總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種先進(jìn)的、科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式,，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革,，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。怎樣讓學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)呢,？“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式作了科學(xué)的回答,?！跋葘W(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)，“后教”是合作學(xué)習(xí),，全過(guò)程都是探究性學(xué)習(xí),。不僅如此，它還處理好了自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系,。課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，然后,，教師檢測(cè)自學(xué)效果，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)當(dāng)中沒(méi)有學(xué)懂的疑難問(wèn)題,，這些問(wèn)題學(xué)生個(gè)人解決有困難,，這時(shí)，教師再組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，此時(shí)的合作學(xué)習(xí)就有了必要性,，也有了合作的內(nèi)容（自學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題）、合作的目的（解決這些疑難問(wèn)題）,、合作的方式（更正,、討論、教師講評(píng)）和合作的對(duì)象（同學(xué),、老師）,，最后還是自主學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，我圍繞“高校教學(xué)”工作,，在課堂教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。

（一）先學(xué)后教,。

在課堂上我先提示具體,、恰當(dāng)、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后出示自學(xué)指導(dǎo),，其內(nèi)容包括學(xué)法，時(shí)間要求以及學(xué)完后干什么等,。并力求做到具體,、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,、有效,。例如我在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，圍繞課文學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn),，我從知識(shí)技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)具有操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),。(1)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦自己喜歡的部分,。(2)有感情的朗讀課文,，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。(3)積累語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,。時(shí)間三分鐘。然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求完成每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文,。學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)默讀課文,，并用(----)畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的詞語(yǔ):雄偉、堅(jiān)固,、美觀,，從而直奔重點(diǎn)段，并完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。然后讓學(xué)生再次默讀課文,，思考從哪些句子可以體會(huì)出趙州橋雄偉、堅(jiān)固,，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字表達(dá)的方法和怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讀出趙州橋的雄偉,，完成第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著讓學(xué)生小聲讀課文,，畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋美觀的句子,，以不同形式讀課文，并要求學(xué)生背誦有關(guān)段落,，以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的,，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)渡段表達(dá)方法，完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。為了突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，一、四自然段以讀代講,。在“先學(xué)”過(guò)程中,，我以鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快,、效果好,，特別是對(duì)能創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我通過(guò)巡視,、提問(wèn)等形式進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并認(rèn)真分析,、梳理,，為后教作準(zhǔn)備。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些疑難問(wèn)題,，如：“創(chuàng)舉”是什么意思,？等，當(dāng)學(xué)生提出這些問(wèn)題時(shí),，我沒(méi)有馬上回答,，而是通過(guò)兵教兵來(lái)解決，我只判定對(duì)錯(cuò),，并加以更正,。

（二）、當(dāng)堂訓(xùn)練,。

我在當(dāng)堂訓(xùn)練中,，保證學(xué)生訓(xùn)練在15分鐘左右，訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，創(chuàng)造性地“做”,，不搞死記硬背。訓(xùn)練形式像競(jìng)賽,，像測(cè)試一樣讓學(xué)生獨(dú)立,、快節(jié)奏地完成，如《趙州橋》一課的第三自然段有這樣一段話,，“橋的兩側(cè)有石欄,，欄板上雕刻著精美的`圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花,；有的刻著兩條飛龍,，前爪相互抵著，各自回首遙望,；有的刻著雙龍戲珠,。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真想活了一樣,?！蔽蚁茸寣W(xué)生以各種形式讀這段話，體會(huì)趙州橋的美觀,，接著我出示了這樣一個(gè)練習(xí)題,。動(dòng)物園里的猴子姿態(tài)各異：有的；有的,；有的,。訓(xùn)練學(xué)生怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話,，達(dá)到了當(dāng)堂訓(xùn)練的目的。

這樣的課堂訓(xùn)練,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，發(fā)展了思維，磨練了意志,，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立自主的能力,，還培養(yǎng)了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，減輕了學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重和教師課外批改作業(yè)繁重的問(wèn)題,，既快樂(lè)了學(xué)生,，有輕松了老師。它還能夠檢測(cè)課堂教學(xué)效果,，及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息,，便于教師有針對(duì)性的指導(dǎo)?？傊?，當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)效率,，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

對(duì)于“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式,，我們還處于摸索階段,，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有：

1,、對(duì)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”理解不夠透徹，還有許多疑惑,。如這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓(xùn)練15分鐘？課堂作業(yè)完不成怎么辦,？還需要布置家庭作業(yè)嗎,？等等。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)怎樣出示更好呢,？

總之，高效課堂作為一種理念,，更是一種價(jià)值追求,，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中,，將會(huì)引起我們更多的思考,、更多的關(guān)注,，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

一,、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù),。全班共有32人,，其中語(yǔ)文成績(jī)較好的有7人。成級(jí)極差的有5人,。大部分同學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定,。

二、教學(xué)工作：

課前,，我精心備課,，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),。課堂中采用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí),，要求學(xué)生必須掌握,，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來(lái)開(kāi)闊自己的眼界,，陶冶自己的情操。

三,、思想品德教育：

在語(yǔ)文課中,，結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人們以及熱愛(ài)大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

四,、教學(xué)成果

俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”,。通過(guò)期末檢測(cè),，學(xué)生也取得了一定的成績(jī)，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,，努力開(kāi)拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，鉆研新的教學(xué)方法,，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平,，便于今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我們?nèi)昙?jí)組全體老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勤勤懇懇,，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為教育默默耕耘奉獻(xiàn)。半學(xué)期來(lái),，我們主要做了以下的工作：

老師們能服從學(xué)校工作安排,，對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都能盡心盡力完成，表現(xiàn)出良好的責(zé)任感和使命感,。例如：宗赟,、華玉霞、朱君等幾位老師,，他們經(jīng)常早早到校,，又是最遲離開(kāi)，盡管工作瑣碎繁多,，但毫無(wú)怨言,，盡職盡責(zé)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神令人欽佩,。特別是許惠娣,、王志英、華玉霞等老教師今年已快退休了,，但還堅(jiān)持在教育第一線,，對(duì)所擔(dān)任教學(xué)工作毫不松懈，不怕勞累,，想方設(shè)法,，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，功夫不負(fù)有心人,，終于所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步,；徐丹老師作為不滿一年的新班主任，謙虛好學(xué),，在華玉霞老師的指導(dǎo)配合下,，工作很認(rèn)真到位，通過(guò)努力,，所帶的班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)都較好,。擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的郭景燕、楊和榮老師在代課沈教師離開(kāi)后,，分別增加了一些課,，但都很樂(lè)意地接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排，做到認(rèn)真盡職,。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作,，積極創(chuàng)建文明,、團(tuán)結(jié)、勤學(xué),、向上的良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

這學(xué)期，年級(jí)組的老師就特別重視學(xué)生在校行為規(guī)范的教育,，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展,。為了保證此工作落實(shí),，配合學(xué)校的行為規(guī)范教育要求，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,，熟背各條內(nèi)容,，在學(xué)校檢查中，取得較好成績(jī),。通過(guò)學(xué)習(xí),，全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)紀(jì)律松懈,、不講文明,、不講衛(wèi)生的風(fēng)氣也一掃而光，現(xiàn)在各班以?shī)Z得每月文明,、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗為榮,，班集體的凝聚力越來(lái)越大，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,。

教師的生命是教學(xué),，年級(jí)組教師對(duì)待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，都以教學(xué)六認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上,，從不說(shuō)

累說(shuō)苦,，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作,。團(tuán)結(jié)就是力量,，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。

1,、一學(xué)期以來(lái),，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究,，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作，備課組成員之間思想上一致,，心靈上溝通,，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心,，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課,，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法,。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹,，不浪費(fèi)每一分鐘,，良好地保證了上課的高效。

2,、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量,，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反（)饋,，有的放矢,。為了做到這些，華玉霞,、宗贇,、陳月萍等老師甚至在家里批閱作文、試卷等,。作業(yè)及時(shí),、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí),、技能的反饋,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán),。

3,、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo),。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移,、延伸,，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展,。

4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足,，進(jìn)行反思與想對(duì)策,。后進(jìn)生班班都有,，兩個(gè)班的后進(jìn)生一齊抓就更加多了，數(shù)學(xué)老師謝信棟擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué),，尤其是復(fù)習(xí)期間,，上下午連著復(fù)習(xí)，喝水上廁所的時(shí)間都是擠出來(lái)的,，復(fù)習(xí)工作結(jié)束了,，老師們的嗓子也啞了，原本后進(jìn)的學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就是他們最大的欣慰,。華玉霞老師克服自己身體上的不適,，服從學(xué)校的安排，平時(shí)注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，在期中考試中取得了年級(jí)第二的好成績(jī),。班與班之間的差距也縮小了。宗赟老師經(jīng)常主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾店愒缕祭蠋煹恼n,，教學(xué)能力提高很快,。在我們年級(jí)組里，老教師愛(ài)護(hù)幫助青年教師,，青年教師也樂(lè)于服務(wù)老教師,，大家互幫互助，形成了濃厚的教學(xué)氛圍,。

總之,，我們?nèi)昙?jí)組全體教師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助,，為學(xué)校教育教學(xué)默默奉獻(xiàn)著,。