作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇一

1,、學(xué)習(xí)點(diǎn),、線(xiàn)、面之間的構(gòu)成關(guān)系,。

2,、通過(guò)封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、幼兒用書(shū)。

2,、大小均勻的小石子若干,。

3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干,。

4,、油畫(huà)棒。

1,、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn),、線(xiàn)、面構(gòu)成的興趣,。

教師：數(shù)學(xué)王國(guó)里住著三種人,。一種是點(diǎn)，他們小小的,；一種是面,，他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的；一種是面,，他們有不同的形狀,。面總是看不起線(xiàn)，經(jīng)常欺負(fù)線(xiàn),，而線(xiàn)又看不起點(diǎn),，經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù),。有一天數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)了一個(gè)智慧老人,，他的所有的點(diǎn)、所有的線(xiàn),、所有的面說(shuō)：“你們不要瞧不起這個(gè),，欺負(fù)那個(gè)，其實(shí)你們都是一家人,。

2,、操作中體驗(yàn)點(diǎn)與線(xiàn)的關(guān)系。

（1）你們看這是什么,？（小石子）小石子像不像個(gè)點(diǎn),？

（2）教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線(xiàn),。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)的路的？這條路細(xì)細(xì)的像不像一條線(xiàn),。一顆顆的小石子像不像一個(gè)點(diǎn),？

（3）教師小結(jié)：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線(xiàn)是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額,。線(xiàn)是由點(diǎn)組成的,，一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一條線(xiàn)。

3,、操作中體驗(yàn)線(xiàn)與面的構(gòu)成,。

（1）教師出示鉛筆,。

教師:你們看這是什么,？（鉛筆）鉛筆像不像一條線(xiàn)？

（2）教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長(zhǎng)方形,。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來(lái)會(huì)變成什么樣子呢,？一支支的鉛筆像不像一條線(xiàn)？這些鉛筆排在一起像不像一塊長(zhǎng)方形木板,？

（3）教師小結(jié)：這塊長(zhǎng)方形木板是用一枝枝鉛筆排成的,。這個(gè)長(zhǎng)方形是由一條條的線(xiàn)緊挨在一起組成的。一條條的線(xiàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一個(gè)面,。

（4）聽(tīng)了智慧老人的話(huà),，點(diǎn)、線(xiàn),、面相處的很和睦,。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來(lái)組成了很多有趣的圖形。

4,、操作幼兒用書(shū),，并完成練習(xí)。

（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)教師講解示范,。

教師:后來(lái)人們把這兩條線(xiàn)連在一起就變成了一條線(xiàn),。讓幾條線(xiàn)“手拉手“變成了一個(gè)面。

（2）教師現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色,。

（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示,，獨(dú)立完成涂色的工作，并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案,。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,。

2,、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)視頻,、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律,。

1,、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師：小朋友,，聽(tīng)了這首曲子,，你有什么感覺(jué)？

2,、幼兒自由舞動(dòng)身體,。

師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？

（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧,。

二,、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲,。

1,、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3,、播放動(dòng)畫(huà)一遍,，幼兒欣賞。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么,，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么,？它是怎么跳舞的,？

5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍,，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美,。

三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲,。

1,、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：（1）如果你是一片樹(shù)葉,，你會(huì)怎么在空中舞蹈,？

（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞,？

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

四,、我是跳舞的樹(shù)葉：

1,、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀,！

2,、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,，其他幼兒共同練習(xí)。

4,、聽(tīng)歌曲,，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5,、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍,。

6,、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅,。

五,、展示

鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

六,、離開(kāi)活動(dòng)室：

1,、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧,！

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1,、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),，步驟清晰，難點(diǎn)突出,，比較具體形象,。

2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些,，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

活動(dòng)反思

樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉?shù)葉》從內(nèi)容的選擇,、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,，還是比較能吸引孩子的興趣,，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美,，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng),，適合幼兒演唱,。

讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞,，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的,，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍,，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整,。這時(shí),，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍,。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,，再要求他們有表情地演唱。

音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽(tīng),，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),，都可以用不同的音樂(lè)作背景,，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,，何樂(lè)而不為呢,？

通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇三

1,、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí),。

大沙包若干,，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等）,，大螞蟻頭飾一個(gè),，音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》。

一,、開(kāi)始部分,。

師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧,！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng),。

二、基本部分,。

引出話(huà)題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆,？”“我們一起去嘗一嘗吧,。”

師：“告訴你們吧,，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,，我們一起來(lái)炒黃豆吧！”

幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,，教師注意觀察,。

教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆,，咕嚕咕嚕翻跟頭,。”邊玩炒豆豆游戲。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲,。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

三,、結(jié)束部分,。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的,，我們一起把豆豆搬回去,，過(guò)冬時(shí)再吃，好嗎,？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家,。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇四

1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),。

2,、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助,。

1,、課件，小星星音樂(lè),。

2,、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）

：

一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》

1,、教師：夜空中住著誰(shuí),？今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。

2,、結(jié)合課件講述故事后,，提問(wèn)：

這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的？

早晨他為什么哭鬧,？

中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d,？

到了晚上他又不開(kāi)心了，為什么,？

你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎,？

3、教師小結(jié)：整天都不開(kāi)心不好,。你的快樂(lè)多一點(diǎn),，別人也會(huì)快樂(lè)多一點(diǎn)。

二,、討論：你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開(kāi)心起來(lái),？

1,、幼兒展開(kāi)討論。

2,、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法,。

3、教師：你們的辦法都很好,，小星星在你們的幫助下開(kāi)心起來(lái)了,。

4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,，完整故事,。

三、游戲

1,、教師：小星星很感謝你們讓他開(kāi)心起來(lái),，要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒?qǐng)卡,。

這就是邀請(qǐng)卡,。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來(lái)找一找吧,！

2,、教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些,。游戲開(kāi)始后,，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。

教師：星星卡有很多,，小朋友找的時(shí)候不要擁擠,，注意安全。

3,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有人沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡,。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒(méi)有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情，討論解決辦法,。（如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等）

四,、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。

1,、解決問(wèn)題后，請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處,？（顏色,、表情）

提問(wèn)：你的星星卡是什么顏色？心情如何,？為什么,？學(xué)一學(xué)他的表情

2,、教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好,。相反,，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

3,、游戲：找朋友

請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,。

五、結(jié)束部分

現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧,！

跟著《小星星》歌曲音樂(lè),，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇五

1,、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》,，感受與別人交往的愉悅。

2,、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)行表演,。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

重點(diǎn)：用歌聲表示友好,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴,、他人問(wèn)好,，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

1,、音樂(lè)視頻《你好》。

2,、主人翁泰迪熊,、手偶小象。

（1）師："小朋友們看,，今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,，讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好，你好,，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣）,。

（2）師："你好,，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里,，郭老師喜歡唱歌,，跳舞，和小朋友們一起做游戲,，你們喜歡嗎,？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話(huà),、或自我介紹時(shí),，先要有禮貌的向大家問(wèn)好）。

（3）師："哪位小朋友愿意向老師,，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢,？記得要先向大家問(wèn)好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問(wèn)好）,。 ,。

（1）師："今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌,，向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地（你好,，你好，你們好,；你好,，你好，你們好,；你好,，你好，你們好,；你好,，你們好；}{你好,，你好,，泰迪好；你好,，你好,，泰迪好；你好,，你好,，泰迪好；你好,，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌,，向每位小朋友都問(wèn)好了，那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧,。（通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好,，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見(jiàn)面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問(wèn)好）,。

（2）師："小朋友,，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,，讓我們一起來(lái)"聽(tīng)一聽(tīng)"（聽(tīng)音樂(lè),，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽(tīng)嗎,？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍,，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱,，反復(fù)聽(tīng)一聽(tīng),，唱一唱，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）,。

（1）師："這么美妙的歌聲,，引來(lái)了--小象，小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好,，你好,，你們好。.,。那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好,，你好，小象好,，我們已經(jīng)和泰迪熊,、小象是好朋友了，原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,，和更多好朋友交流）,。

（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧（跟隨著音樂(lè),，開(kāi)著小火車(chē),，繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好，再次加深歌曲印象）,。

"早上太陽(yáng)剛升起,，小雞、小鴨是好朋友,，早上見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好,，你好）小貓,、小狗是好朋友，早上見(jiàn)面招招手（你好,，你好）太陽(yáng)下山了,，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手（再見(jiàn),，再見(jiàn)）,。（教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢？如：笑一笑,，拍拍手,，鞠個(gè)躬，拍拍肩,，握握手等等）

（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,，用音樂(lè)《你好，你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣,。

（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,，注意禮貌用語(yǔ)，"你好,，客人老師,。.?！?/p>

小朋友,，我們和好朋友見(jiàn)面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼，分別是要說(shuō)"再見(jiàn)",，讓我們和大家說(shuō)再見(jiàn)吧,！

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想,，既然孩子們這么喜歡,，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī),。首先,，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜,。其次,，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。最后,，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲的節(jié)奏,。學(xué)習(xí)節(jié)奏類(lèi)型：x x xx x.

2、學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞,。

3,、體驗(yàn)流行音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《嘻唰唰》,。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師帶孩子聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

② 幼兒向客人老師問(wèn)好,。

2,、 仿編歌詞。

①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎,？知道是什么歌嗎,？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎,？

②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子,。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎,？”

③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的,。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng),，唱起來(lái)才好唱,。”“這樣吧,。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲,。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái),。

3,、 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏,，練習(xí)節(jié)奏型,。

①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍,，這樣我們?cè)賮?lái)一次”,。

②老師彈琴，幼兒聽(tīng)第二遍。

③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手

④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x│

x x xx x‖

⑤有幾句??？小朋友眼睛真亮。

4,、 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜,。

①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。,。,。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍,，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次,。

②教師彈琴，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜,。

③教師把唱得不好的一句再重復(fù),。

④“好，你們看著是什么,？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用,？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,，好不好,？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜,。

⑥“好不好聽(tīng),？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧,！那為了讓我們唱的更整齊,，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go,。我們就開(kāi)始好嗎,？

⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。

⑧“那你們想不想編,？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段,。這段就由小朋友編?！?/p>

5,、 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲,。

① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷,。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋,，真干凈呀,！”

② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。

③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái),，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難,，你們能做到嗎,？好，我們?cè)囋嚒?/p>

6,、 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏

① 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái),。

② “好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè),，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，唱一唱,。你們能做到嗎？如果你們能做得很好,，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮,，小耳朵就要靈,！

③ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜,。

④ “哎呀呀,，說(shuō)得好，哎呀呀,，說(shuō)得妙,。”哎呀呀,，唱得好,， 哎呀呀，唱的妙,?！埃ń處煴?yè)P(yáng)唱）

⑤ “客人老師，怎么樣,？好聽(tīng)嗎,？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下,，我們客人老師來(lái)排練一下,，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎,？教客人老師唱,。

⑥ 和幼兒一起配合

⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜,，和客人老師合作,。

7、 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝,，和老師說(shuō)再見(jiàn),！

活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇七

1,、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn),。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞,。

3,、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,，共享成功的喜悅,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒,、滑稽的事情,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏,、幼兒操作板塊,、筆、紙等,。

一,、傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽,、可笑的歌詞,，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情,？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦,！

“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,，有什么感受？”

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

“你們平時(shí)是這樣穿的嗎,？你們是怎么做的,？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧,！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞,！

2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱,。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面,，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”

3,、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽,！”

三、鼓勵(lì)幼兒相互討論,、創(chuàng)編歌曲,。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái),。

“小朋友,，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢,？

2,、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看,？”

3,、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦,！湯老師有件事要麻煩你們,，請(qǐng)你們4

個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),，貼到一塊板上,，編一首完整的曲子，小組看圖演唱,。

四,、活動(dòng)延伸。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè),。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

歌曲小老鼠打電話(huà)教案篇八

1 ,、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),。

2 、理解伙伴的心情,，并愿意給予幫助,。

1 、課件,，小星星音樂(lè) ,。

2 、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）

第一環(huán)節(jié),、

首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》,。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容,。再通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂(yōu)郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感,，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周?chē)娜诵那槎己闷饋?lái),。

其次,，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂(lè)起來(lái),。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和自豪感,。

第二環(huán)節(jié) ：

在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些,，造成有的孩子沒(méi)有邀請(qǐng)卡,，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒(méi)有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問(wèn)題,，幫助同伴,。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。

第三環(huán)節(jié)：

解決問(wèn)題后,，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好,，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好,。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情,。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開(kāi)心起來(lái),。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,，活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人,，并從中得到快樂(lè)和自豪感,。”這個(gè)中心展開(kāi),。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo),。

《快樂(lè)的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),。《綱要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊,、自信,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。《快樂(lè)的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情,，從而產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。