本學(xué)期教學(xué)中,，我吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，堅(jiān)持做好了以下幾點(diǎn)：

計(jì)算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是在測(cè)試卷中占分值較大的部分,，有了較強(qiáng)的計(jì)算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,，那么對(duì)于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本,，家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測(cè)試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題,，再進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),。做題后驗(yàn)算也是很重要的一步，在單元測(cè)試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào),，做完一定驗(yàn)算是提高正確率的有效方法,。

其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并不難，但是做題時(shí)想要不出錯(cuò)卻是很難,，而出錯(cuò)的原因很多時(shí)候是因?yàn)閷忣}習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉,，不看問題求什么,，動(dòng)筆就做，結(jié)果做非所問,；還有的是不細(xì)細(xì)分析題意,，對(duì)于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動(dòng)腦去想清楚就做,，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。

這些壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石,。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,，進(jìn)行了一段時(shí)間,，看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短,，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,，還需要長期的堅(jiān)持。

有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,，說明他的課堂沒有吸引力,。”我承認(rèn),，我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識(shí),。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂,，相反,，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方式,。應(yīng)該說每個(gè)老師都極力追求高效的課堂,，課上不會(huì)丟掉學(xué)困生，而且對(duì)于學(xué)困生格外的關(guān)注,，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會(huì)制造機(jī)會(huì),，讓他們閃光,，體驗(yàn)成功鼓勵(lì)進(jìn)步。但是對(duì)于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對(duì)難題時(shí)很難短在時(shí)間內(nèi)接受,，所以輔導(dǎo)也是必不可少的,，輔導(dǎo)是一種彌補(bǔ)，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)是防止他們掉隊(duì),。

以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足,，還要進(jìn)行反思,、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,，提高教學(xué)水平：

1,、仔細(xì)分析教材，用心備課,，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案,。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣,，做題細(xì)心的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力,，驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,，建立輔導(dǎo)本,，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教,，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問,，敢于問老師、問同學(xué),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過,，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下總結(jié):

（一）,、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的`態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中

掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、作業(yè),。

做到精講多練，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（二）,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了

較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，袁浩同學(xué)通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的,。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,，“a+,。”這個(gè)以定性為主的評(píng)語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

20xx年7月16日

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低,、學(xué)習(xí)效果的能否提高,、學(xué)生的思想素質(zhì)好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件,。探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性,，多種方式的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

在整個(gè)課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體,，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的`自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的興趣發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，既長知識(shí)又長智慧,。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的,，因此，在教學(xué)中,，我力爭設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境,，開闊學(xué)生的知識(shí)，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí),，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件,，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng),。如對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生,，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,，使他們首先在心理上消除難學(xué)的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

總之，在這半年中,，我不僅在教育教學(xué)上,，還是在班級(jí)管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階,，為此，我平時(shí)積極對(duì)待每一個(gè)教學(xué)上的問題,。我堅(jiān)信：一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我執(zhí)教三年級(jí)二班的教學(xué),，我們知道三年級(jí)數(shù)學(xué)在整個(gè)小學(xué)階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，我在教學(xué)的同時(shí)認(rèn)真參加各種教研活動(dòng),。把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自之上。在教學(xué)中我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索，改革教學(xué)方法,。

（一）數(shù)與代數(shù)：元,、角、分與小數(shù),，乘法,，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

（二）空間與圖形：對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn),，面積，面積單位,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)與可能性,，平均數(shù)，

（四）實(shí)踐活動(dòng)：森林旅游,，旅游中的數(shù)學(xué),，體育中的數(shù)學(xué)。

我在課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),。

在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中,、我結(jié)合購物的具體情境理解小數(shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法,，還會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。要求學(xué)生 會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。在空間與圖形中,、結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱的知識(shí)。認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。在統(tǒng)計(jì)與概率中,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué),，我和學(xué)生一起準(zhǔn)備一起活動(dòng),，模仿商店購物，排律隊(duì)形等活動(dòng),。教學(xué)中,，從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心,。

本學(xué)期我認(rèn)真抓學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣,。自己每次做好下水作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)提高很快,，清楚,、整潔。從作業(yè)上,，看學(xué)生的掌握情況,，經(jīng)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,。期中考試,，學(xué)生取得好成績。教學(xué)中,，我認(rèn)真地備好課,。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程,。

有所付出,，就有收獲，這次三年級(jí)的口算比賽,，我班六名同學(xué)參加比賽,，五名同學(xué)獲得第二名的好成績。形成良好的班風(fēng),，學(xué)生之間平時(shí)相互比比誰是口算大王,，解題大王。雖有收獲,，但也有不足之處,，有的學(xué)生空間觀念很差，有待老師幫助提高,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力,，在此,，我主要針對(duì)六年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,。

這學(xué)期以來,，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來看，學(xué)案基本上能夠按時(shí)完成,。但也有一部分學(xué)生比較馬虎,，學(xué)案胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛講話,，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來說,，也采取了一系列的措施,。我不但認(rèn)真上好每堂課，我也進(jìn)一步采取了獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,，對(duì)于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測(cè)驗(yàn)中成績比較突出的,，我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng),，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行,，否則就學(xué)不好,。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué),。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次,，注意力才集中,。部分學(xué)生評(píng)講過的、錯(cuò)的都不改,，根本就沒聽,。然而，眾所周知,，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),，六年級(jí)的內(nèi)容增多，難度加深,，幾何部分概念多,，學(xué)生記不住,，對(duì)教師講的就不能很好地理解。加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,、計(jì)算能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而,，始終難以取得較好的成績,，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會(huì)應(yīng)用,；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解,，盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連基本的乘,、除,、加、減都不能夠

計(jì)算正確,，針對(duì)這一些,，我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果,。確實(shí),，要在總體上提高這個(gè)班的成績并不是很容易的事，對(duì)于這個(gè)班來說,，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高，有個(gè)別學(xué)生無心學(xué)習(xí),，滿口臟話,，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。

在對(duì)學(xué)生的管理上,，本人擔(dān)任二班的數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠配合班主任老師，積極參與管理,。班里發(fā)生的一些事情,，如對(duì)學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止,，并妥善處理,；對(duì)于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西,，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評(píng)說服教育的方式及時(shí)給予糾正,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

俗話說“金無赤足,，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題,，如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上,，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上,，敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng),。

作為我來說,，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，精益求精，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。