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幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇一

（一）,、教材分析：

《扮家家》選材自《幼兒園建構式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學中的一個音樂教學活動,。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子,，旋律活潑歡快,，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡單重復,，有很強的表演情節(jié),；歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性,，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風格,。歌詞內容是根據幼兒平時生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活,，正如《綱要》中所說的,，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展,，既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野,。尤其是中間的一段念白部分,，節(jié)奏明了，朗朗上口,，具有一定的靈活性和情景性,，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活,，充滿兒童情趣,，深受幼兒喜愛。

（二）活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,，但缺乏生活經驗,、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點,，從認知,、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

（1）認知目標：初步學唱歌曲,，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱,。

（2）能力目標：根據角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

（3）情感目標：在表演時盡量用眼睛看著同伴,，體驗目光交流帶來的快樂,。

（三）活動重點、難點

本次活動重點是：初步學唱歌曲,，感受歌曲中的說唱情緒并能根據角色進行對唱和齊唱,。因此,，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學,。

活動難點是：創(chuàng)編表演動作,。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者和引導者,。本次活動為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運用了三種教學方法：

1,、情境教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體形象,、生動的學習情境,，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中,，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起他們的求知欲?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設“辦家家”游戲情境,，激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經驗，使幼兒愉快的參與到游戲當中,。

2,、提問法：適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習,，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,。活動中,，我通過提問加深幼兒對歌詞的記憶,。

3、直觀教學法：通過圖譜演示,，利用形象的教具,，使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果，并調動幼兒學習的主動性,。

三,、說學法：

在整個學習活動中，我始終以幼兒為主體,，調動幼兒思維的積極性,，變過去的“要我學”為“我要學”，遵循由淺入深,、循序漸進的教學原則,。讓幼兒在想想,、看看、動動,、聽聽,、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采用的學法有：

多通道參與法：我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,，采用體驗學習法和多種感官參與法,，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看,、聽一聽,、唱一唱、做一做,、,、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲,。 四,、說活動準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1,、幼兒已有辦家家游戲的經驗 2,、圖譜

3、游戲道具：眼鏡,、炊具,、布娃娃等 五、說活動過程

根據教材分析和幼兒年齡特點,，結合教學目標,，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：

（一）游戲導入，激發(fā)幼兒興趣,。

首先是談話導入：你們喜歡做游戲么,？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的,？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧,。\

然后給幼兒戴上事先準備好的圍裙、領帶,，帶著幼兒扮演爸爸媽媽,，從開車買菜、到洗菜,、切菜,、炒菜，到最后炒出許多青菜請娃娃吃,。（為幼兒營造一個生動的,，融對話,、交流、表演為一體的游戲情境,，不僅激發(fā)幼兒學習唱歌的激情,，而且滿足了幼兒的表演欲望。）

這一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興趣點,，調動幼兒的積極性,，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內容和動作,。

（二）從游戲中提升歌詞及動作,進行節(jié)奏訓練,。

教師提問：剛才你們是怎樣做游戲的？\有意識反饋并提升幼兒動作,，引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節(jié)奏訓練：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了

這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置,，通過積極引導幼兒再現(xiàn)自己游戲的經驗來練習節(jié)奏學習歌詞，為下一步解決活動重點,，突破活動難點打下基礎,。

（三）學唱歌曲

1,、完整欣賞歌曲教師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢,！\教師和幼兒一同聽歌曲。

2,、提問：剛才你們聽到了什么,？\引導幼兒說出歌曲內容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞,。 3,、看圖，教師清唱歌曲,。 4,、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲,。

（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱,，不要搶，不要喊） 5,、根據角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分,。

請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽),，想一想,，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱,？什么地方女孩子唱,？什么地方大家一起唱,？看圖譜，指導幼兒分角色唱,。

（本環(huán)節(jié)是活動的重點,，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲,，充分調動了幼兒的主動性,。）

（四）創(chuàng)編表演動作

《綱要》藝術領域目標指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成,；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式?！?/p>

1,、幼兒兩兩結伴，聽音樂做游戲,。（按幼兒扮演的角色分別進行打扮,，進一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們全身心的融入到游戲當中去）

2,、教師提升豐富幼兒動作,，再次進行表演。

3,、提高要求,，表演時進行目光交流。

4,、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育,。

(五）活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶,，讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇二

(一) 設計意圖：

本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜,，以鼓勵,、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中,。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,，內容淺顯生動,，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

(二)說活動目標：

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程,。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點,，一方面，幼兒是音樂活動的探索者,、學習者和創(chuàng)造者,。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者,、支持者與促進者,，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者,、學習者,。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習的動機和探索的興趣,，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感,、個性、社會性的發(fā)展作用,。為此,，我為本次活動確定了以下的目標：

1、感受歌曲輕松愉快的情趣,，初步學習在休止,、間奏處控制不唱歌。

2,、學習在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作,，體驗邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動重,、難點：

根據目標，我把活動重點定位于：能在歌曲的休止,、間奏處控制不唱歌,。

活動的難點是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

(四)說活動準備：

為了使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：

1,、經驗準備：課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》,，讓幼兒有背東西的經驗。

2,、物質準備：歌曲磁帶,、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃,。

3,、空間準備：活動前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進行表演,。

(五)說教法：

本次活動中我除了以可愛,、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外,，根據幼兒的學習情況,，我運用了游戲法、圖譜教學法,、提問法等教學方法,。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩,、玩中學,，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣,。

從幼兒認識事物和語言本身的特點來看,，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點,，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學由難變易，活動開展更生動活潑,，幼兒學習的興趣更加濃厚,。

提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法,。

(六)說學法：

遵循由淺入深的教學原則,，幼兒在唱唱、聽聽,、看看,、想想、說說,、動動的輕松氣氛中運用體驗法,、觀察法、討論談話法等掌握活動的重,、難點,。

心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣,。

觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內容,，掌握了相應的節(jié)奏,。

討論談話法：在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受,。

(七)說活動過程：

1,、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學小烏龜背東西,，看看說說小烏龜背東西怎么樣,？興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣,，熟悉了歌曲的旋律,，就為以下的學習提供良好的基礎。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇三

一,、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》,。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二,、說設計意圖

音樂是表達情緒,、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動,，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經在語言活動中對故事有所了解,，很容易對歌曲產生興趣,。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉變,，可以使孩子們在學習歌曲的同時體會感情的轉變。

眾所周知,，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,，但是他們已經展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的特性,，思維能力也在不斷的增強,，可以在老師的引導下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。”的要求,。所以,，此音樂活動很適合在中班進行開展。

三,、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，根據中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：體會兒歌中感情的轉變,，感知音樂的美。

2.認知目標：學會唱此兒歌,，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn),。

3.動作技能目標：根據兒歌情境設計動作，并表演,。

四,、說活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動的重點定位為：學會唱此兒歌,，根據兒歌情境設計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進行表現(xiàn),。需要突破的難點為：體會樂曲中感情的轉變,，感知音樂的美。

五,、說教法,、學法

美國著名學者布魯納曾經說過，：“要給幼兒適合的教育”,。在教育過程中,，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點,，突破難點,，選擇了以下教學法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力,。

②示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進行模仿,。

③視聽唱法：,。這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的,。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由,、寬松的環(huán)境中,，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺,，引導他們輕松地理解歌曲內容,。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗音樂不同變化的同時,，能有感情地進行演唱。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位,，采用以下學法：

①多通道參與法：《綱要》科學領域的目標中明確的指出,，“能運用多種感官，動手動腦,，探究問題,，用適當的方式表達、交流,，探索的過程和結果,。”因此,，我在活動中,，引導幼兒看一看、說一說,、想一想,、學一學、聽一聽,、學一學,，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性,。

②師幼合作法：師幼合作法：心理學指出,，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高,?！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜ぃ也捎昧私處熀陀變汉献鹘映姆椒?，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了兒歌的歌詞曲調,，感受兒歌中感情的轉變,。

這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動,、積極的去參與到活動中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據,。

六,、說活動準備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質準備：

①物質準備：兒歌畫冊四幅,。

②經驗準備：已熟知童話故事《小紅帽》,。

七、活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的,，為了能讓幼兒在快樂中學,，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

八,、說活動延伸

根據綱要要求,，教育應該與生活相結合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務,，回家邊唱邊跳給父母看,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇四

各位評委、各位老師：

大家好,！

今天我說課的內容選自中班音樂主題活動《動物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》,，我將從活動設計意圖、活動目標,、活動準備,、活動重難點、教學法及活動過程六個方面說課,。

一,、說活動設計意圖

什么東西最吸引幼兒呢？那一定是小動物了,。小豬是幼兒生活中喜愛的動物,，它那扇耳朵、搖尾巴,、打呼嚕等憨態(tài)可愛的動作幼兒模仿起來很感興趣,。正如《綱要》中所述的：“教育內容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，既融入游戲，又有幼兒親身體驗,，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現(xiàn)小豬各種可愛的動作,，這非常符合幼兒的年齡特點又有助于拓展幼兒的經驗和視野”,。

中班幼兒活潑、好動,，并且富于想象,，喜歡唱歌，會拍打較容易的節(jié)奏,?！缎∝i睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣,、曲調生動活潑,，預計孩子樂于學習，易于掌握,。

二,、說活動目標

本次活動的目標是：

1、感受歌曲的詼諧,，初步學會演唱歌曲,。

2、學習用自然的聲音歌唱,，并唱準│×××××│和│××××│的節(jié)奏,。

3、創(chuàng)編動作進行表演,，體驗創(chuàng)編成功的喜悅,。

三、說活動重點,、難點

本次活動的重點是：感受歌曲的詼諧,，學習用自然的聲音歌唱，并初步唱準│×××××│和│××××│的節(jié)奏,。

活動的難點是：初步唱準│×××××│和│××××│的節(jié)奏,，嘗試創(chuàng)編動作進行表演。

四,、說活動準備：

活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲,，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣,。

五,、說教法和學法

新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者,?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熒印Ｒ虼?，在本活動中,，教師不僅僅要用生動的語言,，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性,，于是我采用了以下教學方法：

1,、提問法：巧妙設計問題，引導幼兒想問題,，回答問題。在一問一答的過程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力,，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣,。

2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性,、娛樂性,、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,，我引導幼兒根據歌詞內容來表演小豬各種可愛的動作,。

3、演示法：我通過多媒體,，把小豬憨態(tài)可愛的動作演示給幼兒看,，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用,，引導幼兒去聽去猜去模仿,，使幼兒主動探究，積極參與游戲表演,，使幼兒的理解和認識更加深刻,。

4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個自由寬松的活動環(huán)境,，通過看課件,，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，加深了幼兒對小豬的認識,。

5,、角色表演法：幼兒帶上可愛的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)可愛的動作,，提高幼兒游戲的興趣,。多種教學方法的整合，克服了原有的說教模式,，達到了科學性,、藝術性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

六,、說活動過程：

想使活動目標順利實現(xiàn)，活動的重難點得以突破,，那就取決于活動過程的開展,。在本次活動中，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動程序,，活動步驟為：問題導入,、欣賞歌曲、欣賞動畫,、理解歌詞（熟悉xxxxx和xxxx節(jié)奏）,、學唱歌曲、創(chuàng)編動作（手指動作和身體動作）,、音樂游戲（小豬睡覺）,。

1、問題導入,，引起幼兒探討的興趣我在活動的開頭設計以下問題：小朋友們見過小豬嗎,？小豬長的什么樣子？小豬是怎樣睡覺的,？激發(fā)幼兒想說的欲望,，積極去探討我見過的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動的興趣,。

2,、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽,、閉眼睛,、扇耳朵、搖尾巴,、打呼嚕的動畫,，再請幼兒說說小豬睡覺時做了什么事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞,。在理解歌詞的過程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個節(jié)奏（這是活動的重點也是難點）我通過請幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來初步的解決本次活動的重難點,。

3、學唱歌曲主要以傾聽,、欣賞,、感受為主，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲,。并能唱準小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復的練習拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,，從而解決活動的一個重難點,。

4、創(chuàng)編動作進行表演主要以手指動作輔,、身體動作表現(xiàn)為主,。幼兒已經學會唱歌曲，興趣已經較為濃厚,，再讓幼兒模仿小豬的形象,，更提高了幼兒參與活動的積極性，這時試圖通過音樂,，幼兒用小手變成一只小豬，用小手來表現(xiàn)小豬睡覺的樣子,，邊唱邊表演,，然后再引導幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽、睡覺,、扇耳朵,、搖尾巴的可愛形象，讓幼兒自由表現(xiàn),，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿,，這里體現(xiàn)學法中的相互學習，從而體驗表演的快樂,。在這一部分活動的目標得以實現(xiàn),，重難點也得到了突破。

5,、結束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進行《小豬睡覺》的角色表演,，使幼兒在玩中學，學中玩,，復習鞏固本次活動中所學小豬的各種可愛動作,，形成一個完整的教學鏈。

七,、預設效果

本次活動希望能充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用,，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據各種節(jié)奏型做相應的動作，滿足孩子發(fā)展的需要,，詣在通過三項目標的達成,，促進孩子生活質量的提高。

對于說課的內容和方式的理解，我也是處于探索階段,，今天和各位評委老師一起交流,、探討，有不當之處,，希望大家多提寶貴意見,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇五

一、教材分析：

秋天來了,，葉子一片片都變黃,，秋風一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,，美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛,。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,，而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,，通過優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,，讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現(xiàn)力,，享受藝術活動的樂趣。

歌曲是一首ab段式富有情感教育意義的音樂教材,，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,，心里很難過，第二段主要寫小樹葉變勇敢了,，樹媽媽很高興,。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段欣賞的形式,，引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒,，運用啟發(fā)引導法，通過層層遞進的提問,，幫助幼兒了解小樹葉的內部心理活動,，并學習用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,，略帶傷感的情緒,；用斷頓，有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,，樂觀,，期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點,。

二,、教學目標：

《綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。 活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，使活動呈現(xiàn)趣味性,，游戲性,，寓教育于生活情境、游戲之中,。根據中班幼兒年齡特點：他們更加喜歡音樂中的游戲活動,，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了,，以及他們一定的表現(xiàn)欲望,，確立了認知、能力,、情感三方面的目標,，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面,，具體目標為：

1,、理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,。

2、初步學習用（連貫,、舒緩與斷頓,、跳躍）的歌聲、表情,、動作等來表現(xiàn)音樂的內容,。

3、熱愛大自然,，從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識,。

三、教學方法：

心理學家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多,，個體對認識對象的體驗也就越細致,，越豐富，理解也就越全面,，越深刻,。在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法,、啟發(fā)引導法和示范法,。其中，通過啟發(fā)引導法，教師提出開放性問題,，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,，充分表達自己的見解和想法；而情境教學法貫穿活動始終,，充分調動幼兒的各種感官,，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂,，為幼兒享受藝術,，表現(xiàn)藝術提供了機會，激發(fā)幼兒的藝術表現(xiàn)欲,。

四,、教學準備：

1、引導幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認識,，為理解歌詞做好鋪墊）,。

2、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分,，它將作為一個載體,，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術形象,。創(chuàng)設意境,，幫助幼兒更深刻地理解作品）。

3,、若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主,，運用這些材料來創(chuàng)設秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應,，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）,。

五、教學過程：

教學程序遵循了循序漸進的教學原則,，在活動過程中,，將充分為幼兒營造一個民主、平等,、輕松愉快的藝術氛圍,，促進幼兒藝術能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成,。

1,、設置情境 感受旋律“小朋友，秋天到了,，風呼呼得吹著,，馬路兩旁的樹會怎么樣呢,？我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子?！?/p>

教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風中飄舞的情景,。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣,。同時,，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導入故事《小樹葉》,。

2,、欣賞童話 理解作品“秋風起來啦，秋風起來啦,，小樹葉離開了媽媽,，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕,。它們傷心的哭了,。”（你們聽到故事里講了什么,？你們傷心時會怎樣呢,？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞法,、啟發(fā)引導法,，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,，從而結合自己的生活體驗,，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇六

活動目標：

1.知道是三拍子的歌曲,，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2. 在老師的引導下,，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍,。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

活動準備：

1.事先幼兒學會唱歌曲《聽》,。

2.每張桌上四小節(jié)曲子,、玩具琴一架、小音符卡片,。

3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,，延長符號若干,。

4.錄音機、音樂磁帶,。

活動過程：

一,、小朋友，上次我們學唱了一首歌《聽》,，我們一起表演,。

二、復習認識小音符,，能唱出來,。

1.你認識他們嗎？一起來唱一唱,。老師指音符,，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍,。

2.小朋友真能干,，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢,？每一節(jié)車廂都是幾拍呢,？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢,？你想怎樣拍出三拍子呢,？

4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

三,、引導幼兒改編節(jié)拍,。

1.延長符號有一個習慣，它喜歡跟在小音符的后面呢,。這樣你想讓延長符號坐在哪里,？請個別幼兒上來擺一擺。

2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,，我們一起把新的音樂火車來唱一唱,。

3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應該怎么唱呢,？

師：延長符號坐上了小火車,，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四,、幼兒分組活動,。

1.老師介紹每組準備的材料。

2.每組5名幼兒,，大家討論后,，將小音符貼在譜子上,。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下,，唱一唱,。

3.老師巡回指導。

4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,，我們來唱一唱,，好聽嗎？ 五,、結束,。

小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了,，你們都是了不起的小音樂家,。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽,，現(xiàn)在,，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧！

活動反思：

在這次教學活動當中,，孩子們表現(xiàn)很積極,，喜歡聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動,。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感,。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點,，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時,，雖然我一直強調用柔和優(yōu)美的聲音唱,，但卻沒有強調三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了,，這樣效果可能會更好,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇七

設計意圖：

各位家長你們好，現(xiàn)在我將今天上課的內容以及目標跟大家說一下啊,。這節(jié)課是中班音樂活動《逗牛》,，音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》,。我之所以要上這這節(jié)課是因為我們在一次打擊樂活動中，我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音,，請幼兒聽鼓聲用動作表達感受,。剛開始孩子們還可以根據鼓聲的強音用動作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子,，可是我當時并沒有對孩子們的表現(xiàn)做客觀的評價，而是泛泛地夸贊他們做得很好,。接下來孩子們就認為他們無論怎樣做都能得到老師的贊美,，于是孩子們從開始的想像和動作與鼓聲有一定聯(lián)系，逐漸變得不加思考地隨意說和隨意做動作,。孩子們只求和別人說的與做的不一樣,，而不再聽不停鼓聲的變化，最后他們自顧自地開始自由走動并圍到老師身邊,，局面變得難以控制,，特別的亂。

其實這次活動出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂活動中經常遇到的,，由于孩子們過度興奮造成的混亂,，讓老師們頗為頭疼。我們知道,，對于音樂活動的參與必須強調活動目的的指向性,，幼兒在進行音樂參與時要明白自己在干什么、怎么做才是好的,。所以,，音樂參與的本質是有意識的`行為，而孩子們的過度興奮往往源于他們將無意識或本能的行為代替了這種有意識的行為,。

本次活動幼兒需要達到的目標有三個：

1,、體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。

2,、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上,，學玩音樂游戲《逗牛》

3,、能合音樂做出各種逗牛和交換舞伴的動作,。

本次活動的重點是：

讓孩子們熟悉音樂旋律后，可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動作,。

以及讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)《逗?！芬魳酚螒虻囊?guī)則，自己敢于去訴說,。

本次活動的難點是：

在進行集體舞時,，交換舞伴這塊。

本次活動的準備有：

1,、磁帶,、錄音機。

2,、幼兒會玩“丟手絹”的游戲,。

3,、幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊,。

4,、幼兒圍坐成圓圈。

本次活動的過程：

此次整個活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成,。第一環(huán)節(jié)是音樂的欣賞,，讓幼兒初步感受音樂中的節(jié)奏，學習隨著音樂節(jié)拍做律動,。第二環(huán)節(jié)是游戲,，先是老師示范第一遍游戲讓孩子觀察，讓孩子自己敘述游戲規(guī)則,，進行第二遍游戲,，讓孩子參與進來，老師當牛仔,，孩子當小牛,。第三遍游戲讓孩子自己去參與，教師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂做律動一邊在邊指點,。第三個環(huán)節(jié)是集體舞,，讓孩子們圍圓圈站立，先學習牛仔逗牛的動作,，再面對面找好朋友一起,，面對面跳舞，進行第二遍音樂時交換舞伴,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇八

一,、設計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,，因此,，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱,。

二,、目標定位

從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱,。

2.進一步感知夏天的有關特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標出發(fā),，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容,，學會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動性，寓教育于情境游戲之中,，我作如下活動準備：

1.經驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征。

2.物質準備：關于歌曲的圖片,、歌曲磁帶,。

三、教法學法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學方法：

1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法,，引導幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律,。

2.根據“先行組織者理論”,，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學唱,。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲,。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點,，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲,，學習協(xié)調一致地進行演唱,。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務,。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,，采用體驗學習法和多種感官參與法,，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學一學,、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲,。

四,、教學過程

(一)引入活動，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導幼兒談話。(圖片內容：夏天的風景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫)

教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識,。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1,、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏,。

2、欣賞歌曲前半段,，教師清唱

提問：夏天到了,，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義,，需要老師靈活機智的引導,。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。 提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師,，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,，孩子如果唱得不是很準確,，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出,，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，關注個別差異,，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

(三)整體學唱歌曲

1,、教師清唱歌曲后半段,，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些，因此,，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等,。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,，這樣變化的方式

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇九

目標：

1,、嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯,。

2,、能協(xié)調地做動作。

3,、初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形,。

準備：

收集適合中班幼兒模仿學習的舞蹈視頻，保存在u盤中,，并制作獨立式電腦ppt節(jié)目菜單,，方便幼兒點擊播放。

玩法說明：

幼兒選擇想要學習的舞蹈視頻,，自主點擊播放,。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作,，感受舞蹈動作的豐富性,，并初步嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化,。

指導要點：

1、活動初期,，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作,，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞,、細細品味,。當幼兒開始投入地學習視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好,，教師都要安靜觀看,，不打擾。

2,、當幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化時,，教師要予以關注,。可在舞蹈表演結束時,，引導幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的問題,，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的經驗等,。

小貼士：

1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈,，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。

2,、可根據幼兒在活動中的興趣點,、專注度等情況，更新舞蹈視頻,。此外,，需注意在電腦ppt節(jié)目單中，除了舞蹈外,，歌唱活動,、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當的比例,，以保證音樂區(qū)活動類型的多樣化,，便于幼兒自選。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇十

活動目標：

1,、通過圖片和教師的講述,，讓幼兒感受民風民俗，了解端午節(jié)的各種習俗,。

2,、在律動中感應拍子與節(jié)奏,。

活動準備：

掛圖、鈴鼓,、圓舞板

活動過程：

一,、故事引導

師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興,！原來,，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,，卻不知道什么是端午節(jié),。端午節(jié)有什么習俗呢？

1,、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候,，家里人都會做什么。

2,、教師出示掛圖補充,，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包,、劃龍舟,、掛菖蒲、掛艾草,、喝黃雄酒等,。

二、語詞律動

師：讓我們來聽一聽,，劃龍舟比賽的時候,，要做什么呢？

1,。教師念兒謠語詞,，通過肢體拍打出拍子。

2,。播放cd,，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習，間奏部分劃船,。

3,。教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長,，幼兒念語詞,，教師畫。

4,。幼兒拍手練習短短長,，并念出短短長的節(jié)奏,。

5。邊念兒歌,，邊拍出黑板上的節(jié)奏線,。

三、樂器演奏

師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了,，今天有兩種不同的龍舟,，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦,！

1,。圓舞板龍舟

師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！

請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌,。

語詞部分敲節(jié)奏,，間奏部分劃船。

2,。鈴鼓龍舟

師：圓舞板龍舟比賽完,，該到鈴鼓龍舟啦！

請幼兒拿好鈴鼓后站在藍色線上,，排成一條長長的龍舟,。

播放音樂，踏步前進,，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇十一

設計理念：

《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的,。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中,，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭,。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中,，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣,，我就把游戲的情境設為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié),。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關重要,。我挑選的音樂非常符合游戲的情景,，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂,，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍,，而聽到低沉的音樂,，幼兒第一反應就是灰太狼出現(xiàn)了。

活動目標：

1,、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣,。

2、幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動作,。

3,、遵守音樂游戲的規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣,。

活動重點：

幼兒感受音樂,，并用各種動作表現(xiàn)音樂。

活動難點：

遵守音樂游戲的規(guī)則進行游戲,。

活動準備：

1,、音樂。

2,、灰太狼圖片一個,。

3、場景布置：草叢,。

活動流程

設計意圖

一,、角色扮演，激發(fā)興趣

今天的天氣真好??！小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎,？幼兒聽音樂進活動室,。

二、發(fā)揮想象,，創(chuàng)編動作

1,、青青草原到了，我們先坐下來,，欣賞一段音樂吧,！

2、聽了音樂你感覺怎么樣,？

3,、聽到這么開心、愉快的音樂,，你們想要干什么呢,？

4、讓我們聽著音樂一起動起來吧！

5,、你的動作真棒,！我們也來學一學。請個別幼兒示范,，大家跟學,。

5、這么多好看,、有趣,、可愛的動作，我們一起做出來好嗎,？

三,、情節(jié)貫穿，講解玩法

1,、聽,，誰來了？哎呀,！灰太狼來了,，我們該怎么辦呀？

2,、對了,，大家不要著急，離開羊村的時候,，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”,，村長說了，只要噴上“變身水”,，灰太狼來的時候,，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了,。千萬不能動哦,！你一動,，“變身水”就沒有效果了,，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后,，我們又可以快樂地動起來了,。

四、小羊與狼,，快樂游戲

1,、請一位老師扮演灰太狼，進行游戲,。

2,、第二次,、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼,。

五,、游戲結束。

小羊們,！今天玩得開心嗎,？天快要黑了，我們一起回羊村吧,！幼兒聽音樂離開活動室,。

讓幼兒仔細傾聽音樂，感受音樂,。發(fā)揮想象,，創(chuàng)編動作。在情節(jié)中,，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演,，幼兒愉快地游戲。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇十二

一說教材

1設計意圖：

秋天已經到了,，小樹葉也由綠變黃,，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,，一陣秋風吹來,，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,，并結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點,，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點,。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演能力,。

2目標定位：

目標是整個活動的起點和歸宿，起著向導作用,，根據我班幼兒的年齡特點,，我確立了成就性目標和體驗性目標：

學唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內容,。

在游戲中感知數的概念,。

3活動的準備：根據活動的目標，我把活動的重點定位于學唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲的內容,，難點是在游戲中感知數的概念。

二說教法

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維,，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景,。幼兒基本能接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱,，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望,。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情,，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲,，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處,，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情,。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面,，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內容,，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲,，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性,。

四說學法

傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說,，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題,；在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助,。

欣賞法：音樂活動就需要

幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣,。

體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律,。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲,。

參與游戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念練習，這也對本活動進行了簡單的延伸,，幼兒在音樂中同時來進行數學的概念練習,，心里比較愉悅,。

五活動流程

一引題：

小朋友,，秋天到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢,？

老師發(fā)現(xiàn)秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了,，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩,，今天請小朋友也來學學,，念念，好嗎,？

二以詩歌的形式學念兒歌,。出示圖片，教師范念,。

1提問：小朋友都看到了什么,？

2教師范念邊做動作，幼兒跟念,。

三欣賞歌曲,，熟悉歌曲旋律。

四教師范唱,，幼兒學唱歌曲,。

五游戲：樹葉。鞏固幼兒對數的概念,。

六活動效果分析：

做為老師的角度,，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏,，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量,，從而達到較好的水平；

本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強的,，不過由于部分教法的不當,，最后幼兒的掌握程度也不是很好?；顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI下更活躍些,，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成,，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,，抑制了幼兒的想象能力。

活動的種難點也沒有達到預期的效果,，須在下次活動中努力嘗試改變,。

教學反思：

在這個活動前，我利用平時的散步時間,，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子,，和孩子們一起撿樹葉,、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動,?；顒右婚_始，我出示一片樹葉,，我問：“這樹葉是怎么來的?。　薄斑@樹葉是從哪里飄落下來的呀,？”等提問,，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美,?；顒又校野l(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內容,，幫助孩子理解詩歌內容,。

幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇十三

一、說教材及設計思路音樂是幼兒的天性,。

幼兒園的音樂教學目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質和能力,，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,，感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,，發(fā)展幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提,，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目的。

中班幼兒活潑好動,，且富于想象,，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力,，能逼真形象地扮演其中的角色,，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡單的身體動作表現(xiàn)與音樂相應的節(jié)奏,。在音樂活動中,，能做出簡單的律動及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。

《做個好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動活潑,，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材,。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用ppt的圖片導入的教學模式教導幼兒容易接受,，唱幾遍便能背下來了,，說唱部分的較為簡易,，它對孩子特別有吸引力，重復的段落中包含各種形象,，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺地跟著做動作,。

根據《綱要》精神,，結合音樂的學科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出,，能初步學會操作一些簡單的材料和道具,，通過歌唱、旋律活動,，欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動,，培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,。

二,、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用,。從中班幼兒已有的學習經驗與年齡特點出發(fā),，本次教學活動目標確立為以下三個方面。

1,、認知目標：通過學習歌曲,，充分感受樂曲的旋律及變化。

2,、能力目標：讓幼兒學會使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,，鍛煉幼兒節(jié)奏感。

3,、情感目標：能積極地參與歌唱表演活動,，體驗歌唱表演帶來的快樂。

三,、說活動重難點從活動目標不難看出,，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

充分的感受樂曲的旋律,、變化及歌曲的快樂,；難點是引導幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能積極地參與歌唱表演活動,。

四,、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應,，所以我準備了：

1）ppt收集了兒歌需用到的動物圖片,，如：（大公雞,、小狐貍、大老虎,、小白兔,、好寶寶、狐貍的家,、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃）

五,、說教法在《幼兒園教育指導綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者,、引導者,。

”活動中應力求形成合作探究式的師生活動，生生互動,。我選用了以下的教學方法：

1,、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體生動的學習環(huán)境，引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。

2,、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的ppt課件,，充分地刺激幼兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內容熟悉歌曲旋律,。

3,、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律,，對樂曲有初步的了解,。

六、說學法根據中班幼兒注意力時間短,、愛動,、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：

1,、表演法：根據中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒做適當的動作及表情表演，激起幼兒參與的興趣,，引導幼兒一起表演做動作,，牢記這首兒歌。

2,、樂器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導,，因人施教”,。

七,、說活動過程根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為六個環(huán)節(jié),。

（一）熟悉歌曲內容理據：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看ppt課件,，觀察圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié),，對角色的先后出場順序也有初步的了解,。幼兒從ppt課件中理解歌曲內容，對歌曲節(jié)奏也有初步的認識,，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,，奠定了堅實的基礎,。

使用ppt課件播放圖片（森林）,，帶領小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音,，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么,。

接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導幼兒唱出“大公雞呀大公雞,，喔喔喔喔叫,。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀,，撕破了衣裳,，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦”引導幼兒說出打架是不對的接著唱“大公雞,，不像話,，我們不學它，做一個,，團結友愛的好娃娃”繼續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動物們吹牛皮說謊話 小狐貍說小白兔能背走大老虎 太陽公公藏進小狐貍的家）引導幼兒討論小狐貍說的是真的嗎 它這樣做對不對 引導幼兒唱出“小狐貍呀小狐貍,，真呀真狡猾，見人就愛說謊話 說謊話,！它說,，那小白兔 背走了大老虎，還說太陽藏進 它的家,。小狐貍不像話,，我們不學它，做一個說話誠實的好娃娃”接著地完整播放整首兒歌《做個好娃娃》

（二）分段練習表演理據：本環(huán)節(jié)是活動的難點,，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,，而是讓他們自由模仿，喚起幼兒的生活經驗,，因為這些形象都是幼兒所熟悉的,，易于模仿,。先按出場順序帶領幼兒做一做，學一學歌曲中每一個角色,，再次讓他們鞏固角色的先后順序,，熟記歌詞。

分析《做個好娃娃》中的歌曲特色,，按著動物角色的特點,，讓幼兒自由模仿、學習1）大公雞喔喔叫,，大公雞打架時的動作,，2）小狐貍說謊話的動作3）說唱式時的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎,，太陽藏進家）可用樂器伴上節(jié)奏4）如何做個好娃娃時的動作

（三）感受樂器拍出節(jié)奏

4,、理據：根據中班幼兒的年齡特點，他們對樂器拍打出聲音是極為感興趣的,，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,，在此環(huán)節(jié)應注重如何引導幼兒正確的為歌曲拍出相應的節(jié)奏,。

在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個好娃娃》的內容，學會哼唱的經驗后,，給幼兒發(fā)放樂器,，讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音，然后教導幼兒如何正確地使用樂器,，教師邊唱邊拍打節(jié)奏,，引導幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

（四）整體表演,，感受音樂帶來的快樂理據：在這個環(huán)節(jié)中,，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求,，再進行自由結對表演，照顧到每一位幼兒,，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動中,，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),，能大大提高幼兒對歌曲的興趣,，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒提供變現(xiàn)的機會，尊重每一位幼兒,。

在熟記歌曲內容,，會唱《做個好娃娃》這首兒歌，自由模仿其中歌詞中的動物角色動作,，在說唱時拍打樂器,。帶領幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領幼兒表演,，讓每一位幼兒都參與到表演中,，集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，加深對歌曲的印象,，感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

（五）活動小結理據：在之前的環(huán)節(jié)中已經充分的引導了幼兒學習《做個好娃娃》這首兒歌,，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,，此時通過簡單的提問，遷移幼兒的生活經驗,，發(fā)揮想象,，在《做個好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎上,，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣,，給其他學過的兒歌用樂器伴奏。

師：這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢,，在唱歌的時候拍節(jié)奏特別的好聽呢,！那如果我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢,？小朋友們回到家里呀,，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！

（渡語）：好了,，小朋友們,，這趟森林之旅你們玩的開心嗎？老師也玩的很開心呢,。嗯,，這次的旅行就到這兒啦，小朋友們再見,！

（六）活動延伸在此次學習了《做個好娃娃》 對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎上,，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感興趣，給其他學過的兒歌用樂器伴奏,。

八,、感悟與反思：

本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學習唱兒歌的由易到難的方式教育,，充分的發(fā)揮幼兒的學習積極性,，教師始終以一個合作者、引導者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。