計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇一

收集整理校本教研計劃、總結(jié)

20xx年繼續(xù)教育驗(yàn)證

提升工程（繼續(xù)教育）

小學(xué)新教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）

幼兒園新教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）

初中部分學(xué)科培訓(xùn)

中小學(xué)幼兒園臨聘教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)

民辦幼兒園教師培訓(xùn)（繼續(xù)教育）

名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)

暑假骨干教師培訓(xùn)

20xx年暑假繼續(xù)教育（男55,、女50歲以上、沒有參加提升工程,、沒有完成20xx年繼續(xù)教育的教師）

【注：1.上述培訓(xùn)任務(wù)的對象,、內(nèi)容、形式,、時間量等具體規(guī)定參看附件1,。2.加注繼續(xù)教育的納入20xx年繼續(xù)教育，沒有加注的,，指定對象需參加,。】

1.調(diào)查摸底,，講求實(shí)效,。弄清各項(xiàng)培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求,，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式，提高培訓(xùn)針對性和有效性,。

2.集訓(xùn)為主,，多管齊下。以集中培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為重要補(bǔ)充方式,，以校本教研、研訓(xùn)一體,、總結(jié)論文,、實(shí)踐考察為輔,。以自主辦學(xué)為主，以聯(lián)合辦學(xué)為輔,。建立專兼結(jié)合師資隊(duì)伍,，依托我縣優(yōu)秀教師資源，多引進(jìn)各地,、各類優(yōu)秀專家,、學(xué)者、教師和先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、模式,、方法，切實(shí)助力培訓(xùn)工作,。

3.強(qiáng)化責(zé)任,，齊抓共管。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ),，發(fā)揮教研機(jī)構(gòu),、名師工作室的能動作用，參與過程組織管理,，實(shí)行專項(xiàng)工作責(zé)任機(jī)制：專人負(fù)責(zé),、專門研究、專項(xiàng)實(shí)施,，統(tǒng)籌落實(shí),。各校要重視教師培訓(xùn)工作，抓好校本教研,，開展校本培訓(xùn),，做好各項(xiàng)培訓(xùn)報名工作，及時上傳下達(dá),，督促教師按時參加培訓(xùn),。

納入繼續(xù)教育的項(xiàng)目申請抵計20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格,、任務(wù)沒完成則不抵繼續(xù)教育,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇二

xx年我校師訓(xùn)工作依據(jù)市教育局師訓(xùn)中心總體部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師教育工作,，努力提高教師自身的教育素質(zhì)，不斷探索新課改的路子,，打造一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍,。特制定本學(xué)期的工作計劃

以黨的“xx大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高我校教師的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心,，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)效果為主線,，全力提高我校教師的總體素質(zhì),。

和任務(wù)

學(xué)校采取“上聯(lián)外掛”的培訓(xùn)模式，積極完成上級組織的培訓(xùn)任務(wù),，努力聘請名師來校講座,，提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，完成16個校本培訓(xùn)學(xué)分,。努力做好第一輪校長培訓(xùn),、“領(lǐng)雁工程”和山區(qū)骨干教師的培訓(xùn)。加大繼續(xù)教育的力度,，重視教師學(xué)歷的再提高,。具體做到

（一）結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動，全面提高教師素質(zhì)

根據(jù)我?！敖處熕刭|(zhì)年”活動實(shí)施方案,，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作

1、營造讀書學(xué)習(xí)氣氛,，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,，認(rèn)真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng),，開展相關(guān)讀書活動,，交流讀書心得。

2,、積極完成 “教師素質(zhì)年”活動的八項(xiàng)內(nèi)容,，把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學(xué)校管理和教師的教學(xué)中，做好檢查考核工作,。

3,、教師積極開設(shè)教育教學(xué)博客，通過博客平臺,，交流思想,，提高寫作水平。

（二）,、加快骨干教師,、班主任培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長,、備課組長的學(xué)科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,，并開出公開課,，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),，努力提高教學(xué)水平,。

2,、加強(qiáng)對班主任培養(yǎng)對象的管理，配合市局集中專題培訓(xùn),，在校內(nèi)讓他們開出示范課,，做好專題講座，達(dá)到教師共同提高,。

3,、開展師徒結(jié)對工作，在帶好年輕教師的同時,，提高自己,，達(dá)到教 學(xué)相長的目的,。

（三）立足校本,，積極開展主題研討活動

1、積極開展學(xué)?！八膫€一”活動（一次讀書心得交流,、一次課件制作評比、一次校級論文比賽,、組織好一次“教師素質(zhì)年”活動和校本培訓(xùn)的檢查考核）,；

2. 認(rèn)真做好片區(qū)教工象棋賽；

3,、認(rèn)真做好片區(qū)在我校（瑞安市級）學(xué)科教學(xué)活動,；

4、認(rèn)真做好與新紀(jì)元學(xué)校的學(xué)生手拉手幫扶活動,；

5,、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進(jìn)教改,，走進(jìn)課堂,，走進(jìn)教師發(fā)展。

（三）,、配合上級教育部門,，做好教師各類培訓(xùn)工作

1、做好各級各類培訓(xùn),，幫助教師對課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、反思,，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié),，采取相應(yīng)的措施,，以加快我校課改的步伐。

2,、一年一度的暑期師德培訓(xùn)工作,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計劃，采取多種形式,，做到集中與自學(xué)相結(jié)合,，并做好管理登記工作，使師德培訓(xùn)真正收到實(shí)效,。

3,、重視班主任全員培訓(xùn)工作，積極配合市局工作安排,，使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容,、學(xué)時上達(dá)到要求，力求此項(xiàng)工作全面到位,，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)健康,、有序發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇三

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生為宗旨,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

1、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，能獨(dú)立開展教學(xué)研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

1,、抓師德教育，樹立師表形象

學(xué)高為師,，德高為范,。堅(jiān)持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，按照提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以三愛(愛教育、愛學(xué)生,、愛自己),、三全(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量),、三讓(讓社會滿意,、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，依法從教,，廉潔從教,。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

3、繼續(xù)進(jìn)行一人學(xué)習(xí),，眾人受益式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

4、做好請進(jìn)來工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請校外專家、學(xué)者來校開展專題講座,，進(jìn)行臨床會診,，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

5,、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效,。

(1)加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集,。

(2)立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展快樂課堂,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動,。以學(xué)科為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開展骨干教師展示課,、師徒結(jié)對匯報課等活動,。

(4)立足年級組教研活動，大力開展校本教研,。目前我校新課程理念日益深入人心,，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí),、積極思考,、深入研究，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過程,。他們從備課,、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段;從授課形式到評價方法;從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此,，今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風(fēng)，開展備課,、上課,、評課、改課和觀摩課等系列教研活動,，同時,，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合課堂實(shí)踐,，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納,、篩選,，確定一個討論專題，組織交流討論,，使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,，求得問題的解決。真正開展自己的教學(xué)研究,、解決自己的教學(xué)問題,、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究能力,。讓走進(jìn)新課程課堂教學(xué)大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力、個人教育教學(xué)魅力的舞臺,。從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的,。

(5)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、教育故事,、心得體會等，并編輯成冊,。

6,、拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室,、校園網(wǎng)站，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師0距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇四

：

以根據(jù)《公吉鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案》的要求，并以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為推進(jìn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育健康,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展，遵循名師成長規(guī)律,，使我鄉(xiāng)骨干教師培養(yǎng)對象在師德表率,、教學(xué)示范、學(xué)術(shù)帶頭等方面迅速達(dá)到市級評選規(guī)定的條件,，從而培養(yǎng)和造就一批師德高尚,、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)成果突出,，學(xué)科教育有地位，區(qū)內(nèi)外有影響,，教學(xué)與科研并強(qiáng),，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師。

20__年3月至20__年12月,。為骨干教師培養(yǎng)的第一個周期,。

(一)學(xué)習(xí)和研修

教師的專業(yè)成長離不開終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),、深入研修是名師成長的階梯,。

1.培養(yǎng)對象必須制訂學(xué)習(xí)計劃，作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論,、教育理論,、社會科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排,，明確要求,，落實(shí)措施，在全面提高教師職業(yè)素養(yǎng),、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時,，確定主修方向，強(qiáng)化優(yōu)長,，發(fā)展個性,。

2.本周期內(nèi)組織2-3次短期集中研修，有計劃地安排教育理論、教育藝術(shù),、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí),，聘請知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo),。

3.本周期內(nèi)組織1次教育參觀考察,，以拓展視野、廣搜信息,，進(jìn)行教育比較,，完善對現(xiàn)代教育的認(rèn)知，推進(jìn)教學(xué)改革,。

4.本周期內(nèi)有計劃,、有選擇地安排培養(yǎng)對象參加市級以上學(xué)科培訓(xùn)和研修，以獲取學(xué)科前沿資訊,，提高學(xué)科理論水平和教育水平,。

(二)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體,。

1.培養(yǎng)對象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念,、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng),、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上,，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索，力爭在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式,，提升教學(xué)藝術(shù)水平,，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

2.培養(yǎng)對象必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué),。專任教師課時不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時,。

3.培養(yǎng)對象每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中聽同學(xué)科教師課至少10節(jié),。本周期內(nèi)要上1節(jié)由區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗(yàn)課或示范課,，同時要爭取面向區(qū)外開設(shè)公開課或參加市級以上賽課。

4.培養(yǎng)對象要堅(jiān)持寫教學(xué)反思錄和教學(xué)案例,，本周期內(nèi)至少應(yīng)寫3篇反思錄，并撰寫1—2個反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的教學(xué)案例;本周期中期要就課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐進(jìn)行小結(jié),，在本周期結(jié)束前力爭對教學(xué)模式加以完善,。

(三)骨干教師所在學(xué)校要建立培養(yǎng)工作業(yè)務(wù)檔案，并為每個培養(yǎng)對象分設(shè)專業(yè)發(fā)展檔案,，以便考評和研究,。培養(yǎng)對象每學(xué)期要對照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃撰寫年度小結(jié)，并由所在單位簽署意見，存入個人發(fā)展檔案袋,。

(四)管理和考評

骨干教師培養(yǎng)對象按行政隸屬關(guān)系由各區(qū)教育局和所在學(xué)校進(jìn)行正常的管理與考評,。本規(guī)劃為培養(yǎng)對象規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展要求和其個人的專業(yè)發(fā)展計劃由所在單位加以管理與考評。

(五),、繼續(xù)實(shí)行“師徒制”,。

通過新教師與資深教師合作的形式，使新教師通過對資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀察,、模仿和資深教師的具體指導(dǎo),，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求培養(yǎng)骨干教師堅(jiān)持自學(xué),，每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記2萬字。

2,、實(shí)行跟蹤聽課,。在教務(wù)處的安排下，對新培養(yǎng)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課,，每周一至二節(jié),，聽必評、必導(dǎo),。

3,、規(guī)定骨干教師聽課任務(wù)，要求每周聽課不少于2節(jié),。

4、強(qiáng)化教學(xué)反思,，師徒每兩周寫出一份教學(xué)反思或案例,，上交教務(wù)處存檔。

1,、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。

2、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃,。

5,、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者，學(xué)校取消其資格,。

6,、建立好骨干教師電子信息檔案。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇五

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，按照縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1,、建立主動參與、開放高效,、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系,，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

2、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

所有在職教師（50周歲以下,，截止日期：xx年9月）均需參加培訓(xùn)和考核，提倡,、鼓勵50歲以上的教師參加,。

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。

1,、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容,，以《特殊教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn),。特別是任教三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度,。

4、校本培訓(xùn)

⑴教材知識培訓(xùn)：教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材,，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級,、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材,。

①做課后題

a、每位代課教師應(yīng)在進(jìn)行上課前將所有的課后題練習(xí)一遍,。

b,、完成基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題（低段一年級,、高段四年級）,。

②畫教材知識結(jié)構(gòu)圖

a、教師們在進(jìn)行新課前應(yīng)將教材熟讀于心,，畫教材結(jié)構(gòu)圖，了解教材的重難點(diǎn),，能夠在課堂上做到有的放矢。

b,、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題（低段一年級、高段四年級）,。

③錯題積累

各任課教師把所帶年級學(xué)生容易出錯的題目進(jìn)行記錄,，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解,，避免學(xué)生再次出錯。

⑵教法培訓(xùn)

學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學(xué)校一線教師進(jìn)行教法培訓(xùn),。

⑶基本功培訓(xùn)

①智障學(xué)生管理知識培訓(xùn)

通過啟智教研組組長進(jìn)行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學(xué)生管理教育的水平,。

②手語訓(xùn)練

繼續(xù)加強(qiáng)聽障教師的手語水平，延續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法,，再指定兩位手語水平高的教師進(jìn)行每周一次的手語講座，每學(xué)期安排一次手語大賽,，通過教、學(xué),、練、賽等一系列的活動,，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。

③“三字兩畫（話）一機(jī)”培訓(xùn)

繼續(xù)落實(shí)全體教師的“三字兩畫（話）一機(jī)”的培訓(xùn),，堅(jiān)持每天中午保證培訓(xùn)時間一小時,，每周培訓(xùn)五天,。學(xué)期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本,、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量。本學(xué)期結(jié)束,，力爭2/3教師都能取得四個計算機(jī)模塊證書,。

⑷開展生活技能展示活動

繼續(xù)積極開展以生活為核心的技能教學(xué),，如開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué),、生活適應(yīng)等生活化課程。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學(xué)和活動,，讓學(xué)生在校學(xué)會自理生活，學(xué)習(xí)掌握一定的技能,，養(yǎng)成健康,、積極、向上的心態(tài),，形成良好的習(xí)慣。我們還將采取“一月一個主題,，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動,，通過一個月的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進(jìn)行現(xiàn)場展示,。教師根據(jù)學(xué)生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標(biāo)評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇六

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施,，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想,，以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念,、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升課堂教學(xué)能力,，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

通過培訓(xùn),，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念,，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門,、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)教師;

20xx年新教師,，自20xx年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合,、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式,，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功,、備課、上課,、教學(xué)反思,、班級管理”八個方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。分三個階段組織實(shí)施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1,、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”,、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德,、教育理念、專業(yè)知識,、教學(xué)實(shí)踐能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,，堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓,，達(dá)到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要,。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，提升教學(xué)基本功

本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng),、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示,。通用基本功,，包括三筆一畫,、信息技術(shù)運(yùn)用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面,。活動采用“全員參與,、全程跟進(jìn)”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng),。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重,，關(guān)注課堂實(shí)踐

本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。全面關(guān)注課堂教學(xué),、關(guān)注教材教法,，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn),、基本策略以及備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作,，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的有機(jī)結(jié)合，形成對實(shí)踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣,。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。

2,、師徒結(jié)對,，提高教學(xué)能力

進(jìn)一步發(fā)揮校本研修和名師,、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng),、幫帶作用，組織“教育理論,、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動,。教育理論，包括教育理念,、政策法規(guī),、教育心理學(xué)知識,、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思,，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評價新教師的同時,，表彰“優(yōu)秀師傅”,，切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實(shí)踐中的發(fā)展需求，實(shí)施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路,，重點(diǎn)組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識,、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn),，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。

1,、明確分工，落實(shí)責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理,。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定,，負(fù)責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作,。市南區(qū)教育中心負(fù)責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程,，落實(shí)培訓(xùn)計劃,，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家,、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn),。新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛,、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶,，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高,。

2、注重過程,，增強(qiáng)實(shí)效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤,、效果反饋等制度,，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,。《市南區(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù),，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡,，激勵成才信心。

3,、多元評價，長效實(shí)施

堅(jiān)持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合,、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”,、“學(xué)校考核”,、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式,，實(shí)現(xiàn)對新教師全面,、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵,。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴(yán)格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作,。培訓(xùn)期滿,，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度,、作業(yè)完成,、工作表現(xiàn),、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學(xué)新秀”,。

新教師培訓(xùn),，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,。各單位應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，群策群力,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇七

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個學(xué)期,。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作計劃,。

本教研組現(xiàn)有教師9名，以中青年為主,，

小學(xué)語文教研組工作計劃。在教學(xué)上用心肯干,，努力上進(jìn)，且大部分都是班主任,，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，透過對于一些課題的研究,，老師已經(jīng)能夠熟練掌握農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用，但還是存在必須的問題的,，所以致使教學(xué)水平停留在原地不動,，有待提高，為此本期教研重點(diǎn),，學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩探討優(yōu)秀教師和名家的課堂視頻,，發(fā)揮骨干教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂備課和教學(xué),。

1、根據(jù)學(xué)校要求,，著手進(jìn)行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料,。

2、做好教學(xué)開放周組織宣傳工作,。

3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作,。

三月份：

1、完成教研組計劃的制定,。

2、召開第一次教研組例會,，明確學(xué)期工作重點(diǎn),，明確備課,、作業(yè)批改的要求,。

3、開學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元計劃,，進(jìn)度表)。

四月份：

1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像,。要求有記錄(算聽課一節(jié)),，有評價反思,。

2,、組織參加電教8項(xiàng)和小語會教學(xué)論文，設(shè)計的評比活動,。

3,、備課筆記和作業(yè)檢查。

五月份：

1,、期中測試狀況的分析。

2,、作文和寫字比賽。

3,、舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，擬定復(fù)習(xí)計劃。

2,、對電子備課狀況進(jìn)行反思和總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇八

以“備好課,、上好課、評好課,、命好題、育好人”為目標(biāo),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際,，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué),，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,，快樂成長,，努力打造一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、能夠適應(yīng)新時期教育要求的學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航，為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)目標(biāo),。

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂，直面問題,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平,。

2、在永嘉縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,，以校長為第一責(zé)任人，全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”,，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教,，講求實(shí)效，學(xué)用一致,，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓(xùn),。

4、以教師發(fā)展為本,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要。

5,、注重資源整合,，加強(qiáng)教學(xué),、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一,；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段,。

6、建立配套制度,，完善激勵機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹良好教師職業(yè)形象,。

落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入推進(jìn)“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動，把“敬業(yè),、愛生、責(zé)任”作為教育工作者的主旋律,，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的職業(yè)形象,。

繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評價考核辦法，將教師的師德師風(fēng)考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合,，與績效考核掛鉤。

（二）強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,，提升教師人文素養(yǎng),。

本學(xué)期重點(diǎn)抓教師基本功,。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動,。

提高教師信息技術(shù)水平,。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用、語音室的使用,、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計劃，有針對性的進(jìn)行培訓(xùn),。

提高教師閱讀實(shí)效,。將全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，繼續(xù)開展讀名著,、品經(jīng)典活動,，每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質(zhì)量佳的讀后感,。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教師讀書交流活動，

（三）優(yōu)化教師教研,、科研工作,，提高教師駕馭課堂能力。

立足課堂教學(xué),，開展系列活動,，促進(jìn)教師自我成長,。

學(xué)校對教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行“自備,、說課、改課,、反思”四步模式；日常教學(xué)推行“六要”,，即備課要“透”、教學(xué)要“活”,、對象要“全”、學(xué)法要“細(xì)”,、評價要“勤”,、反思要“實(shí)”；在課堂教學(xué)的過程中,，提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“四個點(diǎn)”,，即一個興趣點(diǎn),，一個互動點(diǎn),，一個思考點(diǎn)，一個創(chuàng)新點(diǎn),，以此推動課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次,、常態(tài)課上水平”。

研訓(xùn)一體,，課題拉動，提高校本培訓(xùn)的時效性,。堅(jiān)持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合,、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實(shí)效性上下功夫,，同時在課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐,。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級以上課題組織專題研討會,，每位教師要精讀文章，撰寫論文,、案例或反思,，并結(jié)集成冊,。

本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動,，派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),，博采眾家之長，提高教學(xué)水平,。

（四）啟動名師工程、抓好青藍(lán)工程,，促進(jìn)名師、骨干教師快速成長,。

加快青年教師的.培養(yǎng),。推動學(xué)校的“青藍(lán)工程”，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽,，師傅經(jīng)常聽，聽后及時評課,，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學(xué)水平,。

舉行青年教師賽教課,。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務(wù)驅(qū)動,、跟蹤指導(dǎo)、平臺展示加快青年教師的成長步伐,。

啟動學(xué)校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用,，帶動骨干教師成長，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu),。

積極選派校級名師,、校級骨干教師外出培訓(xùn),，為學(xué)校教研有效開展、名師的成長提供平臺,。

校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

（一）校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

專業(yè)精神,。大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。

專業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實(shí)際,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識,，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法,，交流改革經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

專題培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育,、教科研、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。

（二）校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動,。

自主學(xué)習(xí),。組織教師自學(xué),，摘抄讀書筆記,，交流研討。學(xué)校對布置的自學(xué)任務(wù),，進(jìn)行檢查和考核,。

專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對學(xué)校共性問題,，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座,。

小組研討。以教研組,、備課組為單位,，通過教研活動,、、集體備課等形式,，定期交流學(xué)習(xí)體會，研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同解決教學(xué)中存在的問題。

教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動，定期舉辦說課,、評課、公開課,、觀摩課活動,，增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。

課題帶動,。加強(qiáng)課題的選擇,、設(shè)計和研究，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇九

：

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(二)培養(yǎng)任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)再培養(yǎng)市級骨干教師1-2人縣級骨干教師3-5人,，校級骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

1,、各級骨干教師一般每兩年選拔調(diào)整一次,。

2,、學(xué)校建立各級骨干教師后備隊(duì)伍信息庫,，逐層選拔培養(yǎng),。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制。

1,、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng),。

2,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長提供舞臺。

4,、實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃,。

5、建立各級骨干教師管理檔案制度,，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理，定期考核,，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者，學(xué)校取消其資格,。

1,、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),，2年培養(yǎng)3-5人,，培養(yǎng)對象被評選為市,、區(qū)、校級骨干教師的,，每人加量化積分加到期末績效考核總分里,。

2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者,，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家,、省、市,、區(qū)科研成果的，分別獎現(xiàn)金500元,、200元、100元和50元,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇十

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結(jié)合我校實(shí)際,，扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能,，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚,、意識超前、業(yè)務(wù)精良,、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平,。

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，能獨(dú)擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合,。

3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),，具備一定的教科研能力,。

五年內(nèi)的青年教師

1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃),。

2、拜師結(jié)對

在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手,，教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求,，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，按《川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定》履行好自己的職責(zé),，做好“傳,、幫、帶”工作,。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉教材,、大綱,，熟悉高考命題思路,，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來,。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能,，仔細(xì)研究老教師的講課技巧,，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,，提高授課水平,。要求指導(dǎo)教師教案公開,，課堂公開,，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí),，青年教師要寫詳案，分課時備課,，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié),，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于8節(jié),，切實(shí)做好備課、聽課,、說課,、評課四個環(huán)節(jié),。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤，以激勵指導(dǎo)教師的責(zé)任感,。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅,、徒弟工作的考核。

3,、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得,。

(2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

(3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高,。

(4)采取“走出去,，請進(jìn)來”的方式，拓展視野,，取長補(bǔ)短,，增長見識?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會,，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流,。“請進(jìn)來”即不定期請專家來校與青年教師進(jìn)行座談交流,。

4、強(qiáng)化匯報課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課,，組織好課前磨課、說課,，課后評課,，寫好教后感或反思,。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課,，提倡青年教師跨學(xué)科聽課,。

5,、強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練

第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽,，第二學(xué)期與教工團(tuán)支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功,。

6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①青年教師每學(xué)期必須認(rèn)真做兩套高考模擬試題或月考試題,，第一學(xué)期還要做當(dāng)年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二?？荚囋囶},。

②在帶教老師認(rèn)真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷,。

③每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評比，搭建舞臺,，展示才華,，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比,。

④積極參加教科研工作,，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,，撰寫一篇教育,、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題,。

7、建立青年教師成長檔案袋

學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡,。

總之,，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù),，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作,，使青年教師快速成長。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇十一

一,、師德建設(shè)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵,，對照,、排查,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣,，重塑21世紀(jì)教師的新形象,。重申職業(yè)紀(jì)律,，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為,。

1、教學(xué)培訓(xùn),。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評課開展專題研討活動,，在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座,、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、信息技術(shù)培訓(xùn),。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué),，使計算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件,。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間,。

3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn),。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平,，提高教師的教科研水平,，拓寬教師視野，更新教育觀念,，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作,。及時制定計劃，安排輔導(dǎo)人員,，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開展培訓(xùn)工作,。

(1)引導(dǎo),、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,，參加各級論文評選,，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機(jī)制,，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫理論文章,，提高文章的質(zhì)量,。支持骨干教師承擔(dān)上級教研公開課,。

(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度,、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備,。

小學(xué)學(xué)校教師培訓(xùn)工作計劃 學(xué)校年度教師培訓(xùn)計劃篇十二

鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求,，對新教師,、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律,，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型,、專家型教師為目標(biāo),，建立一支師德過硬,、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì),、教學(xué)個性突出、實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn),，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源,，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問題,，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù),。

35歲以下青年教師,，共計42人,。

附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單

龔施柳,、魏佳,、陸燕穎、王智鴻,、賀玲子、白佳璧,、李亞敏、顧鴻,、李葉琳、李娜,、李佩、張華、陳瑛,、厲莉、朱月英,、譚華英、胡玉茵,、許東鋒、王璐,、張蕓,、楊越,、楊澄宇、宋菡霄,、陳雪琴、賈貞,、華麗、沈曉旻,、徐雅萍、周敏,、侯曉平,、管清華、鄭鳳群,、李淑香,、王紅艷、劉博,、汪嫻、杜雅敏,、沈璐、程昀,、葉又佳、都玉平,、吳燕

1)結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際,，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

2)盡量尋找身邊的“真人,、真事、真情”,，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則,，在教師中樹立新典型,，宣傳新事跡,，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近,、可學(xué)。

3)借助校內(nèi)宣傳欄,、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵,、導(dǎo)向和示范作用,，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才,。

除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān),、合理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,。

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

1,、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間,，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)

2,、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,，指點(diǎn)迷津,。

3,、宣講初、中,、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。

4,、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展”。

(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿,，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,。在這過程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)

(二)教師師德的培訓(xùn)：

1,、發(fā)購書券,，自選書籍，開展讀書活動,。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究,。2個月后,，組織青年教師召開讀書心得交流會,，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書,、讀書的過程中得到，提升師德素養(yǎng),。

2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看,，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會，每人寫一篇案例和論文,，由科研室編輯出版,。

3、請專家講座：

(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

1,、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;

(2)朱春暉一周練好字

(3)龐中華硬筆書法八,、九

2,、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦,，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核,，進(jìn)行作品的評比、展示,、發(fā)獎。

1,、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,，便于學(xué)?！處煛獙W(xué)生—家長之間的溝通和資源共享,，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色,。

2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財力支持,，每學(xué)期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性,，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。