無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)500字 初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)100字以內(nèi)篇一

告別了小學(xué)，進(jìn)入中學(xué),。心里很煩,，沒心思聽課,，成績(jī)下滑。但是以前不愛和同學(xué)交流的我,，此刻和班里同學(xué)的關(guān)系很好,，在進(jìn)入中學(xué)的時(shí)期，我還沒做過為班級(jí)爭(zhēng)光的事情,，此刻想起來真的后悔,，我總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)決定以后做到：1，認(rèn)真聽講,，努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去,。2.盡我的最大努力為班級(jí)做些爭(zhēng)光的事情。3,、努力搞好與同學(xué)的關(guān)系,。上面的過失，我必須會(huì)努力補(bǔ)好的自開學(xué)到此刻有3.4個(gè)月了,，我在班里有了小小的立足之地,。我跟同學(xué)們的關(guān)系也算緊密吧。說實(shí)話近期的學(xué)習(xí)不太好,，課也上的馬馬虎虎,，沒打好基礎(chǔ)。課下沒有好好的復(fù)習(xí),，自己制定了計(jì)劃,，可總是沒有毅力去完成，看樣,，還是我的不扎實(shí)引起,。回首昨日成績(jī)也不是太突出,。在班里也只能占到前15名,，成績(jī)總是讓薛老師頭疼，班級(jí)里,，同學(xué)之間雖然打好了基礎(chǔ),，但在學(xué)習(xí)上總是進(jìn)步不了.對(duì)于這段時(shí)間的我，我感覺是差勁極了,，讓我感覺我都不認(rèn)識(shí)自己了，拿我的成績(jī)來說吧!60.70分還不夠丟人的,，30.40來分就別說了,。紀(jì)律上來說，上課說話,，違反紀(jì)律還不承認(rèn),。

在這個(gè)學(xué)期里,，我和同學(xué)之間相處的還能夠，我會(huì)努力和同學(xué)相處的更好,。我有時(shí)上課說話,，不遵守紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí),，也影響了自己的學(xué)習(xí),，我要改正。我學(xué)習(xí)不好,，是我上課不認(rèn)真聽講,，做小動(dòng)作引起的后果。我就應(yīng)改正這些不好的習(xí)慣,。我沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，也沒有為自己爭(zhēng)得榮譽(yù)。以后我要好好學(xué)習(xí),，改正缺點(diǎn),，我會(huì)努力在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好。期望老師多多原諒,。以前的時(shí)候還違反紀(jì)律,。以前的就過去了，以后我打算改變一下自己,。要努力的學(xué)習(xí),，不違反紀(jì)律,。這個(gè)學(xué)期立刻過去了,，即將成為歷史，要從新的一天開始,，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不好什么都不用說。所以學(xué)習(xí)是最重要的,，以后的文盲是沒有學(xué)會(huì)怎樣樣學(xué)習(xí)的方法,，所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的。以后我要找一個(gè)提高學(xué)習(xí)方法的速度,，不斷的超越自己。

在這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)不是很好,。期望老師多多原諒,。以前的時(shí)候還違反紀(jì)律。以前的就過去了,，以后我打算改變一下自己,。要努力的學(xué)習(xí)，不違反紀(jì)律,。這個(gè)學(xué)期立刻過去了，即將成為歷史,，要從新的一天開始,，以后我要努力加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好什么都不用說,。所以學(xué)習(xí)是最重要的,，以后的文盲是沒有學(xué)會(huì)怎樣樣學(xué)習(xí)的方法，所以學(xué)習(xí)沒有方法是不行的,。以后我要找一個(gè)提高學(xué)習(xí)方法的速度,，不斷的超越自己。

透過較長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我覺得一下子長(zhǎng)大了許多,。自初中的這一段時(shí)間我不再像小學(xué)生那么不明白學(xué)習(xí)了。中學(xué)的課程緊張了許多,，科目也比以前多了許多,，讓我感到有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點(diǎn)跟不上,，但是我已經(jīng)努力了,。

我在這段時(shí)間里雖然盡自己的努力去學(xué)習(xí)了，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)依然沒有進(jìn)展,，在學(xué)校里,，在這個(gè)充滿歡樂的家里我一會(huì)絕對(duì)不會(huì)再像以前那樣，要把所有的精力都放到學(xué)習(xí)上,，想方設(shè)法讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,，為自己的班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

這一學(xué)期,，是我的成績(jī)下降的最快的時(shí)期,，我十分后悔，也許是我又變了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不太適應(yīng),，但是我自己也不太相信這個(gè)理由。因?yàn)槲业挠⒄Z以前和此刻相比就是一個(gè)天上一個(gè)地下,。我的體育此刻已經(jīng)很好了,，我期望我的體育運(yùn)動(dòng)就持續(xù)此刻的狀態(tài)。我下一步打算在學(xué)習(xí)上加把勁,，爭(zhēng)取期中考試考個(gè)好成績(jī),。我的好朋友很多，并且關(guān)系個(gè)性好,，如姐妹一般,。

透過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理,。我為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班群眾而感到高興自豪,。我為有許多樂于助人的同學(xué)而感到欣慰，我愛我的班群眾,。

過去的半個(gè)學(xué)期中,，我雖然沒有為群眾爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是我會(huì)自覺遵守并維護(hù)群眾紀(jì)律,，認(rèn)真完成班群眾交給的各項(xiàng)任務(wù),，努力為群眾添光彩。

“金無足赤,，人無完人.十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的,。但是每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn),。既有長(zhǎng)處,，也有短處。我必須會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。在期中考試中的,，我的成績(jī)并不理想，從此刻的這一刻起,，我要從零開始,，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo),。爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jī),，相信，只要努力了,，就必須會(huì)有回報(bào),。

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)500字 初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)100字以內(nèi)篇二

根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基本理念，以“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”范式為基礎(chǔ)框架,，筆者以為,，實(shí)驗(yàn)課學(xué)生自我評(píng)價(jià)的實(shí)施應(yīng)該包括以下五項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心，它不僅是教師從事教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向標(biāo),，也是評(píng)價(jià)和檢測(cè)教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)成效的依據(jù),。只有明晰了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才知道“現(xiàn)在在哪”“我要去哪里”,，即自己做了什么以及將要做些什么,。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是開展高質(zhì)量自我評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要導(dǎo)向，它能幫助學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)有清晰的認(rèn)識(shí),，并把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中的具體行為,。特別是在一些基于任務(wù)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)在確定學(xué)生自我評(píng)價(jià)目標(biāo)的過程中具有非常重要的作用,。

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)并非無序,、散亂的，它同樣需要制定嚴(yán)密的評(píng)價(jià)方案,。唯有如此,，才能保證自我評(píng)價(jià)有序有效地進(jìn)行。一般而言,，評(píng)價(jià)方案應(yīng)包括以下項(xiàng)目：評(píng)價(jià)目標(biāo),，即學(xué)習(xí)的目標(biāo)；評(píng)價(jià)內(nèi)容,，即對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),；評(píng)價(jià)方法及標(biāo)準(zhǔn)，即采用什么方法來評(píng)價(jià),，標(biāo)準(zhǔn)又是什么,；評(píng)價(jià)結(jié)果與反饋，即最終的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣,，對(duì)此提供了哪些建議等等,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,，為了使學(xué)生自我評(píng)價(jià)在正確的時(shí)間使用適當(dāng)?shù)姆椒?，必須有教師的指?dǎo)和幫助，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的實(shí)際情況,，事先設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,、評(píng)價(jià)工具，以此支持學(xué)生更好地開展自我評(píng)價(jià),。

從形成性評(píng)價(jià)的角度來看,，評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出全程監(jiān)控,，能夠全方位地搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，而正是這些信息才能夠幫助教師,、學(xué)生準(zhǔn)確了解教學(xué)、學(xué)習(xí)狀況,，并據(jù)此提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)驗(yàn)課中，由于教學(xué)活動(dòng)較普通課堂更為復(fù)雜,，需要教師耗費(fèi)更多精力來維持,、推進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程,，因此教師難以落實(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控,，此時(shí)就需要教師指導(dǎo)學(xué)生利用一些簡(jiǎn)便易用的評(píng)價(jià)工具來開展自我評(píng)價(jià)，對(duì)自身的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控,，并搜集記錄相關(guān)信息,。

在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的整個(gè)過程中，學(xué)習(xí)信息的反饋是貫穿始終的,，及時(shí),、可靠的信息和暢通的反饋渠道是最重要的。在實(shí)驗(yàn)課中,，有效的信息來源是多方面的,，學(xué)生本人、教師,、同伴都可能成為信息的“源泉”,，而這些信息是通過多種方式反饋的，有時(shí)是口頭的,，有時(shí)是書面的,，有時(shí)是電子化的。在自我評(píng)價(jià)的過程中,，學(xué)生正是通過這一反饋機(jī)制,，進(jìn)行有效信息的輸入和輸出，并及時(shí),、不斷地通過交互性的反思活動(dòng),，調(diào)節(jié)自身現(xiàn)狀和標(biāo)準(zhǔn)之間的距離。

評(píng)價(jià)的最終目的在于促進(jìn),、提升學(xué)習(xí),，因此，對(duì)于反饋的學(xué)習(xí)結(jié)果還需進(jìn)行深入細(xì)致的剖析與思考,，從而形成針對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的有效的改進(jìn)策略,。一方面，對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)使用過的并且是有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略,，應(yīng)該予以總結(jié),、提煉,，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用；另一方面,，更為迫切的是分析導(dǎo)致未能達(dá)成部分學(xué)習(xí)目標(biāo)的原因,，尋找相應(yīng)的解決之道，引導(dǎo)學(xué)生形成改進(jìn),、提升后續(xù)學(xué)習(xí)的有效策略,。[2]

根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基本理念與一般方法，筆者將其運(yùn)用于初中《科學(xué)》（華東師大版）的“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,。筆者自制了評(píng)價(jià)工具《課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡》（如表1所示）,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上開展自我評(píng)價(jià)，取得了較好的教學(xué)效果,。

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第一部分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，即根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析以及學(xué)生學(xué)情確定的三維學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確告知學(xué)生,，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠不斷對(duì)照目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與向度,。同時(shí),，學(xué)習(xí)目標(biāo)也是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后評(píng)價(jià)自己課堂學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第二部分為“學(xué)習(xí)過程”,，用以全方位地搜集學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的信息,。根據(jù)“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)課的活動(dòng)與探究安排,，評(píng)價(jià)卡在縱向維度上分為四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，分別搜集不同實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)。在橫向維度上,，前三項(xiàng)為“假設(shè)”“過程”與“結(jié)論”,，主要用以關(guān)注學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能的情況,；后五項(xiàng)為“遇到的困難”“解決的方法”“同學(xué)的協(xié)作”“教師的指導(dǎo)”和“其他”,，主要搜集的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中所形成的解決問題能力、同伴合作能力等的情況,。

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的第三部分為“學(xué)習(xí)結(jié)果”,，主要要求學(xué)生在完成全部課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)從知識(shí),、技能,、方法、情感等多維度進(jìn)行全面的總結(jié),，并且針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)加以對(duì)照,，從而了解自己在學(xué)習(xí)中達(dá)成了哪些目標(biāo),，又有哪些目標(biāo)是沒有實(shí)現(xiàn)的，即自己的學(xué)習(xí)效果達(dá)到了何種程度,。

課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡的最后部分即“改進(jìn)策略”,，這部分由學(xué)生和教師共同填寫。先由學(xué)生針對(duì)自身的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思,，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)策略并加以固化提煉,，同時(shí)對(duì)存在的不足尋找原因，提出后續(xù)學(xué)習(xí)的改進(jìn)策略,。在學(xué)生完成評(píng)價(jià)卡的全部?jī)?nèi)容并上交之后,，教師就需要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出專業(yè)性的學(xué)習(xí)建議,，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要,。[3]此外，教師還可利用評(píng)價(jià)卡的信息對(duì)全班學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次全面而到位的評(píng)估,，這能為改進(jìn)之后的教學(xué)提供重要的信息。

為了更好地驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)課開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的有效性,，筆者自編了《學(xué)習(xí)態(tài)度能力量表》,，在學(xué)期開始之初測(cè)定學(xué)生的基線水平，并在開展實(shí)驗(yàn)課自我評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期之后,，再次進(jìn)行測(cè)量比較,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略及合作學(xué)習(xí)等方面均有了明顯提升,。

通過測(cè)量發(fā)現(xiàn),，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升,。主要表現(xiàn)為：對(duì)實(shí)驗(yàn)課“很感興趣”的人數(shù)比例從基線水平的12.5%增加到了15.4%,，對(duì)實(shí)驗(yàn)課“有點(diǎn)興趣”的人數(shù)比例從26.4%增加到了45.0%，對(duì)實(shí)驗(yàn)課“不感興趣”和“非常討厭”的人數(shù)比例分別從8.2%,、3.4%下降至4.6%,、1.8%。由此可以證明,，在實(shí)驗(yàn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,，通過學(xué)生個(gè)人的觀察、思考,、感知,、自覺應(yīng)用、自我評(píng)價(jià)和反思,，能夠整體上激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對(duì)于中等興趣水平的學(xué)生,，促進(jìn)作用最為顯著。

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略能力的測(cè)量,，比較不同得分組的人數(shù)比例,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略能力總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì),。具體表現(xiàn)為：40～50分組的`人數(shù)比例從9.5%增加到18.4%,，而30～40分組的人數(shù)比例則從18.4%下降為11.8%；同樣,，20～30分組的人數(shù)比例從56.7%增加至62.3%,，10～20分組的人數(shù)比例從13.6%下降為7.8%。這說明在實(shí)驗(yàn)課中利用課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)卡,，可以喚起學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和自省,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控,，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略能力，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)策略能力較好與中等偏下的學(xué)生,，提升作用最為明顯,。

在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的進(jìn)步主要表現(xiàn)為合作意愿與合作能力的同步提升,。經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn),，愿意合作學(xué)習(xí)的學(xué)生比例從30.6%增加至41.8%，而不愿意合作學(xué)習(xí)的學(xué)生比例則從18.6%下降為5.9%,；同樣,，“很會(huì)合作”的學(xué)生比例從14.3%增加為28.3%，而完全不會(huì)合作的學(xué)生比例則從26.5%下降為10.8%,。由此可見,，實(shí)驗(yàn)課開展學(xué)生自我評(píng)價(jià)在很大程度上也促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，達(dá)成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一,。

自我評(píng)價(jià)是初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中不可忽視的一種有效評(píng)價(jià)方式,。實(shí)驗(yàn)課中自我評(píng)價(jià)方法的應(yīng)用，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，釋放了學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的熱情,，能夠讓學(xué)生在更加寬松、平等,、自由的環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程,，享受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這對(duì)于學(xué)生無論是掌握科學(xué)知識(shí)技能,，還是對(duì)于養(yǎng)成科學(xué)興趣,、科學(xué)精神,，都具有重要的促進(jìn)作用。

初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)500字 初中學(xué)生自我評(píng)價(jià)100字以內(nèi)篇三

轉(zhuǎn)眼之間,，我將告別多姿多彩的初中生活,，回首三年的初中生活，覺得緊張,、充實(shí),，令人難忘。我熱愛偉大的社會(huì)主義祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮,、刻苦,、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神,。但由于晚上學(xué)習(xí)較遲睡,，早晨上課有時(shí)遲到。我將不斷總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，珍惜青春年華,，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的熱血與青春

在德育方面，我自覺遵守社會(huì)學(xué)校的規(guī)章制度,，嚴(yán)格要求自己,。通過學(xué)習(xí)政治課，我懂得了真善美,，學(xué)會(huì)了做人的道理：尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體,。有時(shí),，我還參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)

在智育方面。在學(xué)習(xí)過程中,，我稍有不足,，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時(shí)間,。我愛好文學(xué)，經(jīng)常閱讀余秋雨,，朱自清等名家作品,，有時(shí)還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽,，努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力,。在三年的學(xué)習(xí)中,，我擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作,。思想和能力比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù),，有文化的人,。

在家里，我尊敬長(zhǎng)輩,，經(jīng)常幫家里人做家務(wù)活,。

但是，人無完人,，我也有自己的不足,，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠,。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,，我會(huì)盡力完善自我,，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能提高,！

在初中階段的三年時(shí)間里,，我成長(zhǎng)了許多......

在學(xué)校里，我尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極參加集體活動(dòng),，愛護(hù)公物,，能自覺遵守中學(xué)生守則，不遲到,，不早退,。我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。自強(qiáng)進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間,。積極培養(yǎng)動(dòng)手能力,、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。

體育成績(jī)上,，經(jīng)過鍛煉有所進(jìn)步,，但還不是很優(yōu)異。所以還是要加把勁才行,。在家里我會(huì)幫助家里人做家務(wù),，勤勞節(jié)儉。

總結(jié)三年來失敗的經(jīng)驗(yàn),，離不開老師和家長(zhǎng)的建議和教導(dǎo),，我會(huì)在今后的高中生活里，改正自己不足的方面,，爭(zhēng)取在德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。