人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)老師自我鑒定篇一

在實習(xí)動員大會上,，美術(shù)系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說,，實習(xí)只是一段經(jīng)歷,，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn),。

將近一個多月的實習(xí),，讓我體會到了作為一名美術(shù)教師的樂趣，同時,，我充分的把理論知識結(jié)合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯,，聽著同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅,，很有成就感。

我實習(xí)的是初二年級的美術(shù)課程,，記得上第一節(jié)課的時候,，我沒什么緊張。聲音異常洪亮,，教的是基礎(chǔ)的繪畫知識,，上起來比較得心應(yīng)手，看著同學(xué)們專注的神情,，我覺得自己有很大的存在感,，感覺很實在，很開心,。

鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了,。因為沒辦法在學(xué)生面前展示。備課的時候我會精心收集一些課程需要的圖片,，這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來的震撼感,，但是至少能讓學(xué)生了解和知道。指導(dǎo)老師也很支持我這么做,，并告訴我在上鑒賞課的時候多和學(xué)生互動交流,，活躍課堂氣氛,，我虛心聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并在下一堂課的時候加以改進(jìn),。果然很有成效,，學(xué)生們學(xué)的更主動了，課堂氣氛更好了,。

美術(shù)課程還包括手工制作,，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的,，給同學(xué)們做范例,，供他們借鑒。學(xué)生們的動手能力很強(qiáng),，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了,，看到他們一個個認(rèn)真仔細(xì)的在制作，我在旁邊指導(dǎo)幫助,，同學(xué)們做的很好很快,。

當(dāng)展示的時候，各個都“毛遂自薦”,，推薦自己的作品,，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習(xí)美術(shù)教師很有成就感,。不管我上什么類型的.美術(shù)課程,，同學(xué)們都會配合我，指導(dǎo)老師也會在一旁指導(dǎo)幫助我,，讓我很感動,。

藝術(shù)是一門語言，更勝于一門語言,，它附有獨(dú)特的感染力,，在美術(shù)教育中，我體會到了,，要用心的和學(xué)生交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美,，創(chuàng)造美,。

這段時間的美術(shù)教師實習(xí)讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識，讓我更加肯定將來要當(dāng)一名優(yōu)秀的美術(shù)教師,，我也會為了這個目標(biāo)更努力。有了這次實習(xí)經(jīng)歷,，我相信目標(biāo)就在我眼前,。

美術(shù)老師自我鑒定篇二

回首過去的一個多月,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,。生活充實而有規(guī)律,。

在實習(xí)之前，我迷茫過,，壓抑過,。要成為一個老師，除了知識淵博,，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來，我始終有個無法克服的缺點(diǎn),，在眾人面前說話我常會緊張,，或是聲音顫抖，或是說話太快,。因此越接近實習(xí),，我心里越緊張。到了實習(xí)動員大會上,，我們院的指導(dǎo)老師的一句話,，留給我很深的感受：實習(xí)，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實習(xí)學(xué)校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

一.教學(xué)體會,。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,，分步驟去教,。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級,，有不同的課堂反應(yīng),，

活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

（2）.別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生,。

（3）.盡早摸索到學(xué)生的實際情況,，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。

（4）.別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

（5）學(xué)生喜歡實際例子的引導(dǎo)。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。在面對學(xué)生的時候,，讓我有個底,。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè),，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

2.作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學(xué)生互動，像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

接下來,，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,，但著實讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學(xué),。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會和一些思考,。

（1.）課堂就像匹野馬,，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

（2.）要想去感染學(xué)生,，你必須要有真實的感受,。

（3.）教好美術(shù)，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo),。

（4.）把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品,。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯,。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時,，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明,。整個課堂情境,，輕松流暢。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯,。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學(xué)時代,。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,，講方法,、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活,、陶冶情操,，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長,。

二.班主任工作體會

有句話說,，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任,。真言,。

雖然實習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,，我什么方向都沒有,。

原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者,。

因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生,，28個女生,。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛,，而男生相對被動些,，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,，學(xué)習(xí)成績在

全級看來多是中等水平,。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好,。

面對他們,，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺,。 因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué),，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及,。在這過程當(dāng)中,，我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段,，我主要以觀察為主,，早讀，午讀,，晚修時間去巡班,，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài),。漸漸的,，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù),。

多利用在宿舍的時間了解學(xué)生,，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字,，這個我完成的比較出色,。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”,。同時，還通過批改周記,、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。

學(xué)校的許多活動都是在我們實習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會去與學(xué)生接觸,，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,。我本著對學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠,。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標(biāo),。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以“堅持,，奮斗”為主題的班會,。

美術(shù)老師自我鑒定篇三

時光如水，歲月如梭,，有如雁過無痕一般,，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼實習(xí)已一年,，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

實習(xí)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)課程,，經(jīng)過這一年的實習(xí),，使我真正體會到做一位老師的責(zé)任，與此同時,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

美術(shù)教師實習(xí)自我鑒定4篇美術(shù)教師實習(xí)自我鑒定4篇

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通過這次實習(xí)在工作上老師的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,，不再嬌生慣養(yǎng),。

在工作上：我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，做到對工作認(rèn)真，充滿熱情,。

短短一年,，令我感慨頗多，首先得感謝指導(dǎo)老師劉劍的細(xì)心點(diǎn)撥,。收獲是多方面的,，諸如：言行舉止，學(xué)習(xí)態(tài)度,，生活作風(fēng)等,，令我終生難忘。一直以來,，都知道教師這一職業(yè)的神圣,，當(dāng)我真真正正的走上講臺才體會到那三尺講臺不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任,。

教學(xué)中存在的問題：

1,、知識面還是欠缺，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。

2、課程創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。