計劃是提高工作與學(xué)習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇一

貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階。

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考取得好的成績。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言288班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績較好；而297班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。同時,，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習,，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

1,、知識與技能：

a,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

b、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

c、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

d、初步形成基本的化學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

2、過程與方法：

a,、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進行初步的探究活動,。

b,、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較,、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。

c,、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題。

d,、能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,。

b、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進對“世界是物質(zhì)的”,、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

c、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識。

d,、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

e,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

f,、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向,。

1,、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

2、積極開展化學(xué)課外活動

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

4,、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇二

為了使初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進行,，提高自己的教學(xué)水平，結(jié)合自己所任教班級的切實情況,，制定以下教學(xué)工作計劃,。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對體校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，絕大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高,，部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習有濃厚興趣，他們的總體情況是:基礎(chǔ)有待加強,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習差,，對學(xué)習比較缺乏信心,。

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2.立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。

3.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

1.循序漸進。學(xué)習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。新課教學(xué)要突出重點突破難點,，讓學(xué)生在課堂上就掌握好知識,，酸堿鹽屬于初三化學(xué)的中的重難點，需要精心備課,，化抽象為具體,，將酸堿鹽和金屬等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進行歸納，幫助學(xué)生更好的理解掌握,。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛，且分散滲透,，復(fù)習的話就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習,，不放過任何一個死角。

2.講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。新課的練習一定要精講細講,，復(fù)習就是在基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性。

3.養(yǎng)成良好的做題習慣,。加強審題訓(xùn)練,，提高表達能力，注意心理訓(xùn)練,，避免學(xué)生出現(xiàn)非智力因素的錯誤,，增強學(xué)生化學(xué)信心，每次做題都要當成中考一樣,，全身心投入,，將自身實力完全發(fā)揮。

本學(xué)期時間短,，任務(wù)緊,，在一個月時間內(nèi)結(jié)束新課（第十到十二單元），然后先進行重點的下冊一輪復(fù)習（下冊內(nèi)容難度大,，占比高）剛好新科剛結(jié)束,，再次強化記憶，后面再進行上冊復(fù)習,，將每個單元知識點分類網(wǎng)格化歸納,，講完就練，然后分析不足,，即使查缺補漏,。二輪復(fù)習集中在后面一個月，主要進行專題講解訓(xùn)練,，提升難度,，幫助學(xué)生拓展思維,，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進行模擬試題訓(xùn)練,，尋找做題感覺,，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師答疑為輔,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇三

嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學(xué),，“以有效教學(xué)”提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫸覀兩蠈W(xué)期的工作,，在化學(xué)組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃,，并付諸于實施,，取得了較好的成績，為了更好的開展本學(xué)期的工作,，提高本?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，加強互幫互助,，共同提高。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學(xué)生發(fā)展水平參差不齊,，兩極分化較為嚴重,。本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標,，通過備課組的教研活動,，我們制定了九年級下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習計劃。

1,、堅持理論學(xué)習,，加強自身的理論素養(yǎng)；在教學(xué)過程中加強學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力,、學(xué)習能力的培養(yǎng)。教學(xué)理念要適應(yīng)時代要求,，努力改觀課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、認真學(xué)習,，準確把握新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和策略,，認真領(lǐng)會“中考指南”精神，認真制定好總復(fù)習計劃,，確保中考化學(xué)學(xué)科的合格率和優(yōu)秀率。

3,、每周集體備課要討論上法,，每位同志真正的研究教學(xué)案的個性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，并且及時總結(jié),，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法,，并認真實施，做到有效,。

5,、在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，備課組各位老師齊心協(xié)力,，勤奮耕耘,，認真做好各項工作，努力做到學(xué)校提出的目標,，學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念,，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學(xué)案,、作業(yè)批改,、聽課情況，最終提高教學(xué)質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì),，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組,。

1、備課組各位教師均要參照教學(xué)進度,，結(jié)合本班學(xué)生實際,，調(diào)整教學(xué)計劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進行,。

2、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置,，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,，每次活動，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，教學(xué)案既統(tǒng)一又各具個性,。課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，能力要提高,。認真研究教學(xué)案的生成,，多研究中考試題，教師人人參與找好題,。

3,、真正的研究教學(xué)案的個性化備課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，并且及時總結(jié),，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、新課結(jié)束后，進行知識點的全面復(fù)習,，按知識塊有條理的復(fù)習,。專題訓(xùn)練與綜合練習相結(jié)合，教師要少講,，學(xué)生要多練,。

5、本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式多,，幫助學(xué)生過好三關(guān),。建立學(xué)習小組，讓學(xué)生互幫互助,，讓學(xué)生積極參與討論,。

6、做好本學(xué)期的實驗考查工作,。利用一切機會做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)工作,，抓好兩頭，促中間,，從課堂上要效益,。認真討論好教學(xué)案，組織好預(yù)約聽課,，以及聽后反饋,，特別是青年教師要多聽老教師的課,，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

7,、堅持做好培優(yōu)補差工作,。培優(yōu)教學(xué)案以中考題中的中檔題為主，注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實和能力的提高,，針對上一學(xué)期培優(yōu)中學(xué)生對培優(yōu)作業(yè)不能認真完成,，因此本學(xué)期將減少題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋,。對于補差，以最基本的中考中的基礎(chǔ)知識和教學(xué)案中錯得較多的題為主,，把補差放在平時的課堂和課間,，課后的補差學(xué)生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動,，討論教學(xué)案,，統(tǒng)一進度，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題,。討論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容,。

8、每位教師相互勉勵,，取長補短,，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動,，每位教師要認真上好家常課,，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,，經(jīng)常寫感受及論文,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇四

（一）知識與技能目標。

〈一〉知識目標

1,、學(xué)習化學(xué)元素與人體健康的簡單知識,；

2、認識化學(xué)與材料,、化學(xué)與社會,、化學(xué)與環(huán)境；

3,、復(fù)習：復(fù)習分三輪進行,。

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課,，能自主解決學(xué)習中遇到問題,；

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題,；

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習,。

（二）過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習,、復(fù)習,、練習的方法；

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動、勤學(xué),、好問的良好學(xué)習習慣,。

3、根據(jù)課程標準的`能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實驗操作的基本技能,，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,，了解溶液、酸,、堿,、鹽等物質(zhì)。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

1,、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索、持之以恒的科研精神,；

2,、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3、通過學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力,、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5,、通過學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

初三兩個班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣,、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習了水、氧氣,、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識,，所學(xué)的知識是零碎的，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析,，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深,，應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規(guī)律，識物達理,，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實驗進行探究性學(xué)習,，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習,，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績的提高和能力的發(fā)展,。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊,，共兩章。

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法。

增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)rdquo,；的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、化學(xué)元素與人體健康的簡單認識,；

2、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識,。

（四）教學(xué)重點與難點：

1,、重點：

食品與衛(wèi)生；化學(xué)與環(huán)境保護

2,、難點：

淀粉的檢驗,，蛋白質(zhì)的檢驗變性，葡萄糖的檢驗,，酸雨形成的原因,。

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習市教研室；課題實驗和,；精神和,；理念。

2,、通研大綱,、教材，熟知大綱對知識,、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益,；使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種；的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心。

5,、做好三輪復(fù)習的準備,。首先幫學(xué)生選好復(fù)習資料，然后進行第一輪復(fù)習：單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習題訓(xùn)練,；第二輪復(fù)習：專題復(fù)習,；第三輪復(fù)習：模擬訓(xùn)練及測試。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇五

學(xué)生在進入化學(xué)課堂之前,，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸,，他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三學(xué)生,，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習化學(xué)的條件,。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望,，對第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會感覺既新鮮又激動,，但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進步，與社會發(fā)展的關(guān)系,，還了解不多,，有待于老師的培養(yǎng)。

教科書重視以多角度,，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水，碳和碳的氧化物,，金屬,，溶液，酸,，堿和鹽等等,；形成一些最基本的化學(xué)概念；分子,，原子,，元素等,。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子，原子,，離子,；初步形成了基本的化學(xué)實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動，初步學(xué)會通過觀察實驗等方法,，獲取信息,，能用文字，圖表和化學(xué)用語,，表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題，能與他人進行交流和討論,，這些體現(xiàn)了過程與方法,。

使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。讓學(xué)生理解和掌握知識目標,，能力目標,，思想教育目標。

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，從知識,，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ)，同時要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習方法。堅持進行啟發(fā)式教學(xué),，寓思想教育與教學(xué)之中,，以達到化學(xué)教學(xué)的目的。

在教學(xué)中,，要處理好知識,，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,，是促使他們提高學(xué)習水平的重要因素,。學(xué)生掌握知識,，技能和形成能力,，是一個循序漸進,，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際，有目的,，有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習活動,。采取多種方法激勵他們學(xué)習的主動性和積極性,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇六

我是這個學(xué)校的新教師,，本學(xué)期所帶班級為九年級一班學(xué)生,，化學(xué)雖然是一門新增的課程，但是對于成績差的學(xué)生還是不感興趣,，上課注意力不集中,。據(jù)了解這個班級的學(xué)生兩級分化嚴重。針對此情況,，教學(xué)的時候要注意增強課堂的趣味性,，讓學(xué)生感覺到學(xué)習化學(xué)的趣味性,，分層次的提問題,，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習中找到信心,。要讓學(xué)生在化學(xué)上取得長足進步,，還得靠化學(xué)教師循循善誘。

本書是人民教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元,，每個課題后都有“學(xué)完本課題你應(yīng)該知道”，每個單元后還有“本單元小結(jié)”,，對每個課題和單元總結(jié),，使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么,，每個單元都穿插了許多實驗，使學(xué)生在學(xué)習的過程中能發(fā)揮潛能,，還穿插了一些“資料”供學(xué)生閱讀,，有助于拓寬視野。

基于學(xué)生基本情況分析,、教材分析和中考題目分析,，我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)

態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。但是由于實驗室空間有限，不能把學(xué)生帶入實驗室,，只能課堂上做演示,，盡量的把實驗帶到教室，讓學(xué)生分組操作,，在教學(xué)中,，盡量讓學(xué)生懂得實驗操作規(guī)范。

（2）開展化學(xué)課外活動,。

化學(xué)作為一門剛開設(shè)的新課程,，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會,、生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取舉行知識講座,、化學(xué)競賽和專題討論等,。

（3）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)過程中，特別是化學(xué)方程式是重點,，許多學(xué)生認為化學(xué)方程式記不住,，這就要教會學(xué)生不要死記硬背化學(xué)方程式，讓學(xué)生記住化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，主要是學(xué)會配平化學(xué)方程式，這是學(xué)會書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵,，所以在第五單元要多花點時間,，給學(xué)生多講講例題。

（4）重視課后輔導(dǎo)

本班學(xué)生成績參差不齊,，雖然化學(xué)課是一門新增的課程,，但是對于整體成績差的學(xué)生還是厭學(xué)，課堂要盡量的講詳細,，但是課堂時間有限，這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成,，所以在課后有時間要組織愿意補課的學(xué)生,，給他們“充電”，課后盡可能讓學(xué)生隨時可以和自己聯(lián)系,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇七

本學(xué)期我將繼續(xù)在新的《課程標準》的指導(dǎo)下,，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平,，在助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教的九年級三個班級的化學(xué)教學(xué),，相對來說，一班的學(xué)生學(xué)習能力稍微好一點,，但是參差不齊,，二,、三班學(xué)習能力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習,，學(xué)生基礎(chǔ)相當薄弱,，多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、興趣,，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦,，這些給自己教學(xué)工作的順利開展帶來了較的難度,，當然有相當一部分的學(xué)生有很強的上進心和學(xué)習積極性，求知欲的強,，為我在本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；再加上化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，正確的引導(dǎo)會提高學(xué)生的學(xué)習熱情。對于不同層次的學(xué)生,，因材施教,，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本,。

本教材是人芥體系,，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中離不開的空氣,、水,、碳、金屬以及溶液等引入,，在學(xué)習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,，每章教材的篇幅較短，重點較突出,。第二個特點,，突出了學(xué)習化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、將學(xué)生所學(xué)的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知蝕解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。在平時備課,、上課抓重點，把握本質(zhì)的東西,，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué),，元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)應(yīng),。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對比，這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。

（3）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在平日教學(xué)中注意化學(xué)實驗教學(xué),。除了認真做好演示實驗,，積極組織好學(xué)生實驗，還要盡可能多創(chuàng)造機會開展課堂內(nèi)的,、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動,，鼓勵學(xué)生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗。學(xué)生通過親歷實驗和體驗科學(xué)探究,，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展,，應(yīng)用化學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。

（4）及時跟蹤檢查。

在平常的教學(xué)工作中,，積極深入學(xué)生中,，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,，盡量做到及時了解學(xué)生,，及時助學(xué)生。

（5）積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

本學(xué)期我預(yù)計要結(jié)束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容,，面對這么多的教學(xué)內(nèi)容,，壓力是相當?shù)模怯捎诿磕甓忌系阶詈髮W(xué)校要進行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完新課,。任重道遠,，但我會加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,，努力開展創(chuàng)造性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色,，切切實實地提高教育質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成績,。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇八

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ),。

化學(xué)是九年級剛開設(shè)的一門新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在期末考試,、畢業(yè)考試中取得好的成績。本學(xué)期本人擔任九年級一班和三班二個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都是來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣,，化學(xué)教學(xué)中要想出成績,，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā),，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題,，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學(xué)生從開始學(xué)習化學(xué)起,，就感受到化學(xué)學(xué)習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望,。 第一單元具有以下特點：作為起步階段的化學(xué)學(xué)習,，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望,。突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，過程與方法等方面的教學(xué)。

第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹,，還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過對它們的認識和了解,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。

第三單元教材共分原子的構(gòu)成,。元素,、離子、化學(xué)式和化合價四個課題,。本單元重點：原子的構(gòu)成,。離子的形成，元素,、元素符號和化學(xué)式,。難點：核外電子排布觀念、化合物,。 第四單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時,，以水為載體,，將單質(zhì)、化合物,、物質(zhì)的組成,，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀,、過濾,、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習貫穿其中。 第五單元共有3個課題,。課題1通過一系列探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準備,。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ),。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟,。說明化學(xué)方程式所表示的意義,，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程,，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用,。

第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì),。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究實驗中制取co2的裝置,。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點：碳及碳的氧化物的性質(zhì),。實驗中制取co2的裝置,。培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。培養(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責任感,。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置,。

第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識,。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā),，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫,，增強學(xué)生對知識的感受,。

讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理,；學(xué)習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,；學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應(yīng)用,；使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)新精神,，并對學(xué)生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點,，密切聯(lián)系實際生產(chǎn),、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

成立化學(xué)課外興趣小組,。

對學(xué)習化學(xué)興趣不高的同學(xué)實行個別輔導(dǎo),。

對學(xué)生進行自己出題自己測試的訓(xùn)練。

授課內(nèi)容

緒言：化學(xué)使世界變得絢麗多彩1課時

第一單元：走進化學(xué)實驗室 7課時

第二單元：我介們周圍的空氣 6課時

第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 7課時

第四單元：自然界的水 8課時

期中考試復(fù)習檢測2課時

第五單元：化學(xué)方程式 5課時

第六單元：碳和碳的氧化物 6課時

第七單元：燃燒用其利用4課時

期末考試復(fù)習檢測8課時

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇九

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學(xué)習差,，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點,。

1,、立足教材，不超出教學(xué)綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2,、做到全面復(fù)習,。復(fù)習目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習,，不能遺漏。

3,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，復(fù)運用,，以加深理解,。

4、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5,、分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺。

1,、循序漸進,。學(xué)習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習,，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3、采取靈活多樣的復(fù)習形式,。復(fù)習切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，提高學(xué)習積極性,。

4,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很助的。我們對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標,，最簡單的饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準,。所謂檢驗就是要通過饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動學(xué)生提供饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的饋,，堅持做到按時,、按量,、按評分標準,、科學(xué)分析試卷、評講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比,。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面,、掌握情況及學(xué)習上的主,、客觀因素進行書面分析，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法,，及時調(diào)整復(fù)習計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習成績,。

1、加強審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工,。

2、提高表達能力,。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂,；書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密,；計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。

3,、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心、毅力,、意志,、情緒、學(xué)習方法,、記憶方法等對學(xué)習有很映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作,，全面關(guān)心學(xué)生成長,，助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒,，激勵學(xué)習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

在最后階段(約考前兩周)，主要安排學(xué)生自我復(fù)習,，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進生。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇十

（一）知識與技能目標.

〈一〉知識目標

⑴,、學(xué)習有關(guān)溶液的知識`,；

⑵、知道酸,、堿,、鹽、氧化物等化合物,；

⑶,、學(xué)習化學(xué)元素與人體健康的簡單知識；

⑷,、認識化學(xué)與材料,、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境；

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課,，能自主解決學(xué)習中遇到問題；

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進行學(xué)習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際,；

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實施快樂學(xué)習。

（二）過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會預(yù)習、復(fù)習,、練習的方法,；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動,、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習習慣,。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識,。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,，了解溶液,、酸、堿,、鹽等物質(zhì),。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神；

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3,、通過學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

初三兩個班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平,、學(xué)生的學(xué)習紀律,、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法,，能夠掌握學(xué)習規(guī)律,，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實驗進行探究性學(xué)習,，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）、學(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法,，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三,，影響了學(xué)習成績的提高和能力的發(fā)展,。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)九年級下冊，共四章,。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章 ：應(yīng)用廣泛的酸,、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究” 即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的知識;2,、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;3,、化學(xué)元素與人體健康的簡單認識;4、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識

（四）教學(xué)重點與難點：

1,、重點：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護

2,、難點：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習,，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習市教研室“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

2,、通研大綱,、教材，熟知大綱對知識,、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例,、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心；

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃 初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃篇十一

貫徹黨的教育方針,，繼續(xù)進行新課改的探討工作,。在《新課程標準》的指導(dǎo)下，要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，讓他們在學(xué)習化學(xué)的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，以學(xué)生發(fā)展為本,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

我教九年級三個班（6）、（7）,。經(jīng)過了解,，這些學(xué)生多數(shù)是黎族學(xué)生，漢族占的比例也不少,。九（6）班的學(xué)生成績好些,，學(xué)習興趣也濃。學(xué)生的特點是學(xué)習成績好的學(xué)生學(xué)習干勁都比較大,，這樣的學(xué)生人數(shù)也不少,。成績一般的學(xué)生也有在學(xué)的，而那些成績差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習,，并且人數(shù)還不少,。（7）學(xué)習興趣不怎么樣，上課講話的同學(xué)不少,?？蠈W(xué)習的學(xué)生也不少?？梢哉f,，教學(xué)有一定的難度,。

本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多,，難點分散,，梯度合理，又突出重點,，學(xué)生比較容易自學(xué),。以生活中常見的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解,，并且學(xué)習興趣也比較容易提高,。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片,，使教材情景交融,，有趣生動，還設(shè)計了許多化學(xué)實驗,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

1,、識記教學(xué)內(nèi)容的各知識點,。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題和生活中遇到的問題。

4,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

6,、把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

1,、化學(xué)用語分散識記,，利用生活素材，設(shè)計問題,，指導(dǎo)學(xué)生展開討論,，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

2,、利用精美的圖片,，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。

3,、利用化學(xué)實驗提高學(xué)生操作,、觀察、和記錄的技能,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4、指導(dǎo)注重學(xué)習方法,，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究方法,。