在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

滿分作文 600篇一

在熟悉事物特征的基礎(chǔ)上,，運用說明方法，準確,、清楚地介紹事物,。

【訓練目標】

生動形象的說明方法

【訓練指導】

㈠ 、什么是生動形象地說明事物,？

生動形象地說明,，也叫文藝性說明，是相對于平實說明而言的,，是指在說明時或穿插傳說,、趣聞、或進行描寫，或運用比喻,、擬人等手法將說明對象介紹得生動活潑,、富有情趣的方法。

㈡ ,、為什么要生動形象地說明事物,？

說明事物最關(guān)鍵的是準確，生動形象照樣能達到準確,。生動說明與平實說明相結(jié)合,，使之各得其宜，各盡其妙,，能使說明文富于變化,，而且對有些說明對象用生動形象的說明，能使說明文更加富有趣味性和吸引力,。

㈢,、怎么樣才能做到生動形象地說明？

1．穿插傳說,、趣聞,。

例如曹沖的《神奇的極光》引用東西方關(guān)于極光的神話傳說，使我們對極光有了生動形象的感性認識,，也使文章富有趣味性和產(chǎn)生引人入勝的效果,。

2．運用描寫,。

如王有路同學的《雪花的自述》：到了冬天,，我們從天上飄下來，降落到地上,，樹上,，屋頂上，為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界,。在大雪山里,，人們還可以用滑雪板滑雪呢！另外,，我們還有更重要的用處,，那就是人們常說的“瑞雪兆豐年”。我們落到地上可以化成水,，給冬季的農(nóng)作物補充水分,；還可以降低土壤溫度，凍死藏在泥土里的病蟲害,。在北方,，我們還能給麥苗蓋上一層厚厚的“雪被”，給麥苗兒保暖,。人們?？洫勎覀兡?！

本段文字在介紹雪的作用時，用了一些描寫,，如“為人類獻上一個銀妝粉砌的美麗世界”,、“給麥苗蓋上一層厚厚的‘雪被’”等，既強調(diào)了雪的益處之大,，又顯得生動形象,，能給人留下鮮明的印象。

滿分作文 600篇二

拔節(jié),，積淀,，儲藏，慢慢成熟,，慢慢長大,。

陽光鋪展在甘蔗墨綠色的莖桿上，蒼翠而自然,，就像我那個長大的夢想,，在心底最柔軟的地方悄悄流溢……

爺爺是一位地道的農(nóng)民，在屋后種了一小片甘蔗林,。每當甘蔗長成的時候,，他總拉著我的手到那里飽食一番。

他用潔白的大牙劈開堅硬的外皮,，遞給我白嫩的甘蔗芯,。我放入口中咀嚼起來，渣縫間溢出的甘甜的汁水滑過我的喉嚨,，滿口清新,。我瞇著眼，微笑著,。爺爺也對我笑著,，他撫著我的頭，皺紋堆疊在一起,，眼眸中吐露著對我深沉的愛,。我把手伸到爺爺寬大的手心里，他輕輕地將手一翻,，我的小手就緊緊地包覆在里面,，那感覺，切近,，溫暖,。

甘蔗一天天長高，一次次被砍倒，不斷地拔節(jié),。我也在這不短的時日里,，漸漸長大。

正午,，我步入甘蔗林,，信手砍倒幾株成熟的甘蔗，坐在濕軟的泥地上慢慢掀開外皮,，想吮吸那久違的甘甜,。驀地，我不禁將口中吸入的酸汁吐出,。我怔怔了好久,。那時候，我就像被戲弄的花貓,，不知道原本的甜汁為何因此變了味道,。

后來，變得睿智了,，變得成熟了,，我才明白：甘蔗的糖分是葉子經(jīng)過光合作用傳送至莖桿慢慢積淀下來的。所以,，最末的一端最甘甜,。也許爺爺是熟知這個道理的，所以童年每次接到手中的甘蔗才那么甜潤,。

那我們的成長呢,，不也是慢慢積淀，慢慢努力,，慢慢經(jīng)受挫折而不斷向前的嗎,？也許緩緩,，漸進積累下來的才最珍貴,，最耀眼；也許只有我們最初打下的根基才會使生命的鮮活不斷融入成長,。

生命就是這樣慢慢衍生,，慢慢補充的歷程。就這樣,，懷著理想,，懷著對未來無限的憧憬，調(diào)動全身的力量,，在時間的匆匆洗禮中我學會慢慢成長,。

慢，是人生最初的姿態(tài)。成長需要日積月累的填充,，不斷讓整個人生變得芳香,、甘甜。

滿分作文 600篇三

六年前,，我正式加入了牧愛小學這個大家庭,。轉(zhuǎn)眼間，又將要離開這個家庭,，因為我快要完成六年的小學階段的學業(yè)了,。

這六年來，我在老師的培育下,，逐漸成長起來,，無論在學業(yè)上和品德上，都獲得了很大的進步,。

回想我初進學校的時候,，真是一個調(diào)皮無知的小孩子。但現(xiàn)在,，我已增長了許多知識,，并懂得做人的道理。這完全歸功于老師們多年來對我悉心的教導和關(guān)懷,。

記得讀一年級的時候,，我經(jīng)常被年齡大的同學欺負，心里感到很難受,、很委屈,。老師知道后，便常常安慰我,，鼓勵我,，要我堅強起來。同時,，勸我不要和欺負我的同學吵架,，要愛人如己。當我明白了這個道理后,，便真的沒有向他們報復,。不久，我們還成了好朋友,。

在我讀三,、四年級的時候，還很少有同學認識我,，我也不做主動去結(jié)識他們,，所以我很孤獨,。老師似乎看出了我的心事，教我結(jié)交朋友應(yīng)主動點,，這樣朋友才會多,。我也明白了這個道理，于是便主動去找朋友了,。

升上六年級以后,，我身體很弱，常常生病,。有一次,，老師發(fā)現(xiàn)我沒有上學，便打電話到我家,。當知道我生病之后,，她叫我放心養(yǎng)病。還特意安排同學把當天的功課送來,，這真使我非常感動,！

這都是我這么多年來，最難忘的事情,。對于老師們這種關(guān)懷和教導,，我是十分感激的。今后我會繼續(xù)努力,，不負老師所望,，寫出人生更有意義的一頁！

點評：

這篇命題作文的題目很大,，怎樣寫好這類時間,、空間取材跨度特大的作文呢？將概述和舉例相結(jié)合,，選用六年中最令人難忘的辜例,，用“大題小做”的手法，來表達自己豐富的情感,，正是這篇作文給大家的有益啟示,。

作者選材既照顧到小學階段各年級段的生活情景，又概括了老師對“我”在品德,、健康,、學業(yè)等多方面的關(guān)懷和教導,，選材其有一定的代表性,。

全文吐露著真情寫得卻很樸素。

滿分作文 600篇四

夏草如風,，微微搖晃,；夏日如烈,，花草依然；夏竹挺立,，昂然云陰,；夏溪如滴；微足作息,，夏情高歌,，風，也就吹了……

你是該走的,，是我的錯,。可是你不知道,，我在你走后,，承受了諾言的懲罰；只是,，不想在你面前……

那幅畫,，我一直收藏著，那是我們倆的心血,。只是,，沒來得及交給你，你就走了,。沒有一個人知道,，你什么時候走的，也不知道你去了哪里,。是我錯了,，對不起，你快回來吧,！

那件事,，真的對不起。

夏季,。

我們?nèi)ズ舆呅菹?。冰涼的水，美麗的畫,。你“嘿嘿”的笑笑說,，我們玩?zhèn)€游戲，輸了的人要讓螃蟹咬一口,。比的是捉螃蟹,。我們都是捉蟹能手。每個人都賣命地捉著――誰都怕輸,。只是一會兒,，兩岸已有許多螃蟹爬來爬去,。你的確很厲害，整整比我多抓了一倍,。我確實沮喪,，卻想要耍小聰明。你說：“算了,?！蔽覅s不肯罷休?！耙欢ㄒ幸环奖灰?！”當說出這句話時，我就后悔了,。因為我看到你立刻拿起蟹,，往自己的手臂上……“啊?。,。　币宦暺鄾龅穆曇繇憦厣焦?，你頭也不回地走了,。對不起，我在心里說,。

而后,，你就再也沒有找過我。我等了整整6個春秋,，才知道,，你已經(jīng)走了，只怪我倔強地選擇了高你一等的學校,，才沒能繼續(xù)我們的友誼,。

在網(wǎng)上遇到你，似乎是老天給了我一個機會,，讓我向你認錯,，可是我沒有……

才智清縷，物生輝,。云斷夢繞,，人生華。

你認出了我,，我卻要假裝不認識你,。我們都是痛苦的?？墒俏疫€清楚的記得,，你的名字趙艾靈,。是你,，但是我已將你的名字,，埋在童年，不想去回憶,。

撐著油紙傘,，獨自彷徨在悠長的小巷，我希望又逢著一個丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,。希望,，還能遇到你一樣快樂而又憂愁的女孩。

對不起……朋友,，原諒我的倔強,；朋友，原諒我的任性,；朋友,，原諒我對你所做的一切……