總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文教學(xué)總結(jié) 三年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地,，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧,、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”,。

在語文課堂上,，教師以讀為本，把讀和理解,、想象有機結(jié)合,，讓學(xué)生在民主、寬松的情境中,，邊讀邊思考,，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀,，配畫加動作地讀,，自由讀，指名讀,、齊讀,，直至?xí)痴b，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”,，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力,，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練,。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助,。教學(xué)中,，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑,，生疑,，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的.有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》,，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目,，你有什么疑惑,？請說一說?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言,，在眾說紛紜，莫哀一是之時,，我請學(xué)生打開書,，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去,。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”,，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解,，找出相關(guān)語句,，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母,。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來,。讓學(xué)生在語文教學(xué)中，想問,，敢問,，善問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，激發(fā)求知欲望,，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生讀、思,、議,，在讀中有所感悟,，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶，在思中有所收獲,，理出脈絡(luò),，在議中交流探究，共同提高,。

“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進,，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰??！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。使學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任。為此,，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見,，盡情發(fā)表看法,，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性,，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠,，飲快樂學(xué)習(xí)之泉,。

我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。一,、示范引導(dǎo)，舉一反三,。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似,，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例,，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落,。明白圍繞中心句，展開段落,；二是借機滲透,，適時點撥，悟?qū)懛āＬK霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地,，只要把知識的種子撒上去,，就會發(fā)芽,，取得很好的收成,。因此,，在閱讀課文時,，和寫作很好地結(jié)合起來，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動,。三,、總結(jié)積累，鼓勵運用,。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,，抓中心段習(xí)慣,，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法,，會大概抓重點詞語,，展開想象?？傊?，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角,，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,。在小學(xué)語文教學(xué)中,，我給學(xué)生充裕的時間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考,，感悟,，體驗，探究,，促進學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù),，以學(xué)定教,，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動,，字詞句章,，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。作為新時期的教師,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷進取，我始終報以謙虛的態(tài)度,，強烈的上進心,，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新,，學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座高峰,。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度,。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤,，需要以教室為基地,，以自我發(fā)展為目的，變課堂為職場,，實現(xiàn)自我價值,，站在學(xué)生面前，用思想的力量,，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音,，做一名有特色，有個性的教師,。

每一個方法和舉措,，都符合小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，這總結(jié)包含著艱辛的探索和深入的思索,，既能提高自己的專業(yè)水平,，又對同行有所啟迪和幫助,。

而這一切的努力，都是文來心聲的具體表現(xiàn),，很高興追求純真教育理想的路上我們同行,。

三年級語文教學(xué)總結(jié) 三年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式：學(xué)習(xí)《海底世界》,，我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；學(xué)習(xí)《放飛蜻蜓》，我用陶行知校長《四顆糖的故事》導(dǎo)入,；學(xué)習(xí)《鹿和狼》,，我采用設(shè)計懸念的方式……新穎的導(dǎo)課形式，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

二、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1．加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己

當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3．重視積累，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生堅持積累好詞佳句,，每周寫一篇日記。遇到較好的習(xí)作,，就讓他在全班朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生進行點評，在嘗試自己動筆,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，部分學(xué)生的寫作能力有了比較明顯的提高,。

4．注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

三、工作反思

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,；遇到難題不會主動克服解決,。

2、寫作水平差異太大,。班中部分學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學(xué)中,，我要更努力地鉆研教材,，熟悉每個學(xué)生，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，既能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，又能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學(xué)總結(jié) 三年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期,，在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見.

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作,，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字,。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，很多學(xué)生也在一天天地進步，字寫的是工整清晰。

不管哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強,，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié),。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習(xí),，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！