人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇一

1.認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神,，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,，樹立對每一個學生負責的思想，根據(jù)各校,、各班的具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步,，是每一個教師的基本職責,，是師德的基本要求,，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法,。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。

其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學生搭建物理思維的平臺,。第三，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4.加強教科研工作,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀,。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

本學期共20周,，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算,，共51課時,。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周,。建議各章的教學時數(shù)為：

第一章 力 力的合成和分解 6課時

第二章 直線運動 9課時

第三章 牛頓運動定律 6課時

第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

期復(fù)習與練習

第五章 物體的平衡 4課時

第六章 圓周運動 6課時

第七章 萬有引力 6課時

第八章 功 動能定理 5課時

學生實驗 7課時

期末復(fù)習與練習

1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束

2.在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系,，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的文理傾向并不形成,，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初,、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九,、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當,，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會,，并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系,，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對于學生實驗,，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生,，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣,。

三、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實,，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究,。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次,，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容,，包括集體備課、經(jīng)驗介紹,、研究課等,。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇二

通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

1,、高三物理總復(fù)習分為三個階段

第一階段

20xx年9月 至20xx年3月底，以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓(xùn)練，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納,，復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用

第二階段

至20xx年4月中

按知識塊(力學,、電磁學,、光學、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓(xùn)練,，主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學,、光學,、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進行學科內(nèi)大綜合復(fù)習訓(xùn)練,、模擬測試

主要針對物理學科各個知識點間進行大組合復(fù)習訓(xùn)練，復(fù)習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用

1、立足課本,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備,、教,、批、輔,、考,、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習,、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài),。

5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析,。

2、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材,，要抓住重點,，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時,，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ),，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法,。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體,。

3、根據(jù)我們學生的實際學情,，以課本為重點,，以統(tǒng)一復(fù)習資料的基本題型為依托，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓(xùn)練,，花大力氣吃透那些有特色、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認真研究五年海南高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習工作;收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴格訓(xùn)練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用,，突出方法教學,。

2,、通過例題、習題的講練,，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學,。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對訓(xùn)練，分類達標,，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1,、加強審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生讀題,、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達出來,。

2、加強獨立訓(xùn)練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

3、加強解題速度訓(xùn)練,，結(jié)合聯(lián)考,，要求在限時90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,，讓學生學會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗。

4,、加強解題技巧的訓(xùn)練,，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理),、實驗題(原理,、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用,。

5、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練,，讓學生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點,，考出更高分數(shù)。

6,、落實訓(xùn)練,，鞏固成果，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破,，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化,。

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則,，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹，說理要透徹,，表述要準確,，規(guī)范答題，清晰無誤,。

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程，要盡量多寫一點,，當然,，要規(guī)范答題。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇三

教育對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標,，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義,。根據(jù)黨的xx大的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,，是增強綜合國力,、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事,。為了認真落實xx大的精神,，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作,。以下是一些具體的設(shè)想：

1,、進一步更新教育觀念。

新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”,，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念,。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展,，自我教育,、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成,，參與競爭包括國際競爭的意識,，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù),。

2,、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式,。

新的物理課程標準由二大部分組成,，一是科學探究，二是科學內(nèi)容,。而科學探究則包括以下要素：1,、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計劃與設(shè)計實驗4,、進行實驗與收集證據(jù)5,、分析與論證6、評估7,、交流與合作,。把科學探究作為課程標準的內(nèi)容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的,。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應(yīng)新的物理教學,。我們必須對課堂教學模式進行改革,。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,，大力推廣探究性課堂教學模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式,，都能在教學實踐中使用這一模式,。

只有這樣，新的課程標準才能得以落實,。否則,，必然是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求,。

3,、落實物理實踐活動。

新課程標準特別強調(diào)社會實踐活動,，初中教學大綱規(guī)定,，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規(guī)定每學期要搞一次課題研究活動,，而且,，中考、高考的命題也越來越重視實踐題,。為了檢驗實踐活動的開展情況,，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動,，在此基礎(chǔ)上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比,，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固,，而且還有了更快的提高,。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。xx年的高考物理,，又將實行間斷了二年的單科考試,，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學科,。這對物理學科來說既是挑戰(zhàn)又是機會,。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復(fù)習措施,，把握高考動態(tài),，提高復(fù)習效率，爭取在xx年的高考中取得好成績,。

優(yōu)秀,、整齊的師資隊伍是教學質(zhì)量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作,。繼續(xù)在期中分初,、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平,，以完成教學任務(wù),。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相,，一方面展示他們的教學風采,，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，要督促并幫助他們總結(jié)教學實踐,，宣傳他們的成功的教學經(jīng)驗，擴大他們的影響力,。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會,，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

一個優(yōu)秀的教師,，不僅要能上好課,，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師,。為了促進物理學科的教科研工作,，本學期將進行論文及教案評比。教學離不開研究,，研究更離不開教學,，只有把教學與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益,，才能使物理教師上騰飛的翅膀,。

1.教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié),。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規(guī)劃,。活動要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時以上,。

2.要加強理論學習,，要領(lǐng)會素質(zhì)教育的實質(zhì)和物理教學改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習,。當然,，還要加強物理專業(yè)知識的學習，特別是近代物理的學習,。對新上崗教師則要加強實驗?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。

3.要加強教學實踐探索,。提倡集體備課,，備教案，更要多備學案,，備課要備怎么進行探究,、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講,、精講,。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務(wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識,，而是要培養(yǎng)各方面的能力,。要多讓學生觀察現(xiàn)象、思考問題,，多讓學生嘗試自己解決問題,。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課,。聽了課以后最好當場評課,。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是,，有一說一,，有二說二，不要一味說好話,。那樣的話,，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課,。

4.要加強組內(nèi)凝聚作用,，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用,。要帶頭上課示范,、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師,，使他們盡快地成長起來,。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教,，這樣,，教研組的整體水平才能得以提升。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇四

備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容統(tǒng)一,、教學進度統(tǒng)一,、使用資料統(tǒng)一。團結(jié)一致,，精誠合作,。充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學,、教研工作目標明確,，計劃詳細，有條不紊,。認真鉆研新教材,，新課標。明確教學重點和難點,，把教學六認真落到實處,。針對不同層次的學生，采用分層教學的方法,，做到有所為,，有所不為。貫徹落實江蘇省五個嚴格和蘇州市三項規(guī)定,，積極探索減負增效的新思路,，新方法。

1,、制定教學計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學進度表,，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學計劃。做到計劃明確,，任務(wù),、責任到人,。

2、明確教學重點,、難點

認真鉆研新教材,，搜集、整理,、研究近年來各地高考試卷,。吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢,。充分利用課堂45分鐘時間,，突出重點，提高教學效率,。

3,、集體備課

集體備課活動常態(tài)化。根據(jù)教學計劃,，集體討論,、研究教學重點和難點。每周備課組活動內(nèi)容明確,，任務(wù)明確,。布置作業(yè)、練習統(tǒng)三,、編制練習任務(wù)分工到人,，責任到人,。

4,、提高課堂效率，減負增效

積極探索減負增效的新思路,，新方法,。研究學生的學習心理，提高學習興趣,，調(diào)動學生的主觀能動性,。既要充分利用課堂教學時間，又要有效地控制學生在課后的學習活動,，強化預(yù)習和復(fù)習兩個環(huán)節(jié),。積極努力地學習新的教學理念，與時俱進,，把先進的,、有效的、科學的教學方法貫徹到日常教學中去,，不斷提高教學效果,。

5,、不斷提高學生的思維能力

充分利用新教材，培養(yǎng)學生探究性學習能力,，邏輯思維能力,。吃透教材，又不局限于教材,。利用一切有效的資料,，拓展學生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力,、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力,。

高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng),。

高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力,，發(fā)展探索自然,、理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化,、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎(chǔ)。

(一)課程總目標

1.在認知領(lǐng)域方面規(guī)定學習比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,，從物理學與科學技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學的作用,。對人文因素教育提出明確要求,。

2.在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學生觀察、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學能力。初步學會科學地研究物理問題,，尋找物理規(guī)律的方法,。對能力培養(yǎng)和科學方法教育規(guī)定具體要求。

3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學生學習科學的志趣,，實事求是的科學態(tài)度,，克服困難、團結(jié)協(xié)作,、勇于探索,、積極進取的精神。結(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育,。

(二)課程具體目標

1.知識與技能

①學習物理學的基礎(chǔ)知識,，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點和思想,。

②認識實驗在物理學中的地位和作用,，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器,，能獨立完成一些物理實驗,。

③初步了解物理學的發(fā)展歷程，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟,、社會發(fā)展的影響,。

④關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題,。

2.過程與方法

①經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義,，嘗試應(yīng)用科學探究的方法研究物理問題,，驗證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學習過程,，了解物理學的研究方法,，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展中的作用,。

③能計劃并調(diào)控自己的學習過程,，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學習能力,。

④參加一些科學實踐活動,，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題,。

⑤具有一定的質(zhì)疑能力,，信息收集和處理能力，分析,、解決問題能力和交流,、合作能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀

①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘,，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,。

②有參與科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識,，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學問題,。

③具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神,，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識,。

高中物理教師工作計劃篇三

根據(jù)備課組所制定的復(fù)習計劃及學校對于學科在高考方面的指導(dǎo)思想,，針對本人所帶高三(1)、(2)兩個班的學生的學情及行為習慣特制定如下工作計劃

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進,。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教,、批,、輔、考,、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰Α亩岣邔W生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài),。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學得開心，學有所成,。

(一)緊抓課本,，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

1,、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識,，如對物理概念的理解,，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析,。

2、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材,，要抓住重點,，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;

3,、以課本的習題背景,、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題,。

(二)圍繞考點，參透考綱,，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習工作;收集近三年各地的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴格訓(xùn)練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，以題引路---借題發(fā)揮，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生一題多解,、一題多變，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會,，強化物理方法的運用，突出方法教學,。

2,、通過例題、習題的講練,，強化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學,。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法,、技巧,、思想，加深理解,。

(五)針對訓(xùn)練,，分類達標，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1,、加強審題能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學生讀題、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，抽象出主要因素，形成邏輯性強的分析說理,。

2,、加強獨立訓(xùn)練，包括獨立審題,、獨立分析,、獨立決策,、獨立解題、獨立檢查,、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

4,、加強解題技巧的訓(xùn)練，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓(xùn)練，讓學生掌握應(yīng)試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓(xùn)練，鞏固成果,，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化;

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則,，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹，說理要透徹,，表述要準確,，規(guī)范答題，清晰無誤;

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時,，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程,，要盡量多寫一點，當然,，要規(guī)范答題,。

(1)課堂聽講是關(guān)鍵

課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的,。②知識內(nèi)容是什么,。③所學知識概念怎樣理解。④所學知識在生活,、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用,。

(2)讀好物理書，抓好基礎(chǔ),。

我們所學知識基本上都來自課本,，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程,。在讀書時還應(yīng)對重點知識,、概念、規(guī)律,、定義,、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。

(3)建立知識體系

在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限,，按知識條塊歸類,，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚,，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò),。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復(fù)習質(zhì)量升華的過程,。

(5)重視做題訓(xùn)練

做題訓(xùn)練是考查知識是否掌握的重要環(huán)節(jié),。要有足夠量的習題訓(xùn)練。多做題,，熟能生巧,，在做題中明思路、找方法,、尋規(guī)律,，力爭做到舉一反三,，觸類旁通。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇五

高三物理通過第一輪的復(fù)習,，學生大都能掌握物理學中的基本概念,、規(guī)律，及其一般應(yīng)用,。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的，同時,，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。

因此,，在第二輪復(fù)習中,，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，把所學的知識連成線,，鋪成面，織成網(wǎng),，疏理出知識結(jié)構(gòu),，使之有機地結(jié)合在一起。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力,。

為達到第二輪復(fù)習的目的,，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復(fù)習的形式為主,。計劃（初稿）如下

20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）

第一專題：牛頓運動定律,；

第二專題：動量和能量；

第三專題：帶電粒子在電場中的運動,；

第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析,、計算；

第五專題：物理學科內(nèi)的綜合,；

第六專題：選擇題的分析與解題技巧,；

第七專題：實驗題的題型及處理方法；

第八專題：論述,、計算題的審題方法和技巧,；

第九專題：物理解題中的數(shù)學方法。

我們認為要搞好第二輪復(fù)習還應(yīng)注意以下幾個方面：

1,、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來

高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

（1）力學部分：物體的平衡,；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動量守恒定律的應(yīng)用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,。

（2）電磁學部分：帶電粒子在電,、磁場中的運動；有關(guān)電路的分析和計算,；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

（3）光學部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。

在各部分的綜合應(yīng)用中,，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學,、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動,，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）,。

（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練,，也是每年必考內(nèi)容之一）,；

（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合,，主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動,；二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動,。

（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,，用力學和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題；

（5）串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合,，主要表現(xiàn)為三個方面，一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程,，二是確定滑動變阻器的連接方法,，三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視,，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān),，絕不能掉以輕心。

2,、針對高考能力的要求,，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。

高考《考試大綱》中明確表示學生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰?。針對以上能力的要求,，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。

（1）審題能力的訓(xùn)練,。

雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題,，因題干太長，無法從中獲取有用信息,，有些同學對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn),，如何才能避免呢,？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：

①關(guān)鍵詞語的理解,。

有相當數(shù)量的學生在審題時,，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件,，而對另外一些敘述性語言,，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語,，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,，忽略了它,，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂,。如：題目中的“剛好不相碰”,，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義,。

另外在一些細節(jié)方面也不注意,，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力）,，原因一是因為思維定勢所引起的,，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況,、遵循的規(guī)律不清楚,。

②隱含條件的挖掘。

有些題目的部分條件并不明確給出,，而是隱含在文字敘述之中,，把這些隱含條件挖掘,，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力,、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）,；“繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值”；“追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等,，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時v1≤v2”,；“做變加速運動的物體，當合外力為最大時,，加速度最大,，當合外力為0，加速度為0,，而速度達到最大”,；“兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小”等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識,。

③排除干擾因素,。

在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的,，有些是無關(guān)的條件,，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素,，并把它們排除,，題目也就能迅速得到解決。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距,，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時就是聊聊幾句就完事,。同時，因運算能力也不行,，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分，造成無謂的丟分,，實在可惜（但這誰也不能原諒）,。

在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例,，由20xx年的55%：45%調(diào)整為60%：40%,，提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應(yīng)解決的重大問題,。怎樣答題才算規(guī)范呢,？

首先是文字表述方面要做到以下幾點：

①對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母,、符號用假設(shè)的方式進行說明；

②說明題中的一些隱含條件,；

③說明研究對象劃研究的過程,；

④寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律,、公式）,；

⑤對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

其次是列方程時要做到“四要四不要”,，即：

一是要方程而不是要公式,，（有些同學在解答時，只是簡單地把一些公式羅列在一起,，沒有實際意義）,；

二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑,，不能直接寫成 ,，而應(yīng)用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時的速度v寫成 ,，而不是由機械能守恒： ,；下落的時間t用 ，而不是用運動規(guī)律： 這一原始式等等,。

三是方程要完備,，不要漏方程，如在電磁感應(yīng)中電流未知時求安培力,，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動勢求出，即： ,，同時利用 求出電流i,，而不能直接只寫安培力公式f=bil。

四是要用原始式聯(lián)立求解,，不要用連等式,，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分,。

如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：

①對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）,；

②答案中不能含有未知量和中間量；

③因物理數(shù)據(jù)都是近似值,，不能以無理數(shù)或分數(shù)作計算結(jié)果,，如“ 、1/2”等應(yīng)把它換成小數(shù),。

④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字,，多余部分采用四舍五入,。

⑤是矢量的必須說明方向。

3,、在模擬訓(xùn)練中告訴學生量力而行,，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習時,，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的,；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒,，好像能做得出,，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答,；

三是難啃的題,，即有時反復(fù)看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題,、難題”,，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型,，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付,。

對第一類型：可以采取“做過且過”，主要目的在于復(fù)習,、鞏固,，加深印象。

對第二類題：要作為重點對象,，做到“堅決不放過”,，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳,，樹上的那棵桃就能摘得到”,，是可望且能可及的目標。而且也說明這一方面對你來說是薄弱環(huán)節(jié),，因此要下狠功夫,，絕不能含糊。往往這類題大都是隱蔽性強,、有一定的情景遷移性,，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口,，你就會“恍然大悟”,，頓感“柳暗花明又一村”，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本,、直觀的應(yīng)用,，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。

一般在做完這樣的題以后,，更要反思,，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺,，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延,，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲,。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高,，做到“會一題而懂一片”，起到事半功倍的效果,，這也是每個高三學生都希望達到的目標,。

對于第三類題：只好舍痛割愛，“得過且過”,，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍,，（在有些時候不得不承認自己的差距），否則會得不償失,，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的,，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中,、易題,，可謂退一步，海闊天空,，而不會使自己鉆死胡同,，浪費大好時光。

4,、選題要“精”,，講評要“細”，做題注意“精”“細”結(jié)合,。

選題要“精”，主要體現(xiàn)在新穎性,、梯度性,、適度性、針對性和創(chuàng)新性,，在第二輪的復(fù)習中,，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析,，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用成套的原卷）,。講評要“細”,，即重思路、善引導(dǎo),、做示范,、細糾正。

每次在講評時,，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學的每個題的得分情況,，及失分的原因），然后才能做到有的放矢,，同時,，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評,。

5,、在復(fù)習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角,。

對物理學中的熱學,、光學、原子物理學部分,，要求是比較低的一部分,，也正因為如此，往往在復(fù)習中花的功夫不是很多,。

雖在這幾方面的難度不是很大,，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心,，在復(fù)習中要特別注意課本的重要性,，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本,，看懂、看透,，一次不夠,，二次，二次不行,，再來,，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料、小實驗,、小資料等,，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）,。

總之,，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習中,，應(yīng)盡可能利用有限時間,，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題,，相信一定能達到第二輪復(fù)習的目的,。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想

樹立“素質(zhì)教育,、德育為先”的教育思想,，堅持從我校的實際出發(fā)、從班情出發(fā),，遵循學生的身心發(fā)展要求,，以加強學生思想道德建設(shè)為重點。以“四清”體制為主要依據(jù),，努力開創(chuàng)德育工作的新局面,。

二、加強班風建設(shè)

1,、安排班級活動

根據(jù)學校德育工作安排,，引導(dǎo)學生開展各項實踐活動?；顒右訌妼W生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展,?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求,，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,，組織和指導(dǎo)學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動,、校園文化活動,、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動,。

2,、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等,、圍結(jié),、和諧、進取的班級氛圍,。(1)制定班級公約,、班風，創(chuàng)作班歌等,。(2)布置教室環(huán)境,。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”,、“金色童年”,、“我們在這里成長”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理,，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,，提供顯示學生才華的機會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)班干部

班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,，幫助小干部樹立威信;第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三,，嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、班級考核評比

1,、加強常規(guī)檢查評比

在上學期的基礎(chǔ)上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》,，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā),，加強宣傳發(fā)動,，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實,，力爭主動,、科學、民主管理班級,，切實抓好班風班貌建設(shè),。同時認真抓好班隊課、夕會課等,，并經(jīng)常開展形式多樣,、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化,、規(guī)范化,、藝術(shù)化。

加強教學常規(guī)的檢查評比,。本學期,，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查,，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳,、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作,，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤,，與語文、數(shù)學,、英語三科合格率掛鉤,，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,，朝消滅不合格率的目標奮進。

四,、針對特殊學生,，開展特殊教育

1、期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生,、智力障礙學生、自控力差生),，學校建立特殊學生檔案,。

2、通過多種途徑,，采取多種方法,，對特殊學生開展教育。

3,、針對行為習慣差,、自控力差的學生，學校成立行規(guī)學習班,，由退管會的老師和學校有關(guān)老師對特殊學生的思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練,。

4,、開展幫困助困活動。學校設(shè)立愛心基金,，通過“結(jié)對助困”等活動,，從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助,。

五,、活動安排

9月開學教育制定計劃“弘揚民族精神”主題教育成立班委會

10月“愛國主義”教育月家校聯(lián)系

11月法制教育月“法在心中”法律知識競賽家長會

12月環(huán)保教育月節(jié)儉教育環(huán)保教育

1月期終考試寒假工作工作總結(jié)

經(jīng)過了一個短暫的寒假，新學期又開始了,，這一學期不比以往,，是初三的第二學期，無論是老師還是學生,，都有深深的緊迫感,。在開學前，就召開班干部會議,，統(tǒng)一思想,，鼓足干勁，嚴明紀律,，樹立信心,，明確目標,。本學期更是要牢記學校德育工作的指導(dǎo)思想，圍繞學校的學期計劃,，結(jié)合班的本班的實際情況,，狠抓班級管理不放松，作為初三的班主任,，任務(wù)多也更是嚴峻,，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展,。

一,、積極貫徹執(zhí)行學校的各項活動計劃，讓學生由自信成功到自強成材,，再到自律成人,。邁好中學第一步，到邁好青春第一步,，最后,，邁好人生第一步。日常行為習慣常抓不懈,，養(yǎng)成教育繼續(xù)加強,。在校要天天穿校服，穿著符合中學生守則,，不留長發(fā),，不戴首飾，保持室內(nèi)和環(huán)境衛(wèi)生,，尊重教師,，團結(jié)同學，做一個合格的初中畢業(yè)生,，為母校增添光彩,。

二、樹理想,、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度：通過開展主題班會“中考備考”,。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現(xiàn)這一目標的重要階段,，只有重視其學習過程,，才可能實現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,，明確努力方向,。

三、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科都要開始復(fù)習,，讓學生在復(fù)習中,，指導(dǎo)他們制定出切實可行的復(fù)習計劃，對以前不足之處查漏不缺,，讓他們在學習復(fù)習的過程中樹立信心,，戰(zhàn)勝困難。

四,、培養(yǎng)學生正確的學習方法：在這段時期中,，要關(guān)心學生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學科,，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復(fù)習,，力爭使自己所教學科能考得更好。形成一種以班主任,、科任教師,、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn),、齊抓共管,、全面提高地局面。

五,、加強班級管理,，注意常規(guī)。一切從細節(jié)入手,，不因要升學就放棄常規(guī)管理,，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心,。行為決定習慣,，細節(jié)決定成敗。六,、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證,。七、加強與家長聯(lián)系,。出現(xiàn)問題好及時通報,，共商對策，加強在家體育鍛煉,，使其達到共同管理的目的,，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期,，以最佳心態(tài)迎接中考,。

具體工作如下：

一,、在學習方面分四個階段進行：

1)第一階段(1-2周)：根據(jù)上學期質(zhì)檢考試的成績和所處檔次，結(jié)合每一個學生的實際情況和特點,，為每一個學生制定他們的奮斗方向和目標,。

2)第二階段(3-6周)：根據(jù)第一階段的學習狀況，讓每一個學生根據(jù)自己的現(xiàn)狀做檢驗分析，班主任再結(jié)合他們的結(jié)果分析每一個學生的情況,，與學生溝通,，必要時找部分家長交流，以期尋找更好的方法給孩子鼓勁加油,。本階段將召開中考家長動員會，并將根據(jù)學生的實際水平進行分層教學,，從而提高復(fù)習效率,，幫助學生取得最好的成績。

3)第三階段(7-15周)：各門學科基本上都進入第一輪的復(fù)習階段,，相信所有的老師學生都進入緊張的復(fù)習迎考階段,。作業(yè)量，各練習頻率都會上漲,，而我們的學生到一定的階段或程度也會疲憊,、厭倦。這時,，更要時刻關(guān)心學生,，做好他們的“心理咨詢師”“心理輔導(dǎo)員”，更做好他們的后勤,，為他們調(diào)節(jié)和環(huán)節(jié),，望他們能堅持，不可有所松懈,。以認真的態(tài)度對待任何作業(yè),，練習等各項事務(wù)。

4)第七階段(16-18周)：初三的最后奮斗沖刺階段,，在班中形成“成功由我自己創(chuàng)造”的學習斗志和氛圍,，全力以赴進入最后的復(fù)習迎考階段。

二,、德育工作：

本學期有以下活動：開展一次以中考備考為中心的主題班會,、學校組織一次中考動員大會、出一個月一期以中考為內(nèi)容的包括“學習方法”“中考復(fù)習”“老師寄語”等黑板報,、開一次家庭如何作好中考備考的家長會,。加強二體一藝的落實。同班級聯(lián)系人加強聯(lián)系。主要措失如下：

1,、根據(jù)學校要求,，對初三學生開展理想、感恩教育和信心教育及中考考前教育,。激勵學生,，促使他們樹立信心，鼓足勇氣,，最后沖刺,。

2、幫助學生分析自己的學習現(xiàn)狀,，制定出短期和長期目標,，以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試。

3,、加強家校合作,，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài),、紀律表現(xiàn),，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒,、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度,、提高學習成績起到一定效果,。定期做好家訪，及時反饋學校的信息,，最大限度去的家長的支持,。

4、關(guān)注每一個學生,，不放棄任何一個學生,，要在情感教育上多下功夫，要對偏科生做到有細心加耐心,，善于挖掘他們的閃光點,。對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高,。

以上是我本學期的班主任工作計劃,，雖然初三最后的工作雜而多，但我會一如既往,，認真去執(zhí)行,，并爭取在實際工作中能夠結(jié)合實際情況，考慮更周全，工作做得更到位,，讓我班所有學生都能夠順利畢業(yè),，并都能獲得滿意成績!

一、幫助學生樹立遠大的人生理想,，變“要我學”為“我要學”

1,，中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政,，關(guān)心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感,，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2,，幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路,。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路,。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人,，要宏楊正氣,，是非分明，立場堅定,，用自身的人格力量感染學生,，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

總之,，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性,，和勇于探索的精神,，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二,、鼓舞學生信心

1,，樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

2,，實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標,，取長補短,。

3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路,，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志,，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,，必需長期努力,。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信,，“自信是人生成功的一半”,。

三、培養(yǎng)學生正確的學習方法

1,、加強學習方法的指導(dǎo),，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法,，課前預(yù)習，認真上課,，課后及時復(fù)習,，反復(fù)復(fù)習，適當練習,。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成,，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導(dǎo),，

2,、家強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學的休息法,，記憶法，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配,，腦科學最新成果。

3,、創(chuàng)造條件讓差生補習,，同學自愿，請教師補習或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買vcd影碟,，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍,。

4,、組織興趣小組，作為學習扶貧小組,，讓學生教學生,，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

5,、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

6、強強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

四,、加強班級管理

1,、加強學生交流，把握每個學生的思想,，學習,，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,，讓他們反映教室寢室的紀律,，清潔衛(wèi)生,，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題,，這樣可以及時地加以引導(dǎo),，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學,，平時,，早自習，上午上課,，下午上課,，晚自習課，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情,，觀察學生作習情況,，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間,，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2,、細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動,，同時加強指導(dǎo),，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上,。

3,、嚴格紀律要求。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生,，要學生明白遲到了，早退了,，曠課了,，打牌，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細仔的批評教育,，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分,，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬,，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督,，多同他們交流，給予他們信任,。

總之,，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心,，紀律管理為手段,，全方位調(diào)動積極性。

物理教師學期工作計劃 物理教師年度工作計劃篇七

配合練習題的講解,，使學生理解實驗原理,，實驗方法。如伏安法,，分壓限流的選擇,，滑動變阻器的選擇等 。

高三物理通過第一輪的復(fù)習,，學生大都能掌握物理學中的基本概念,、規(guī)律，及其一般應(yīng)用,。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的，同時,，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此，在第二輪復(fù)習中,，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線,，鋪成面,，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu),，使之有機地結(jié)合在一起,。另外，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容,，進一步提高解題能力。

1,、牛頓運動定律

2,、動量和能量

3、帶電粒子在電場中的運動

4,、電磁感應(yīng)和電路分析,、計算

5,、物理學科內(nèi)的綜合

6、選擇題的分析與解題技巧,，實驗題的題型及處理方法

7,、論述、計算題的審題方法和技巧

8,、物理解題中的數(shù)學方法

1,、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

（1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動,、通電導(dǎo)體在磁場中運動,，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。

（2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念,，一定要加強這方面的訓(xùn)練,，也是每年必考內(nèi)容之一）；

（3）以帶電粒子在電場,、磁場中為模型的電學與力學的綜合,，

2、審題能力的訓(xùn)練

3,、答題規(guī)范

文字表述方面要做到以下幾點：

（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母,、符號用假設(shè)的方式進行說明；

（2）說明題中的一些隱含條件,；

（3）說明研究對象,，劃分研究過程；

（4）寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理,、定律,、公式）

（5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說明

解題過程

（1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）,。

（2）要原始式而不是要變形式

（3）要用原始式聯(lián)立求解,，不要用連等式，不斷地用等號連等下去,，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分,。

最后對結(jié)果也要注意：

（1）對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）

（2）答案中不能含有未知量和中間量

（3）一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字

（4）是矢量的必須說明方向。

總之,，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵,，在第二輪的復(fù)習中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果,。