作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇一

1,、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱,。

2,、通過演唱歌曲,，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。

3,、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣,，感受合唱的效果。

有表情的演唱歌曲,；混聲聲部的統(tǒng)一,。

1、課前準備：為學生創(chuàng)設音樂課堂的氣氛,，

教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關資料）

學生：在歌聲中進入教室并欣賞歌曲

2,、導入

教師：同學們好

學生：老師好。

教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課,，剛才同學們聽到的這首歌叫,？

學生：《同一首歌》

教師：非常好，同學對這首歌很熟悉,。大家能唱一唱,，試一試嗎？

教師播放音樂,，

學生跟唱《同一首歌》

3,、教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

發(fā)聲練習

播放歌曲伴奏音樂

演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍

練聲,、做好歌唱準備

分段練習

1,、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切,，講述性的,。

節(jié)奏節(jié)拍：強弱分明、準確,、整齊

每個樂句的延長

力度：輕柔

1,、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導下,，唱出柔和的聲音,，做好關鍵字的抒情性?！皼]”—“歡”—“夢”—“多”

體驗感受音樂,，細節(jié)的學習過程。

2,、第二樂段：展開部分

情感：堅定有力地

長音在音樂力的延長

節(jié)奏節(jié)拍：準確,、整齊

力度：中強

2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂,，奮進,，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調整,。

3,、再現(xiàn)第一樂段。

情感：高亢,，振奮

力度：漸強

4,、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎上,，在教師知道下，歌唱聲音洪亮,，高亢,。把旋律推向高潮

完整演唱

播放歌曲伴奏

逐漸的推向高潮

“投入投入再投入”

投入演唱的全過程

完整體驗，鞏固學習

4,、學習小結,，通過學習歌唱，學生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解

學生對此模塊的課堂學習內(nèi)容有要求,，教材中的作品并不是他們喜歡的類型,，難以引起他們的學習熱情。學習的主體不是藝術特長生,，而是普通教學班學生,，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓練和指導,。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學習,。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂,，并贊揚的給予學生鼓勵,。老師被同學們的學習的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和贊揚感動,。希望我們今后同學們能唱出更多更美更好的歌,。

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇二

一、通過演唱和欣賞活動,，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲,。

二,、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系,；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。

三,、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的,、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱,，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式,，嘗試用二聲部演唱此曲,。

四、學習秧歌知識,，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作,。

五、學習有關合唱知識,，知道合唱的聲部及各聲部位置,。

1,、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲,。

2、自己設計秧歌動作,。

3,、學習合唱的聲部及其位置,。

四課時

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

二,、導入：讓學生跟著錄象中的音樂,，輕聲哼唱《同一首歌》,，營造歌曲深情、真摯的意境,。

三,、學習歌曲

1,、跟音樂，輕聲演唱歌曲,。

2、老師隨機指導,。

3,、學習二聲部旋律及其演唱,。

4,、練習兩個聲部配合。

四,、設計演唱形式：

1、聽聽,、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段,。用色筆在樂譜上標出,。哪些地方要唱得親切抒情,？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式,。

2、表演,。

一,、復習《同一首歌》。

二,、聆聽《我的祖國》,、《大中國》

1,、初聽歌曲，感受歌曲旋律,。

2、隨錄音唱歌詞,。

3,、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒,。

4、隨音樂模仿指揮,。

三,、布置作業(yè)：課后合作找資料,，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作,。

一,、導入,，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

二,、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞,。

三,、進行合作排練,。

四、全班跟著音樂進行秧歌表演,。

五,、分組進行展示、評價,。

六、總結,。

一,、跟著音樂表演秧歌舞

二,、學習音樂知識

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識,。

2,、懂得二聲部的位置,。

三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識,。

四,、老師小結,。

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇三

1、在音樂活動中回憶,、抒發(fā)、訴說同窗之情,，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往,。

2、學會演唱《同一首歌》,，在歌聲中與同學,、朋友分享《同一首歌》真摯情感，

3,、通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求,，學會與人溝通,，關愛他人,。能用真摯,、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚,，并讓學生通過各種方式來體驗,、深化歌曲的意境,、內(nèi)涵。

歌曲《同一首歌》由陳哲,、迎節(jié)作詞,，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設置了“同一首歌”欄目,，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,，《同一首歌》就像長了翅膀一樣,，飛進了千家萬戶,，成了一首風靡全國的歌曲。

學唱歌曲時各個聲部之間的配合,。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵,，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

講授式教學法,、引導式教學法、情景式教學法等,。

教具：多媒體、電子琴等,。

一,、導入

師：同學們六年的小學生活很快就要過去了,，現(xiàn)在是我們在小學階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬,，但同窗的情誼卻是難以忘懷的,，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂,、一起迷惘、一起長大,，今天就讓我們在

《同一首歌》的旋律中,，回憶述說我們走過的美好時光,。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。

（播放歌曲,，全班共同感受歌曲并哼唱）

師：同學們在哪些場合聽到的這首歌,？

生：很多公益性演出,？?

師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌,，哪位同學能告訴老師這首歌曲表達了什么樣的主題呢,？給我們傳達了什么樣的情感呢？

生：友誼,、團結？?

師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年,，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出,，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言,、抒情的旋律表達了勝利、歡樂,、團結,、友誼的美好主題,。

1、朗讀歌詞,。

在歌曲旋律的背景中,，師生共同有表情地朗誦歌詞,。

2,、教師有表情的范唱,，同時請同學們思考回答：

（1）a,、b前后兩段的旋律,，在節(jié)奏,、音區(qū)上有什么不同,？

（2）教師在演唱過程中,，a段與b段有什么不同的處理？

生：,？?

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大,，b段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1,，且有幾處是八度,、九度大跳,。

（2）a段情緒較為平緩,，是用敘述的口吻演唱的,，b段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的,。

2,、學唱歌曲,。

（1）感受歌曲,，體會歌曲速度和情緒,。

（2）學習歌曲,，電子琴彈奏,，全班齊唱歌曲。

（3）鮮花,、大地,、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”,？?又描繪了怎樣的場景,？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱,，注意把鮮花、大地,、春天,？?用柔和的語氣表達,。

（4）學生跟琴演唱并糾錯

提示：（1）句尾長音,，時值要足；#4記號要唱準,；

（2）八度,、九度大跳時，聲音,、情緒要有思想準備；

（3）演唱時要真誠投入,。

（4）學生完整演唱歌曲,。提示注意優(yōu)美性,。

師：即將離開母校,，你一定有許多不舍，你想對母校,、老師、同學,、好友說些什么呢,？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示,。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧,！

1,、學生討論并創(chuàng)作

2,、選出代表進行表演。

：

人類與大自然同是地球母親的兒女,，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天,、同一個太陽,、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題,，是崇高的、永恒的,。只有真正關愛人類自己的作者,，才能寫出這樣真摯,、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》,，歌頌人間真情,！

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇四

電腦、課件

歌曲《同一首歌》由陳哲,、迎節(jié)作詞,，孟衛(wèi)東作曲,。

著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌,，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目,，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此,，《同一首歌》就像長了翅膀一樣,，飛進了千家萬戶,，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉,，但同學們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢,？

在歌曲旋律的背景中,，教師有表情地朗誦歌詞。

學生分組思考

你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”,，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”,、“渴望”是如何理解的？

歌詞的主題思想是什么,？

教師點評、板書：

角落——失意,、孤獨、無助

感受——對人間真善美的感悟溝通,、理解,、鼓勵

渴望——友誼,、友情、真情

主題思想——人間真情

1,、唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主,，難點樂句,，可用跟唱法,。）

提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值,。注意的音準。,、曲工結構分析,。（先讓學生發(fā)表見解,，后教師歸納。）

板書： （主歌）（副歌）

2．詞曲結合及藝術處理

學生隨琴詞曲結合,。

教師有表情的范唱

同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏,、音區(qū)上有什么不同,？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大,，段節(jié)奏相對緊湊,，旋律起音在,，且有幾處是八度、九度大跳,。）

教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理,？a段情緒較為平緩,，是用敘述的口吻演唱的,，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的,。

學生自由討論構思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術處理方式,。

教師點評,、歸納,。

主歌：領唱或同聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱

深情、敘述

盡情,、呼喚

3．依據(jù)處理建議,，學生有表情地演唱歌曲,。

提示：句尾長音，時值要足,；八度、九度大跳時,，聲音,、情緒要有思想準備,；演唱時要真誠投入,。

1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵,。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當?shù)墓?jié)奏或舞蹈,，為b段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等,。）

2各組進行交流表演,。

3教師點評,。

我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解,、溝通，家人,、朋友,、同學的友誼,、真情、幫助都是我們每個人所需要的,。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落,，何況我們共同擁有同一片藍天,、同一個太陽,、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的,。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了,，我想由衷地說：“人間真情”這個主題,，是崇高的,、永恒的。只有真正關愛人類自己的作者,，才能寫出這樣真摯,、動人的歌詞,。

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇五

一、通過演唱和欣賞活動,，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲,。

二,、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化,，以和這種變化與表示歌曲情感的關系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風格,。

三,、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的,、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情,，并發(fā)明性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲,。

四、學習秧歌知識，發(fā)明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作,。

五、學習有關合唱知識,，知道合唱的聲部和各聲部位置。

1,、 繼續(xù)能用和諧,、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2,、 自身設計秧歌動作。

3,、 學習合唱的聲部和其位置。

四課時

一,、 開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象,，激發(fā)同學的學習興趣,。

二、 導入：讓同學跟著錄象中的音樂,，輕聲哼唱《同一首歌》,，營造歌曲深情,、真摯的意境。

三,、 學習歌曲

1、跟音樂,，輕聲演唱歌曲,。

2,、老師隨機指導。

3,、學習二聲部旋律和其演唱。

4、 練習兩個聲部配合,。

四,、 設計演唱形式：

1,、 聽聽、唱唱《同一首歌》,，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出,。哪些地方要唱得親切抒情,？哪些地方要唱得熱情激動,？試著自身設計演唱形式。

2,、扮演。

一,、復習《同一首歌》,。

二,、聆聽《我的祖國》、《大中國》

1,、 初聽歌曲，感受歌曲旋律,。

2,、 隨錄音唱歌詞,。

3、 引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒,。

4,、 隨音樂模仿指揮。

三、安排作業(yè)：課后合作找資料,，了解中國秧歌的舞蹈特點,，并自身學習幾個動作,。

一、導入,，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。

二,、老師先跟著音樂,，即興扮演一段秧歌舞,。

三、進行合作排練,。

四,、全班跟著音樂進行秧歌扮演。

五,、 分組進行展示、評價,。

六,、 總結,。

一、跟著音樂扮演秧歌舞

二,、學習音樂知識

1、 結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識,。

2,、 懂得二聲部的位置。

三,、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關合唱的音樂知識,。

四,、老師小結。

同一首歌音樂教學設計 歌曲《同一首歌》教案篇六

一,、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國,、歌頌友誼的歌曲,。

二、聆聽欣賞曲《我的`祖國》和《大中國》,，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系,；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格,。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱,，表現(xiàn)歌曲的感情)(,，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式,，嘗試用二聲部演唱此曲。

四,、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作,。

五,、學習有關合唱知識,，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1,、繼續(xù)能用和諧,、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲,。

2、自己設計秧歌動作,。

3,、學習合唱的聲部及其位置,。

四課時

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象,，激發(fā)學生的學習興趣。

二,、導入：讓學生跟著錄象中的音樂,，輕聲哼唱《同一首歌》,，營造歌曲深情、真摯的意境,。

三、學習歌曲

1,、跟音樂,，輕聲演唱歌曲,。

2、老師隨機指導,。

3、學習二聲部旋律及其演唱,。

4,、練習兩個聲部配合。

四,、設計演唱形式：

1,、聽聽,、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段,。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情,？哪些地方要唱得熱情激動,？試著自己設計演唱形式,。

2、表演,。

一、復習《同一首歌》,。

二、聆聽《我的祖國》,、《大中國》

1,、初聽歌曲,，感受歌曲旋律。

2,、隨錄音唱歌詞。

3,、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4,、隨音樂模仿指揮。

三,、布置作業(yè)：課后合作找資料,，了解中國秧歌的舞蹈特點,，并自己學習幾個動作。

一,、導入,，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。

二,、老師先跟著音樂,，即興表演一段秧歌舞,。

三,、進行合作排練。

四,、全班跟著音樂進行秧歌表演。

五,、分組進行展示,、評價,。

六、總結,。

一、跟著音樂表演秧歌舞

二,、學習音樂知識

1,、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識,。

2、懂得二聲部的位置,。

三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識,。

四,、老師小結,。