總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇一

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制,，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,？在實驗教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯 ,，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機(jī)制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長,。

“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力,?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實驗班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則，否則,，“君子犯法,，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權(quán)”,，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑,；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽(yù)感提高了,。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

1,、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點“較勁”,，如何建立一套有效的評價機(jī)制來準(zhǔn)確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,。

2、教材的針對性過于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),，建議教材有地方性。

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否,，請指正,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇二

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個孩子,？請你選擇其中的一點說一說,。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇三

開學(xué)初，在拿到一年級語文教材和語文參考書,，我們備課組成員一起先把教材通讀一遍,，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,，把握好本冊教材的重難點,。在學(xué)校語文科組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定好備課組的工作計劃,，開展好教研活動,，組織備課組教師鉆研教材，研究教法和學(xué)法,，開展教學(xué)研究,，共同提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。在整個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們四位老師努力著、奉獻(xiàn)著：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏著：用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,，順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

班級管理松緊有度,。一年級學(xué)生年齡小,，天生好動貪玩，自控能力較差,，注意力不能長時間集中,，尤其是剛開學(xué)的那幾天，課室顯得非常熱鬧,，教師根本無法按正常的教學(xué)進(jìn)度去教學(xué),。一節(jié)課要多次組織課堂教學(xué)紀(jì)律,。針對這一現(xiàn)象，我們備課組成員,，發(fā)揮集體的智慧,，共同制訂了一些日常行為規(guī)范和組織課堂教學(xué)的常用口號，達(dá)到統(tǒng)一,、規(guī)范,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們備課組成員共同討論,，注重趣味性教學(xué)。把游戲滲透到教學(xué)中去,，寓教于樂,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高課堂教學(xué)效率,。

三人行必有我?guī)熝?。在備課組活動中，有經(jīng)驗的教師發(fā)揮著傳幫帶的作用,。我們充分的利用好這一資源,，讓學(xué)習(xí)和交流無時無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、檢查作業(yè)批改,，在聽課時提出中肯的意見,。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦,，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí),、工作氣氛其樂溶溶,，是一個緊密團(tuán)結(jié)的集體。

深入淺出,，提升教學(xué)質(zhì)量,。我們備課組按照學(xué)校提出的備課要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,，每周周二上午為集體備課時間，大家集中一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué),，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期,，我們從每個單元中選出一篇重點課文,，先由備課中心發(fā)言人深入研究,，備好課，再互相交流,，尋求最佳的教學(xué)方法,，并結(jié)合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動中去,。平常,，我們組內(nèi)的教師非常注重自我反思，上完一節(jié)課后各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,，成與敗進(jìn)行反思,，找出問題，并積極尋求解決問題的方法,。我們備課組還非常注重月考的成績分析,，找出存在問題，為求在課堂教學(xué)中把難題解決,。

臺上十分鐘,，臺下十年功。在上好課的同時,，我們根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，規(guī)范,，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋。此外,，全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生得到充分的展示,。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階,。

3,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確,，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

我們今后努力方向：

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

“會思考,，就會有收獲，就會有進(jìn)步,?！痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇四

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,，突出一年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況,，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教學(xué)主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣,；豐富自己的科學(xué)文化知識,。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺挺忙的.,，同時也伴隨著收獲的快樂,。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制,，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,？在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于想象,，敢于表達(dá),，能夠相互學(xué)習(xí)。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯,，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機(jī)制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長,。

“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還

有……我認(rèn)為……”,。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

積極參與教研活動,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重,、難點，搞清要點,，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：

有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。要提前兩天備課,。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量,。堅持寫教后記,。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求,，把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作,。同時,，充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，我精心地進(jìn)行備課,，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時,，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

主動地參加學(xué)校組織的教師間互相聽課評課活動，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。

誠然,，在教學(xué)工作中，也存在一些不足之處及困惑,，比如：有時出現(xiàn)急噪現(xiàn)象,，當(dāng)學(xué)生做題慢時，不能擁有足夠的耐心去輔導(dǎo),。再如：一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。

教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的語文課教學(xué),，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來有收獲,、有充實,、也有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此我每節(jié)課前都精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書,，結(jié)合學(xué)生的實際來精心設(shè)計教學(xué)過程,，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的日公開課活動，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與同組里的班級老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對每個孩子進(jìn)行測試,，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時間,，對每個學(xué)生逐一過關(guān),，反復(fù)強(qiáng)化。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，一年級特別關(guān)鍵,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文班級老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生,。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。打好學(xué)生的寫字基礎(chǔ).

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

一個班級每個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問題學(xué)生,我總是利用課余時間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個學(xué)生掉隊.

總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓班級老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實效,加強(qiáng)對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇六

一個學(xué)期即將結(jié)束了,，針對語文教學(xué)，我有很多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,，多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量很大,，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問題,，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學(xué)生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢,？創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快，樂于思維,，勇于探索是必不可少的,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比如加一加,，減一減，拆部件,，形聲字,，換偏旁，同音字,，自編兒歌，猜字謎等,。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門字走了口,，請來了才,。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

二,、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。如1、利用電視中的廣告識字,。2,、讓學(xué)生通過閱讀去識字,。3、認(rèn)姓名,，課堂中發(fā)同學(xué)的本子,，記住本班小朋友的名字。4,、認(rèn)實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機(jī)等,。5,、讓學(xué)生在月假中逛商場、超市時認(rèn)字,。6,、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機(jī)會,。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀,，不斷的示范,，不斷地學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地(本文來源于我的ht]為學(xué)生作出很好的示范,。

四、寫話訓(xùn)練的起始

上學(xué)期主要是教學(xué)拼音了,，對學(xué)生的口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識的訓(xùn)練,，照成本學(xué)期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難,。我深刻地體會到了這一點,，通過不斷地努力，學(xué)生從一句話到幾句話,，現(xiàn)在好的學(xué)生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單,，但是總算有了一個好的開始,。

五、課外閱讀的開設(shè)

首先是讓學(xué)生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看,，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接,，不需要求知欲,、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性,。

我多數(shù)采用的方法是比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。

其次閱讀教學(xué)不僅要讀而且要讓學(xué)生有悟,，發(fā)表獨立的見解,，我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀,，才能有所收獲。

六,、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來,。

其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

再次是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學(xué)生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意,。

最后還是寫話訓(xùn)練，訓(xùn)練的量不夠,，學(xué)生想像力和寫話水平有待提高,，語言的運用不夠準(zhǔn)確，詞匯量的積累不足,。

總得來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇七

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé).現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點.剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ).本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點.如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實.同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

(2)抓好寫字訓(xùn)練.

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點.能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求.首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范.其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生.特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣.

(3)抓好讀書訓(xùn)練.

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵.首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范.

1,對學(xué)困生的關(guān)注不夠.雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.

2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一.

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇八

一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng),，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視培養(yǎng)學(xué)生的合作,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本次期末考試總成績分為三部分：紙筆測試50%,、研究性學(xué)習(xí)20%,、平時成績30%，對學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合性評價,。

本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進(jìn)行考試,。考察學(xué)生對一年級下冊語文知識的積累,，做題技巧,，認(rèn)真習(xí)慣等等。尤其是考察學(xué)生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細(xì)心程度,。

我班一共62人,，滿分1人，優(yōu)秀人數(shù)39人,，90分以上的有54人,，60人及格，2人不及格,。本張試卷共有十道大題,，題量適中,，每一道題都從不同的角度測試學(xué)生,，試卷中第八題是失分比較嚴(yán)重的，學(xué)生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多,，一年級的學(xué)生生字詞掌握還不是很牢固,，有很多字學(xué)生都不會寫,。看圖寫話這道題大部分學(xué)生都能寫出句子,，準(zhǔn)確地表達(dá)圖畫內(nèi)容,，但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高,，在選擇正確的說法時，正確的說法不止一個,，個別學(xué)生只選了一個答案,，漏掉了其他的正確答案。

試卷側(cè)重學(xué)生對基礎(chǔ)知識和生活積累的考察應(yīng)用,。學(xué)生錯別字出現(xiàn)情況有：詞匯量多但會寫的字少,；書寫不規(guī)范，漏筆畫，寫錯筆畫,；抄寫不認(rèn)真,。對課文內(nèi)容熟悉度不足，無法靈活運用,。學(xué)生對句子的結(jié)構(gòu)不敏感,，課文內(nèi)容從頭讀很熟悉，從文章中抽句子就不認(rèn)識了,。

對此,，我們從自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題,，尋求方法,，解決問題。出錯情況,。原因分析如下：

平時練習(xí),，側(cè)重題目意思的講解，提高學(xué)生的題目解讀能力,。對類似的題目要求進(jìn)行歸納練習(xí),，讓學(xué)生熟悉題目的要求，更順利的答題,?；A(chǔ)知識重在書寫練習(xí)和反復(fù)的識記。加強(qiáng)關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)和識字寫字方法的教授,，平時在練習(xí)中嚴(yán)格要求,，及時指出并督促學(xué)生訂正，強(qiáng)化正確答案或正確的書寫,。平時在課文和課外閱讀中引導(dǎo)學(xué)生積累短語,。

課文多數(shù)是要求背誦的，學(xué)生大多數(shù)能夠背誦,，但背誦如何讓學(xué)生背的時候會寫,，是急需解決的問題。指導(dǎo)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，多種形式抽查學(xué)生背誦情況的同時進(jìn)行文句中生字詞的提問,。

研究性學(xué)習(xí)主要考察學(xué)生的小組合作能力、歸納總結(jié)或再創(chuàng)作的能力,。學(xué)生需在家長的協(xié)助下,，組長帶著組員進(jìn)行研究主題的確定、人員分工,、排練練習(xí)等,，最終在課堂上進(jìn)行成果的展示,。

本次研究性學(xué)習(xí)提供了三種方式，學(xué)生從中選擇其中一種,，我們班大多小組選擇的是交際小能手,。學(xué)生在前期比較散，家長起了很重要的組織引導(dǎo)作用,。后期展示環(huán)節(jié),，整體來看，學(xué)生在課堂上比上學(xué)期呈現(xiàn)得比較完整,，多數(shù)學(xué)生能夠沉著地將成果展示出來,，不足之處是學(xué)生對于表演與相關(guān)ppt配合欠缺，結(jié)束之后老師做了適量的總結(jié)和反饋,，相信下一年學(xué)生的學(xué)習(xí)展示會更加完整,、精彩。

我們要把這種學(xué)習(xí)形式延續(xù)下去,，小組合作能夠讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié),，學(xué)習(xí)更有興趣。此外,，提高學(xué)生的紀(jì)律意識,，學(xué)生應(yīng)明白作為觀眾和展示者角色的行為，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟稍L或總結(jié)評價等等,。

平時成績是對學(xué)生這一學(xué)期平時的學(xué)習(xí)狀況的一個評價和總結(jié),。本學(xué)期的平時成績主要以單元測試、課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況為參考進(jìn)行總體的評估,。

學(xué)生平時表現(xiàn),，多數(shù)學(xué)生能夠自主自覺的完成家庭作業(yè)，認(rèn)真完成單元測試,，課堂上積極發(fā)言,。但也有不足，個別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況并不理想,，甚至多次不寫,，單元測試時成績上不去；課堂上也能積極發(fā)言,，但注意力容易分散或與同桌說話,，自己折紙、畫畫等也時有發(fā)生,。

在課堂上對個別孩子多關(guān)注,，多與家長交流并且制定具體明確的要求確保執(zhí)行。這學(xué)期在各方面還不夠得心應(yīng)手,，下學(xué)期還要把教學(xué)工作規(guī)劃合理,，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇九

臨近教學(xué)尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快,，一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,，可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、拼音教學(xué)：

這個學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn),、會寫，我便把四個聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個彎,，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來,。第二天，我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,，過關(guān)了,，就開始學(xué)新知識。就這樣,，發(fā)動家長,，檢測學(xué)生，表彰獎勵,，學(xué)生興趣濃,，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握,，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段,，這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,，達(dá)到一舉兩得的效果，工作總結(jié)《一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。

二,、生字教學(xué)：

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,，從一開始學(xué)習(xí)寫“一、二,、三”時,，我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫,；筆順的問題有家長跟我反映,，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時,，我都留意了,，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習(xí)慣了,。于是，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來,，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來,，要求其改正,。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效,。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課,，就及時將生字認(rèn)讀、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”,。（這一點沒有落實好，下學(xué)期有待改進(jìn)）

三、閱讀教學(xué)：

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,，讀來瑯瑯上口,，便于記憶，更便于積累,。以前教學(xué)時,，就匆忙趕進(jìn)度，課文的理解我講得多,，基本很少注重學(xué)生的感悟。這學(xué)期時間充足,，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培養(yǎng)自主識字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育）---練讀試背,。

通過這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差,。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。

當(dāng)然，回顧一期的語文教學(xué),，也存在一定的不足,，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)習(xí)這項工作因為收效不大,，就有點急躁,。既然知道哪里有問題，我想,，下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊,。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇十

本次語文測試參加考試人數(shù)為3人,，兩位學(xué)生的考試成績及格，一位學(xué)生不及格,。從卷面上看,，還是存在許多的問題。

1,、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本次試卷命題依據(jù)一年級語文教學(xué)目標(biāo),，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音,、字,、詞、筆畫,、句,、閱讀等,。試題符合一年級學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)特點。

本試卷滿分100分,，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大,，難易適中,，覆蓋面較廣。

2,、試卷特點：

⑴考查內(nèi)容全面,。從知識點上看，覆蓋面廣,，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀,，可以說對整學(xué)期所學(xué)過的知識點都有涉及。

⑵注重能力培養(yǎng),。本次試卷題中,，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題,。

⑶體現(xiàn)知識綜合,。

1、拼音部分

本次對拼音考查是通過兩種題型進(jìn)行考查的,，第一題是讀拼音,，寫詞語，其中兩位學(xué)生沒有問題,，只有一位學(xué)生不能正確書寫,。第二題讀一讀，選一選,，這一題學(xué)生幾乎全部做對了,。只有一位學(xué)生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上,，學(xué)生失分的主要原因是粗心,，只有一位學(xué)生是因為拼音基礎(chǔ)學(xué)得不扎實而失分。

2,、字詞句部分

在這部分考查中,，學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學(xué)生對量詞的正確運用還需要訓(xùn)練,。在第三題選字組詞中學(xué)生組詞朵花,、下上，說明學(xué)生沒有審清題意。

第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫,。其他兩位學(xué)生能全部答對,。

第六題填寫表格，有一個學(xué)生因為粗心將發(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密,。第七題連詞成句中有位學(xué)生第一小題和第四小題做錯了,，這也說明學(xué)生在連詞成句這一塊還是學(xué)得不扎實。

第八題按課文內(nèi)容填空中,，所有學(xué)生把第一題做錯了,，說明學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。

3,、古詩閱讀

靜夜思是課文中的一篇古詩,，學(xué)生能把古詩補(bǔ)充完整，但是在回答問題中,，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填,，他們不知道前兩句古詩是作者看到的,，后兩句古詩是作者想到的，也沒有寫出這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情,，而這些都是在課上講過的內(nèi)容,，說明學(xué)生對于課上學(xué)過的知識沒有及時消化吸收。

1,、規(guī)范書寫,。從卷面上看，學(xué)生書寫規(guī)范,，卷面干凈,、整潔，今后更要加強(qiáng)重視學(xué)生的書寫,。

2,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，粗心馬虎、掉題等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題,、仔細(xì)檢查,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生,。

3,、掌握更多的識字方法。通過各種途徑,、各種方法讓學(xué)生大量識字,。

4、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析,。從卷面上看,，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞,，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆,。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí),，讓學(xué)生在對比中自己辨析,、掌握。

5,、重視詞句的積累,，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視眼由教科書拓展到生活的各個方面,。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來,，拓展閱讀的面，增大閱讀量,，讓學(xué)生進(jìn)行字,、詞等知識的積累，從而提高說話,、閱讀,、寫話的能力。

一年級語文期末工作總結(jié).doc篇十一

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級（1）班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請教,。

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，通過學(xué)兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，有時和孩子們一同聽錄音朗讀,，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀,，與孩子們一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級幾十個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐，多虛心請教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機(jī)會，不斷地充實自己,。