人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文,。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字,、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,，但是，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力,、運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高,。

（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段,。

（2）通過(guò)朗讀,、想象,、交流、理解課文內(nèi)容,，感受西沙群島的美麗,、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。

（3）能認(rèn)真觀察,、展開(kāi)想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法,，并試著運(yùn)用,。

（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)明確，表述清楚,，有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè),；“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用,?！边@一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。）

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段,，能在讀中想象,，讀中感悟，并說(shuō)出自己的感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法,，并試著運(yùn)用。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵,，因此,，教學(xué)中，我采用以讀代講,，讀想結(jié)合,，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合,、讀寫(xiě)結(jié)合的方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)言,，展開(kāi)想象,，交流討論,。由于我們的學(xué)生地處中原,，遠(yuǎn)離大海，對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生,，因此,，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,。借此,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí),。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

課始，先提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢,？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書(shū),、板畫(huà),。

（點(diǎn)評(píng)：課伊始，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文,。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。）

2,、提出目標(biāo),，自主學(xué)習(xí)

首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向,。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。）

接著,，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分,，感受西沙群島的美麗富饒。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間,，最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手,、獨(dú)立解決,。）

3,、合作交流品析語(yǔ)言

大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀,、背,、想、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高課堂的實(shí)效性。

（1）讀中感悟,。

出示：“有的全身布滿彩色的條紋,；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺,，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓,。”

引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚(yú)身姿的優(yōu)美,。抓住“圓溜溜”讀出魚(yú)樣子的奇特,。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚(yú)品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟,。

問(wèn)：孩子們,，如果我把“?！备臑椤啊?，可以嗎？為什么,？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻,，（播放）

問(wèn)：孩子們，欣賞了海底世界,，你有什么話要說(shuō)嗎,？

（點(diǎn)評(píng)：老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解,，不僅讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的樣子有了直觀的感受,，對(duì)海底世界魚(yú)之多，魚(yú)之美有了深刻的認(rèn)識(shí),，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣,，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。）

為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀,。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫(xiě)魚(yú)多的句子,。

根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句,。通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法,。

（點(diǎn)評(píng)：新課程教材中對(duì)讀和寫(xiě)的方法都沒(méi)有明晰的要求,，這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué),。此時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要,，只有這樣,，教學(xué)才能做到讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫(xiě)方法,。）

在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話,。

設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”。我正是讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀,，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)西沙群島的魚(yú)之多,，魚(yú)之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。

（2）背誦積累

“記背于童年,，受益于終生,。”在學(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上,，為了讓學(xué)生輕松背誦,、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí),。1、填空式背誦,；2,、根據(jù)視頻想象背誦。

(3)遷移運(yùn)用

在學(xué)生背誦結(jié)束后,，教師用富有激情的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生,，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5,、6自然段時(shí),，讓學(xué)生嘗試填空式說(shuō)話練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象,，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造,，即是對(duì)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法,，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。

（4）讀寫(xiě)結(jié)合

葉老說(shuō)過(guò)：“勞于讀書(shū),，逸于作文”,，這就告訴我們應(yīng)在讀書(shū)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，本節(jié)課我突出讀寫(xiě)結(jié)合,。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的訓(xùn)練,。此時(shí),，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂(lè)中完成小練筆。然后進(jìn)行展示,。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新,，在借鑒中求異。

（點(diǎn)評(píng)：課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手,。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”,，寫(xiě)有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維,，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng),。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）

4,、拓展延伸感情升華

今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景,，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻,，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么,？

讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀,，教師板書(shū)：美麗富饒

詩(shī)人李瑛也這樣贊美西沙群島,，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美,，一起朗誦這首小詩(shī),。

白天，

你是片片云影,，

夜晚,，

你是陣陣濤聲。

你是一朵朵花,，怒放的小白花,，

你是一顆顆星，雨后的星,。

你是一枚枚大海遺落的貝殼,，

是貝殼,，卻并未失去生命,；

靜靜里，我聽(tīng)見(jiàn)每架羅盤(pán)都莊嚴(yán)宣告：

這就是西沙,，中國(guó)的西沙,！

（點(diǎn)評(píng)：課外資料的補(bǔ)充，師生的配樂(lè),，有利于學(xué)生情感的升華,，更是學(xué)生開(kāi)放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養(yǎng)）

5,、開(kāi)放作業(yè)彰顯個(gè)性

“善思則得,，善誘則通，誘思交融,，百煉成鋼,。”作業(yè)是學(xué)生吸收,、消化,、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一,，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲,，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：

（1）背誦喜歡的段落,，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）

（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游,，你會(huì)怎么給游客們介紹呢,？

（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開(kāi)想象,，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào),。

（點(diǎn)評(píng)：作業(yè)呈現(xiàn)開(kāi)放性,，能滿足于不同學(xué)生的不同需求，適合層次教學(xué)的要求,。）

一個(gè)好的板書(shū)就是一份良好的微型教案,，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書(shū),、板畫(huà)抓住了文章的主要內(nèi)容,，凸顯了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、自學(xué)生字詞,，會(huì)讀15個(gè)生字詞，掌握“富饒,、海參,、威武”等詞語(yǔ)。

2,、整體感知課文,，了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,，感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗,。

3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參,、劃過(guò)來(lái),、威武”，學(xué)習(xí)課文第三自然段,。

2,、難點(diǎn)：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富（下限要求）,；能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源（上限要求）,。

自制cai課件

（一）感知導(dǎo)入

看錄像導(dǎo)入，簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),，揭示課題,，學(xué)習(xí)生字“饒”。

（二）讀題質(zhì)疑

讀了課題，你想進(jìn)一步了解什么,？（明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）

（三）初讀課文

1,、分小組自學(xué)

要求自學(xué)生字詞，通讀課文,。邊讀邊思考：課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)出西沙群島的美麗,、富饒的？

2,、反饋匯報(bào)

⑴出示生字,，解決字音。

⑵課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的,？（反饋,，板：海面、海底,、海灘,、海島）

（四）再讀課文

重點(diǎn)讀2-5段，整體感知西沙群島的美麗富饒,。

（五）重點(diǎn)研讀第三段

1,、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

2,、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

①西沙群島的海底都有些什么,？它們各是怎么樣的？請(qǐng)自由讀讀,，想想,，劃劃，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì),。（學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組交流）

②反饋，師隨機(jī)點(diǎn)撥,，生讀中感悟,。

3、情境訓(xùn)練

①提出訓(xùn)練要求：為圖片和錄像作解說(shuō),。

②看圖試說(shuō),，滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

③請(qǐng)生合作,，配錄像解說(shuō),。

（六）課堂練習(xí)

學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái),、威武”,，提示字形難點(diǎn)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（七）總結(jié)下課

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色、深藍(lán),、杏黃,、交錯(cuò)、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋、披甲,、威武,、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖,、顏色,、形狀、千奇百怪,、漁業(yè)工人,、四腳朝天、茂密,、肥料,、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

1,、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句,。

1,、在讀中品詞品句,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象,。

2,、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒,。

教師準(zhǔn)備：中國(guó)疆域圖,，西沙群島的圖片、錄象資料,。

學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片,、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚(yú)類,、鳥(niǎo)類的數(shù)據(jù)資料,。

2課時(shí)

這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決,。

播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方,？（配錄像，教師解說(shuō)“看,，多么迷人的畫(huà)面,，美麗的小島，迷人的風(fēng)光,，海水在陽(yáng)光的照射下,，波光粼粼，這到底是什么地方,？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,，仿佛來(lái)到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案,。尤其是黃色字體的文字資料,，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)并追問(wèn)“你怎么知道,？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了,。）

1,、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求,。讀準(zhǔn)字音,，記住字形。畫(huà)出不懂的詞,，小組內(nèi)解決,。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思,。）

3,、教師檢查，小組匯報(bào),。

（1）以字帶詞,，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解,。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀,，再出示“富饒”,，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解,?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”,、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演,；“珊瑚”、“海參”,、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句,，加強(qiáng)朗讀,。三、集體探索第一自然段,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1,、指名讀,，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。（板書(shū)）

2、師過(guò)渡：西沙群島的海水是什么樣的,？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四,、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法

1,、 默讀課文,。

2、 討論：

（1）海水顯示了哪些色彩,？

（2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩,？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)本上的詞語(yǔ)回答,。板書(shū)：海水五光十色瑰麗無(wú)比

3,、 在課文中畫(huà)語(yǔ)句。師：從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色,，瑰麗無(wú)比,？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。

4,、 有感情地朗讀課文,，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）

5,、 練習(xí)背誦,。（出示背誦方法，學(xué)背）

6,、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫(huà)語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五,、再讀課文，整體感知,，質(zhì)疑,。

1、同桌互讀,，做到正確、流利,，后在小組內(nèi)檢查,。

2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么,？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū),。）

1、選擇最快的方法記憶生字,，查找有關(guān)的字詞,。

4、正確,、流利地朗讀課文,。

1、結(jié)合查找的資料,，自學(xué)第3,、4、5,、6自然段,。

2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容的方法,，形成初步的概括能力,。

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段,。

1,、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么,？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,，再次回味了海水的美麗。）

2,、你還想了解西沙群島的什么,？

小組合作探索第三、四,、五,、六自然段。

1,、 請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，小組合作探索學(xué)習(xí)第三,、四、五,、六自然段,。

2、 出示學(xué)習(xí)提綱,，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí),。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

a、 讀第三自然段,，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種海產(chǎn),？

b、 找出描寫(xiě)珊瑚的句子,，說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣,？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái),？

c,、 找出描寫(xiě)海參的句子，說(shuō)說(shuō)海參什么樣,？有什么特點(diǎn),？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。

d,、 找出描寫(xiě)大龍蝦的句子,，說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn),？想象大龍蝦威武的樣子,，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么？

e,、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái)。

f,、 有語(yǔ)氣地朗讀,，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋,、大龍蝦的威武,。（突出“全身披甲”）

g、 質(zhì)疑,。

（多媒體演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了幾種魚(yú),？

b,、 魚(yú)的種類這么多，數(shù)量呢,？課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數(shù)量多,？

c、 從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚(yú),，一半是水”,？這一段運(yùn)用了什么方法？d,、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái)。

e,、 用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段,。

f、 質(zhì)疑,。

（多媒體演示下圖）海底各種各樣的海魚(yú) 第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了海灘上的什么,？

b,、 找出描寫(xiě)貝殼的句子，說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn),。

c,、 找出描寫(xiě)海龜?shù)木渥樱f(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思,？

d,、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句，并把它抄下來(lái),。

e,、 有語(yǔ)氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪,、無(wú)所不有的特點(diǎn),。

f、 質(zhì)疑,。

第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

a,、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了什么,？

b,、 為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？

c、 說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,，并把它抄下來(lái),。

d、 有語(yǔ)氣地朗讀,。

e,、 質(zhì)疑?！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)精品

3,、 小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

（1） 出示第三自然段課文,，小組有感情地朗讀,。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀,。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組,。

（3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú),?！边@一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半,。用“一半是水,，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng),，也很形象,。

（4） 小組有感情地朗讀第四自然段。

（5） 出示第五自然段課文,，小組有感情地朗讀,。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么,？怎樣學(xué)的,？

（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀,。

（7） 解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下,？說(shuō)說(shuō)海島上有什么？

（8） 默讀第三,、四,、五、六自然段，集體完成板書(shū)設(shè)計(jì),。

1,、 默讀，想想哪句是主要的,，為什么,？這段主要告訴我們什么？

2,、 議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源,，保護(hù)著那里的安全,，也是保衛(wèi)祖國(guó)。

3,、有感情地朗讀,。

1、 這是一篇寫(xiě)景的文章,，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。

2,、 全文共有七個(gè)自然段,，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述,。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”,、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,，從而突出了主題“美麗,、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述,。

3,、 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

4,、 課外延伸,。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島,。

（2） 假如你剛從西沙群島旅游回來(lái),，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。

富饒的西沙群島的教學(xué)設(shè)計(jì) 富饒美麗的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨,、五光十色、峽谷,、全身披甲,、威武、海灘,、貝殼,、鳥(niǎo)糞、肥料,、守衛(wèi),、建設(shè)、必將等,。

2．有感情地朗讀課文,，背誦第二、三,、四自然段,。

3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累,。

整體感知課文,。

（一）導(dǎo)入

（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖,，這里是北京,，這里是南海，在南海上有四大群島,，西沙群島就是其中之一,。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨,。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段,。

明確：海水,、海底、海灘,、海島

2．學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）默讀：這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容,？

明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

（2）結(jié)合上下文理解：五光十色,、瑰麗無(wú)比

①海水都有哪些顏色,？

②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思,。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮,。

瑰麗無(wú)比：異常美麗,，沒(méi)有什么能比得上。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢,？

結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

（4）說(shuō)話訓(xùn)練,。

找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”,？并用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述,。

（5）指導(dǎo)感情朗讀,。

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么,？

2．西沙群島的海底,、海灘、海島又是怎么樣的呢,？

（二）學(xué)習(xí)課文,，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn),？

明確：珊瑚,、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),，體會(huì)珊瑚美麗,、各種各樣，海參懶洋洋,，大龍蝦威武的特點(diǎn),。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn),？（引導(dǎo)同生由部分到整體,，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,，有________，有________,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀,。

2．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的,？

明確：數(shù)量,、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多,？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解,。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”,，“各種各樣”,，“多得數(shù)不清”，“一半是水,，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量,、種類繁多。

（4）再讀第四自然段,，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容,？并說(shuō)明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一,、二,、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？

（6）指導(dǎo)感情朗讀,。

3．學(xué)習(xí)第5自然段,。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段,。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________,。

第二、三,、四句話的意思是_________________________________,。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

（2）學(xué)生自學(xué),，小組交流,。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”,、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉,、要點(diǎn)全面,。

4．學(xué)習(xí)第6自然段,。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________,。

第三句話的意思是_________________________________,。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的,。并說(shuō)明理由,。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論,。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí),，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方,？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

6．感情朗讀2～6自然段,。

7．學(xué)習(xí)第7自然段,。

（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

（四）感情朗讀全文

學(xué)習(xí)生字詞,；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累,。

（一）檢查背誦第四自然段

（二）字詞學(xué)習(xí)

1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）,；

揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）,。

2．其他生字寫(xiě)法,。

3．帶拼音抄寫(xiě)生字詞。

（三）作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,，寫(xiě)一段話,。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）,。

（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,，啟發(fā)學(xué)生品詞析句,，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,，并初步運(yùn)用分段方法,，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇,。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)行語(yǔ)言積累,。