總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇一

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如,，對修辭手法的確定運(yùn)用，對各種句式的變換,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事?

二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤,；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。

針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇三

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

1,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級的重點(diǎn)是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字,，形聲字識字,，加一加識字，換一換識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、給字找朋友識字,，帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

3,、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語交際是低年級的一個(gè)難點(diǎn),，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力,。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動,，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課,，我都會自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會,。雖然自己一直認(rèn)為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時(shí)間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動,，（如承擔(dān)校對外教學(xué)活動課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會到知識無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革,，以適應(yīng)新時(shí)代的要求,。所以，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課，評好每一堂課,，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想,，但看到他的進(jìn)步，我心里還是很替他高興,。

1,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

我知道自己還有很多的不足,，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇四

每到學(xué)期接近尾聲,，盤點(diǎn)語文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會覺得時(shí)間飛逝,，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很歡樂。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的.教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

聽課,，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自我、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

興趣是最好的教師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,、名人名言等，資料多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們,，常看到他們的閃光點(diǎn),，哪怕只是點(diǎn)滴提高,，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),，使這些學(xué)生有較大的提高。

用心測評,。每學(xué)完一組課文,，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情景進(jìn)行檢測,，最終講評，對知識查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對知識融會貫通,，舉一反三。

學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，以身作則,，注重身教,。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)做以下的總結(jié)。

在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高及格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高及格率和優(yōu)秀率,。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。一份付出,，一份收獲。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水,，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感,。我積極去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！今后我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇六

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲,，半年來,，我擔(dān)任二（3）班的語文教學(xué)，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),，班內(nèi)既有聰明好學(xué)，成績優(yōu)異的年級尖子生,，也有基礎(chǔ)太差,，作風(fēng)懶散,、成績不理想的學(xué)困生,，下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

經(jīng)過半年的努力，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià),，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名,。

在半年的教學(xué)中,，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

1,、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課,，并在課前復(fù)習(xí)教案,，備課時(shí)，抓重點(diǎn),、扣大綱,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問題考慮周全,，并做出解決方案,。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法,，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試,，創(chuàng)造性地使用教材,，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會預(yù)習(xí)方法,，開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時(shí)間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。讀課文,，勾生字、詞,，標(biāo)自然段,。提出疑問，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手,，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法,，寫在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí),，見學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)之后,，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了預(yù)習(xí)的方法,，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3,、重視朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生從讀中體會，從讀中感悟,，俗話說&“書讀百遍,，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會讀到讀好,，從讀好到感悟,，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來了,。這對孩子們理解課文起了很大作用,。

4、抓重點(diǎn)詞語理解課文,。低年級語文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解,，所以每篇課文在講課中,，我都把重點(diǎn)詞語的理解作為一個(gè)重點(diǎn)，通過聯(lián)系上下文,，聯(lián)系生活實(shí)際,，動作表演，查字典,，造句等多種形式來理解,、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。

5,、重視知識的積累和運(yùn)用,。本冊課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集，我專門讓孩子們準(zhǔn)備了小本本,，把這些內(nèi)容記下來,，并做了補(bǔ)充一些記下來，經(jīng)常讀一讀,，半年下來,，孩子們的好詞、好句記了一本,，并熟讀,、熟記，在學(xué)生寫日記時(shí),，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表揚(yáng),，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運(yùn)用到寫話中,，做到學(xué)以致用,。

6,、對學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈,。低年級各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以,，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長期工程,，時(shí)時(shí)抓，事事抓,。如孩子們的聽講習(xí)慣,，講書習(xí)慣，書寫習(xí)慣,，提問習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣等我都無時(shí)不刻地注意提醒和督促。

7,、多表揚(yáng),，少批評,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè),，我都用鼓勵(lì)的語言,，激勵(lì)學(xué)生爭取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子,，尤其關(guān)愛后進(jìn)生,，利用課上多提問、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，經(jīng)過努力,，我班的沈康同學(xué)成績有很大進(jìn)步。

1,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好,，今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2,、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí),，仍需努力。

3,、學(xué)習(xí)對知識的運(yùn)用還不夠靈活,。

4、學(xué)生讀題,、理解題意方面有欠缺,，需訓(xùn)練。

5,、閱讀訓(xùn)練不夠,，學(xué)生理解、分析能力差,。

1,、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、扎實(shí)有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距,。

3,、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意,。

4,、開展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識面,。

5,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，一學(xué)期來的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長避短,，爭取把教學(xué)搞得更好,。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí)，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,，讀課文,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。

這次期末考試,，全部28名學(xué)生都參加了考試,，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平,。及格率：85.7%,、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%,。在新的一學(xué)期,，我將與二年級學(xué)生同甘共苦，取得更優(yōu)異得成績,，力爭平均分達(dá)到80分,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇八

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又這樣結(jié)束了,?；仡欉@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問題還有待于解決,。

1,、在識字教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說仍然還是重點(diǎn),，由于本學(xué)期識字量大大增加,，每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)。每篇課文至少讀五遍,，從而激發(fā)學(xué)生識字的熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識字，提倡個(gè)性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2,、在閱讀教學(xué)中，抓好學(xué)生的朗讀,。

課本閱讀：要求學(xué)生讀書時(shí)做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字,，不錯(cuò)字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進(jìn)一步做到——讀時(shí)，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住好的課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生,。

課外閱讀：我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中,，每天至少看20分鐘,，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書,，從而增加學(xué)生的閱讀量,，也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ)。每月評比一次讀書之星,，并給予他們一定的獎勵(lì),，以此帶動更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來。

3,、寫話教學(xué)中,，對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，一些學(xué)生一寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會觀察更談不上寫了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵；其次是重視讀適合他們的圖書,、多觀察,，多說話，加強(qiáng)積累,；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。總之,，學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練,，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,，吸取好的方法,。

1,、本班教學(xué)成績一般，差生大概有6,、7個(gè),，學(xué)法上還需進(jìn)一步提高。

2,、本班學(xué)生生性活潑,、好動,，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。

3,、面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績,。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,，優(yōu)生更優(yōu),。但是效果不是很明顯，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

1,、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書寫字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持不懈,，總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

開學(xué)初,，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：

①讀課文五遍,，在文中畫出生字,。

②查字典：“研究生字”包括讀兩遍、加拼音,、觀察字形占格,、音序、部首,、組詞,。

③查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查情況,，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手,。

②對于老師提出的問題要積極開動腦筋,。

③回答問題聲音要響亮。

4,、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

溫故而知新,，做到知識的聯(lián)系融會貫通。

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級組長負(fù)責(zé)制,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我能自覺主動努力地做好本職工作，經(jīng)常和任課老師溝通,，經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理,。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識,，積極和本組老師協(xié)作，向他們學(xué)習(xí),、交流,、不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。同時(shí)學(xué)校安排的交流課,、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽，各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

一學(xué)期的工作收獲不少,，也有一些困惑和煩惱，有時(shí)也很茫然,?？傊畟€(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級管理方面還需不斷加強(qiáng)與提升,；學(xué)生的說話，寫話訓(xùn)練有待于不斷加強(qiáng),。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績能上一個(gè)新臺階。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇九

時(shí)間過得真快,，一眨眼,，一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作,，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗(yàn)的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?dǎo)我,，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色,，開展教學(xué)?；厥滓粋€(gè)學(xué)期，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多,。教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時(shí)代,。本班學(xué)生比較活潑,，有不少聰明的孩子，基礎(chǔ)不錯(cuò),，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、積極聽課,、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,，所以剛開始工作時(shí),，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔(dān)心自己上不好課,，誤人子弟。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課，開闊思路,，同時(shí)也虛心向她們請教每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2、改變教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真,、可愛，有很強(qiáng)的好奇心,，他們隨時(shí)都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對這樣的一個(gè)學(xué)生群體,，我在備課時(shí)就做足準(zhǔn)備，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學(xué)中，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對我來說是個(gè)極大的考驗(yàn),，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同,，一時(shí)之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長,，總是能及時(shí)給我指導(dǎo)，為我指明教學(xué)方向,。所以,，自此之后，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而有序地開展教學(xué)活動,，同時(shí)針對各類學(xué)生的特點(diǎn),，實(shí)行分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),，從而更加有效地推動教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫字,，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項(xiàng)目。同時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),，注重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力,。因?yàn)椋昙壍慕虒W(xué)中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大。再有,，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做，注重學(xué)生獨(dú)立完成,，將練習(xí)卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考完成的習(xí)慣，認(rèn)真批改完后,，針對學(xué)生出錯(cuò)比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解,，強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀，抓兩頭,、扶中間,。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間，我會將一些學(xué)困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,，再針對個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、積極參加各級各類的教研活動,，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認(rèn)真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,，如上課不認(rèn)真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話,，開小差,、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆,；寫字習(xí)慣很差,，馬虎應(yīng)對，書寫潦草,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)興趣不高,，主動性不強(qiáng),，要想徹底改正，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個(gè),。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚,，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),，抓住每一次鍛煉的機(jī)會。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學(xué),，朗讀很重要,，同樣，二年級的孩子模仿性很強(qiáng),，應(yīng)該抓住這點(diǎn),，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，提高朗讀能力。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，對于教師來說,，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，班主任工作我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十一

回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)劃,、認(rèn)真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。我已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自我喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的主角中。平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中,，更是注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練,，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣,。

3、注重平時(shí)的積累與寫作,。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句,，成語、諺語,、名人名言等等,，資料很多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自我親身實(shí)際談出深刻的體會來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。這個(gè)學(xué)期,，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動，學(xué)期開始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目,，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上,，我成立了“班級日記”和“錯(cuò)字集”兩個(gè)專欄，把這兩個(gè)本子都掛在教室里,，誰有想寫,，想記下來的就記到“班級日記”上，另外,，這還是一個(gè)教師和學(xué)生交流的平臺,，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細(xì)微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，都能夠及時(shí)記錄在自我的日記本上,，成為自我完美童年的記憶,。

4、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事

學(xué)校開展的寫字課十分好,，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò),。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有必須的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際,。

5、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識供給堅(jiān)實(shí)的后盾,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一齊成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十二

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,，我共聽課共18節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級生字仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。

在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí),，每個(gè)單元后的語文園地，我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng),。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。

古詩文的背誦,、積累，課外閱讀,。這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分,。另外我還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,?？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動較有成效,。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,！

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十三

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。作為一名新教師,，本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，因?yàn)樵谶@一學(xué)期的工作中,，有成績也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

作為一名新教師,，我一直將聽課作為提高自己教學(xué)能力的一個(gè)有效的途徑，因?yàn)閺闹形铱梢詫W(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法,、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,，從而為我的教學(xué)開闊思路，積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地去思考,，在其他教師的課堂中汲取到了精華,，從而ni補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析、準(zhǔn)備,，力求能夠?yàn)閷W(xué)生上好每一堂課,。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力做好的,，就一定要竭盡全力去做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。所以,，我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,。每上好一節(jié)課,，我也及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，并且思考如何去改進(jìn)。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文,，除了喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)了孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，本學(xué)期學(xué)習(xí)《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到課文的角色中,。

本班學(xué)生存在著很大差異,，為促使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),，在班中成立互助小組,，采取“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高,。

（1）對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,，在日常的教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,，僅僅給予精神的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督；對學(xué)生的一些具體要求,，不能嚴(yán)格地一直要求到底,，學(xué)校工作繁忙時(shí)，疏于檢查，讓個(gè)別學(xué)生鉆了空子,，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；班級發(fā)展不平衡，我班教學(xué)成績?nèi)郧吠怀?，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，仍需加強(qiáng),；二年級的學(xué)生年齡小,，自覺性較差，上課做小動作的特別多,，學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,，能自覺認(rèn)真聽講的不多，學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣,，學(xué)習(xí)效果比較差,，因此，需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（2）改進(jìn)措施：期末復(fù)習(xí)要緊扣教材，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),；在下學(xué)年的教學(xué)中,，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)能力,，發(fā)揚(yáng)本學(xué)期好的做法，力爭在教學(xué)上有新的進(jìn)步,。

總之,，一學(xué)期以來，工作有得有失,，今后我將盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編版二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)劃篇十四

時(shí)光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，抓實(shí)基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。僅有夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個(gè)學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率,。

其次,，分階段、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二,、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。所以我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的課,，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性……同時(shí),，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

三、“抓兩頭,，顧中間”,，強(qiáng)化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。

首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法,，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時(shí)作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時(shí)要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

五,、多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,，僅有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也能夠是心得體會等，此外,，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語，看報(bào)刊雜志,，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。