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小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇一

1、會(huì)認(rèn)250個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)252個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的本事,，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不出聲,，不指讀。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自我的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的本事,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

5,、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的本事,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中進(jìn)取主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際本事,。

6,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的資料,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自我的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，資料具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

7、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本事解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

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本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

全冊(cè)共有課文32篇，8個(gè)單元,，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文4篇,，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1次語(yǔ)文生活和一篇閱讀欣賞，習(xí)作訓(xùn)練8次,。

重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解本事。提高寫(xiě)作水平,。

全班共40人,，其中男生15人,，女生25人。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,，具備了必須的自主學(xué)習(xí)的本事,，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺,。部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字、理解課文,、寫(xiě)作等方面存在必須的問(wèn)題,。異常是寫(xiě)作，有些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)或抓不住主題的現(xiàn)象,，寫(xiě)作水平急待提高,。

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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，按教研室新要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，妥善安排教學(xué)時(shí)間。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，把握好全班同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ),、語(yǔ)文本事,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，了解他們的思想基礎(chǔ),、個(gè)性心理和個(gè)別差異,，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面,，結(jié)合語(yǔ)文教育,，針對(duì)不一樣情景，使每個(gè)同學(xué)都能有所提高,。

3,、努力采用啟發(fā)式、討論式,、合作式的教學(xué)方法,，課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，做到分層次布置作業(yè)，有針對(duì)性,，結(jié)合重點(diǎn),、難點(diǎn)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，能養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5,、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，并反饋到學(xué)生中去，作文力求寫(xiě)批語(yǔ),，重點(diǎn)同學(xué)要面批,，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠降低要求，逐步提高,。

6,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

7、切實(shí)抓好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)于班級(jí)中的殘疾兒童,，要針對(duì)他們的特殊性，采用分層教學(xué)的原則,，耐心而細(xì)致地教育好他們,，使他們能與正常兒童縮小差距。

8,、重視家訪工作,，幫忙家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育藝術(shù)，營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭氛圍,。重視“家訪”和“電話訪問(wèn)”,，限度地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的進(jìn)取性，共同促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng),。

9,、注重自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)本事的提高，向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，搞好語(yǔ)文的教育教學(xué)工作。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇二

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，把最新的觀念理論運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高我們的理論水平，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度,、工作方式,，逐步形成民主,、開(kāi)放,、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,。

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力把長(zhǎng)鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè),、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場(chǎng)所,。

為保障教研活動(dòng)的順利實(shí)施,，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量,，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)處主任及各教研組長(zhǎng)等為成員的教科研組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé),，嚴(yán)格把關(guān),，最終目的是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

(一)繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)與探討,，積極推廣新課程教學(xué)理念,，以實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

1、繼續(xù)組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程,、推廣新課程,，讓新課程的理念落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，不擺形式,。

2、學(xué)習(xí)方式實(shí)行多樣化,、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書(shū)籍,、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實(shí)錄錄像,，然后進(jìn)行心得交流;安排教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的新課程專題講座，集中交流,，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,。

3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，多組織該科組的教師探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與困惑,，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4,、實(shí)行教師之間的互幫互扶,，鼓勵(lì)教師們互結(jié)“對(duì)子”，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。

5,、鼓勵(lì)中,、青年教師積極參加市組織的各項(xiàng)有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自身對(duì)新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實(shí)踐水平,。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)方面的教研工作,，提高各年級(jí)、各科組教師的課堂教學(xué)水平,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織,，有討論交流,，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時(shí)間。

2,、繼續(xù)推行學(xué)校的“說(shuō)—授—評(píng)”活動(dòng),。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開(kāi)課,。要求同科組教師集體參與,，積極參加聽(tīng)課與評(píng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，填寫(xiě)好“聽(tīng)課記錄”表,。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長(zhǎng)也要積極聽(tīng)課并給每一堂課做出評(píng)價(jià)。

3,、繼續(xù)提倡勤寫(xiě)“教學(xué)反思”,、“教學(xué)體會(huì)”。

4,、按照上級(jí)要求,，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課要不少于15節(jié),，每位校長(zhǎng)聽(tīng)課要20節(jié)以上,?？平M教研活動(dòng)時(shí)間要多研討,，坦誠(chéng)地切磋交流，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)一,、二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)和三至六年級(jí)的作文教學(xué),。語(yǔ)文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一、二年級(jí)“寫(xiě)字”的檢查,、評(píng)估工作,。

6、數(shù)學(xué)科組要加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo),，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力,。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇三

1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，到校后不知道主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2、個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè)嚴(yán)重,，課堂作業(yè),，練習(xí)冊(cè)做不完，太懶惰。

3,、個(gè)別學(xué)生背誦課文中優(yōu)美段落完不成任務(wù),。

4、自己在教學(xué)過(guò)程中存在不足,，課堂語(yǔ)言的組織還很欠缺,，需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

5,、自己在教學(xué)過(guò)程中太急躁，忽視了一部分學(xué)生的興趣,，愛(ài)好,，幸福感！

針對(duì)我們班的上學(xué)期的情況,，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

四（1）班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流,，知識(shí)掌握牢固,；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍,；后進(jìn)生上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),，加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí),。

4.豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源,。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中,，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,、與文本作者對(duì)話,、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話,，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,，新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū),，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

5.開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

主要措施：

1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4,、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

5、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

對(duì)于孫似錦,、韓靜等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽,；對(duì)于陳思林,、郭文凱等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),；對(duì)于戴非、何君寶等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇四

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實(shí)踐推進(jìn)”的原則，以課題研究為先導(dǎo),，以“改革,、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,，深入研究,，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況，尋找新對(duì)策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展,、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教研組的整體水平。

2,、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量,。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性,，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維。

3,、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂,。實(shí)施生活化教學(xué),，超文本教學(xué)。

4,、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),，以老帶新,，以新促老，開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課,。加大教研力度,，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案,，做到有計(jì)劃,，有活動(dòng)記載。

5,、以“問(wèn)題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心，建立年級(jí),、學(xué)科,、個(gè)人三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，使全體教師人人參與一項(xiàng)課題研究,。

1,、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng),，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3、從嚴(yán)落實(shí)“青藍(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4,、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度,。

5,、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞,，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此,，我們將注重實(shí)效,，突出質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化,、科學(xué)化,，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平,。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭(zhēng)突出實(shí)效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,，進(jìn)一步加大教研力度,，在“實(shí)”上下功夫，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)教、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

(三)依托校本培訓(xùn),，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ),、重能力,、重特長(zhǎng)質(zhì)。

堅(jiān)持以人為本,，注重多元,、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效,。要關(guān)注和解決教師問(wèn)題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，鼓勵(lì)成功,，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

關(guān)注個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長(zhǎng)發(fā)展空間，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，讓教師幸福的成長(zhǎng)。教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足,。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo),。通過(guò)成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡,。為共享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師再認(rèn)識(shí),，再提高,，本學(xué)期將通過(guò)開(kāi)展教師自我展示活動(dòng)，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力,。

小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃篇五

xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文

xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文1

我班現(xiàn)有學(xué)生45人,，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi),、多,認(rèn)少寫(xiě)的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),，并能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣,。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

上學(xué)期末的成績(jī)不錯(cuò),。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課識(shí)字,、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ),、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表(二),，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

教材特點(diǎn)

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,，到課文，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文,、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛(ài)父母等道理,。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里,，讀讀背背安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題,，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作計(jì)劃范文2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生43人,，其中男生24人 ,，女生19人,。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%,。從學(xué)習(xí)情況看,，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%,，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)基本不正確,，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng),。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析

本冊(cè)教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文,，新編選的課文占全部課文的一半以上,。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等,，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識(shí)和科技成就,，滲透現(xiàn)代合作,、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)等意識(shí)的文章,。選文的體裁多種多樣,，有童話、散文,、詩(shī)歌,、故事、科普文章等,，優(yōu)美有趣,，令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái),。每單元由導(dǎo)語(yǔ),、一課識(shí)字、4-5篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地構(gòu)成.聯(lián)系緊密,，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字,。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,，把8課識(shí)字分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題,、每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容,，這樣，減輕了隨文識(shí)字的壓力,。

語(yǔ)文園地是本套教材的一大亮點(diǎn),。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊：我的發(fā)現(xiàn)主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;日積月累幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句;口語(yǔ)交際促進(jìn)學(xué)生相互交流,，提高口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)

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