在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇一

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

隨著實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 --感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、利用媒體資源,，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。 四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇二

優(yōu)秀的教師對學(xué)生懷有很高的期望，但對自己的期望更高,。我已經(jīng)參加工作近十年,，經(jīng)歷了許許多多的成功與失敗。面對著新時代的學(xué)生,，對教師的要求會更高,。在平時我也拜讀了很多教育教學(xué)書籍，書本上的理論知識和現(xiàn)實還是有很大的差距的,。因為缺乏經(jīng)驗,，不善于總結(jié)，在課堂教學(xué)及班主任工作中還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯,，不能那么的得心應(yīng)手,。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西,，我們思維活躍有自己的想法,，勇于探索,、能吃苦、有上進心,。在未來的時間里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,、并在科研、課題上有所發(fā)展,。在本學(xué)期里我始終堅持著這個目標(biāo),。

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、利用媒體資源,，創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,，枯燥無味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究,，探索的欲望呢,？這是本課的難點，為了突破難點,，我就自制了生動的課件,，1、出示巖石圖,，讓孩子們說說巖石像書嗎,？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2,、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,。由此可見,，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源,，會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂,。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

五,、重視朗讀品評感悟,，感悟語言文字的魅力。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇三

老師個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

隨著新一輪課程改革的深入，對教師綜合素質(zhì)的要求越來越高,。新課程理念下的教學(xué)開放性強,，要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學(xué)生更多的發(fā)散性思維的空間,，這同時也提高了對教師的要求,。本學(xué)期在個人發(fā)展上面我做了一下工作

一、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識

俗語說“要給學(xué)生一杯水,，老師要有一桶水,。甚至要成為一眼泉?！蹦敲匆o學(xué)生一桶水，教師一定要有一缸水,，或者是成為一口井,。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的,。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老,，學(xué)到老?！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)高中教材和大學(xué)教材,，并且訂閱了《生物教育》、《中學(xué)生物教學(xué)參考》等專業(yè)性強的雜志,，了解最前沿的學(xué)習(xí)動態(tài),，力爭使自己做知識上的先鋒。

二,、深入研究新課程理念下的教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)技能。

讀有關(guān)新課程理念的`書,，如《新課程下教師怎樣教學(xué)》,、《走進新課程》、《人民教育》等書,，并記筆記,，寫體會，多讀,、多記,、多思考,、多反思、多實踐,，使學(xué)到的知識對自己的教學(xué)有所指導(dǎo),。同時，積極參加學(xué)校組織的四杯賽活動,。多聽課,，多評課，取人之長,，補己之短,。

三、搜集網(wǎng)上的教學(xué)素材,，積累,，實踐

盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學(xué),，生動,、形象、感染力強,，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，易于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，利用多媒體教學(xué)變抽象為形象,，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，有利于提高課堂效率,，加強學(xué)生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要,。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件,。形成自己的資源庫。

總之,，學(xué)習(xí)是無止境的,，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學(xué)的。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇四

20xx年雖然馬上就要過去了,，但一年來的一切都?xì)v歷在目,，現(xiàn)在對自己一年來的專業(yè)發(fā)展進行簡單的總結(jié)，以便提醒自己摒棄不足,，發(fā)揚優(yōu)勢,，繼續(xù)努力工作。

師德方面,，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，想學(xué)生所想,，急學(xué)生所急，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。熱愛自己的工作,，把教書育人當(dāng)做一項偉大的事業(yè)，而不是當(dāng)做謀生的手段,。所以從來不參加社會上的亂辦班,、亂補課，自己也從不違反規(guī)定去私自給學(xué)生補課,。

教學(xué)方面,，盡心盡力地幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更.智,，更科學(xué)的決策。所以在教學(xué)中一貫堅持“以人為本”,，建立“民主,、平等、對話”的師生關(guān)系,?！皩υ挕辈粌H做到師生語言的交流，而且更有師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通。將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容也是源于學(xué)生生活的,，適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法:,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自己建立自信,，表現(xiàn)自我,。

遵章守紀(jì)，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，遵守勞動紀(jì)律,，從不因個人原因而耽誤學(xué)生的課業(yè)，即使是因公出差,，也從來都是想辦法不耽誤學(xué)生,，,。

成績方面，雖然沒有轟轟烈烈的成績,，但把平凡的事做好就是不平凡,。5月份參加長春市中考命題.成員考試并順利通過，而且成績也,，并積極參加培訓(xùn),，從來不敢懈怠。通過培訓(xùn),，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。今年十月份開始，又陸續(xù)參加幾次考試說明的編寫工作,，雖然占用個人很多時間,，但仍然感到很高興，因為這是與知名教師研討,、學(xué)習(xí)的好機會,，我一定會倍加珍惜。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結(jié),，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，改掉不足，爭取在20xx年的工作中取得更大成績,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇五

待開啟的大門,。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世

培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我主要學(xué)到以下幾點

1,、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ),。只有愛這個工作，才能想辦法,、動腦筋,，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作,，才會取得成績,，享受到成功的樂趣。

2,、熱愛學(xué)生（尊重學(xué)生,、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心,。 尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,，承認(rèn)只有差異,，沒有差生；信任學(xué)生,，就是相信每個孩子都能學(xué)好,，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼,，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮,。

寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿,?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪?zhǔn)備承受責(zé)難,?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事,，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任,。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤,，人無

完人,，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點,，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤,，不要一棍子打死,。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生,，因此,，在班級的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評,，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力,，讓學(xué)生自覺地克服缺點，彌補不足,，這比你去責(zé)怪,，比你去埋怨會有效得多,。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍,，有利于學(xué)習(xí)的成功,、班級的進步。

對于這點我深感慚愧,，平時對學(xué)生苛求的太多,，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評,，有時連一點余地都不留,，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光,，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛,。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗,。 其實我們很多的班主任,，缺少愛心。對待學(xué)生,，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，肯定成績，而是擔(dān)任教育警察,，專找缺點,，將問題“放大化”，因此,，有許多個性突出,。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3,、加強師德修養(yǎng),，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用,，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力,，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范,。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生,。因此,，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。

4,、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,，因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你,、尊重你,，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,，故班主任要加強學(xué)習(xí),，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師,。對此自我更是慚愧,，體會也是非常的深刻。

5,、具備多種能力：班主任要具備的能力很多,，如觀察、分析,、判斷能力,，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力,，口頭和書面表達(dá)能力,、交往能力、總結(jié)工作的能力,、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員,，又是保健醫(yī)生,，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中，要形成良好班風(fēng),，就要善于組建有力的班委和團支部,，就要開展活動，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識,，這就需要組織能力等。

作為班主任,，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘,、最快樂、最充實,，也是收獲最大的一段時光,，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,，道德上的折服,。一句話，因為有了你而幸福,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇六

個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

回顧本學(xué)期的工作,，這讓我不禁想起一首歌曲“隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐淚和閃電的力量,，把浩瀚的海洋裝進我胸膛,，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航?！痹诒緦W(xué)期里,，看到我們的“花兒”能夠健康快樂的成長，而此刻我還在回味!

在開學(xué)之初我就為自己在本學(xué)期的工作擬訂了發(fā)展目標(biāo),。雖然本學(xué)期我個人身體上有些變化,，（懷孕4個月）但我一直堅信，在身體允許的情況下,，一定堅持到最后,！而且我實現(xiàn)了，也做到了,。

俗話說“學(xué)無止境”,，只有在教學(xué)中不斷的充電，才能將新的理念第一時間傳遞給學(xué)生們. 本學(xué)期我利用課余時間學(xué)習(xí)了一些樂器如：豎笛,、口琴等的吹奏方法,，并打算在下學(xué)期在7年級幾個班開設(shè)器樂課，讓學(xué)生在音樂課中充分享受快樂的同時真正的學(xué)到點真本領(lǐng),，讓他們在體驗音樂的同時感知音樂帶給他們的無限魅力,！

也許是因為自己性格比較活潑、隨意的原因吧，我特別喜歡我教的這些學(xué)生們,，尤其是這學(xué)期新接的幾個班的孩子們,，我經(jīng)常被他們的天真、可愛的樣子以及希奇古怪的想法所打動,，有時候,，我覺得，每天和他們在一起唱啊,、跳啊,、樂啊，真實一種享受,！

這學(xué)期他們在我的音樂課上,，盡情的發(fā)揮、歌唱,，把他們的音樂天賦發(fā)揮到極限,，我會為他們提供一個充分展示自我的空間，讓他們的思維活躍起來,，身心動起來,。看著他們那有著創(chuàng)意的奇思妙想,，我不禁為之感動,。

對于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們在大學(xué)時代的必修課，真正在教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟確是另外一回事,。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的,，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動,。怎樣為好呢,？一句話，“無招勝有招,！”即學(xué)他人之長,，補己之短；揚己之長,，敢創(chuàng)新招,。你解決問題的最佳辦法就是隨機應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)實踐中一個奇妙的點子,。記得有一次,，我在7年3班上課，大家似乎對這節(jié)課的內(nèi)容不是很感興趣,，學(xué)生反到對課上最后幾分中的“小小擂臺賽”表現(xiàn)積極,、突出,。我靈機一動，讓學(xué)生下節(jié)課以音樂會形式準(zhǔn)備自己喜愛的歌曲,，收到了不錯的效果。

記得剛開學(xué)的一節(jié)音樂課上,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是維吾兒族民歌<<青春舞曲>>,，由于大家對這首歌曲的旋律大家都十分熟悉，唱兩遍就都會了,，當(dāng)看到大家的興趣不是很濃時,，我就靈機一動，開始讓他們和老師隨音樂動起來,，一邊打節(jié)奏,，一邊歌唱，讓孩子充分體驗音樂的動感,，其中有一名音樂感和表現(xiàn)力非常強的男生帶給我意外的驚喜,，他突然舉起手，我以為他有什么事情,，就把他叫起來,，他站起來很認(rèn)真地對我說：“閆老師，我曾經(jīng)在學(xué)校的開學(xué)典禮上看你跳舞你的舞蹈跳得很好,，我可以邀請你和我一起跳一段新疆舞嗎,？”我驚呆了，又意外,，又開心,，意外的是這孩子對老師竟然如此關(guān)注，開心的是我還是第一次和自己的學(xué)生一起在講臺上跳舞,，此刻,，激起了全班同學(xué)的興奮點，掌聲響徹了整個課堂,，把整個課堂推向了高潮,，音樂響起，掌聲為伴,，還有笑聲,、歡呼聲融合在一起……經(jīng)過我和這名同學(xué)的默契的配合，引來了全班同學(xué)的拍手叫好,，看著孩子們嘻嘻哈哈,、手舞足蹈的.樣子，我發(fā)覺此刻的我是世界上最最幸福的人,。但在我眼中,，他們的“舞蹈”是跳得最好的,，歌唱得是最動人的，他們那笑得像月牙般的眼睛是最傳神的,，他們那投入的模樣是最最可愛的,。

在師德方面，本學(xué)期開學(xué)初我擬訂了目標(biāo),，通過一個學(xué)期的工作,，使自己明了師德的概念，成為一名具備良好師德的教師,，在具體的學(xué)習(xí)中我感受到了什么是“為人師表”,，什么是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。還記得走進八十七中的第一天,，還記得走上講臺的那一目，面對學(xué)生的眼睛,，我突然很迷惑,，不知道該如何對待他們。后來,，我慢慢的摸索,，感知到了孩子們的可愛，發(fā)現(xiàn)教師的一言一行直接影響到學(xué)生,，那么我們教師的每個舉動,、言語、行為,、衣著等都可能對身邊的孩子有產(chǎn)生很大的影響,，甚至?xí)淖兯麄兊拿\。于是我意識到,，教師不僅要有淵博的知識做基礎(chǔ),，更為重要的是要有一顆愛心，去善待每一個孩子,，去尊重每一個孩子,。

在活動方面，小六年級在張?zhí)K主任倡導(dǎo)下我和郭麗老師開展了課前一首歌活動,，并在每月月末進行比賽考核,，六年級各班非常重視本次活動，在平時課間經(jīng)?？梢月牭剿麄儛偠母杪?。

回顧這學(xué)期的工作，可以說自己是在不斷的嘗試中摸索中和鍛煉中走過來的,，雖然自己身體上的有所變化,，但這并沒有拉開我和孩子們之間的距離,，更沒有影響到我的工作，我沒有耽誤一節(jié)課,，并堅持到學(xué)期末,。因為孩子們對音樂課的喜愛與執(zhí)著讓我沒有理由不去好好備每一節(jié)課、精心的安排每一環(huán)節(jié),，好讓他們真正地從音樂中感受快樂,、學(xué)到知識，哪怕只是一點點,，我想這就夠了！

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇七

回顧本學(xué)年的工作,，我覺得這一路的摸索既忙碌,，又富裕。如今我對本身的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來增進本身更快進步,。

1、進步思維本質(zhì),，踐諾教師職責(zé),。

思維上我自動要求長進，我能當(dāng)真踐諾教師職業(yè)操行典范,，盡職盡責(zé),，有奉獻精神。我自動參加黌舍政治進修,，連續(xù)的進步本身的政治本質(zhì),。我在平常的工作中珍視本身的師德形象，文明規(guī)矩,、關(guān)愛門生,、到處以身作則。我知道“學(xué)海無涯,，教無盡頭”,，只有連續(xù)充電，才華保持傳授的芳華和活力,。我當(dāng)真參加黌舍構(gòu)造的新課程培訓(xùn)及各種進修講座,，經(jīng)過議定進修新課程標(biāo)準(zhǔn)讓本身建立進步的傳授理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑釁,，又是機會,。本學(xué)期我當(dāng)真訂定了自我成長三年籌劃，給本身定下了進步的方向,。經(jīng)過議定一系列進修活動來連續(xù)富裕本身,、充裕了本身的知識,、為本身更好的傳授實踐作好了籌辦。

2,、立足講堂,，在實踐中提拔本身代價

講堂是教師表現(xiàn)本身代價的主陣地，我本著“一切為了門生,，為了門生的一切”的理念,，我將本身的愛滿身心腸融入到門生中。本學(xué)期,，我竭力將所學(xué)的新課程理念利用到講堂傳授實踐中,，立足“用活新老講義，實踐新理念,?！绷η笞屛业挠⒄Z傳授更具特點，構(gòu)成獨具風(fēng)致的傳授模式,，更好地表現(xiàn)本質(zhì)教誨的要求,，進步英語傳授質(zhì)量。教師的一言一行都感化著門生,，都會對門生起著上行下效的效用,。

3、謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎,，當(dāng)真對待傳授工作

在教誨傳授中,，我自動當(dāng)真進修新綱領(lǐng)、新講義,，當(dāng)真?zhèn)浜妹總€教案,，上好每一節(jié)課，富裕闡揚講堂45分鐘的效用,，盡大略裁減門生的課業(yè)負(fù)擔(dān),；同時自動進修鉆研專家的教誨、傳授表面,，摸索得當(dāng)班級的教誨方法,，在交易上精益求精。我自動摸索多媒體,、收集傳授,，拓寬傳授新思路。針對中年級門生特點,，以高興式傳授為主,，堅定門生為主體，教師為主導(dǎo),、傳授為主線,，珍視講練聯(lián)合,。在功課批改上，當(dāng)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時明白門生的進修環(huán)境,，以便在帶領(lǐng)中做到有的放矢,。我能用成長的見解看門生，一貫以來我自動做好掉隊生轉(zhuǎn)化工作,，順手推舟化悲觀身分為自動身分,。傳授工作是黌舍各項工作的中間，也是查驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。為了歡迎區(qū)學(xué)科抽查,，我自動做籌辦，把每個傳授關(guān)鍵緊緊相扣,。一份竭力，一份成果,，我任教的班級在測驗中獲得了較好成績,，遭到了黌舍的嘉獎。

4,、嚴(yán)厲服從黌舍規(guī)章軌制,，服從分派

我酷好本身的奇跡，從不因為個人的私事耽擱工作的時候,。平常嚴(yán)厲服從黌舍規(guī)章軌制,，從不早退和遲到，并自動應(yīng)用有效的工作時候做好本身分內(nèi)的工作,。我能服從黌舍的安排,，作為英語備課組長，我能互助黌舍結(jié)束各項工作,。

5,、反思傳授工作，連續(xù)進步

靜下心來想想,，作為一名教師,，我是不是高雅結(jié)束了各項工作。在看到一些成績的同時,，也在考慮著本身在工作中的不敷的地方,。我要竭力進步本身的英語程度，來更好地適應(yīng)如今的英語傳授,。在教科研方面的探討還要做得更加細(xì)和實,。

總結(jié)了一年的工作,，也獲得了一些成績，但成績只能代表過去,。為了能在今后的工作中更好地闡揚本身的優(yōu)勢,，更好地結(jié)束教誨傳授工作，我要及時總結(jié)經(jīng)驗,，更加嚴(yán)厲要求本身,，在工作中有開辟立異意識，篡奪今后做得更好,。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇八

一,、學(xué)習(xí)方面

（一）自學(xué)方面

1、研究本學(xué)期教材,，完成本學(xué)期教材解讀,、

2、閱讀了教育教學(xué)方面得書籍,，如《教育智慧從哪里來》,。

3、經(jīng)常聽新聞和上網(wǎng)了解最新地理資訊,，擴充課堂的知識容量和新意,。

（二）向他人學(xué)習(xí)

1、聽了比賽,，不但有本科老師的課三節(jié),，還有其他老師的課十幾節(jié)。

2,、多去聽師傅以及同學(xué)科其他老師的課,，及時向他們請教合適的教法和教材的解讀。聽了師傅的課十幾節(jié),。

二,、自我實踐方面館

1、積極參加集體備課

在其他人做中心發(fā)言人時多請教,，自己也要多多的思考,，不能單靠別人。在自己做中心發(fā)言人時,，更要充分準(zhǔn)備,。

2、自己出了兩套題,。

3,、認(rèn)真完成學(xué)校交代的各項任務(wù)、

4、參加了比賽,，比起上次比賽有了長足的進步,，但對學(xué)情的把握上和板書上還有巨大的不足。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇九

一,、力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩

提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。,、參加了本校組織的新教師培訓(xùn)活動,，在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高,，促進了自身素質(zhì)的不斷更新,；利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華,，積極參與教科研課題,，使自己的教育科研水平更有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,，大膽嘗試,，使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階，同時,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。

二、在專業(yè)知識和技能方面

積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動,，主動學(xué)習(xí),，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平,，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式,。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,，我現(xiàn)在初步計劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓(xùn),，我將不遺余力地積極參加,，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，在培訓(xùn)中務(wù)實,、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用,，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用,。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里,，我更清楚地認(rèn)識到時間不等人,，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀,，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己，不斷前進,，練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。

為了我所愛的工作和教育事業(yè),，我愿奉獻熱情和力量,！讓生命的活得更有滋味......

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇十

本學(xué)期本人對待工作始終如一的認(rèn)真負(fù)責(zé)；并做到與時俱進,，積極閱讀學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教,，堅持“長效,、實在、主動”的原則,，努力改進課堂教學(xué),，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松,、快樂,、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力,，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,。 真正做到：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。

（1）認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，編寫了適合本學(xué)科的校本教材,。

（2）利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識,，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

（3）積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié),。 每學(xué)期閱讀與專業(yè)有關(guān)的的書籍至少兩本,，讀書筆記兩萬字，并有心得,。

2,、認(rèn)真實踐，提高教育教學(xué)水平,。

（1）聽課：參加學(xué)校開展的每天一課的聽課活動,，積極參加評課，寫出聽課意見,。

（2）上課：充分利用此次平臺,，每學(xué)期開設(shè)公開課不少于一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次,。課后有反思,，有改進的教學(xué)案，有會要進行多次摩課,。

（3）開展課題研討,，及時搜集資料，總結(jié)適合本學(xué)科的教學(xué)模式,，并組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，真正做到把先學(xué)后教 當(dāng)談訓(xùn)練落到實處。

(4),、能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 提高創(chuàng)設(shè)情境能力,。能夠及時解決課堂突發(fā)事件,，提高教師的課堂應(yīng)變能力 。

提高說講評的專業(yè)能力,。

總之,，本學(xué)期,，本人在專業(yè)能力的訓(xùn)練方面有了前所未有的經(jīng)驗獲,，能力得到了提升，我會再接再厲,，不斷與時俱進,，使自己成為一名時代行教師。

語文老師個人專業(yè)發(fā)展小結(jié)篇十一

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程,，突破教學(xué)重點,、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式,，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

通過教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。教育技術(shù)三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，能使教學(xué)活動更加豐富,，給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果,。

要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學(xué)中的體驗,，覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題：

1,、要針對教學(xué)實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學(xué)過程及效果得到優(yōu)化,，但這不是唯一的教學(xué)途徑,。在教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會收到很好的教學(xué)效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果,。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物,、事例就能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中要本著從實際出發(fā),，因地制宜,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,，黑板、粉筆,、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機,、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段，在我們的教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,?？梢哉f，現(xiàn)實中存在和使用的教學(xué)手段,，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價值和存在的意義,。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù),，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來,，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價值，積極促進各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補,，從而促進教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2、教師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中,，教師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、目的及內(nèi)容，了解學(xué)生的實際能力,，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段,。在當(dāng)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機組成部分,，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中有機結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù),，以便更好地完成課程目標(biāo)。如對于一些比較抽象的,、教師無法用語言表述清楚的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)時,，現(xiàn)代教育技術(shù)就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用,，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求,，設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果,，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或做不好的事,。但是也不能丟掉粉筆,、黑板，教師的示范作用,，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時交流,，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后,，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認(rèn)為許多東西都呈現(xiàn)給學(xué)生了,，很快就過去了，表面上看整堂課信息量大,，學(xué)生反映良好,，其實沒有給學(xué)生以思考的時間，學(xué)生的思維沒得以發(fā)揮,，效果不一定很好,。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起,。為此就需要教師設(shè)計全新的教學(xué)方案而下更大的努力,。

3、把握好教師,、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時,，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學(xué)生的主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),，而教師的組織,、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中,，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源,、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對課堂的把握力度,，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進行充分的融合,。如在語文教學(xué)中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時要巧設(shè)計,、精安排,，為學(xué)生提供足夠的思維空間。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè),，重難點的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用,，而不是完全代替老師的主導(dǎo)地位，也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過程,。新課程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，而現(xiàn)代教育技術(shù),，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對學(xué)生的發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時代要求,。在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)實現(xiàn)充分的整合,，最終實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化,。

我一直認(rèn)為要成為一名教師，是一件很簡單的事情,，只要自己掌握要教的學(xué)科的內(nèi)容,，就能成為一名好教師。要成為一名教師,，多應(yīng)該具備的不僅僅是自己對知識掌握度的多少,，還應(yīng)該具備一些教學(xué)的技巧。今后我會充分把我所了解的的知識應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,，敢于嘗試,、探索，為優(yōu)化課堂教學(xué),，為促進素質(zhì)教育的改革貢獻出自己的力量,。