從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20__年8月，著名的改革家李希貴先生在z主持啟動(dòng)了“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn),。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的定位是：尋找一種在一般學(xué)校,、一般學(xué)生、一般師資情況下都能夠適用的語(yǔ)文教學(xué)方式,。歷經(jīng)八年的時(shí)間,，這一實(shí)驗(yàn)取得了豐碩的成果，z教育發(fā)生了翻天覆地的變化,。我們現(xiàn)在看到的是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課堂,，一位位風(fēng)格迥異的z名師。孰不知,，在實(shí)驗(yàn)之初,，z教師遇到的是和我們現(xiàn)在同樣的困惑,。

困惑之一：對(duì)一本書(shū)與一套書(shū)的困惑。主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求每學(xué)期對(duì)8本配套叢書(shū)進(jìn)行課內(nèi)閱讀,?？墒菍?duì)這么多年來(lái)一直習(xí)慣教學(xué)一本書(shū)的老師們來(lái)說(shuō)，閱讀時(shí)間從哪里來(lái)?配套叢書(shū)什么時(shí)機(jī)出現(xiàn)?

困惑之二：對(duì)“三分之一”與“三分之二”的困惑,。主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)硬性要求,，語(yǔ)文課用三分之一的時(shí)間教教材，用三分之二的時(shí)間閱讀叢書(shū),。這樣的時(shí)間分配,，教學(xué)內(nèi)容能否完成?學(xué)生成績(jī)是否會(huì)受到影響?叢書(shū)閱讀是否能起到預(yù)期的效果?由此，我想到了我們本學(xué)期的單元整合教學(xué)以及配套叢書(shū)的閱讀活動(dòng),。這一系列問(wèn)題,，也正是我校老師們最擔(dān)憂(yōu)的。雖然z教改的成功經(jīng)驗(yàn),，可能只是一個(gè)借鑒,，我們不能全盤(pán)拿來(lái)就用，因?yàn)楫吘勾蟓h(huán)境不同,，學(xué)情不同,。但是，主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)下的語(yǔ)文課堂的`的確確有足夠的吸引力,，觀摩之后,，有一種心向往之、行欲效之的沖動(dòng)和渴望,。記得會(huì)議結(jié)束時(shí),，馬彩清老師問(wèn)我觀摩的感受，我說(shuō)心情很激動(dòng),，也很沉重!我在心里不停地叩問(wèn)自己：同樣的困惑,，我們能否像廣大z教師一樣，找到我們語(yǔ)文教學(xué)的出路?

二,、拿來(lái)與創(chuàng)新,，行動(dòng)是前行的保障

主題學(xué)習(xí)是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，更是一個(gè)指引,。在這一主題下,，z的廣大教師發(fā)揮自己的智慧和特色，形成了風(fēng)格迥異的語(yǔ)文課堂,。他們有很多的經(jīng)驗(yàn),，我們是可以借鑒的。例如薛光霞老師的“四讀法”,，即：一讀,，自由徜徉樂(lè)逍遙(叢書(shū)課外自由讀),。二讀，精雕細(xì)琢撼心靈(抓叢書(shū)重點(diǎn),、“精點(diǎn)”,，課上指導(dǎo)讀)三讀，異彩紛呈過(guò)把癮(舉行多種形式的閱讀展示),。四讀,，千枝萬(wàn)葉攢一樹(shù)(學(xué)生用主題樹(shù)的形式總結(jié)讀書(shū)收獲)。還有z第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)王玉莉老師的單元集中高效識(shí)寫(xiě)的介紹,，更是易于我們課堂操作……我們能否順利起航,，開(kāi)始我們的課堂改革?有三句話(huà)最值得細(xì)細(xì)品味和分享：①把我們的問(wèn)題拿出來(lái)研究，把研究的結(jié)果付諸于行動(dòng),。----李希貴②教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，充分地相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,，教師要學(xué)會(huì)適度地退到課堂的某一角落，把舞臺(tái)讓給學(xué)生!———z③在研究的路上,，我們需要尋找身邊的同行者!----李懷源

只有行動(dòng)起來(lái),，在我們的課堂上邊實(shí)踐，邊反思,，邊研究,，邊改進(jìn)，才能真正地激活我們的思維,，我想沒(méi)有一種經(jīng)驗(yàn)是可以紙上談兵得來(lái)的!基于他人經(jīng)驗(yàn),，融入個(gè)人智慧，創(chuàng)新出自己個(gè)性化的教學(xué)方式,，這是我們前行的不二選擇!

三,、須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，心中有大課程意識(shí)

在與z老師交流時(shí),，我也匯報(bào)了自己最近幾年在課堂中進(jìn)行的一些初步的探索和嘗試,。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，是家庭教育意識(shí)比較好的群體,。學(xué)生存在的問(wèn)題不是不愿意讀書(shū),，而是讀書(shū)不夠深入。很多的家長(zhǎng)反映：孩子讀了不少書(shū),，但是總覺(jué)得沒(méi)有在頭腦中留下什么,，讀書(shū)更多地是停留在表面?；谶@種情況,，我在班級(jí)內(nèi)嘗試進(jìn)行了“師生伴讀”活動(dòng),。在學(xué)生自由閱讀的基礎(chǔ)上，老師和全班同學(xué)同讀一本書(shū),。從最初的每學(xué)期同讀一本,，到后來(lái)的每月一本。在讀書(shū)書(shū)目的選擇上,，遵循兩個(gè)原則：第一個(gè)原則是盡量選擇和課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的文章,，如學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)第三組童話(huà)單元后，我們同讀了童話(huà)集《稻草人》,。學(xué)習(xí)了課文《卡羅納》后,，我們同讀了意大利日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》……第二個(gè)原則是在有多種選擇的情況下，尊重孩子們的興趣?，F(xiàn)在想來(lái),，這一做法，和我們學(xué)校本學(xué)期剛剛嘗試的單元叢書(shū)的閱讀,，是有某些相通之處的,。在讀書(shū)方法上，老師給予學(xué)生必要的指導(dǎo)：讀一本書(shū)要先讀目錄,，梳理畫(huà)出書(shū)的知識(shí)框架,，再讀整本;感興趣的地方要多讀幾遍，及時(shí)記錄讀書(shū)感受;讀書(shū)時(shí),，要學(xué)會(huì)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，慢慢形成知識(shí)體系……為了促進(jìn)孩子們的閱讀，讀書(shū)展示和激勵(lì)評(píng)價(jià)是必不可少的：讀書(shū)小報(bào)的制作和編輯成冊(cè);每周一次的讀書(shū)沙龍,，師生共同暢談讀書(shū)感受;讀書(shū)星級(jí)評(píng)價(jià);家長(zhǎng)寄語(yǔ)……幾年下來(lái),，學(xué)生身上發(fā)生了一些可喜的變化：閱讀興趣提高，即興表達(dá)能力明顯增強(qiáng),，書(shū)面寫(xiě)作初見(jiàn)成效……

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)和z老師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，我對(duì)自己的上述做法有了更加深入的思考，現(xiàn)在再回頭審視自己一路走來(lái)的足跡,，發(fā)現(xiàn)還不夠深入,，不成體系。今后還須站在課程的高度進(jìn)行進(jìn)一步地規(guī)范和整合,。z老師這樣教導(dǎo)我：“只研究一節(jié)節(jié)單獨(dú)的課堂,，意義不大，要實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，為孩子的終身發(fā)展奠基,，就要嘗試創(chuàng)建孩子們喜歡的課程，有自己鮮明的教學(xué)特色，那才是真正受學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的好老師!”馬彩清老師也有同樣的見(jiàn)解：“找準(zhǔn)自己的切入點(diǎn),，創(chuàng)建自己的課程體系,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格!”這些教導(dǎo)我真的需要慢慢沉淀、細(xì)細(xì)琢磨!

z名師敢于創(chuàng)新的精神,、對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著值得敬畏,，更讓我深思!我們學(xué)校是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，我們的校長(zhǎng)視野開(kāi)闊,，視線(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn),，更難能可貴的是她格外重視和支持年輕教師的發(fā)展。一年來(lái),，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、綜合四個(gè)學(xué)科教師在省市級(jí)比賽中取得的優(yōu)異成績(jī)已然讓全校教師歡欣鼓舞!我想,，只要我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心,，勇于實(shí)踐,、大膽改革，我們一定也能創(chuàng)出一片屬于我們的美麗天空!

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)（篇4）

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

2015年9月22-23日這兩天,，我有幸參加了“第九屆全國(guó)教育名家論壇---高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多,，受益非淺,。聽(tīng)了趙志祥、李衛(wèi)東等名師的觀摩課和講座,，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義,，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索的我來(lái)說(shuō),，無(wú)凝提供了良好借鑒,、使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心體會(huì)

一,、課堂中,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1.努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，教學(xué)時(shí)一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此,，講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,。在趙志祥老師的觀摩課中還讓學(xué)生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子為智商高的孩子;

2.適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。

3 要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

二 在朗讀環(huán)節(jié)中,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維,，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。有一名學(xué)生讀得不夠好,，但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”,。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的或與更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便以后更好的學(xué)習(xí)。

三,、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng),，處理學(xué)生在課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題能“游魚(yú)得水”。

四,、注重學(xué)生對(duì)課文生字的書(shū)空,，每位老師都讓學(xué)生一起書(shū)空課題和課文中重點(diǎn)的生字。在教學(xué)中經(jīng)常書(shū)空文字,、使學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)掌握的較好,。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力,、思維能力和創(chuàng)新能力,。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生 在自主探究學(xué)習(xí)中,，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí),。

六 善于用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。 讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感,、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能,，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

七 注重引導(dǎo)學(xué)生立言立人,。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語(yǔ)文教育》時(shí)說(shuō),，語(yǔ)文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的過(guò)程，是豐富情感,、啟迪智慧,、發(fā)展思維、拓展視野,、完善人格的一個(gè)層面,。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的：如果別的小朋友沒(méi)有慌，司馬光也沒(méi)有慌,，會(huì)有什么樣的情節(jié)?那么孩子們會(huì)說(shuō)：小朋友會(huì)圍在一起想辦法等等。那么司馬光還可以是誰(shuí)?是別的小朋友,，或是你,。學(xué)了這節(jié)課不只是肯定了司馬光還充分的肯定了自己，讓孩子知道自己 也行,。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化,。我認(rèn)為這種拓展應(yīng)該是：學(xué)生自己與文本靈魂的一次心靈碰撞。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃,，歡呼雀躍,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受,。深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材,，吃透學(xué)生,，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì),，努力探索,，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)（篇2）

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

2015年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對(duì)新課程,、新理念有了更深刻的了解。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多,。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn),。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

二,、教學(xué)的同時(shí),，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),，思維得到發(fā)展。

三,、課堂中,，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1,、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì),，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話(huà)更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)（篇3）

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

11月_日,，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽(tīng)了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語(yǔ)交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》,，下午我們有幸聆聽(tīng)了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告,。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對(duì)新課程,、新理念有了更深刻的了解,。 兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn),。

1,、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn),，創(chuàng)設(shè)了民主，

寬松的氛圍,，促進(jìn)了生生互動(dòng),，師生互動(dòng),。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ) 言,、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

二,、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1,、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題,。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí),，他讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,，想一想幾十年后小男孩再次來(lái)到甲板上會(huì)怎樣?學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),，思維得到了發(fā)展。

三,、課堂中,，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。

1,、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,，寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出,，教師的教態(tài)和藹,，始終面 帶微笑，敢于蹲下來(lái)與孩子對(duì)話(huà),，使孩子感到輕松,，樂(lè)學(xué)。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話(huà)交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

四 、將先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來(lái)

1樹(shù)立以“學(xué)生”為主的教育思想,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”

2鉆研教材,，遵循規(guī)律

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，

努力探索，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

聆聽(tīng)了陳主任所做的《語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告,，更使我感受頗多。

1讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該叫什么?

即八字：識(shí) 書(shū) 讀 記 說(shuō) 寫(xiě) 法 習(xí)

2使我明白了怎樣使教學(xué)過(guò)程科學(xué)高效?

走進(jìn)文本,，深切體會(huì)文本帶給自己的感受;了解學(xué)生,，制定適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?

既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主,，又要保證語(yǔ)文課堂的完整性;即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法;既要學(xué)會(huì)讀書(shū)又要學(xué)會(huì)做人,。

總之，當(dāng)前的語(yǔ)文課,，我們一定要注重學(xué)生“雙基”的夯實(shí)和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的培養(yǎng),，這就需要我們教師深入挖掘文本，注重文本的深度和廣度,，做好課前的預(yù)設(shè),，為優(yōu)化課堂做好準(zhǔn)備，我也深深感受到,，我們?cè)趯?shí)踐課程新理念時(shí),，要更加理性，要處理好教與學(xué)的關(guān)系,，不斷反思,，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),。我一定要將所學(xué)到的教學(xué)技能,、技巧和教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用到我的課堂教學(xué)之中，在我的課堂教學(xué)中不斷地完善,，形成自己的課堂教學(xué)特

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)（篇5）

聽(tīng)六年級(jí)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì) 六年級(jí)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次國(guó)培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一,、 教學(xué)目標(biāo)明確

語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操,。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力,、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求。

上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確,，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí),，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體。讀,、圍繞目標(biāo),，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。

二,、 新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀,、指導(dǎo)讀等，在讀中悟,，悟中讀,，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新,，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

三,、教學(xué)過(guò)程,，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、刪繁就重,，從容指導(dǎo)。

以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠,，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生,，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠,，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少,、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。

所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí),，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中,，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法,，“以小見(jiàn)大”,，突出重點(diǎn)。

3,、使用多媒體,，以“趣”帶“動(dòng)”

以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！惫湃嗽疲?，不如好知者;好知者,，不如樂(lè)知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字,，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體,，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂(lè)“趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題,，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說(shuō)、寫(xiě)的能力,。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你,，對(duì)這門(mén)課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、教學(xué)過(guò)程中,，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑,，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

三,、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果,。

四,、教學(xué)藝術(shù)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣,。總之要學(xué)習(xí)的地方太多了,，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),。