隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)報告 九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思篇一
積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,；班主任工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表。
1,、積極學習各種教育理論,，認真做好筆記，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材,，反思自己的教育教學行為,。
2、積極參加各種外出業(yè)務學習活動,，開拓視野,，增加知識。
1,、備課認真研究教材,，提前兩天備好課，寫好教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好課程標準,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我充分利用學校的教學網(wǎng)絡，上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具,。
上課上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。
2,、輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導。
3,、作業(yè) 我把每天的作業(yè)適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改,。
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。
2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。
3,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)報告 九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思篇二
又是一個漫長而充實的九年級,，在學校的正確領(lǐng)導下,，在班主任老師的親自指導下，我所擔任九（1）班的數(shù)學成績一直在穩(wěn)步的上升,，我堅持以學生為本的指導思想,，關(guān)注每位學生，幫助每一個學生在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一年的努力,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學實踐中，全面貫徹教育方針,，面向全體學生,，采用抓兩頭、促中間,，實施分層教學,，因材施教，因人施教,，使全體學生都能學有所得,。
1、備課,。精心鉆研教材,，細心備課；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。
2、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學,。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道,、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，始終做到和善愉快的教育學生，在沒有歐打,、沒有哭泣,、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學,。正確對學生進行學法指導,，使學生愿學、樂學,、會學,。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學習,，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校、家庭齊關(guān)心,。
1,、團隊合作。我們六位數(shù)學老師團結(jié)在一起,，把九教學工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用聽課、評課,，使九的數(shù)學教學達到揚長避短的目的,。
2、努力拼搏,。在復習階段,，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力,，找題,、選題、編題,，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料，使習題具有典型性,，科學性,、實效性。而自己也對于每次單元測試,，摸擬測試,，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改,。
1,、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向,、對方法,、細備課、深挖掘,、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果。
在期終復習時分三個階段：（1）基礎(chǔ)復習,、（2）專題訓練,、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識,，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點,；
（2）重視“三基”的落實,，即基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想方法,；
（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。
（4）重視原理掌握,，設計變式題目訓練,，杜絕學生死讀書現(xiàn)象,。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,，而是查缺補漏、填平補齊,，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組,、升華的目的,。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題,，題組問題，開放性問題,，綜合性問題,。通過一題多解，引導學生從不同角度,，思考問題,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變,，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學,，使學生掌握某一類問題的思考方法,，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移,；通過開放性問題,，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,，培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試,。通過做卷,，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同,，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2,、及時進行復習階段驗收,。對每部分復習都有2套資料。
（1）基礎(chǔ)回顧,；
（2）拓寬發(fā)展,；。每部分復習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷,，做好試卷分析、查找得失原因,，有針對性的講評,，達到滿分的目的。
3,、復習時處理好四個關(guān)系,。
（1）講與練之間的關(guān)系；
（2）個人與集體的關(guān)系,；
（3）外訂資料,、網(wǎng)絡資源、自編題的關(guān)系,；
（4）尖子生與學困生的關(guān)系,。
以上是我在九數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往，積極投身于新課標的實驗中去,，在學校的正確領(lǐng)導下,，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法,，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績,。
九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)報告 九年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)與反思篇三
一學期來,，本人擔任九年級（2）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做簡單的小結(jié),。
⑴課前準備：備好課,。
認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生
愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。
1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。
2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。
3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，敏捷性。
4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學生的思維批評性。
5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。
第一,，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤,。
第二,、速度。注重解題速度,。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應,。
21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將會嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。
