范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小升初語文知識重點篇一

語文課本1~~12冊出現(xiàn)的名家、名篇;課文鏈接,、資料袋中出現(xiàn)的內(nèi)容;單元拓展中“日積月累”等相關(guān)內(nèi)容;此外還有一些課外的,，如四大名著、一些知名的國內(nèi)外名著等,，都是考試的重點,。

二、如何復(fù)習(xí)：

文學(xué)常識的知識點多而分散,，且無系統(tǒng)性,，復(fù)習(xí)難度大。需要我們在平時多積累、多背誦,。

1,、收集、整理：考試范圍之內(nèi)的內(nèi)容,，要收集整理成冊,，方便自己及時地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

2,、巧妙記憶：利用諧音,、記字頭、聯(lián)想,、編順口溜等方法去記憶,，方法不論好壞，適合自己就行!

3,、鞏固復(fù)習(xí)：知識點多而零散,，不要奢求一次就全部記完，要及時復(fù)習(xí),。建議做好計劃,，如每周記多少，每月完成多少,，多久復(fù)習(xí)一次等,。

小升初語文知識重點篇二

一、基礎(chǔ)知識：

1,、容易讀錯的字音：

開學(xué)在(jí)即 一觸(jí)即發(fā) 信(jīān)箋 (jǐ)脊梁

例句：

開學(xué)在即,，你做好各方面的準(zhǔn)備了嗎?

比賽進(jìn)行到這個時候，雙方的爭斗一觸即發(fā),。

這個信箋是去年我在日本買的,。

努力進(jìn)取的我們是祖國未來的脊梁。

2,、疑問句：向他人提出一個問題或詢問一件事情的'句子,，語調(diào)高升，句末用問號,。如：

你怎么一點也不開心?

二,、文學(xué)常識：

(一)你知道嗎?

世上瘡痍，詩中圣哲;民間疾苦,，筆底波瀾,。——杜甫

志見出師表,，好為梁父吟,。——諸葛亮

(二)所見 清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾,。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立,。

1,、“所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面,。

2,、這首詩采取了白描的手法。

3,、這篇《所見》形象地刻畫出了放牛娃天真活潑和率真的神態(tài),。

小升初語文知識重點篇三

1、標(biāo)點符號

知識要點：①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號,、問號,、嘆號、逗號,、頓號,、冒號、引號,、省略號,、書名號。②認(rèn)識分號,。

難點與對策：

①句號和逗號的區(qū)分,。句號和逗號使用的頻率，錯誤也最多,。一是句逗不分,，二是"一逗到底"。對策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點符號的重要性,。(葉圣陶先生說過："標(biāo)點很要緊,。一個人標(biāo)點不大會用，說明他語言不夠清楚,。")再者是讓學(xué)生弄懂,，"陳述句末尾的停頓，用句號,。"

②某些標(biāo)點行文時的規(guī)范寫法,。本來，只要懂得正確運(yùn)用標(biāo)點符號就行了,。但是,，由于行文時不注意規(guī)范的寫法，也會影響標(biāo)點符號作用的發(fā)揮。因此,，必須引起我們的重視,。不規(guī)范的寫法：(一)誤把句號、問號,、嘆號,、逗號、頓號,、冒號等"點號"加在一行之首;(二)把引號,、書名號等"標(biāo)號"的前一半寫在一行之末，或把它們的后一半加在一行之首,。

對策是說明規(guī)范使用標(biāo)點的意義,，讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。

2,、閱讀

知識要點：

①閱讀程度適合的文章,。

(一)能正確地給文章劃分段落，概括段意,，列小標(biāo)題,。

(二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想,，并有自己的見解,。

(三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。

②能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備,，即能正確流利地朗讀,。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文),。

③學(xué)會瀏覽,，能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,，每年不少于50萬字,。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。

難點與對策：

①給文章分段,，寫段意,。要學(xué)會較合理地分段,，就要教給學(xué)生一定的規(guī)律：一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時間的推移等等);二是找出標(biāo)志,，它們可能是文章的標(biāo)題,，一些表示時間、地點,、方位的名詞,、總起句、總結(jié)句,、過渡句段等等。要寫段意,，可抓住以下三原則：抓準(zhǔn)重點,，概括要點，精簡語言,，概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思,，摘取中心句、總起句,、總結(jié)句,、過渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意,，分段和寫段意都不是閱讀的目的,，只是理解文章的一種手段而已。

②概括文章中心思想,，體會作者的思想感情,。我們可以通過復(fù)習(xí)一些重點課文，同時精選一些既符合訓(xùn)練要求,，又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，讓學(xué)生自己總結(jié)出體會作者思想感情、概括中心思想的方法,。以記事為主的文章,，可以抓主要事件分析，通過事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,，認(rèn)識其思想意義;以寫人為主的文章，可以分析人物的外表與,，體會人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章,，可以抓住事物的特點概括中心。當(dāng)然,，都不要放過文章的標(biāo)題和文章議論,、抒情的句段,。

③語文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入"耗時、重負(fù),、低效"的怪圈,，在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后,，多引導(dǎo)點撥,，多變換角度和方式，讓學(xué)生自己潛入浮出,，自己獨(dú)立咀嚼,、體會。不應(yīng)該強(qiáng)求一致,，教師更不可把自己的認(rèn)識,、結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。

3,、習(xí)作

知識要點：

①能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文,。

②能抓住特點,，有順序、有重點地觀察圖畫或周圍事物,，再寫下來,。會編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內(nèi)容具體,，感情真實,，語句通順，有一定條理,。書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號,。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作,。

③會修改自己的作文，并形成習(xí)慣,。

難點與對策：

①審題是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān),。在總復(fù)習(xí)中，一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力,。審題主要抓好"二審"：一是審"題眼",，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審"題限"，即題目限制的記敘范圍,。如果是半命題作文,，就要弄清楚,，自己將要加的是"題眼"，還是"題限",。不管加上什么,，都要對自己有利。千萬不要作繭自縛,。

②寫想象作文比一般記實作文難度大些,。

小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣，各有所長,。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料,、確定中心等)，又使他們都得到統(tǒng)一的,、系統(tǒng)的,、有計劃的訓(xùn)練。

看圖作文,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫等要發(fā)揮想象,，但是想象作文不但要對某些細(xì)節(jié),、某些情節(jié)進(jìn)行想象，而且要作全篇作文的整體想象,。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生寫未來生活中想象的事物,，激發(fā)他們的想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，做到大膽想象,、合乎情理、內(nèi)容健康,。

③培養(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力,，又是一個難點。說難,，首先反映在態(tài)度上,，學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而,，這是作文能力的體現(xiàn),。說難，還表現(xiàn)在修改的能力上,，不知該做些什么,，怎樣做。我們要講清其意義,，激發(fā)興趣,，典型引路,。鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時的作文。還可讓學(xué)生互評互改,，從點評到筆改,，一文多改。

4,、口語交際

知識要點：

①規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。

②認(rèn)真耐心地聽別人講話,，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,。

③能清楚明白地用普通話口述見聞,，稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言，態(tài)度大方,，語句通順連貫,。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性,。

難點與對策：

①聽別人用普通話講一段話,，能抓住主要意思。

②能圍繞一個意思作兩三分鐘的發(fā)言,。

過去,，我們的語文教學(xué)長期偏重書面語，忽視口語,，造成了學(xué)生語文能力的不平衡發(fā)展,。我們的建議是：利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有意識地培養(yǎng);創(chuàng)設(shè)交流情境,，讓學(xué)生毫無拘束地進(jìn)行口語交流;在日常生活中,，積極主動地進(jìn)行鍛煉。

要進(jìn)行口語交際,，首先要具備一定的聽力基礎(chǔ),。這類題雖然較簡單，但卻是必不可少的,。用填空形式作答,，好處是較省時，訓(xùn)練(考查)面較廣;當(dāng)然,，也有其局限性,，不能直接訓(xùn)練(考查)學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。本題的難點是第一,、二個空格的概括性詞語"讀書",。如果填好了,，說明大家對這段話的主要意思基本掌握了。