計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學生51人,，優(yōu)生6人,，合格30人,，低分2人,。在前一階段的教學中,，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經過兩年多時間的學習,，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學習任務,。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內容,、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng),。

目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手,，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施"自主、合作,、探究"的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

(一)以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內涵,，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

(二)教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

(三)認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據中考新題型，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練,。

(四)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的`培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇二

在我班，語文成績并不突出,，一定要讓第一名發(fā)揮主導作用,，發(fā)揮主導作用,，敢于主動發(fā)言,，努力表達自己，建立自信,。學生的缺點在于理解能力差,，文章閱讀量少,。很多同學認為學課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文,，根本考不上。即使他們喜歡做一些題,，但他們渴望閱讀,，知識很少,。另外,，他們懂得不多,，閱讀理解就成了難點。很多同學養(yǎng)成了寫日記的好習慣,，在寫作上有所進步,，但需要進一步加強,。讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。

初三及下學期的教學內容以復習為主,，實踐為輔,，考試為輔,；學生先掌握方法,，老師優(yōu)先。結合市教研室安排,，學校實際情況,，抓基礎，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習,。第一輪復習主要以課本為主，讓學生做好積累,，復習的時候牢記重點詞句,、古文、古詩,、名句,。并且把積累的書建立起來，隨時積累,，養(yǎng)成良好的習慣,。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文、議論文,、說明文考試的“要點”,，做到理解準確，表達準確清晰,，回答中肯,。第三輪，需要兩周時間掌握技巧,，做好心理準備,。

1、在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內容,，欣賞和權衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2,、我對課文的內容和表達有自己的體會,，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起討論難題,。

3,、理解閱讀中敘述、描寫,、解釋,、討論、抒情的表達方式,。

4,、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構作品，理解詩歌,、散文,、小說等文學風格。

5,、欣賞文學作品,，可以有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵,，獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。我可以結合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關于作品中感人的情境和形象,，我能說出自己的經歷,；品味作品中的表現(xiàn)性語言。

6,、讀古詩,，通過積累、領悟,、運用,，有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

7,、閱讀簡單的文言文,，借助筆記和參考書了解基本內容。背誦10首優(yōu)秀的詩,。

8,、繼續(xù)學習寫記敘文,，根據表達中心選擇合適的表達方式，合理安排內容的順序和細節(jié),，把自己的意思表達的清晰明了,；學會寫簡單的議論文，力求有理有據,；學會寫調查報告,。

9、多角度觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性,，捕捉事物的特點，努力進行創(chuàng)造性的表達,。

10,、在課堂內外討論問題，能主動表達自己的.觀點,，以人為中心,，有條理，有理有據,。能傾聽討論重點,，有針對性地發(fā)表意見。

（1）繼續(xù)完成第6卷的研究

（2）分卷復習

1,、復習重點：掌握課文的字,、詞、句,，理解記憶古詩文,。

2、復習難點：

①記敘文,、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解三大文體知識,。

③掌握文言文重點句子,、實詞和虛詞的含義。

（三）專題復習

1,、依據中學語文教材編排,，文體于課文分成五大類，進行專題復習,。（大概用時四周）

（1）記敘文專題復習

（2）說明文專題復習

（3）議論文專題復習

（4）應用文專題復習

（5）古詩文專題復習

2,、作文指導（大概用時一周）

了解說明文、議論文的常見結構模式,，重點放在記敘文的寫作指導上面,，要求學生能夠準確地審題,，正確地選材、立意,、結構文章,，板書正確，為良好寫作打下基礎,。

（四）綜合訓練

在兩輪復習之后,，我們距離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練,。教師必須把握訓練題目的量和度,，認真批閱，準確評講,，注重方法和技巧的訓練,。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感，讓學生能冷靜地回答完所有題目要求,，用時約半個月（兩周）,。

（五）查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。落實一些名篇的閱讀理解,，輔之以大量試題，針對性更強,，目標更明確,。一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓,，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生,。

1、為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好,，必須重點落實第一,、第二階段的復習，總耗時約二個半月,。

2、以中考為目標,，從提高學生語文綜合素質入手,，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施"自主,、合作,、探究"的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

3,、教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局。

4,、認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,。

5,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

6,、高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇三

從整體上提高學生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的讀寫能力，發(fā)展學生的智力,，提高學生的素質,。在教學過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學理念和思想,。

本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊,，其具體時間安排如下：

第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元,，從第十一周開始進行綜合復習,。

具體教學方法是精講基本篇目,，精講多練，抓住每篇文章的重點,、難點,，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力,，采取課內和課外閱讀想結合的方法,，提高學生們的理解分析能力。

具體教學方法是復習基本篇目,，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,，其他內容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎知識和分析能力一起抓,。

其余時間綜合復習并迎接期末考試,。

對20xx年的中考試卷進行詳細的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài),，和復習中能做到有的放矢;對本屆初三學生在初三期末抽查考試的成績做細致的分析,，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學生對基礎知識掌握的不夠牢固扎實;學科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學生書寫規(guī)范,，字跡潦草等,。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。

1,、精心備課,，優(yōu)化教學方案。備課是教學工作的.一個重要組成部分,，是保證教學順利進行的前提,，是提高課堂教學效率必不可少的條件。因此,，在備每一個教案時,，熟悉教材內容，力求精鉆細研,，掌握重點難點,，設計不同的教學方法，合理組織教學,，提高課堂教學效率,，取得事半功倍的教學效果。

2,、指導學生閱讀，提高學生的閱讀分析能力,。在重視鞏固基礎知識的同時,，還必須注意提高學生的閱讀分析能力,，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時,，還要增加課外閱讀的容量,，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法,，以便在教短的時間內掌握閱讀內容,，提高分析能力，取得好成績,。

3,、重視理論聯(lián)系實際，提高學生寫作水平,。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學中,，因此學習語文最重要的還是歸結于培養(yǎng)學生運用語文的能力,，這就要求學生借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認真地對待作文教學,，平時一周兩練,，認真引導分析，加以評改和講評,，在練習中提高寫作水平,。

4、融入創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在當前的素質教育中，我們在教學中不可忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，所以在語文教學中,，更應該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學中,，啟發(fā)思維,，更新觀念，引導學生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的,、自然的”作文,。

5、加強同一學科教師的合作精神,。從這幾年的語文教學過程中,，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學科的教師，必須通力合作,，有力同往一處使,，有好的方法也應該相互交流學習，以便取長補短,，提高教學效率,。教學資源也要共同使用，切忌有所保留,。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇四

1.堅決貫徹黨的教育方針,，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道,，總結我國語文教育的成敗得失,，借鑒各國母語教育改革的經驗，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程,。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關注學生的個體差異和不同的學習需求,，愛護學生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,。還應聯(lián)系生活,，扎根課堂，向課堂要效益,，向課堂要成績,，把課堂內外的知識加以整合，取得應有的成績,。

2.堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

整套教材的教學目標,，是按照三個維度設置的：情感,、態(tài)度和價值觀,，過程和方法，知識和能力,。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品,，了解詩歌、小說等文學樣式,，在欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗,，初步領悟作品的內涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內容，能夠誦讀和背誦古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。具體目標如下：

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨立識字，會用多種檢字方法,。認識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,，學寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。

3.臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路,，理解主要內容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內容和表達有自己的心得,，能提出自己的'看法和疑問,，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學樣式,。

8.欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9.閱讀科技作品,，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實、數(shù)據,、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

12.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

13.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,，體會它們在課文中的表達效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館,、網絡搜集自己需要的信息和資料,。

15.學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。

(三)寫作

1.繼續(xù)學習寫記敘文,，能根據表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據;學會寫調查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象,。

3.多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達,。

4.本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習作,。

(四)口語交際

1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。

2.耐心專注地傾聽,，能根據對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖。

3.自信,、負責地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4.注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中,，注意根據需要調整自己的表達內容和方式,，不斷提高應對能力。

6.講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉述,，完整準確,、突出要點。

7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定說服力。

8.課堂內外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據,。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見,。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動,，在演講、調查,、討論中,，體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,，或提出學習的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關心學校,、本地區(qū)的國內外大事,，就共同關注的熱點問題，搜集資料,，調查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

經過上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,。全班成績比剛進九年級時大有進步,。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時，要完成教材的教學內容,，還要進行中考的全面復習。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a,、我不想讀書了,，搞不搞好復習無所謂;b、我基礎差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了;c、我的語文在小學沒學好,，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等,。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學,，造成極惡劣的影響,。因此，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任,，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后,，課程標準要求的"知識與能力""過程與方法""情感,、態(tài)度與價值觀"三維目標應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高,。而且,，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗,，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

全冊內容仍分為六大版塊，即"閱讀""寫作·口語交際·綜合性學習""課外古詩詞背誦""名著導讀""附錄"及課文后面的"補白",。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦,，積累其中的名句,。

名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

初三語文下冊教學工作計劃 初三語文下教學工作計劃篇五

本班現(xiàn)有在籍學生51人,，優(yōu)生6人,，合格30人，低分2人,。在前一階段的教學中,，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經過兩年多時間的學習，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容,、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。

目標20xx年中考,，從提高學生語文綜合素質入手,，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施"自主,、合作,、探究"的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

(一)以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量。

(二)教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

(三)認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型,，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練。

(四)注重培養(yǎng)學生良好的`學習習慣,，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

(五)注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。