人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

論文寫作基本方法 論文的寫作方法篇一

1,、選題要小,，開掘要深；不要題目很大,，內(nèi)容卻很單薄。

2,、寫作前要讀好書,、翻閱大量資料,、注意學術(shù)積累,，在這個過程中，還要注重利用網(wǎng)絡(luò),，特別是一些專業(yè)數(shù)據(jù)庫,。

3、“選題新、方法新,、資料新”的三新原則。

4,、“新題新做”和“小題大做

總之，一點之見即成文,。

一個比喻：寫論文就如同蓋房子

1、蓋房子的程序大家是熟悉的,，即要選好址,、制好圖、打牢基,、立起架、壘實墻,、細裝修,，寫論文的程序也與此十分相似,。

2、好址就是要選好主題,。主題的選擇一定要結(jié)合自己的學習實際，結(jié)合自己的興趣,、學科特點、當前的熱點（也可反其道而行之,，如：科學課原先表面呈現(xiàn)的熱熱鬧鬧，而有人卻提出這熱鬧背后的浮躁,，提倡有序的操作,、冷靜的思考）,。選好主題非常重要,，可以說,，選對了主題就等于把論文寫成了一半，選錯了,，下面的一切努力都白搭。此環(huán)節(jié)便如王國維的第一境界：“獨上高樓,，望盡天涯路?！本褪且x擇好自己研究的目標。

3,、制好圖，就是要對選好的主題進行規(guī)劃,、設(shè)計寫作的大體思路,，就如建房的平面設(shè)計圖。

4,、打牢基，就是要緊緊圍繞主題盡可能多地收集需要的素材,，使需要闡述的主題有一個牢固的基礎(chǔ)。

5,、立起架，就是要將深思熟慮后的思路以條條杠杠的形式搭成論文的框架,。這個框架可大可小，可高可低,，這就看自己的能力和水平了。沒有金剛鉆,，別攬瓷器活,。一定要根據(jù)自己的才力去構(gòu)建論文的框架,，千萬不要貪大求全,。壘實墻，就是要將收集到的材料放到合適的位置,。充實和豐富論文的內(nèi)容，使其和框架溶為一體,。

6,、細裝修，就是要對寫好的論文進行潤色,、修改,，有時甚至要忍痛割愛。這是一個痛苦的過程,，自己下力氣寫好的論文,，就如同自己懷胎十月后臨盆的孩子，有那一位母親會嫌棄他,？修改論文既需要站在一定的高處去審視全文的立意、構(gòu)架和所用的材料,；也要從小處著手，仔細推敲字,、詞,、句,、段的運用，甚至是標點符號的使用都很關(guān)鍵,。通過這個環(huán)節(jié)，可以使自己的論文“熠熠生輝”,。以上幾個環(huán)節(jié)便是王國維的第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。”

興趣是寫論文的動力,，而且是內(nèi)在的永不枯竭的動力。沒有興趣的寫作,，就味同嚼蠟，寫出來也干巴巴的,，形如枯槁,。只有情趣盎然的投入，才能使自己的文章充滿活力和朝氣,，充滿青春的氣息，才能進入“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的第三境界,！不過,，興趣是可以培養(yǎng)的。只要堅持不懈地寫下去,，·旦你通過自己的努力，終于在刊物發(fā)表處女作之后,，你的興趣就會如決口的黃河一瀉千里了。

熱點一方面是指要與時俱進,，要緊跟時代的腳步，緊隨教育改革的步伐,，要瞄準當前改革的焦點；另一面是指要有新意,，千萬要注意不要老生常談,，不要人云亦云,；要寫出自己的與眾不同的觀點，要有創(chuàng)新,。創(chuàng)新點在論文寫作中的地位就如同論文的生命一樣，沒有創(chuàng)新點就不要寫,。創(chuàng)新點從那里來？實踐,、研究就是它的活水源頭！三個體會：及時抓拍,、趁熱打鐵、慢火煎熬平時可隨身攜帶一個小本子,，及時抓拍頭腦中閃現(xiàn)的點滴靈光,，不管成熟與否,。也可以隨時隨地記日志，保存起來備用,。

在學習時,，有什么好的想法，妙的做法,，新的體會，及時抓拍后,，還要趁熱打鐵，不要讓它時過境遷,。如果當時不寫，過了一段時間后,，當時的激情可能就煙消云散了。當有想法后,，不管三七二十一,，把它們都寫下來,。然后需要的就是潤色,、修改。這個過程既是一個慢火煎熬的過程：不斷地刪改,、不斷地提取精華、不斷地汲取可用的素材,、不斷地推敲字詞句段，直至最后定稿,；同時也是一個享受的過程：當你突然冒出一個靈光時,、發(fā)現(xiàn)一個好的論證方法時、找到需要的素材時，那種愉悅是精神上的一種極高享受,。

復習和準備好相關(guān)文獻；再次審定實驗目的（學術(shù)思想,，idea）,；實驗資料完整并再次審核

introduction:

問題的提出,；研究的現(xiàn)狀及背景,；以前工作基礎(chǔ)；本工作的目的,；思路（可提假說）；對象,；方法；結(jié)果,。在… 模型上,，觀察 … 指標,， 以探討 … （目的）

m & m：

⑴ 材料的寫法和意義； 倫理,。

⑵ 程序與指標,。操作程序：能序貫,，可操作性；方法： 多指標方法的排序,；引出參照文獻簡述,；改良之處,；哪些詳或簡,？

⑶ 統(tǒng)計學處理 ,。

results：

⑴指標歸類描述,，忌流水帳。不分析不解釋,，但要體現(xiàn)思路

⑵ 文字、圖、表相對獨立,，但避免重復

⑶ 避免統(tǒng)計錯誤：對照，均衡,，隨即，重復,。計量-計數(shù),、絕對值-相對值,、專一指標—綜合指標的轉(zhuǎn)換,。盲判與非盲判,。技術(shù)資料直接概率法與卡方檢驗；多組資料與兩組資料,；等級相關(guān)與直線相關(guān),；多因素與單因素分析,；配對資料與獨立樣本資料,；非正態(tài)分布資料,；例數(shù)不當,；平行管，混合樣本,；突出差異（絕對值， δ值,，變化%； 聯(lián)合×、÷比值,，分亞組等）有效位數(shù)的保留。統(tǒng)計學結(jié)論與專業(yè)結(jié)論,。

discussion：

⑴ 背景材料：展開問題的提出；有關(guān)本研究的一些基本知識內(nèi)容（不要離題太遠）

⑵ 本實驗結(jié)果分析：各指標的意義（與文獻值比較）,，結(jié)果說明什么問題

⑶ 進一步對結(jié)果機理分析：結(jié)合文獻

⑷ 本工作的意義、結(jié)語或小結(jié),，進一步提出的新問題

其它注意點：

① 引證討論文獻知識太多（不同于學位論文）,，掩蓋了本工作的貢獻,；② 分析不合邏輯,，結(jié)論不當,；③ 討論太浮淺，文獻知識不熟悉,；④ 寫成工作總結(jié),，缺乏學術(shù)高度,；⑤ 要正確使用縮寫詞，尤其是組別縮寫詞

參考文獻：

為什么要引文獻：⑴ 立論依據(jù)的文獻：新,，權(quán)威性文獻，不用快報或摘要,；⑵ 自己工作的自引：工作連續(xù)性,；⑶ 實驗結(jié)果與文獻資料比較：新，可用快報,， 會議及個人咨詢資料,；⑷ 方法學：經(jīng)典文獻，注意引文準確,，不要轉(zhuǎn)引

摘要：

問題的提出(background),；本工作目的,；對象；方法（指標,，分組）,；主要結(jié)果（數(shù)據(jù),，統(tǒng)計）；結(jié)論與展望,。

再推敲文章題目：

不切題，過大,、過小

投稿：

按雜志稿約修定（留底）、引用該雜志文章,、忌一稿兩投

致命傷：

目的不明確；重復性工作無創(chuàng)新,；方法學問題致結(jié)果不可信。

論文的寫法有很多,，此處把寫作方法歸納為三類,。

1,、點石成金法就是在平時的學習中，會突發(fā)靈感,，會發(fā)現(xiàn)一些新的方法、遇到感人的事例等,。這時就可以結(jié)合新的理念將它們糅合起來，使它們閃爍出新理念的光彩,。這種方法特別適宜寫作隨筆、札記,、反思一類的論文,。而且極易發(fā)表。

2、巧串項鏈法是指在平時的學習中,，積累許多感人的片段、反思,、札記、評析等,。到期末的時候，再根據(jù)這些材料的內(nèi)在聯(lián)系,，提出一個鮮明的主題，把它們首尾串接起來,，便可成為一個完整的、閃爍出熠熠光輝的美麗的“項鏈”,。這種方法最適合寫經(jīng)驗總結(jié)類的論文。

3,、主干生枝法就是當確立一個主題后,，圍繞這個主題,，再衍生出一些分論點,、小論點，再用這些分論點,、小論點去論證主題。這樣,，就會使論文的整體結(jié)構(gòu)十分沉穩(wěn),，思路清晰,，論證嚴密。

論文寫作基本方法 論文的寫作方法篇二

所謂磨刀不誤砍柴工,。要撰寫好一學術(shù)論文，必須要掌握好撰寫學術(shù)論文的方法。本人從事研究二十余年,，從事學術(shù)刊物的主編已有近十年的經(jīng)歷。從事學術(shù)研究使我有專業(yè)的眼光來看待學術(shù)問題,，而作為主編則使我有機會拋棄學術(shù)研究的浮躁而冷靜地從刊物的角度來思考學術(shù)創(chuàng)新的可能性。因而,，我可以有機會把兩種不同的眼光和視角交織在一起來談?wù)勅绾巫珜懞靡粚W術(shù)論文的問題,。

選題是否成功是研究成功的前提,。有一種說法，哲學社會科學不像自然科學,，沒有成功與不成功之說，只要愿意去做,，最后必然成功。此話謬矣,。沒有好的選題，即便是洋洋灑灑數(shù)萬言乃至數(shù)十萬,、數(shù)百萬言,，結(jié)果都是無用的廢話,。這就不能視為成功的研究。成功的研究一定是建立在成功的選題之上的,。那么，什么是成功的選題呢,？簡而言之就是選題要有問題意識。

問題意識是是什么呢,？

一是指研究的目標取向。成功的選題應該是揭示研究的目標取向,，也就是要使研究達到什么樣的目標,。研究的目標取向所反映的是研究是否有價值，是否值得研究,。因此，從選題來看就可以知道該問題研究的狀況和可能發(fā)展的趨勢,。如果選題沒有揭示研究的目標取向，而只是陳述了一個事實,，那么就意味著該研究不值得研究,，或者說前人已經(jīng)做了比較詳盡的研究,，在目前的狀況下已經(jīng)沒有深入的可能了。這種選題就不應該去選,。

二是指研究的具體范圍。成功的選題應該是范圍具體,，不是大而全的。也就是選題不能過大,，過大的選題會使研究無法深入下去，只是如蜻蜓點水,。另一方面是題目太小,，研究就會過于沉迷于瑣碎的細節(jié),，從而使研究失去了價值和品位。特別是有的細節(jié)并不具有代表性,，也不能真正反映事物發(fā)展的趨勢，但由于研究者的視野太小,，沒法從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的基本規(guī)律,。特別是做歷史史料研究的往往都有這樣的毛病。

三是要對一個學術(shù)問題產(chǎn)生質(zhì)疑,，或者說要有爭鳴性,。學術(shù)研究是無止境的,，真理更是無止境的。很多學術(shù)觀點在當時是對的,，或者說是真理，但時間和條件都變化了,，因而其真理性也會發(fā)生變化。因此,，選題一定要敢于質(zhì)疑,，但質(zhì)疑必須要有理有據(jù),，而不是隨便懷疑。在有理有據(jù)的基礎(chǔ)上的懷疑,，這樣的選題一定是有價值的。

總之,，選題是很講究技巧的,。選題實際上是積累后的第一次思想井噴,，沒有積累就無法進行選題。好的選題可以使研究事半功倍,，好的選題是論文成功的前提。在選題之后,，還有一個重要的問題就是題目的表達，即怎樣把這個內(nèi)容表達出來,。

這里也有幾個講究：

一是題目不宜太長,，太長表明作者缺乏概括能力和抽象能力,，題目要求精煉、簡潔,，要力求達到多一個字太長,、少一個字太短的水平,。

二是核心概念不宜多，最多兩個,，最好一個。這就必須貫徹“計劃生育”政策,。核心概念超過兩個，論文到底研究什么就非常難把握了,，而且概念太多通很可能就是在解釋概念，實質(zhì)性的內(nèi)容就被沖淡了,。

三是表達要精準,，題目如果引起歧義,，或者模糊不清，那么論文在寫作是很可能出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,。

文獻是寫好論文的材料，也是研究的基礎(chǔ),。它反映的是研究者的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)能力。沒有文獻,，就相當于造房子沒有磚塊一樣；同時,，沒有文獻也像在空中造房子一樣沒有基礎(chǔ)。文獻是學術(shù)傳承和學術(shù)倫理的載體,。尊重文獻就是尊重前人的研究,，尊重文獻,，也體現(xiàn)了學術(shù)發(fā)展的脈絡(luò),。因此，文獻在撰寫論文中至關(guān)重要,。在撰寫論文之前，一是要對文獻進行必要的梳理,，二是要善于使用文獻,。

（一）關(guān)于文獻梳理

1,、梳理文獻的目的是什么,？

選題的問題意識來源于對文獻的閱讀和分析，問題意識不是憑空產(chǎn)生的,，二是基于既有的研究而發(fā)現(xiàn)問題。梳理文獻的目的在于：

其一,，梳理所選問題的歷史發(fā)展脈絡(luò),。任何問題都有一個發(fā)展脈絡(luò),，不了解學術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)就不能對學術(shù)問題進行深入研究。也就是說,，這個問題是從哪里來的，然而才能預判這個問題的未來發(fā)展方向可能是什么,。不僅要梳理這一問題國內(nèi)研究是的現(xiàn)狀，而且還有梳理國際學術(shù)界對這一問題的研究現(xiàn)狀,，從而全面把握這一問題研究的基本狀況。如果打開電腦就直奔主題,，對某一具體問題洋洋灑灑地寫下去,，也不去查閱相關(guān)文獻,，結(jié)果可能是低水平重復的東西。這樣的論文時沒有任何價值的,，即便發(fā)出來,，也僅僅是作為工作量或評職稱的成果而已,，并不代表它對學術(shù)有什么貢獻。在學術(shù)論文中,，開頭就直奔主題的論文，一般都不是好的論文,。人貴在直，文貴在曲,。論文的貴也在曲。而這種曲是通過對前人既有研究的追述和分析表現(xiàn)出來的,。

其二,，梳理文獻是充分肯定前人所做的學術(shù)貢獻,。任何人的研究都是在前人的研究基礎(chǔ)上進行新的探索,。這就是牛頓所說的，站在巨人的肩膀上,。在研究中，這個巨人不是具體的一個人,，而是所有對該學術(shù)問題作出了貢獻的前人,。學術(shù)的傳承就是要尊重歷史,，不尊重前人的學術(shù)貢獻，就難以開拓新的研究領(lǐng)域,，也難以對學術(shù)研究進行深入研究。不尊重歷史,，我們同樣會陷入盲目自大的學風，以為別人都沒有達到自己的水平，從而最終也會陷入重復別人已經(jīng)說過的故事,，浪費學術(shù)資源。

其三,，梳理文獻最根本的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究中的問題,，從而為自己的研究找到突破口,。學術(shù)問題大多不是一代學人就能解決的,，一代學人只能解決那一代學人的認知水平之下所能解決的問題，但即便如此,，也存在著研究的疏忽和漏洞，也會因主觀能力的不足而存在著研究的缺陷,。因此，后輩學人就是要反復不斷地閱讀,、比較和分析前人的既有研究成果，從中發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題和漏洞,。這樣,，自己的選題就有可能或者延續(xù)前人的研究使之深化,，或者發(fā)現(xiàn)前人研究的漏洞和不足以進行彌補,，或者在原有的問題領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的研究處女地。這才真正體現(xiàn)了所做選題的研究價值,。

2、如何梳理文獻,？

不少作者喜歡在引言中一口氣把所有相關(guān)的文獻都羅列出來，認為這就叫文獻梳理,。但是，把所有相關(guān)文獻羅列出來肯定會占據(jù)了論文的幅，會導致宣兵奪主的論文結(jié)構(gòu),。文獻羅列太多，正文就要騰出幅來,，結(jié)果正文想寫下去但發(fā)現(xiàn)幅越拉越長而不敢深入下去了,。這種文獻梳理方法是最不可取的。正確的文獻梳理方法是：

其一,，選擇有代表性的文獻,，即在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文和權(quán)威論著，這些論文論著代表了學術(shù)發(fā)展的基本狀況,。不能把那些不入流的刊物上的文章都羅列出來,。

其二，選擇有代表性的作者的論文,，也就是權(quán)威學者,，或者是活躍在學術(shù)界的作者的論文、論著,。這些論文論著同樣也代表了學術(shù)發(fā)展的基本態(tài)勢,。

其三，選擇研究的視角來梳理文獻,。也會是結(jié)合你要研究的視角特別是具體的問題來梳理文獻，這樣范圍就大大縮小,，也有利于作者把握文獻。

其四,，不一定千一律地要在引言中進行文獻梳理,，引言可以對問題的來龍去脈進行適當闡述,，在正文撰寫的過程中，可以對具體的觀點進行文獻追述,。這種方法要求作者對學術(shù)史特別是前人的學術(shù)觀點十分清楚，對論文的寫作已經(jīng)有嫻熟的技術(shù),。這就不是一般的新手能夠把握的了。

（二）如何使用文獻,？

在文獻的使用上,，相當多的作者以為文章有注就是使用了文獻。但是,，論文究竟使用了什么文獻？還有就是所用文獻是否與所引用觀點具有一致性,。在使用文獻上有以下幾種錯誤傾向：

1、為文獻而文獻,，也即是在文獻上湊數(shù)。用一大堆文獻來嚇唬讀者,，顯示作者是看閱讀了大量文獻的，但仔細看后,，會發(fā)現(xiàn)文獻與論文的觀點關(guān)聯(lián)度不高。實際上就是假文獻,。一般的審讀者可能不會認真看文獻，但作為編者,，特別是主編第一眼就是要把我好文獻關(guān)，決不能讓作者在文獻上魚目混珠,。

2、文獻與所引用的觀點屬于張冠李戴,，引用的觀點本來是張三的，但作者因有惰性不愿意去查對,，只是在二手文獻中看到了李四用了該觀點，于是就以為這個觀點就是李四的,。這種情況非常嚴重,。

3,、絕大多數(shù)是自引文獻,，完全回避其他學者的研究,。這種情形體現(xiàn)作者的是自傲,，以為這個問題沒有人超過自己，因此不愿意引用他人的觀點,。甚至為了突出自己，把自己在非常不起眼的刊物,、報紙上發(fā)表的小文章都自引出來。這種情形表明作者有沽名釣譽之心,。

因此,，使用文獻是不能有任何投機取巧的方法上的,，必須老老實實,。使用文獻體現(xiàn)了一個學者治學是否嚴謹，研究是否下功夫,。因此，使用文獻時：

1,、切忌文獻堆砌，使用文獻的價值在于體現(xiàn)論文的研究深度和嚴謹性,，而不是通過堆砌文獻了炫耀自己的專業(yè)知識多么廣博。如果是這樣,，結(jié)果可能是適得其反,。

2,、切勿張冠李戴，一定要去查找文獻的源頭,，如果是經(jīng)典著作的文獻，就更加需要去閱讀和查對,。比方說,，馬克思,、恩格斯的著作是合在一起的，但有的作者沒有去讀他們的著作,，而是從別人的引用中直接就引過來。同時由于沒有弄清楚究竟是馬克思的觀點還是恩格斯的觀點,，可能會弄錯了。這樣就成為學術(shù)笑話了,。切記要查閱文獻，不可“人云亦云”,。尤其是外國文獻有的作者不愿意閱讀，而別人引用之后,，自己在沒有閱讀的情形下而引用了，甚至還想用外文形式來冒充,。這在學術(shù)界是有公案的,。張冠李戴還有一種情形就是引用觀點時是一個學者，但注釋文獻時卻是另一名學者,。這表明，作者根本沒有讀過背陰觀點的學者,，而是從注釋文獻歸屬作者的論文中看到了這句話，同時又不愿意花時間去查對,，所以也是一種張冠李戴的情形。

3,、切勿用網(wǎng)絡(luò)文獻、報紙文獻,。學術(shù)的浮躁與否,，學術(shù)的嚴謹與否,，從文獻的使用上一看就清清楚楚,。如果通文章的文獻都是網(wǎng)絡(luò)文獻或者是報紙文獻，這樣的論文無論如何都是不深入的,。有的作者會說，網(wǎng)絡(luò)文獻,、報紙文獻表明論文時最新的觀點。但是,，網(wǎng)絡(luò)文獻和報紙文獻并非是學術(shù)觀點，也并非是經(jīng)過嚴格論爭的學術(shù)觀點,。或者說,，這樣的觀點沒有學術(shù)底蘊。因而,，這些文獻不能支撐一學術(shù)論文。當然,，網(wǎng)絡(luò)文獻、報紙文獻是否就不能用了呢,？那也未必。有的數(shù)據(jù)必須通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)布,，如一些統(tǒng)計機構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調(diào)查數(shù)據(jù)等都是從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的,。簡而言之，權(quán)威機構(gòu)的網(wǎng)站,、權(quán)威學術(shù)機構(gòu)的學術(shù)網(wǎng)站,、國際知名的研究機構(gòu)網(wǎng)站等,，這些網(wǎng)絡(luò)文獻完全可以用。

4,、切勿想當然地使用文獻,，包括弄錯出版時間,、引用內(nèi)容錯誤,、頁碼錯誤、作者和譯者錯誤等,。這些會導致論文出現(xiàn)嚴重的硬傷。

研究是一個論證的過程,，論證是一個嚴密的邏輯思維過程。這個過程應該是然而,，當前眾多的論文缺乏這種思維，大多數(shù)用發(fā)散性思維來寫論文的,，因而論文就缺乏深度。論爭的邏輯體現(xiàn)在一下幾個方面：

1,、層次感，而不是平面感

好的論證邏輯一定是立體的,、有層次感的,，而不是平面性,。世界是平的，這只是一種臆想,，論文的論證邏輯是立體感的，這是一個剛性的現(xiàn)實要求,，而不是臆想,。好的論證邏輯就像博洋蔥，一層一層撥到中心,，最后才知道洋蔥中心究竟是什么。而平面性的論證邏輯缺乏新奇感,，就像攤大餅,，一開始就知道大餅中是什么內(nèi)容了,，所以這樣的論證不會給人遐想，也不會帶來新奇,。好的論文，同樣要給讀者帶來出人意料的結(jié)果,。

2、縝密性,，而不是一盤散沙

論證真縝密性體現(xiàn)的是作者的思維能力，也體現(xiàn)作者對專業(yè)知識掌握的程度,。專業(yè)基礎(chǔ)扎實的，其邏輯思維能力肯定要強,。相反，沒有扎實的專業(yè)根基,，那么其論證肯定是碎片化的。因為,，他掌握的專業(yè)知識本身就是碎片化的。碎片化的專業(yè)知識,，只能導致碎片化的論證邏輯。有不少學者,，雖然在學術(shù)界也有一定的知名度了，但專業(yè)基礎(chǔ)并不扎實，所以在撰寫論文時,，基本上就是用1、2,、3、4……進行羅列,，而缺乏縝密的邏輯推理和邏輯證明。這種狀況可能還不是幾個人,，而是一代人的問題。因為,，中國又一代學人是在文革中成長起來的，讀書不多,，且能有經(jīng)過專業(yè)的訓練，缺乏專業(yè)素養(yǎng),，但通過自己的努力也的確躋身于知名學者之列，但這種缺陷他本人根本就沒有辦法彌補,。所以，這一代人基本上是在碎片化的知識結(jié)構(gòu)中提出一些碎片化的觀點,，而不可能成為治學嚴謹、有深厚學術(shù)底蘊的學者,、思想者。

3,、科學性，而不是宣傳性

學術(shù)研究無疑是一個求真的過程,，這一過程需要通過大量的事實或史料經(jīng)過邏輯論證之后才能得出結(jié)論,。正是這樣，學術(shù)才具有真理性和科學性,。然而,，當今的學術(shù)研究越來越缺乏這樣的精神,，做歷史研究的不愿泡圖書館、檔案館,，做現(xiàn)實研究的不愿做田野調(diào)查，用的是二手材料和二手數(shù)據(jù),，并且先預設(shè)一個價值立場，用這些材料和數(shù)據(jù)來證明這個預設(shè)的立場或觀點,。殊不知,，同樣的材料和數(shù)據(jù)可以證實完全相反的兩種觀點,。這樣，學術(shù)研究因沒有按照學術(shù)規(guī)范而導致學術(shù)失去了科學性和真理性,。反過來，預設(shè)一個觀點,，可以毫不費力地找到相應的材料和數(shù)據(jù)來證明這個觀點，這同樣也會導致難以找到學術(shù)的真理,。這兩種情況都會造成對學術(shù)的傷害，即任何人都可以從事學術(shù)研究,，學術(shù)也就從根本上喪失了其尊嚴，也無所謂學術(shù)權(quán)威可言,。正確的方法是在閱讀了大量文獻之后而形成新的觀點，然后再回到材料通過更多的材料來證明你的觀點的科學性,。

預設(shè)觀點然后來找材料這是宣傳的基本方法。當前學術(shù)的科學性越來越被宣傳性所取代,，原因在于：一是當今行政干預學術(shù)的現(xiàn)象非常嚴重，學術(shù)質(zhì)量（評獎）、學術(shù)水平（各種學術(shù)稱號）,、學術(shù)考核等都是行政領(lǐng)導來評價的，在這種情況下,，甚至行政級別與學術(shù)水平成正比。在行政干預之下,，學術(shù)就越來越多地為行政服務(wù)，從而使學術(shù)成為政治的附屬品,，為政治宣傳服務(wù)。二是一些學者為了盡快地提升自己的行政級別而不斷做政治宣傳的“學問”,，學理性的研究被束之高閣，應景性的宣傳文章則一揮而就,，但往往是正確的空話、無用的廢話,。三是宣傳性的“研究”比真正意義的學術(shù)研究容易出成果,，而且也輕松,。看積分報紙,，瀏覽幾個主流網(wǎng)站的文章，就馬上形成了自己的一文章,。而且，只要政治正確,，這類文章不愁沒有地方發(fā)表。學術(shù)界的浮躁也就可想而知,。

4、學理性,，而不是口語化

學術(shù)論文肯定是學術(shù)性很強的,，它必須要超越日常生活的口語化表達?？谡Z強調(diào)是能讓讀者聽得懂,，所以具有隨意性,。而學術(shù)論文并不是要大眾聽得懂，而是要有專業(yè)背景的人才能聽得懂,。如果都能聽得懂，那就不是學術(shù)論文了,，那就是日常的講話了。有一種觀點在嘲笑,，學者的論文時在自娛自樂，別人都看不懂,，這種論文對社會根本就沒有用。我覺得這種觀點實在是膚淺可笑,。學術(shù)論文都聽得懂、看得懂,，那就不叫專業(yè)學術(shù)論文了，學術(shù)論文肯定只有專業(yè)人士才能看得懂,；而且學術(shù)論文傳承的不是一般的文化，而是一個民族的核心文化,，這種文化是民族發(fā)展最大的精神動力和智力支持。它的影響是戰(zhàn)略性的,，而不是當前的普羅大眾能不能看得懂和聽得明。當然,，學術(shù)的思想肯定要進行大眾傳播,，這時候就需要用通俗的口語化方式來跟大眾交流,。

5、嚴謹性,，而不是隨意性

學術(shù)研究是一個求真的過程,，因而需要研究者必須在論文寫作中要有嚴謹?shù)膽B(tài)度。當前學術(shù)的浮躁特別是科研管理部門要求快出成果,，從而助長了學術(shù)上的各種不端行為,。例如，一是隨意使用數(shù)據(jù),。學術(shù)論文在使用數(shù)據(jù)時一定要是權(quán)威性的數(shù)據(jù),，也就是權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù),。然而，由于當前數(shù)據(jù)發(fā)布的機構(gòu)比較多,，一些作者在選取數(shù)據(jù)時太隨意，不去研究一下機構(gòu)本身的權(quán)威性,，結(jié)果所用的數(shù)據(jù)被學界所質(zhì)疑,。有的甚至因找不到數(shù)據(jù)的來源而隨意改動數(shù)據(jù)，導致數(shù)據(jù)時去了真實性,。包括所用材料和文獻也是一樣，近年來,，外國著作引進翻譯太多,，翻譯也太隨意,，甚至譯著中曲解了原著的意思的都有，但作者在使用這些翻譯著作時沒有認真挑選,，手中有什么就是用什么，結(jié)果把錯誤的文獻內(nèi)容引入自己的論文中,，導致論文出現(xiàn)一些硬傷,。此外,，研究的嚴謹性還可以從使用文獻中體現(xiàn)出來,。有的叢書文獻出版時間是不一樣的,，而引者可能會想當然地就整套叢書都是同一出版時間，這也是論文的嚴重硬傷,。如《鄧小平文選》（1—3卷）其出版的時間是不一樣的。關(guān)于調(diào)查的可靠性在于,，調(diào)查的手段是否可行,，抽樣的方法，以及統(tǒng)計的方法等,。

6、圍繞核心問題展開論證,，而不是學術(shù)散文天馬行空

學術(shù)論文肯定有一個核心觀點，因而在論證過程中就必須是圍繞這個核心觀點展開,，所有的材料的目標都是指向這個核心觀點的，而不是從核心觀點延伸出去,。一旦延伸出去就有可能偏離主題。然而,，現(xiàn)在不少作者完全是為了湊字數(shù),，為了這個目的,，論文的關(guān)鍵詞非常多，幾乎是每一小節(jié)講述一個關(guān)鍵詞,，整論文很有可能是一個拼盤，而不是在一個關(guān)鍵詞或者一個核心觀點統(tǒng)領(lǐng)之下的論文,。結(jié)果，幅很長,，但不知所云,，完全是如脫韁的野馬，怎么也拉不回來,。這樣的文章之可以說是學術(shù)散文，而不是學術(shù)論文,。

文章不厭百回改。這是研究的一種態(tài)度,。如今大多數(shù)人不愿意修改，也不愿意查證文獻和材料,。這顯然缺乏對學術(shù)研究的認真和嚴謹性。

作者自己修改文章的要求：

其一,、對文章的總體結(jié)構(gòu)在進行斟酌。主要是看是否在結(jié)構(gòu)上存在著不合理的現(xiàn)象,，如虎頭蛇尾,；或者是結(jié)構(gòu)上的不相稱性（把沒有直接關(guān)系的兩個問題放在一起來討論）,。

其二，對文章的邏輯進行梳理,，看是否存在邏輯上的不連貫性。

其三,，對文句進行斟酌，看表達是否存在問題

其四,，對文獻進行查證，是否存在著文獻的錯誤

其五,，對數(shù)據(jù)進行核對，看是否存在數(shù)據(jù)的錯誤

其六,，對注釋進行核對，看是否存在差錯

如何對待編輯部的修改意見

其一,，在正常情況下,，編輯部提修改意見就意味著此文有可能經(jīng)過修改后達到發(fā)表的水平。而沒有任何新意的情形下和沒有人脈的情況下,，編輯部不會對沒有任何新意的文章提修改意見。

其二,，編輯部看問題一般視野要寬一些,，看問題的視角要大一些，提出修改意見,，作者盡可能滿足編輯部的要求

其三，如果編輯部的修改意見確實不妥,，作者可以回信闡述自己的觀點，編輯部認為說的有道理的話,，一般也會尊重作者,。

其四，不要以為編輯部可以刁難,，多次的來往只能回使論文跟家完善，而不是在修改多次后否定作者的文章,。即便有的修改時多余的，編輯部也會反復推敲的,。

論文的結(jié)尾既是整論文的點睛之處，也是揭示學術(shù)在未來研究的發(fā)展趨勢,。因而，結(jié)尾一定要有氣勢,，氣勢磅礴的結(jié)尾,，往往能夠凸顯論文的整體品質(zhì),。從當前的學術(shù)論文來看，結(jié)尾主要有以下幾種問題：

其一,，論文根本就沒有結(jié)尾,，當論證完畢后,，論文就嘎然而止。這是典型的虎頭蛇尾,。

其二，沒有對前面的研究進行總結(jié),，而是離開前面的研究談體會，因而沒有體現(xiàn)結(jié)束語的作用,。

其三,，對前面的研究泛泛而談,，沒有集中到觀點上來,，從而顯得太平淡。

其四,，太簡單，有結(jié)尾與沒有結(jié)尾沒有什么區(qū)別,，這樣的結(jié)尾就沒有意義。

那么,，什么樣的結(jié)尾才是好的結(jié)尾呢,？我認為至少要體現(xiàn)一下幾個方面：

一是要能夠從宏觀上對論文進行觀點性的總結(jié)。前面主要是論證,，證實或者證偽，但尚未突出自己的觀點,，所以必須要有一個結(jié)尾來提煉作者的觀點，使讀者更清楚作者的觀點,。

二是要有大氣磅礴之勢，有行云流水之氣。前面的論證是一個小心求證的過程,，不能展示作者的文筆，但在結(jié)尾部分,，可以放開手腳，解放思想,；可以充分展示作者的文采來歸納和抽象論文的要義。

三是結(jié)尾除了歸納觀點外,，也可以對該問題研究的發(fā)展趨勢進行科學的預測,，以及對該問題的進一步思考,。

論文寫作基本方法 論文的寫作方法篇三

畢業(yè)論文無論在內(nèi)容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據(jù)之一,。關(guān)于畢業(yè)論文寫作的具體要求，在以后的有關(guān)章節(jié)中將作詳細論述,，這里先說說畢業(yè)論文寫作的一些原則要求。

撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則,。理論研究,，特別是社會科學的研究必須為現(xiàn)實服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為兩個文明建設(shè)服務(wù)。理論來源于實踐,，又反作用于實踐?？茖W的理論對實踐有指導作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量,?？茖W研究的任務(wù)就在于揭示事物運動的規(guī)律性,，并用這種規(guī)律性的認識指導人們的實踐，推動社會的進步和發(fā)展,。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際,，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題,。

堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際,，就必須邁開雙腳，深入實際,，進行社會調(diào)查研究,。這也是我們正確認識社會的基本途徑,。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸,，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法,，對這些材料進行去粗取精，去偽存真,，由此及彼，由表及里的加工制作,，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。在我國改革開放的實踐中,，新情況,、新問題,、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面,，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料,，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認識,，提高畢業(yè)論文的價值。當然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛,，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論,，中西方比較研究等,。但無論選擇什么研究課題,，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，做到古為今用，洋為中用,，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓，從對外國的研究中,，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓,，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。

貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法,，必須認真讀書，掌握理論武器,。李瑞環(huán)同志指出：“強調(diào)聯(lián)系實際,，絕不意味著否定讀書的重要,，恰恰相反，更要認真地讀,，反復地讀，深鉆苦研,，做到真正讀懂弄通。否則,，沒有掌握理論,，怎么談得上理論聯(lián)系實際,？”認真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學好專業(yè)課,，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件,。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應水平的知識積累,，才能理解一定深度的學術(shù)問題；同時,，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學科中的問題進行研究,。正如黑格爾所說，在討論學術(shù)問題之前,，必須“先有具備某種程度的知識”，否則,，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”,。二是要認真學習馬克思主義的基本原理,，學會運用馬克思主義的立場,、觀點和方法分析問題,、解決問題,。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律,，成為無產(chǎn)階級和革命人民認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認識工具,，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題,，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法,，因此，大學畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時,，應當努力學習和掌握馬克思主義基本理論,，自覺地用馬克思主義的立場,、觀點和方法來指導畢業(yè)論文的寫作。

（一）立論要科學

畢業(yè)論文的科學性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律,。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的,。科學研究作用就在于揭示規(guī)律,，探索真理，為人們認識世界和改造世界開拓前進的道路,。判斷一論文有無價值或價值之大小,，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學性如何,。

文章的科學性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究,。掌握大量豐富而切合實際的材料,，使之成為“謀事之基,，成事之道”。

其次,，文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度,。在科學研究中,，既不容許夾雜個人的偏見,，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想,，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目,。

再次，文章是否具有科學性,，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上,，運用前人提出的科學理論去探索新的問題,。因此,，必須準確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ),。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文,。

（二）觀點要創(chuàng)新

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在,。文章的創(chuàng)新性,，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點,，而必須有自己的獨立見解,。學術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學研究的目的決定的,。從根本上說，人們進行科學研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領(lǐng)域,，學術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此,，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動,。從這個意義上說,，學術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學研究,，因而也不能稱之為學術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學生科學研究能力的基本訓練,，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。

當然，對學術(shù)論文特別是畢業(yè)論文創(chuàng)造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域,，前人沒有做過的新題目上做出了成果,；可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步的研究,，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述,。文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案,，這自然是一種創(chuàng)造性；即使只是提出某種新現(xiàn)象,、新問題,，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創(chuàng)造性,。國家科委成果局在1983年3月發(fā)布的《發(fā)明獎勵條例》中指出：“在科學技術(shù)成就中只有改造客觀世界的才是發(fā)明,，……至于認識客觀世界的科學成就，則是發(fā)現(xiàn),。”條例中對“新”作了明確規(guī)定：“新”是指前人所沒有的,。凡是公知和公用的,，都不是“新”。這些規(guī)定,，可作為我們衡量畢業(yè)論文創(chuàng)造性的重要依據(jù)。

根據(jù)《條例》所規(guī)定的原則,，結(jié)合寫作實踐，衡量畢業(yè)論文的創(chuàng)造性,，可以從以下幾個具體方面來考慮：

（1）所提出的問題在本專業(yè)學科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究,，提出了自己一定的認識和看法。

（2）雖是別人已研究過的問題,，但作者采取了新的論證角度或新的實驗方法,，所提出的結(jié)論在一定程度上能夠給人以啟發(fā),。

（3）能夠以自已有力而周密的分析,，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解,，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。

（4）用較新的理論,、較新的方法提出并在一定程度上解決了實際生產(chǎn),、生活中的問題，取得一定的效果,。或為實際問題的解決提供新的思路和數(shù)據(jù)等,。

（5）用相關(guān)學科的理論較好地提出并在一定程度上解決本學科中的問題。

（6）用新發(fā)現(xiàn)的材料（數(shù)據(jù),、事實、史實,、觀察所得等）來證明已證明過的觀點。

科學研究中的創(chuàng)造性要求對前人已有的結(jié)論不盲從,，而要善于獨立思考,，敢于提出自己的獨立見解,，敢于否定那些陳舊過時的結(jié)論，這不僅要有勤奮的學習態(tài)度,，還必須具有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神,。要正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，任何創(chuàng)新都不是憑空而來的,，總是以前人的成果為基礎(chǔ)。因此,，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果,。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承,，又要批判和發(fā)展,。

（一）論據(jù)要翔實

一優(yōu)秀的畢業(yè)論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的,，它還必須要有充分、翔實的論據(jù)材料作為支持,。旁征博引、多方佐證,，是畢業(yè)論文有別于一般性議論文的明顯特點,。一般性議論文，作者要證明一個觀點,，有時只需對一兩個論據(jù)進行分析就可以了，而畢業(yè)論文則必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點形成的基礎(chǔ)和確立的支柱,。作者每確立一個觀點,，必須考慮：用什么材料做主證,，什么材料做旁證；對自己的觀點是否會有不同的意見或反面意見,，對他人持有的異議應如何進行闡釋或反駁。畢業(yè)論文要求作者所提出的觀點,、見解切切實實是屬于自己的，而要使自己的觀點能夠得到別人的承認,，就必須有大量的、充分的,、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。

畢業(yè)論文的論據(jù)要充分,，還須運用得當,。一論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得,，古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數(shù)據(jù),、觀察結(jié)果、調(diào)查成果等全部引用進來,，而是要取其必要者，舍棄可有可無者,。論據(jù)為論點服務(wù),，材料的簡單堆積不僅不能證明論點,，強有力地闡述論點，反而給人以一種文章拖咨,、雜亂無章,、不得要領(lǐng)的感覺,。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要,。一般來說，要注意論據(jù)的新穎性,、典型性、代表性,，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。

畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù),，必須正確可靠,，經(jīng)得起推敲和驗證,，即論據(jù)的正確性,。具體要求是，所引用的材料必須經(jīng)過反復證實,。第一手材料要公正,，要反復核實,，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實,。第二手材料要究根問底，查明原始出處,，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義,。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù),，而不得作為章的點綴,。在引用他人材料時，需要下一番篩選,、鑒別的功夫,，做到準確無誤。寫作畢業(yè)論文,，應盡量多引用自己的實踐數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等作為佐證,。如果文章論證的內(nèi)容，是作者自己親身實踐所得出的結(jié)果,，那么文章的價值就會增加許多倍,。當然,，對于掌握知識有限、實踐機會較少的大學生來講,，在初次進行科學研究中難免重復別人的勞動，在畢業(yè)論文中較多地引用別人的實踐結(jié)果,、數(shù)據(jù)等，在所難免,。但如果全文章的內(nèi)容均是間接得來的東西的組合，很少有自己親自動手得到的東西,，那也就完全失去了寫作畢業(yè)論文的意義,。

（二）論證要嚴密

論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程,。論證要嚴密、富有邏輯性,，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說,，作者提出問題、分析問題和解決問題,，要符合客觀事物的規(guī)律,，符合人們對客觀事物認識的程序,，使人們的邏輯程序和認識程序統(tǒng)一起來，全形成一個邏輯整體,。從局部來說，對于某一問題的分析,，某一現(xiàn)象的解釋，要體現(xiàn)出較為完整的概念,、判斷、推理的過程,。

畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式,，它訴諸理解大量運用科學的語體，通過概念,、判斷、推理來反映事物的本質(zhì)或規(guī)律,，從已知推測未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式,。社會科學論文往往是用已知的事實,，采取歸納推理的形式,，求得對未知的認識。要使論證嚴密,，富有邏輯性，必須做到：

（1）概念判斷準確,，這是邏輯推理的前提,；

（2）要有層次,、有條理的闡明對客觀事物的認識過程；

（3）要以論為綱,，虛實結(jié)合,，反映出從“實”到“虛”，從“事”到“理”,，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程,。

此外,，撰寫畢業(yè)論文還應注意文體式樣的明確性,、規(guī)范性。學術(shù)論文,、調(diào)查報告,、科普讀物、可行性報告,、宣傳提綱等都各有自己的特點，在寫作方法上不能互相混同,。

論文寫作基本方法 論文的寫作方法篇四

正文是醫(yī)學論文的核心部分，包括引言,、材料與方法、結(jié)果,、討論,、致謝五部分,。

引言（前言、導言,、緒言、序言）是正文的引子,，相當于演說中的開場白,。國內(nèi)刊物引言部分不需另立標題。引言應當對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導閱讀興趣的作用,。在寫引言之前首先應明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明,？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整論文時都應注意這幾個問題,。

引言在內(nèi)容上應包括：為什么要進行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么,？擬創(chuàng)新點何在,？理論與（或）實踐意義是什么,？告訴讀者你為什么要進行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的,，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義,。

語句要簡潔,、開門見山，如 重型繼發(fā)性腦室出血臨床表現(xiàn)嚴重,，預后差，病死率高,。本文著重探討用雙側(cè)側(cè)腦室穿剌交替引流尿激酶溶解血凝塊沖洗結(jié)合腰穿腦脊液置換的方法治療重型繼發(fā)性腦室出血 ,。有時我們研究的項目是別人從未開展過的,，這時創(chuàng)新性是顯而易見的，如 左旋咪唑所至腦病患者的臨床與 ct 表現(xiàn)國內(nèi)陸續(xù)有報道 ,， 但未見磁共振成像的研究 。大部分情況下,，我們所研究的項目是前人開展過的，這時說明你的研究與別人的研究的本質(zhì)區(qū)別和創(chuàng)新點是至關(guān)重要的,，如 已有數(shù)項研究探討了阿斯匹林在缺血性腦卒中的應用,，但這些研究均是小規(guī)模,、非雙盲對照的,。本研究則采用雙盲對照的方法，樣本大,、觀察時間長 ,。在引言中對與本文相關(guān)的研究作一簡要的回顧是十分必要的,。在研究開始以前就應該對與本研究相關(guān)的內(nèi)容作一系統(tǒng)的回顧,，在引言中可以將回顧的結(jié)果作簡要的概括。

引言的寫作在包括上述內(nèi)容的同時要注意以下事項：

① 內(nèi)容切忌空泛,，幅不宜過長,?；仡櫄v史擇其要點 ， 背景動態(tài)只要概括幾句即可 ,， 引用參考文獻不宜過多。根據(jù)以往的經(jīng)驗,，一 3000 ～ 5000 字的論文引言字數(shù)在 150 ～ 250 字較為恰當。

② 不必強調(diào)過去的工作成就,?；仡欁髡咭酝墓ぷ髦皇菫榱私淮舜螌懽鞯幕A(chǔ)和動機,，而不是寫總結(jié),。評價論文的價值要恰如其分，實事求是,，慎用 首創(chuàng) ,、 首次發(fā)現(xiàn) ,、 達到國際一流水平 、 填補了國內(nèi)空白 等提法,。因為首創(chuàng)必須有確切的資料。對此,，可以用相對較委婉的說法表達,，如 就所查文獻,，未見報道 等。

③ 不要重復教科書或眾所周知的內(nèi)容,。如在討論維生素 d 是否能預防骨質(zhì)疏松的文章中，沒有必要再說明什么是維生素 d ,，什么是骨質(zhì)疏松,。

④ 引言只起引導作用，可以說明研究的設(shè)計,，但不要涉及本研究的數(shù)據(jù)、結(jié)果和結(jié)論,，少與提要和正文重復。結(jié)果是通過實驗或臨床觀察所得,，而結(jié)論是在結(jié)果的基礎(chǔ)上邏輯推理提升的見解,。在引言中即對結(jié)論加以肯定或否定是不合邏輯的,。

⑤ 引言一般不另列序號及標題。

材料與方法主要是說明研究所用的材料,、方法和研究的基本過程，它回答 怎樣做 的問題,，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù),，方法是指完成研究主題的手段。材料與方法是科技論文的基礎(chǔ),，是判斷論文科學性,、先進性的主要依據(jù),。它可以使讀者了解研究的可靠性,，也為別人重復此項研究提供資料。

論文寫作基本方法 論文的寫作方法篇五

畢業(yè)論文是畢業(yè)生提交的一份有一定學術(shù)價值的文章,。它是學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結(jié)和檢閱,，是研究生從事科學研究的書面總結(jié),。

主要有兩個方面：一是對學生的理論知識與能力進行一次全面的考核,。二是對學生進行科學研究基本功的訓練總結(jié)。

從文體上看,，畢業(yè)論文歸屬于議論文中學術(shù)論文的種類。即它是一種證明自已觀點正確的文章,。

就其內(nèi)容來講，畢業(yè)論文可以是解決學科中某一問題的,，用自己的研究成果加以回答,；也可以是只提出學科中某一問題,，綜合別人已有的結(jié)論，指明進一步探討的方向,；再一種是對所提出的學科中某一問題，用自己的研究成果,，給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分析,，指出其本質(zhì),，提出個人的學術(shù)見解和解決某一問題的方法和意見,。

就其形式來講，畢業(yè)論文具有議論文所共有的一般屬性特征,，即論點、論據(jù),、論證是文章構(gòu)成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù),，強調(diào)在事實的基礎(chǔ)上，展示嚴謹?shù)耐评磉^程,，得出令人信服的科學結(jié)論。

1、 按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文與描述性論文,。

理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法是嚴密的理論推導和數(shù)學運算,，有的也涉及實驗與觀測,，用以驗證論點的正確性,。另一種是以對客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測資料以及有關(guān)文獻資料數(shù)據(jù)為研究對象,，研究方法是對有關(guān)資料進行分析、綜合,、概括,、抽象,，通過歸納、演繹,、類比，提出某種新的理論和新的見解,。

2、按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文,。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述和論證自己的觀點和主張。立論文要求論點鮮明,，論據(jù)充分,，論證嚴密,，以理和事實服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過反駁別人的論點來樹立自己的論點和主張,。

3、按研究問題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文,。凡屆國家全局性,、帶有普遍性并對局部工作有一定指導意義的論文，稱為宏觀論文,。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響,。反之,，研究局部性,、具體問題的論文,，是微觀論文。它對具體工作有指導意義,，影響的面窄一些。

4,、 另外還有一種綜合型的分類方法,，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型,、綜述型和綜

合型四大類：

1）專題型論文,。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上,，以直接論述的形式發(fā)表見解，從正面提出某學科中某一學術(shù)問題的一種論文,。

2）論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術(shù)問題的見解,，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯誤之處,，通過論辯形式來發(fā)表見解的一種論文,。

3）綜述型論文,。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對某學科中某一學術(shù)問題已有研究成果的基礎(chǔ)上,，加以介紹或評論,，從而發(fā)表自己見解的一種論文,。

4）綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結(jié)合起來寫成的一種論文,。

即畢業(yè)論文的標準層次,。一碩士生畢業(yè)論文需要有2萬字以上,。

其學術(shù)水平比學士論文要高。它必須能夠反映出作者所掌握知識的深度,，有作者自己的較新見解。國家學位條例第五條規(guī)定,，高等院校和科學研究機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學歷的人員,，只有在本學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和比較系統(tǒng)的專門知識,，具有從事科研工作和專門技術(shù)工作的獨立能力者,，才可通過論文答辯，取得碩士學位,。這就是說，碩士論文是強調(diào)作者在學術(shù)問題上應有自己的較新見解和獨創(chuàng)性,，其幅一般要長一些，撰寫前應閱讀較多的有關(guān)重要文獻,。

簡捷、明快,、形象,、生動、準確,、科學。

第一,，論文內(nèi)容符合客觀實際，能夠令人信服,。

第二，概念明確,，判斷恰當，推理連貫,。

第三，論文的內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系,，全論文形成統(tǒng)一的整體。

1）縱式結(jié)構(gòu),。

是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順序,，以及分論點之間,，小論點之間的邏輯順序,。講邏輯,，就是注意整文章,，整闡述的結(jié)構(gòu)，開頭,、中間、尾巴要有一種關(guān)系,，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系,，不要互相沖突,。

一論文為了闡述總論點，要列出幾個分論點,，每個分論點擴展為一個部分，各個分論點之間,，各個部分之間，應有內(nèi)在聯(lián)系,。每個分論點又分為幾個小論點，每個小論點又擴展為一段,，各個小論點之間,，各個段之間,，也應有內(nèi)在聯(lián)系。這樣,，全論文的縱向邏輯聯(lián)系便體現(xiàn)出來了，并且相應地形成了論文的完整體系和嚴謹結(jié)構(gòu),。

2）橫式結(jié)構(gòu)。

是指論點和論據(jù),，觀點和材料之間的邏輯聯(lián)系。論文要做到有很強的說服力，富有邏輯力量最重要的是論點明確,，論據(jù)充分,，論證嚴密，揭示論點和論據(jù)的必然聯(lián)系,。首先，只有把總論點和材料有機地結(jié)合起來,，論文才有生命力,，才能收到很好的效果,。其次，還要處理好分論點和材料的關(guān)系,，以至小論點和材料的關(guān)系，這不僅能直接證明分論點或小論點,，而且能間接地為突出總論點服務(wù)。

3）合式結(jié)構(gòu),。

論文內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系是縱向,、橫向穿插入行,，交織在一起的。具體表現(xiàn)為論文的縱,、橫式結(jié)構(gòu)，簡稱合式結(jié)構(gòu),。這種結(jié)構(gòu)的論文,，有的以縱向展開為主，有的以橫向展開為主,。

意是文章的中心，要寫好畢業(yè)論文,，就要抓住中心。這個中心的要求應當是簡單明了的,。抓住這樣的中心,，緊扣不放，一線到底,，中途不可轉(zhuǎn)換論題，不可停滯,，不可跳躍遺隙,，這樣就能使中心思想的發(fā)展具有連續(xù)性,。

作為一論文，從思想的發(fā)展來說,，要一層一層地講，講透了一層,，再講另一層意思。開頭提出的問題,，當中要有分析,，結(jié)尾要有回答,，做到前有呼，后有應,。

文章要有層次，有條理,，這和材料的安排處理關(guān)系極大。材料之間的相互關(guān)系不同,，處理方式也不同,，不能錯亂,，錯亂了,，層次就不清楚，自然也不會有條理,。

1）平行關(guān)系。文章各部分材料之間,，沒有主從關(guān)系，在順序上誰先誰后都可以,，影響不大。例如介紹壽險險種,，有傳統(tǒng)型險種,、分紅險種,，投資連結(jié)等，不論先介紹哪一個都可以,。

2）遞進關(guān)系。是一種一層比一層深入的關(guān)系,，顛倒了就會造成邏輯混亂。

3）接續(xù)關(guān)系,。前一部分與后一部分有直接的邏輯聯(lián)系,，層次雖分,，道理末盡。前一層有未盡之意有待后面續(xù)接,，不可中斷。

4）對立關(guān)系,。文章論述的事理是對立統(tǒng)一體。為正反,、表里,、前后、質(zhì)量、勝負,、成績?nèi)秉c等等。它們有聯(lián)系又有區(qū)別,。論述的重點在于闡明它們是辯證的統(tǒng)一,，不能將它們孤立地對待,，不能強調(diào)了一面而忽略了另一面。

使文章上上下下渾然一體,，沒有斷裂痕跡。

結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)容的組織安排形式,，論文的結(jié)構(gòu)應是順暢有序，層次清晰,，前呼后應,，合乎邏輯,。結(jié)構(gòu)的修改主要從三方面檢查入手：其一，看各層次是否明白清晰,，有無重復或相互矛盾的地方，有無缺少或多余之處,，意思上是否連貫通暢，是否達到了各分論點的證明要求,；其二，看各層次之間的過渡與照應是否吻合,，起承轉(zhuǎn)合是否自然得體,，各段落之間的銜接是否緊密,；其三，看序論,、本論與結(jié)論是否協(xié)調(diào)一致,，是否有前已呼而后不應,，前面提出問題而后面沒有做回答的情況。

根據(jù)有關(guān)規(guī)定,，畢業(yè)論文的評閱成績一般可分為優(yōu)秀、良好,、中,、及格,、不及格五檔。

1)優(yōu)秀

（1）能很好地綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識,。

（2）能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門,、本單位的工作實際。分析問題正確,、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見,，對實際工作有一定的指導意義。

（3）中心突出,，論據(jù)較充足,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，層次分明，表達能力較強,。

（4）材料豐富，數(shù)據(jù)可靠,，能運用科學方法進行加工整理,。

2)良好

（1）能較好地運用所學理論與專業(yè)有關(guān)的知識,。

（2）能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確,、全面，對指導現(xiàn)實工作有一定的參考作用,。

（3）中心明確，論據(jù)較充足,，層次較分明，文句通順,，有較好的表達能力,。

（4）材料比較豐富,，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行加工整理,。

3)及格

（1）在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關(guān)知識,。

（2）尚能聯(lián)系工作實際，基本上能表達自己的觀點,，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺,，或只能羅列現(xiàn)象,，中心不夠突出,。

（3）有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠,，文句尚通順。

（4）有一定的原始材料,，進行了一定程度的加工整理。

4）中

其要求介于良與及格之間,。

5)不及格

凡有以下條款之一者,，應評為不及格。

（1）在理論上有原則性錯誤,，掌握已學有關(guān)專業(yè)知識很差。

（2）文章無中心,，層次不清，．邏輯混亂,，文句不通。

（3）材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真,，加工整理差。

（4）主要內(nèi)容基本抄襲他人成果,。

注意：凡屬抄襲他人成果或?qū)偎藢懙恼撐模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)查實,，即取消評閱、答辯資格,。

畢業(yè)論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見,。

1)指導導師意見的寫法

指導導師意見，主要是從寫作角度對全論文作出評價,。評價要點是：

（1）觀點是否正確,、鮮明,；

（2）論據(jù)是否充分,；

（3）分析是否全面；

（4）結(jié)構(gòu)是否合理,；

（5）語句是否通順；

（6）有無現(xiàn)實指導意義,。

2)答辯委員會意見的寫法

（1）答辯態(tài)度如何,；

（2）思路是否清晰,；

（3）回答是否準確；

（4）語言是否流暢,；

（5）對原文不足方面有無彌補。

1）學生必須在論文答辯會舉行之前半個月,，將經(jīng)過指導老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文連同提綱、正稿等交給答辯委員會,，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題,，然后舉行答辯會。

2）在答辯會上,，先讓學生用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因,，較詳細地介紹論文的主要論點,、論據(jù)和寫作體會。

3）主答辯老師提問,。每個答辯老師一般提1-2個問題,。老師提問完后，有的學院規(guī)定,，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答,，而有的學院則規(guī)定,，主答辯老師提出問題后,，要求學生當場立即作出回答（沒有準備時間）,，隨問隨答?？梢允菍υ捠降模部梢允侵鞔疝q老師一次性提出幾個問題,，學生在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答,。根據(jù)學生回答的具體情況,，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當?shù)牟鍐枴?/p>

4）學生逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況,，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語,。

5）召回學員,，由主答辯老師當面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點和長處,，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向?qū)W員宣布通過或不通過,。至于論文的成績，一般不當場宣布,。

對答辯不能通過的學生,，提出修改意見,，允許學生待半年后或一年后另行答辯,。

（1）攜帶必要的資料和用品

（2）要有自信心,，不要緊張

（3）聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

（4）回答問題要簡明扼要，層次分明

（5）對回答不出的問題,，不可強辯

（6）當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論

（7）要講文明禮貌

原則要求：

（1）立論要科學

畢業(yè)論文的科學性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律,。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來,，而不是主觀臆想出來的。

首先科學性來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究,。

其次,，文章的科學性通常取決于作者在觀察,、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度。在科學研究中,，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云,，更不能不著邊際地憑空臆想,，而必須從分析出發(fā),，力爭做到如實反映事物的本來面目。

再次，文章是否具有科學性,，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。

（2）觀點要創(chuàng)新

畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在,。文章的創(chuàng)新性，一般來說,，就是要求不能簡單地重復前人的觀點,，而必須有自己的獨立見解,。

① 在前人沒有探索過的新領(lǐng)域，前人沒有做過的新題目上做出了

成果,。

②可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或

提出了新的看法,，形成一家之言也可以表現(xiàn)為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述,。

③文章能對現(xiàn)實生活中的新問題作出科學的說明,，提出解決的方案,。

④只提出某種新現(xiàn)象,、新問題,，能引起人們的注意和思考，也不失為一種創(chuàng)造性,。

（1） 論據(jù)要翔實

畢業(yè)論文必須以大量的論據(jù)材料作為自己觀點形成的基礎(chǔ)

和確立的支柱。

畢業(yè)論文的論據(jù)要充分,，還須運用得當：要取其必要者，舍棄

可有可無者,。

畢業(yè)論文中引用的材料和數(shù)據(jù),，必須正確可靠,，經(jīng)得起推敲和

驗證,，即論據(jù)的正確性,。具體要求是,，所引用的材料必須經(jīng)過反復證實。第一手材料要公正,，要反復核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想,，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底,，查明原始出處,，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義,。引用別人的材料是為自己的論證服務(wù)，而不得作為章的點綴,。在引用他人材料時,，需要下一番篩選、鑒別的功夫,，做到準確無誤,。

（2） 論證要嚴密

論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程,。

必須做到：1)概念判斷準確，這是邏輯推理的前提,；2)要有層

次、有條理的闡明對客觀事物的認識過程,；3)要以論為綱,，虛實結(jié)合，反映出從“實”到“虛”,，從“事”到“理”，即由感性認識上升到理性認識的飛躍過程,。

此外，撰寫畢業(yè)論文還應注意文體式樣的明確性,、規(guī)范性,。學術(shù)論文,、調(diào)查報告、綜述文章等都各有自己的特點,，在寫作方法上不能互相混同。

標題是文章的眉目：要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖,、文章的主旨。

畢業(yè)論文的標題一般分為總標題,、副標題,、分標題幾種。

（1）總標題

總標題是文章總體內(nèi)容的體現(xiàn),。常見的寫法有：

①揭示課題的實質(zhì)。這種形式的標題，高度概括全文內(nèi)容,，往往就是文章的中心論點,。它具有高度的明確性，便于讀者把握全文內(nèi)容的核心,。諸如此類的標題很多，也很普遍,。如“關(guān)于保險資金運用模式問題”、“保險利益論”,、“機動車輛保險改革之我見”等,。

②提問式。這類標題用設(shè)問句的方式,，隱去要回答的內(nèi)容,，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉(zhuǎn),，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄,，容易激起讀者的注意。如“雇主責任保險沒有市場嗎,？”。

③交代內(nèi)容范圍,。這種形式的標題,，從其本身的角度看,，看不出作者所指的觀點，只是對文章內(nèi)容的范圍做出限定,。擬定這種標題,，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納,；另一方面，交代文章內(nèi)容的范圍，可引起同仁讀者的注意,，以求引起共鳴,。這種形式的標題也較普遍。如“試論機動車輛第三者責任強制保險制度”,、“論壽險公司‘產(chǎn)銷分離’的利弊”等,。

④用判斷句式,。這種形式的標題給予全文內(nèi)容的限定，可伸可縮,，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的,，面較小,，但引申的思想又須有很強的概括性,，面較寬。這種從小處著眼,，大處著手的標題，有利于科學思維和科學研究的拓展,。如“從費率的自由化看保險市場改革與監(jiān)管”,、“法律完善與責任保險”等。

⑤用形象化的語句,。如《激勵人心的營銷管理體制》,、《中國健康保險史上的曙光》等,。

標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創(chuàng)新,。

（2）副標題和分標題

為了點明論文的研究對象,、研究內(nèi)容、研究目的,，對總標題加以補充,、解說,，有的論文還可以加副標題,。特別是一些商榷性的論文,，一般都有一個副標題，如在總標題下方,，添上“與××商榷”之類的副標題,。

另外,，為了強調(diào)論文所研究的某個側(cè)重面，也可以加副標題。如《如何看待現(xiàn)階段營銷人員報酬的差別——兼談個人所得稅的合理性》,。

需要注意的是：無論采用哪種形式,，都要緊扣所屬層次的內(nèi)容,，以及上文與下文的聯(lián)系緊密性,。

標題的要求：一要明確,。二要簡煉,。三要新穎。

目錄一般放置在論文正文的前面,，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用,，必須注意：

（1）準確。目錄必須與全文的綱目相一致,。

（2）清楚無誤,。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤,。

（3）完整,。即要求文章的各項內(nèi)容，都應在目錄中反映出來,，不得遺漏,。

目錄有兩種基本類型：

一是用文字表示的目錄,。

二是用數(shù)碼表示的目錄,。這種目錄較少見。但長大論,，便于讀者閱讀,，也有采用這種方式的,。

內(nèi)容提要是全文內(nèi)容的縮影，一般放置在論文的首,。

可分為報道性提要和指示性提要。

報道性提要,，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內(nèi)容的提示較全面,。

指示性提要，只簡要地敘述研究的成果（數(shù)據(jù),、看法、意見,、結(jié)論等）,，對研究手段、方法,、過程等均不涉及,。畢業(yè)論文一般使用指示性提要,。

內(nèi)容提要的寫作要求可以概括為“全、精,、簡、實,、活”,。具體說來：

（1）內(nèi)容提要要求具有完整性,。即不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容（或觀點）遺漏。提要應寫成一完整的短文,，可以獨立使用,。

（2）重點要突出,。內(nèi)容提要須突出論文的研究成果（或中心論點）和結(jié)論性意義的內(nèi)容,，其他各項可寫得簡明扼要。

（3）文字要簡煉,。內(nèi)容提要的寫作必須字斟句酌,，用精練、概括的語言表述,，每項內(nèi)容不宜展開論證說明,。

（4）陳述要客觀,。內(nèi)容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程,、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價,，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值,，自有公論,，大可不必自我宣揚。因而,，實事求是也是寫作內(nèi)容提要的基本原則,。

（5）語言要生動,。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑,，引人入勝，在詞語潤色,、表達方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能體現(xiàn)文彩，以求喚起讀者閱讀正文的欲望,。

正文包括緒論,、本論,、結(jié)論三部分,。這是畢業(yè)論文最重要的組成部分，其它章節(jié)有專門詳細論述,，這里不再重復,。

參考文獻又叫參考書目,，它是指作者在撰寫畢業(yè)論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業(yè)論文的末尾,。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發(fā)現(xiàn)引文有差錯時，便于查找校正,。二是可以使畢業(yè)論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業(yè)論文的一種參考依據(jù),。三是便于研究同類問題的讀者查閱相關(guān)的觀點和材料,。

列出的參考文獻（腳注）一般要寫清書名或名,、作者,、出版者和出版年份,。

①或1.江生忠主編（或著），《中國保險業(yè)發(fā)展報告2004》,，天津,，南開大學出版社,，2004,p.28。

②或2.所羅門·許布納（美）等著,，陳欣等譯,，《財產(chǎn)與責任保險》，北京,，中國人民大學出版社,，2002，p.126,。（英文版的也按此順序）

③或3.許飛瓊，“論我國的農(nóng)業(yè)政策保險”,，《經(jīng)濟評論》,，2004（5）， ,。

④或4.參見：“大學新生最可能犯致命錯誤”,，《參考消息》，2006-01-30,。