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初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇一

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期取得好的成績。本期擔任初三5.6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，二個班共有學(xué)生82 人,。這些學(xué)生,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二,、教材分析：

1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習,、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從化學(xué)改變了世界引入,，學(xué)習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

3,、從學(xué)生的實際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然、初中生物,、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三,、教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習,，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習,，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用,。

(4 )加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇二

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今年本人任教初三xx班化學(xué)教師,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,、行為習慣，成績不好,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。以下是我的教學(xué)計劃,。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識本事和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)本事，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本事，還能夠分散學(xué)習基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作本事要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事,。觀察問題和分析問題的本事,。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習,?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，所以要異常注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生構(gòu)成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的本事,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，在平日講課中學(xué)會比較,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行比較,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。在比較學(xué)習的同時,，練習必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,。所以在復(fù)習中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習。

3,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情景,。加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少剩余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學(xué),、講、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點和不一樣課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇三

化學(xué)對于初三學(xué)生來說是啟蒙學(xué)科,，起初學(xué)生都對化學(xué)具有濃厚的興趣,，但隨著課程的進行，特別是涉及到計算,、原子,、分子的內(nèi)容，有些同學(xué)出現(xiàn)吃力現(xiàn)象,。怎樣永葆學(xué)生的學(xué)習熱情,，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，一直是自己不斷探尋想要找到答案的問題,。通過學(xué)習杜郎口中學(xué)的學(xué)習管理經(jīng)驗以及總結(jié)上學(xué)期的工作,，自己有所收獲，有所感悟,。在此我想把所獲經(jīng)驗應(yīng)用于實際教學(xué)中,，取其精華，讓自己的教學(xué)之路有所不同,。

教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣,。初三化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。

在教學(xué)中,，我要試著掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂趣和享受,，能主動地、積極地學(xué)習,。在教學(xué)實踐中,，我還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果,。因此,，在今后的教學(xué)中我會特別注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度,，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時,，在教學(xué)中,，面向差生,，緊*課本講課,。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣,，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中,，我會充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中,，除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。

教無定法,，但教學(xué)有法,，要想提高教學(xué)效益，必須選擇好教法,。選擇的標準是教法要能適應(yīng)教學(xué)對象的需要,。采用分層次指導(dǎo)法進行課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),，以促使不同學(xué)習層次的學(xué)生,，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進步。

1,、研究學(xué)生劃分層次

學(xué)生是學(xué)習活動中的主體,，要提高教學(xué)效率,，必須了解學(xué)生，研究學(xué)生,。我的做法是：平時接觸觀察其興趣,、愛好之所在；課堂提問看思維是否敏捷,、清晰,；作業(yè)、測試中發(fā)現(xiàn)其對各有關(guān)知識點的掌握是否牢固,。此外通過個別交談,、和班主任聯(lián)系來掌握其原有的學(xué)習基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,，將全班學(xué)生劃分為a,、b、c（即優(yōu),、中,、差）三個組，并在作業(yè)本,、試卷的相應(yīng)位置上標明,。以后隨著學(xué)生學(xué)習情況的變化而隨時進行調(diào)整，以保護和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,。

2,、分層指導(dǎo)應(yīng)落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)

分層指導(dǎo)不能僅限于評講作業(yè)時，而應(yīng)該在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到落實,。

（1）課前預(yù)習,。課前對不同學(xué)習層次的學(xué)生布置一些目的相同，但難度,、要求都略有區(qū)別的預(yù)習題,，以使他們都能在心理上對學(xué)習新課有所準備。

（2）在新課講授時,，要考慮教材要求,，也要充分考慮到各學(xué)習層次學(xué)生的接受能力，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要,。講課要有針對性,，在恰當?shù)臅r刻進行有層次的提問。一般可先由c組學(xué)生來回答一些基礎(chǔ)性的,、鋪墊性的問題,，使其有較高的正確率以增強其學(xué)習信心，稍有點難度的問題可先由b組學(xué)生回答，然后讓a組的學(xué)生對其回答進行評論,，最后教師小結(jié)和深化,。

（3）在作業(yè)布置和成績考評時，對不同學(xué)習層次的學(xué)生應(yīng)作不同的要求,，盡可能地不搞一刀切,。對c組的學(xué)生，側(cè)重抓基本概念,，過好書本關(guān),。可多布置一些基礎(chǔ)性,、識記性的題目，不布置技巧性強,、難度大的習題,。對b組學(xué)生則仍應(yīng)強調(diào)基本概念，并多做基本題,，可布置少量有一定技巧和難度的題目,。對a組學(xué)生則應(yīng)在強化基本概念和基本技能的同時，適當拓寬其知識面,，并可布置適量的與鞏固基本概念有關(guān)的技巧性強,、難度稍大的習題。在考評時,，對a組學(xué)生應(yīng)從嚴要求,，防止其驕傲自滿,，對c組學(xué)生和b組學(xué)生則應(yīng)以鼓勵為主,。

3、互相學(xué)習,、共同進步

在學(xué)生中劃分a,、b、c組的目的并不是為了篩選出一些由于學(xué)習好而倍受老師重視和寵愛的優(yōu)秀生,，分層次指導(dǎo)的目的在于因勢利導(dǎo)地使各種學(xué)習層次的學(xué)生的能力,、素質(zhì)等都能得到充分的、全面的發(fā)展,。其實各學(xué)習層次的學(xué)生都有自己的特色,。例如，有的學(xué)生理解能力較強,，但記憶能力較差,，有的學(xué)生正好相反；有的學(xué)生的計算能力較強，但動手做實驗時卻手忙腳亂,，有的學(xué)生正好相反,；有的學(xué)生的作業(yè)既正確又美觀，也有的學(xué)生也許作業(yè)正確率較高,，但書寫卻很潦草,，等等。作為教師,，應(yīng)找出他們各自的“閃光點”,，促使各種學(xué)習層次的學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習,、互相督促,。在自愿的基礎(chǔ)上，可組織學(xué)生組成互幫互學(xué)的學(xué)習對子,，以達到共同進步的目的,。

期末復(fù)習工作的好壞，是直接影響取得好成績的重要環(huán)節(jié),，所以期末復(fù)習工作,，我要做到有計劃、有目的地進行,。每個階段,，要復(fù)習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復(fù)習的練習題,、測試題都嚴格篩選。對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)會考題,；對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細致、百問不厭,，,。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全批全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的`程度,，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,，為全面提高成績而不斷地進取,。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇四

一、指導(dǎo)思想及工作思路

根據(jù)我?！案哔|(zhì)量,，輕負擔，學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨,，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個學(xué)會”的基本育人目標，以高效課堂為核心,，加強課堂教學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量,，加快教師培養(yǎng)步伐,，促進教師專業(yè)成長，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從而使化學(xué)組各項工作“做深,、做細、做到位,，有特色，上水平”,。

二,、具體措施

1、 深入學(xué)習教學(xué)常規(guī),，嚴格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課,，培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué)、會學(xué),、愿學(xué),、樂學(xué)方向發(fā)展。

2,、堅持每周一次的教研活動,，加強集體備課的優(yōu)勢和功能，統(tǒng)一教學(xué)目標,，統(tǒng)一重難點,，盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度。同時強化課堂問題設(shè)計創(chuàng)設(shè)的嚴密性,、科學(xué)性,、可實用性，主要從這幾個方面予以關(guān)注：問什么,，問多少,，問誰,，怎么問，誰來問,，問題的思考時間給多少,，對所問問題如何反饋總結(jié)，超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等,。備課過程中要結(jié)合學(xué)情,，重點備過程與方法，研究重難點的突破途徑,，努力做到知識主線,、情境主線以及情感主線的有機結(jié)合。

3,、加強學(xué)生的個別輔導(dǎo),。面向全體，因材施教,，實行分層輔導(dǎo),，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，重點從解題速度和強度方面進行要求,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學(xué)習的信心,，立足于每個知識點,，進行個別輔導(dǎo)，使他們的成績有較大的明顯的提高,。

4,、組織教師自學(xué)反思，堅持利用周六及學(xué)科教研活動時間,，組織教師進行“每月必讀”的讀書學(xué)習活動,，每次活動時間不少于40分鐘。同時要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,，每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文,。

5、組織本組教師充實與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫”,，將有價值的教學(xué)資源拿出來共其他老師共享,。

6、 堅持組內(nèi)公開課,、互聽課,、推門聽課、督查聽課制度,，促進全組同志共同提高,、共同進步,。

7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢,，依托課題研究,，提高課堂教學(xué)效率，扎扎實實將課題組工作做深,、做細,、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個人課題將很快結(jié)題,，張方芳老師將申報第四期市個人課題立項,。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇五

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習進度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

二、復(fù)習的具體做法

1,、循序漸進,。學(xué)習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強訓(xùn)練,。全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性。

3,、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復(fù)習，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習的程序，達到教與學(xué)的和諧,。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種,。種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

四、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力

1,、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密,；計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習,，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo),，查漏補缺,，提高后進生。

教學(xué)進度表：

時間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液單元復(fù)習與檢測

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習與檢測

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活

4.1~4.20單元復(fù)習與檢測第一輪復(fù)習

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30初中畢業(yè)考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇六

一,、教學(xué)進度（9月1日~1月9日）

第一周(9.1~9.12)：物質(zhì)的運動和變化,，化學(xué)研究什么，化學(xué)使生活更美好,，化學(xué)促進社會的發(fā)展,。

第二周(9.8~9.12)：參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗,，怎樣設(shè)計實驗,。

第三周(9.15~9.19)：元素是構(gòu)成地球萬物的基石，元素符號,，化學(xué)語言,。

(9.22~9.26)：人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì),。

第五周(9.29~10.3)：運動會和國慶節(jié)

第六周(10.6~10.10)：月考，我們需要潔凈的空氣,，相對原子質(zhì)量及式量,，人類離不開氧氣,，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)。

第七周(10.13~10.17)：怎樣得到氧氣,，化學(xué)式,，物質(zhì)的量。,，

第八周(10.20~10.24)：質(zhì)量守恒定律,，化學(xué)方程式。

第九周(10.27~10.31)：期中復(fù)習及考試

第十周(11.3~11.7)：試卷分析,，化學(xué)方程式書寫及配平

第十一周(11.10~11.1：4)天然水和水資源,，水的組成，水的特性,。

第十二周(11.17~11.21)：分散體系,，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液,，物質(zhì)的溶解度,。

第十三周(11.24~11.28)：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分數(shù),。

第十四周(12.1~12.5)：溶液的酸,、堿性和ph，溶液的酸,、堿性與生活的關(guān)系,，常見的酸溶液和堿溶液。

第十五周(12.8~12.12)：燃燒的條件,，滅火與防火,，燃料的充分燃燒。

第十六周(12.15~12.19)：碳,，同素異形體,，二氧化碳，一氧化碳,，二氧化碳的實驗室制法,。

第十七周(12.22~12.26)：石灰石，鐘乳石,，常見的有機物,，化學(xué)燃料。

第十八周(12.29~1.2)：復(fù)習與練習,。

第十九周(1.5~1.9)：期終復(fù)習與考試,。

二、教學(xué)計劃

1、第一章時間安排四周,，第二章時間安排四周半,，第三章安排時間四周，第四章安排時間三周,。

2,、每一章的每一節(jié)都安排一套有關(guān)“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習，供學(xué)生自檢和提高,。

3,、開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考,。

三,、教學(xué)要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進度,，結(jié)合本班學(xué)生實際,，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進行,。

2、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法,，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實,，能力要提高。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、模擬實驗,、提高視覺等,，還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

5,、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定,、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感,。

6、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

四、有關(guān)活動

1,、堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，共

同探討二期課改中所碰到的問題。

2,、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動,。

3、各位教師相互勉勵,，取長補短,，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動及論文的撰寫,。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇七

一,、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退 ，自主性學(xué)習差,，對學(xué)習比較缺乏信心,，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習的指導(dǎo)思想。

1 .立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2 .做到全面復(fù)習,。復(fù)習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏,。

3 .立足雙基 ,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

4 .提高做題能力,。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5 .分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補缺,。

三、復(fù)習的具體做法,。

1 .循序漸進,。學(xué)習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習,，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2 .講練結(jié)合,，專題講解，加強訓(xùn)練,。

全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴謹性和適應(yīng)性。

3 .采取靈活多樣的復(fù)習形式,。復(fù)習切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，提高學(xué)習積極性,。

4 .進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習中要重視 信息反饋 ,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗 ,。我們通常說： 實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂 檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合,。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習課都反映了 備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2 ,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習,，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習的程序,，達到教與學(xué)的和諧,。

3 .課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

五、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力,。

1 .加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工 ,。

2 .提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風,。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學(xué)習方法、記憶方法等對學(xué)習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作,，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進方法,，克服畏難情緒，激勵學(xué)習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復(fù)習成果,。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺,，提高后進生,。

我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績,。

初三化學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)計劃進度表篇八

適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,，認真落實學(xué)校的工作 計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),， 本學(xué)期特制定如下工作計劃：

嚴格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項活動，愛護學(xué)校的名譽,。模范遵守社會公德,、維護教師良好形象。

加強學(xué)習,，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想,，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力， 為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

本學(xué)期要確保實驗室安全,，明確實驗室職責,，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng),、維修,、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率,，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞,。

實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵,、防潮,、防霉、防蛀,、防腐,、防暑、避 光,。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作,。電器開關(guān),、電源插座及其他設(shè)備,，建立安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主,，實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,、學(xué)生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,，經(jīng)常通風換氣,，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境,，保護師生健康,，保證實驗安全。

另外,，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的 門窗,，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作。

1,、檢查滅火器材的工作性能,；

2、劇毒藥品的安全管理,；

3,、水電器材設(shè)備安全檢查。

4,、清點藥品和儀器,，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實驗室存在 藥品和儀器，及時補充,、購置一些必要的物品,。

化學(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多,，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗,。作為實驗員本人,，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺 放有科學(xué)性-白話文§ 、條理性,、儀器的提拿更方便,。

實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實驗,。制訂實驗教學(xué)計劃,，明確各分組實驗的大致時間。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準備完畢,，分組準備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導(dǎo)工作,。

為保證考核的高通過率,，實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，擠時間安排學(xué)生進實驗室進行操作訓(xùn)練,， 保證他們操作考核時能取得佳績,。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學(xué)生的分組 實驗，以免到考核之前的強化訓(xùn)練難以安排,。為研究性學(xué)習做好后勤服務(wù),，本學(xué)年,，研究性學(xué)習全部開設(shè),，而學(xué)生的研究性學(xué)習 經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器,，實驗員應(yīng)以服從學(xué)校的教學(xué)需要為已任,。

督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員,；學(xué)生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員，并做好儀器借還登記手續(xù),。實驗時學(xué)生要填好實驗情況表,，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外,，實驗員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類,、編號、標準數(shù),，做好實驗室所有儀器的造表登記,，填寫好總賬冊、分類賬冊,、物品的存柜卡等,，給所有儀器貼上規(guī)定的標 簽,。

總之，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有最好只有更好的原則,，為我校化學(xué)實驗教學(xué)邁上一個新的臺階,，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力,。