計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

1.以辦人民滿意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手,，以四環(huán)節(jié)（自主學(xué)習(xí)、合作探究,、釋疑點撥,、達標(biāo)檢測）為課堂主結(jié)構(gòu)，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效,。

2.以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容和進度,?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達標(biāo)性考試”主要“評價普通高中學(xué)校教師對教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、掌握和實施,，面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評價各級教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,、促進學(xué)生全面發(fā)展,，加強教師隊伍建設(shè)、提高教師整體素養(yǎng),，全面落實課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實施情況”?；诖?，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇,、進度安排，還是教學(xué)實踐活動的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，增強趣味,，提高素養(yǎng)”這個中心。

3.以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機對接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁。在生活中學(xué)習(xí)語文,，用語文活躍生活,。擴大閱讀面，強化學(xué)生的知識積累,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識,，積累生活素材，積累思想火花,。

本學(xué)期本年級實行分類教學(xué),，全年級共xx個教學(xué)班級，xx名學(xué)生,，分為藝術(shù),、偏文（文科）、偏理（理科）等三個類別,，實行分層教學(xué),，因材施教。xx個班級分為快進班和提高班兩個層次,。從上學(xué)期期末考試情況看,，本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生,；閱讀能力較低,，對于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點，理不出線索,；語言表達能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達自己的思想；議論文寫作功底較薄,，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3、4單元,；必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分,。

必修四第三單元選編了五篇雜文、隨筆,。教學(xué)重點是理清文章結(jié)構(gòu),、把握作者思路，看作者是怎樣提出問題,、分析問題,、解決問題。重點篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點是弄清作者怎樣把觀點與材料結(jié)合起來，體會《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第四單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點是梳理課文，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時代背景,，把握人物身上的閃光之處，體會作者對傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠慮,，智勇雙全，豁達大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠慮,；用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機智勇敢；用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓,、豁達大度、顧全大局?！短K武傳》中使用對比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對比、蘇武與李陵對比,、李陵與衛(wèi)律對比,，突出蘇武的忠君愛國、持節(jié)不移的品行,?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋铮瑥牟煌嵌葘懭?。

必修五重點是文學(xué)與文化熏陶,，共四個單元,。第一單元是中外小說,。《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片,、《邊城》是沈從文的代表作。教學(xué)重點在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象,、體會作者的思想感情；教學(xué)難點是結(jié)合時代背景體會小說的主旨和意蘊,，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等。這些散文時代不同,、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣，有才士不遇的悲情,，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā),。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動；或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸,；或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點是加強誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實感,。教學(xué)難點是知人論世，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度,。如陶淵明的歸隱與樂天知命,，王勃的時光易逝、盛宴難再與懷才不遇,，莊周的超脫塵世,、絕對自由。深入作者心靈深處,，體會作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾，官場繁瑣的應(yīng)酬,、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾,，王勃的積極進取與現(xiàn)實伯樂難覓的矛盾，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾,，盡忠與盡孝的矛盾等。第三單元學(xué)習(xí)文藝評論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》,。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式，或評論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故,，自成一家之言。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點是把握作者的基本觀點,，調(diào)動自己的閱讀體驗，與作者的觀點對照,，提高審美鑒賞能力,。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡單的文藝評論,。第四單元是自然科學(xué)小論文，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會》,、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等。這些文章有的是綜述觀點,，有的是探討成因,，有的是細致入微的分析，融知識性、趣味性于一體,。教學(xué)重點在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志,，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法?！耙砸饽嬷尽笔菑淖髌返恼w出發(fā),，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨,，用自己的切身體會去推測作者的本意,。“知人論世”是深入探究作者的生平和為人,，全面了解他所生活的時代和環(huán)境,，與作者成為心靈相同的好友。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點是體會屈原的愛國精神,，體會鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志,。教學(xué)難點了解屈原的比興手法，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境,，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》,。教學(xué)重點是想像孟浩然、李白,、杜甫所描繪的詩境,，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點誦讀詩歌，體會詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點是通過誦讀，體會不同詩歌的風(fēng)格，體會是個風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系,。

1.開設(shè)閱讀課，擴大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃,，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，寫出讀書心得,。

2.加強寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料,，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練，學(xué)科組制定背書登記卡,，制定背誦篇目,。

3.加強集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進程，把考試打造成一種文化,。開展聽評課活動,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

迎來了初三新學(xué)期,，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要，要充分的重視,，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗,，把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個單元：

1、詩的激情

2,、文學(xué)魅力3

,、關(guān)注自然和生命

4、戲曲欣賞

5,、古文詩詞

6,、古文詩詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫作能力一般,。

1.堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生，建立平等民主,、和諧輕松,、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,，促進教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù),。（略）

（二）指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。（詳）

這是本期的重點，也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點,、難點,，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力,。

2、有計劃地進行兩次模擬考試,，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺,，及時鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

5,、分階段進行

第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多,，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,，我將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文,、小說）,、說明文、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,，題材豐富，意蘊深刻,，強調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到,。要做到突出重點,，抓住難點，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀,、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導(dǎo),，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析、概括,、評價能力的考查,。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進行（每周2課時）。主要讓學(xué)生寫好記敘文,、以半命題作文,、話題作文訓(xùn)練為重點。形成作文訓(xùn)練序列,。同時讓學(xué)生限時作文,，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

第二階段綜合強化復(fù)習(xí)

針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練,；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識,、分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓(xùn)練,，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進行綜合,，從而讓學(xué)生提高,。

（2）寫作訓(xùn)練

在這一階段，準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生,。同時強化限時作文。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí),，進行強化訓(xùn)練。

（4）對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,，加強課外閱讀的指導(dǎo),；

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試,，查漏補缺

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得塌實,，學(xué)得興趣高漲，本人進行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃

六年級(3)班共有學(xué)生39人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

(一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

(二)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負擔(dān),，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(2)不會學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。

1,、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感。

4,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡單好做,。

5、及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

6,、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

語文對于很多人而言都是比較平淡的學(xué)問,，因為它在我們的生活里司空見慣,，經(jīng)常都能夠用到，隨處也都能學(xué)到,。于是人們早就已經(jīng)對語文的學(xué)習(xí)變得麻木了,，甚至有些人不用多么刻意的去學(xué)就能有很高的成就，于是就導(dǎo)致了人們對語文的輕視,。就實用性而言我們在生活里學(xué)到的東西就夠用了,，可要是想要達到發(fā)展的目的，那就有點望塵莫及了,。我就是要讓我的學(xué)生以后都有好的發(fā)展,，所以我得改變他們對語文的看法，從而能夠嚴(yán)肅的去學(xué),，以下就是我的工作計劃,。

在完成了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的態(tài)度有了很大額變化,，原來大家都把語文給當(dāng)成了一種形式,，上課的時候他們都很敷衍，完全不去跟著老師的思路去理解,。不過每個學(xué)生都是可以塑造的,，他們從前認(rèn)識不到的東西，在我講解之后就他們的觀念就變得清晰了,。

我要把自己的工作給做出前所未有的成效,，就是幫助高三的學(xué)生將最后一個場考試給順利通關(guān)。從揣摩教材和借鑒歷次考試的內(nèi)容著手,，我得從中找到一些典型的東西,，以此來確定或者排除考點，更加精準(zhǔn)的布置復(fù)習(xí)任務(wù),。另外我還得加大對他們的輔導(dǎo),，像那些成績差的嚴(yán)重的學(xué)生，我得給他們重溫基礎(chǔ)內(nèi)容,，爭取能保住分?jǐn)?shù)不下滑,。

在新的階段我既要開展新內(nèi)容的授課,，同時也要控制好復(fù)習(xí)的節(jié)奏，在我們將新知識給推進之后,，復(fù)習(xí)的工作要及時跟上,。不能等到進度已經(jīng)向前推了一大段然后才去扎堆復(fù)習(xí)，那樣的話一個是會造成壓力集中,，另外也不能跟原有的知識做到很好的銜接,。此外還要加強學(xué)生基礎(chǔ)的積累，不讓授課節(jié)奏太過冒進,。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

普世印象中的語文看似尋常,，可是卻很難掌握它的要領(lǐng)，雖然經(jīng)常用到時時接觸,，想要把它運用純屬絕非等閑之事,。自然就很少人知道它的妙處，以及會給我們生活帶來哪些好處,，只有真正深入了解它的人才知道,。上了高二雖然算是入門了，不過仍沒達到語文學(xué)習(xí)的真正高度,，這個時候不可以松緊,，要把心思全都集中起來，用勤奮的思考來尋求意境的突破,。而我也要在授課上給他們做足引導(dǎo)工作，順著他們以往的思維,，憑借我的深厚積累和銳意見解,，帶他們領(lǐng)略語文雄奇壯偉的博大內(nèi)涵，以下就是我的工作計劃,。

雖然已經(jīng)成為高中生了,，可是他們一點也沒學(xué)會謙虛，語文水平不高的學(xué)生都會表現(xiàn)出低調(diào)的樣子,。而那些略有些成績的人則有些過分自恃,，始終陶醉在自己狹隘的文化觀念里，不過這樣的人只是極少的幾個,。他們咬文嚼字的能力出色,，可是卻缺乏思維和洞察的靈性，可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學(xué)生,。

現(xiàn)在的學(xué)生想法越發(fā)的狂妄,，更是不把語文給看在眼里，總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起,。其實這不過是語文的皮毛而已,，要把他們較好并不難,，不過得把他們的態(tài)度給端正好。給他們養(yǎng)成一個平和的心態(tài)和理性的思維,，讓學(xué)生都能善于學(xué)習(xí),。

充實自己的內(nèi)涵和理論儲備，增強自己的人格魅力,，通過展示自我的才華給學(xué)生做一個參照的典范,。使學(xué)生認(rèn)識到自身的欠缺之處，讓他們放下狂妄自大的心態(tài),，能夠正視和善用語文知識,。另外還要抓緊對學(xué)生推進常規(guī)授課，讓他們在謙虛平和的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中觸發(fā)思考,。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六

初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃,，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校,。

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人,，女聲二十六人,，在所有的平行班中，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動，或激勵,；也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹,，田如楠，郭佳萌,，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說明文考試的“點”,，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切，清晰,，回答到點子上,。第三輪用時兩周，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。

1、 精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、 虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、 多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、 興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、 平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，。

7,、 上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué),，會學(xué),，善學(xué)。

第一周 初中語文第一冊

第二周 初中語文第二冊

第三周 初中語文第三冊

第四,、五周 初中語文第四冊

第六,、七周 初中語文第五冊

第八周 期中考試講評

第九、十周 初中語文第六冊

第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)

第十五,、十六周 訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇七

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，有些學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，使教學(xué)工作順利有序的進行,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計劃如下：工作計劃

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我決定做好下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能 ，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2,、做好課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有

在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，多看相關(guān)書籍，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇八

隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學(xué)期,。在這新的學(xué)期里,，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績,。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃：

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育。

我們?nèi)昙?2)班共有學(xué)生63人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識

，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。工作計劃

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

3,、加強直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的,，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平,，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇九

高三的時間已經(jīng)是非常的緊迫了,，學(xué)生們馬上就要迎來高考，在這一階段不管是學(xué)生還是老師都已經(jīng)進入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài),。如何在新學(xué)期里讓同學(xué)們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題,，因此我在這一學(xué)期開始之前特意制定本工作計劃,，希望能夠作為指導(dǎo)使我圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作。

通過上個學(xué)期期末考語文成績來分析,，不難發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升,。但是從整體來說，在語文文學(xué)素養(yǎng)上的積累還不夠豐富,，成績上有一定的不穩(wěn)定因素,。因此在這一學(xué)期最主要的目標(biāo)就是加強同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)培育，拉高文學(xué)底線,，使成績穩(wěn)步提升,。在這一學(xué)期中，我將主要提高同學(xué)們對名著小說,、古詩詞以及散文的閱讀與鑒賞,，輔以文學(xué)表達與文章內(nèi)容的深度挖掘，以期達到提高同學(xué)們文學(xué)基礎(chǔ)以及表達能力,。

在這學(xué)期的教學(xué)工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學(xué),，課堂后聯(lián)系的教學(xué)方式，而是更多的采取興趣學(xué)習(xí)方式,，通過組織朗讀和閱讀提高同學(xué)們的知識面,。當(dāng)然，對于知識的鞏固也不能夠落下,，對于答題的方法和解題技巧進行更有效的教導(dǎo),，力爭讓學(xué)生能夠更加深刻地理會到語文的魅力并能夠?qū)⑵淠X中的知識更好地表達在紙面試卷上。

1,、認(rèn)真的專研教材與往期真題,，了解教材里的難點與知識點，掌握其中的規(guī)律,，并結(jié)合真題對未來考點進行預(yù)測,，從而針對性的出發(fā)，知道應(yīng)該補充學(xué)習(xí)哪些資料以及怎樣才能學(xué)好,、考好,。

2、在高三學(xué)年要對學(xué)生更加了解,，加強與學(xué)生的溝通交流,，明白學(xué)生的需求與困擾，對我本身教學(xué)方式的評價以及希望有的改變,。并以此為參照調(diào)整自身的教學(xué)方式,，使我們師生之間能夠更默契的配合學(xué)習(xí)，共同提高。

3,、在臨近考試的最后一學(xué)年,，作為老師應(yīng)該更加看重如何授人予漁，在教學(xué)中不在像以前那樣將知識教給學(xué)生們就不管了,，而是更加靈活的教導(dǎo)學(xué)生如何運用知識,，教導(dǎo)他們知識的運用以及答題方法。學(xué)習(xí)怎樣去運用所學(xué)到的知識來解決面前的難題,。

總而言之,，本學(xué)期將在增加對教材和歷年考試真題的了解下，結(jié)合學(xué)生實際進行針對性的復(fù)習(xí)與鞏固,，查漏補缺,，保持學(xué)生們的斗志，爭取能夠以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目標(biāo)發(fā)起沖刺,，并最終收獲到自己人生的美好未來,。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初二（x）班和（x）班兩個班的語文教學(xué)工作，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，新學(xué)期伊始,，特制定如下教學(xué)計劃：

1、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2、學(xué)生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學(xué)生不錯,，但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度,，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

2,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3,、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,，認(rèn)真用好《同步探究》，并且及時寫好教學(xué)札記,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油！,！

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十一

初一語文課程的教學(xué)工作計劃如下：

為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù),，根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，我們七年級語文備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計劃：

培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃,、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平,，積極推進課堂教學(xué)改革，實行先學(xué)后教,、合作探究,、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益,。

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享,，平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處,。

1,、總攬教材，利用團隊資源,，精心搞好學(xué)案,，教案的編寫工作，精心設(shè)計課件,，上好每一節(jié)課,，全力打造高效能課堂。

2,、精心設(shè)計作業(yè),，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負增效,。

3,、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改,，有改必評,，不斷總結(jié)提高。

4,、做好每周x次的作文訓(xùn)練,，做到有練必評。

5,、本學(xué)期要求學(xué)生充分利用班后面的黑板,，展示學(xué)生的.優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，新教師要寫下水作文,。

6,、盡快讓新教師成長起來。

7,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,。每周的教研時間交流教學(xué)心得,，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

1,、借鑒xx中學(xué)和xx中學(xué)的思經(jīng)驗,，落實我校“先學(xué)后教”的教學(xué)基本模式,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課,。

每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題,，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,，老教師要不遺余力做好傳幫帶,，新教師虛心好學(xué)，力爭多聽課,，使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高七年級語文教學(xué)的整體水平,。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué),、適量,。

4、開展古詩文背誦,、名句積累等系列活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

5、堅持每周x次的作文訓(xùn)練,，并堅持認(rèn)真批閱,。

6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時間,，并對摘抄積累作出細致要求。

7,、精讀課文每篇的主備（教案學(xué)案,，課件）具體落實到人，教研時集體討論,，然后根據(jù)自己班級的實際進行修改,，形成自己的教學(xué)個案。

8,、每周由一個教師精心編制適量的周末作業(yè),。

總之，我們x位老師盡我們所能,，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十二

近年來高考的命題一直在進行改革,，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,，如何進一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。總體思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,。

高考語文主要測試五個方面的能力：識記,、理解、分析綜合,、表達應(yīng)用和鑒賞評價,。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學(xué)常識和名句名篇,、古代詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面,。

（一）二輪復(fù)習(xí)計劃

1,、指導(dǎo)思想： 緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

2,、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語言知識及運用：對這部分知識的講授要本著簡明、實用,、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。

閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容,，重點是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點要求,，講練悟結(jié)合。講,，要講出思路,，講出方法，講出規(guī)律,；練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平,；悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié),，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3、復(fù)習(xí)要求：語言知識及運用部分要特別加強應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練,。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強規(guī)范化訓(xùn)練,，重視語言訓(xùn)練，追求個性,。

（二）三輪復(fù)習(xí)計劃

1,、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強信心。

2,、操作方法：教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編3套左右的試題,，進行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強講評,?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3,、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時間“反芻”。

（三）寫作

可以作為一個專題,，有計劃地貫串于整個高三復(fù)習(xí)中,。⑴加強文體訓(xùn)練。⑵突破重點,、難點,。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用,。

（四）主要措施

今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點：

（1）全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力。高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解,、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

（2）加強閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點也是難點，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

（3）重視“語用”訓(xùn)練,。語言情景題（改病句，語言簡明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

（4）作文訓(xùn)練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點：

①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達,，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

語文教師新學(xué)期教師工作計劃 語文老師學(xué)期教學(xué)工作計劃篇十三

秉承語文a版教材一貫風(fēng)格,，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,，注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo),，以母語訓(xùn)練為基本,，促進學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深,。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練,、咬文嚼字、寫毛筆字,、古文誦讀,、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,，語文a版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生進入習(xí)作樂園,。

本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元,，但單元的結(jié)構(gòu)有改變,，每單元4篇文章，全冊29篇文章,，需要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇,，平均每單元2篇。閱讀4篇）,，選讀文章9篇,。每單元由課文、課后習(xí)題,、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體,。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,、拓展思維、積累詞語（詞語庫）,。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，安排了活動、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，文學(xué)性強,，可讀性強，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字,。全冊要求常用字會認(rèn)72個，會寫105個,，識字方法仍然采用隨文識字的方式進行,。

教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維,，促進學(xué)生理解課文是大有益處的,。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充實,，數(shù)量有增加,。

1．認(rèn)識82個漢字，正確書寫115個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。會讀寫課文中的新詞，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

2．鋼筆字能寫得正確,、端正,、整潔、行款整齊,。學(xué)寫毛筆字,，進一步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

3．熟練閱讀18篇課文,，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文,。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題,，基本上能自行解答提出的問題,，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識,，能對照譯文讀懂古文,，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來,。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞,。擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料。選讀9篇文章,，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,，閱讀速度達到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上,。

4．能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤。能復(fù)述故事主要內(nèi)容,。能說一段話敘述自己看到的事,，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。

5．循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力,。讓學(xué)生喜愛寫作,，有話可寫，寫話有序,。

6．培養(yǎng)熱愛父母,、熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、團結(jié)友愛,、樂于助人的品德和集體主義精神。培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀,、開朗,、積極進取的精神。

7．展開主題閱讀，促進學(xué)生積累,。

8．對小學(xué)部分的語文知識進行全面梳理復(fù)習(xí),，包括語法、拼音,、詞句積累等方面,。

1．教學(xué)重點

拼音教學(xué)。閱讀教學(xué),。識字教學(xué),。口語與習(xí)作教學(xué),。擴大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，培養(yǎng)人文精神,。

2．教學(xué)難點

有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí),。

3．教學(xué)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀,，促進學(xué)生積累。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,，根據(jù)學(xué)生實際水平促進學(xué)生的發(fā)展,。

引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí),，提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,。

1．繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實際情況,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固,、識字與寫字,、作文片段訓(xùn)練為重點。

2．規(guī)范閱讀活動,，擴大學(xué)生的閱讀面,，引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和學(xué)生一起讀書,，展開語言積累,，提高學(xué)生的閱讀能力，促進習(xí)作水平提高,。

3．開創(chuàng)更多的交流機會,，讓學(xué)生展示自己,，相互學(xué)習(xí)，互相提高,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍,。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，扎實地進行語言訓(xùn)練,，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，做到字跡清楚,、整潔。

4．注重教學(xué)過程,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教,，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，提高教學(xué)效率。

6．促進教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,，積極自學(xué),，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。