總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇一

1、備課有側(cè)重點(diǎn)

①認(rèn)真鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②注重教法的選擇,。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

2、注重課堂管理

我深知,，科學(xué)的課堂管理,，會(huì)使教學(xué)成功一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向30分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來(lái)上課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,，把難點(diǎn)剖析清楚。同時(shí),，注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,，形成語(yǔ)言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問(wèn)的.同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記,。

心記不如墨記,做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。對(duì)于做筆記,學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書(shū)上有,，懶得做,；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記,，甚至在書(shū)本上連記號(hào)都沒(méi)有,，這樣給學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便,，學(xué)業(yè)成績(jī)也往往很差,。因此,，在第一節(jié)課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用,、方法、要求,，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣,。

筆記是一項(xiàng)具一定技巧性的活動(dòng),。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě),、繪圖能力,而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識(shí)和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版,。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課,、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)法理解，對(duì)于筆記可寫(xiě)標(biāo)題留空課后補(bǔ)充,。對(duì)于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,，就可減少上課時(shí)聽(tīng)課的壓力,，記筆記時(shí)更有針對(duì)性。

4,、要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)地理,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后，成績(jī)也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

5,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

有空余的時(shí)間,，我就去聽(tīng)其他老師的課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),。

6,、存在問(wèn)題

學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。因此，在今后的教學(xué)中,，我仍要努力奮斗,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇二

這學(xué)期我擔(dān)任高二.30班和高二.34班的地理教學(xué)工作,。回顧這半年的工作程,，感受很多,。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)教力有了很大提高,。下面把我半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào),。

1、了解學(xué)生原有的知識(shí)和基礎(chǔ),，了解他們學(xué)習(xí)的興趣,、方法、習(xí)慣,，知道學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。如何安排每一次作業(yè),。如何檢查作業(yè),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

首先，在地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的'關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。

在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),，將地理知識(shí)與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍,，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。首先通過(guò)談話,、問(wèn)卷、課堂提問(wèn),、作業(yè)及檢測(cè)等方式明確弱情,，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問(wèn)題,，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題,，作到心中有數(shù)。把問(wèn)題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,，不大而籠統(tǒng),，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過(guò)程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,，制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃,。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補(bǔ)弱工作的順利展開(kāi)。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃,，要落實(shí)到學(xué)生姓名,、弱點(diǎn)、解決的措施,、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢,，按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，快速調(diào)整,，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過(guò)楊艷梅的盡心指導(dǎo)，我改變自己,，提高自己,。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如，對(duì)學(xué)生微微笑,，說(shuō)說(shuō)笑,，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，工作中還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二6個(gè)班的地理課,。在有限的時(shí)間里,，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中,，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，采用分層教學(xué),，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目,，在會(huì)考之后,，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差,，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問(wèn)題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，如環(huán)境污染,、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材,，走進(jìn)生活,。

例如在上《交通運(yùn)輸方式和布局.時(shí)，借助ppt動(dòng)畫(huà),，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因?yàn)樾碌腵知識(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起,，探究心理得到加強(qiáng),，進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界,。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角,，多媒體技術(shù)搭平臺(tái)。

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人,。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變,。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中,，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展，

反思三：深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵,，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂,，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn)，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí),，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美，還需進(jìn)一步探索,，下更大的力氣,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇四

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

在每半月定期參加教研組活動(dòng),，研究探討課程教法、學(xué)法,，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在主要章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他的方法,，優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的意義，方法等取得了較好的成績(jī)

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，期中考試成績(jī)所任教班級(jí)平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較大的進(jìn)步,。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系

幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力

應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上 在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的'轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái),，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、 以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái) ，給了我自信,，給了我榮譽(yù),，我會(huì)全力以赴，努力工作,，以滿腔熱情投入工作之中,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的教學(xué)工作很繁雜，有的做得比較成功,，有的則很失敗,。回顧20xx年,，付出很多,，收獲很多，失誤也很多,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。

搞好教學(xué)始終是我最主要的追求，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)非常繁重,，高二地理直接面臨會(huì)考,，對(duì)于我校這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能過(guò)會(huì)考已經(jīng)是一大奢望,。但不管是那個(gè)年級(jí)的教學(xué)我都努力地去做,，我主要采取了以下一些措施：

雖然自己已經(jīng)教了多年高中，但教學(xué)的發(fā)展日新月異,，傳統(tǒng)的教法和教學(xué)觀念已經(jīng)不在適用,，為此必須重新學(xué)習(xí)。本學(xué)期我努力地克服各種困難去盡力參加教研活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),，從同行們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，自己還從網(wǎng)上學(xué)到了很多的最新教法和觀念,，從教學(xué)雜志上學(xué)到了不少的教育教學(xué)理論，我從中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，并把這些經(jīng)驗(yàn)和理論積極地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，取得了較好的效果。

盡管助學(xué)稿的使用還存在一些問(wèn)題,，但我始終認(rèn)為它是一個(gè)有益于教學(xué)的良好手段，本學(xué)期在以往助學(xué)稿使用的基礎(chǔ)上,，我嘗試簡(jiǎn)化了助學(xué)稿的形式,，但增加了練習(xí)內(nèi)容，特別是在高三和高一的助學(xué)稿中增加了很多最新的題目,，使助學(xué)稿的內(nèi)容更加充實(shí),。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，助學(xué)稿對(duì)于差生比好學(xué)生作用更大一些,，對(duì)于復(fù)習(xí)更是好處多多,，盡管每天編制三個(gè)年級(jí)的助學(xué)稿要花費(fèi)大量的時(shí)間，但很值,，這項(xiàng)工作我一定要堅(jiān)持下去,。相信一年以后再加上不斷的完善我就會(huì)取得一勞永逸的效果，這也可以算作是一筆財(cái)富,。

高二年級(jí)的會(huì)考,，其意義非常重大。會(huì)考對(duì)我們這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)也極其重要,，因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生會(huì)考成績(jī)是必要手續(xù)之一,，因此,，本學(xué)期對(duì)高二年級(jí)的教學(xué)也沒(méi)有絲毫的`放松，這屆高二學(xué)生在高一的時(shí)候同樣也是成績(jī)極差,，有許多知識(shí)雖然學(xué)過(guò),，但已經(jīng)忘得差不多了，有些同學(xué)甚至根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課,。為此,，本學(xué)期在十一月中旬就結(jié)束了新課而投入到了會(huì)考復(fù)習(xí)之中。我會(huì)考模擬試題給學(xué)生練習(xí),，還把《會(huì)考說(shuō)明》上的題重新打印出來(lái)要求學(xué)生去記憶,，還采取了“人盯人”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施,，督促他們加強(qiáng)記憶和理解,，確保通過(guò)會(huì)考。但愿自己和同學(xué)們的努力沒(méi)有白費(fèi),。

本學(xué)期要求全體老師開(kāi)展課題研究活動(dòng),，為此，我進(jìn)行了很多的嘗試,，改變了課堂教學(xué)的模式,，在平時(shí)的教研活動(dòng)中我們主要是探討如何開(kāi)展這些工作、如何有效的教學(xué),、如何制作高質(zhì)量的課件,、如何上好一節(jié)課、什么是高效課堂等,。通過(guò)和同事們的交流,，我本人有很大進(jìn)步，對(duì)教學(xué)有明顯的幫助,。雖然說(shuō)教學(xué)主要靠教師自己,，但同事們的一個(gè)建議可能會(huì)給你很大的幫助，這絕不是孤軍奮戰(zhàn)所能達(dá)到的效果,，當(dāng)你站在講臺(tái)上時(shí),，那些缺點(diǎn)和不良教學(xué)習(xí)慣你自己是看不到的，只有下面聽(tīng)課的人才是最清楚的,，因此,，每一次評(píng)課都是對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的極大提高，這些都是我在教研活動(dòng)中的巨大收獲,，課題研究正在逐步提高著我們的教學(xué)水平,，堅(jiān)持下去，我們會(huì)進(jìn)步更大,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇六

20xx年8月開(kāi)始我擔(dān)任了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)半年不斷的努力,，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),，積極參與課改，把好的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中,。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握,、駕馭材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出,。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰,。展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)辦法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體效果,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,，提高教學(xué)作用,。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

20xx—20xx學(xué)年度，我擔(dān)任高二（11）,、（12）,、（13）班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

①了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

①認(rèn)真鉆研教材。了材的基本思想,、基本概念,；了材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的`互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

我深知,，科學(xué)的課堂管理，會(huì)使教學(xué)成功一半,。為此,，我十分重視課堂管理，20xx高二地理在課堂上向40分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來(lái)上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯(cuò),。同時(shí)，注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,，形成語(yǔ)言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,，是學(xué)生的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。對(duì)于做筆記,，學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書(shū)上有,，懶得做；二是想做筆記,，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記，甚至在書(shū)本上連記號(hào)都沒(méi)有,，這樣給學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便,，學(xué)業(yè)成績(jī)也往往很差。因此,，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用,、方法、要求,，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查,，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣。

筆記是一項(xiàng)具一定技巧性的活動(dòng),。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě),、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識(shí)和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上,，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,，每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版,。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過(guò)程。地理課是理科課程,，理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、思考和記筆記的關(guān)系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無(wú)解,，對(duì)于筆記可寫(xiě)標(biāo)題留空課后補(bǔ)充,。對(duì)于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí)，先對(duì)內(nèi)容有一個(gè),、大致的了解后,，就可減少上課時(shí)聽(tīng)課的壓力，記筆記時(shí)更有針對(duì)性,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇七

這一學(xué)期在教學(xué)上主要抓教學(xué)的兩個(gè)方向,。第一，抓理科班的地理學(xué)業(yè)會(huì)考,。今年作為科任老師我得負(fù)責(zé)高二4班和5班的地理會(huì)考復(fù)習(xí)工作,，作為備課組長(zhǎng)我得作好高二年理科班的地理會(huì)考復(fù)習(xí)落實(shí)工作。第二,，抓文科班的必修三的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)文科班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和學(xué)習(xí)的興趣，為今后的地理學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)成績(jī)。本學(xué)期師生的共同合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二文科兩個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展,。理科班的學(xué)生在這一學(xué)期的共同努力下，從學(xué)生會(huì)考后的反映來(lái)看,，可以順利通過(guò)會(huì)考考試,。

2、課堂教學(xué)狀況,。本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求

3,、學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)情況,。本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn),，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速,。

4,、作業(yè)完成情況,。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。

同時(shí)教學(xué)中也重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的'分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還是不會(huì),。教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，對(duì)于班級(jí)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平不同的學(xué)生,，要用一樣的課堂來(lái)滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要還是有一定困難的,。但是,，相信方法總比困難多。在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學(xué)方法,，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)全面提高自己的教學(xué)能力水平,。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī),。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇八

為了抓好教學(xué),，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。

本學(xué)期本人擔(dān)任高二一個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,。為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1,、今年是我教學(xué)的第二年,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀<<中學(xué)地理教學(xué)參考>>,，<<地理教學(xué)>>,，<<地理教育>>等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

做為一名新教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來(lái)上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我會(huì)講一些小幽默的故事，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般是讓學(xué)生相互討論或是自主學(xué)習(xí)來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯(cuò),。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師,，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠,？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,；多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。另外,，本期還有一個(gè)新教師的培訓(xùn),，我認(rèn)真向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)學(xué)校。對(duì)于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件,，我都會(huì)在課下和這個(gè)老師討論,，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作的.技術(shù)。這一次的學(xué)習(xí)還有評(píng)課和上課這兩個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)這次的新教師培訓(xùn),，我受益頗深。使得"備好每一堂課,；上好每一堂課,；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到"西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)"時(shí),，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究,，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如：在講到"水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義"時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護(hù)水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如,，對(duì)學(xué)生微微笑,，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績(jī)是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇九

回顧本學(xué)期的工作,，本人擔(dān)任高二年級(jí)必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1.注重分層教學(xué),，努力提升學(xué)生成績(jī)：教學(xué)中注重方式方法,，夯實(shí)基礎(chǔ)，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn),，夯實(shí)基礎(chǔ)”,。

第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試是過(guò)關(guān)測(cè)試,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是一個(gè)重要任務(wù),，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)中,，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦,，力求在課前五分鐘內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化記憶;

第二步：夯實(shí)基礎(chǔ),。依托教材，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí),，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點(diǎn)盲點(diǎn)。

第三步：拓展延伸,。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材,，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識(shí)面得以拓展,。

同時(shí),，在學(xué)案中強(qiáng)化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感到有趣開(kāi)心,，又能學(xué)到新的知識(shí),。

2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中,，認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志,、注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),，教法靈活,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3.堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,。

本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得了豐碩的成果,，達(dá)a人數(shù)首次突破100人次,，達(dá)128人;過(guò)關(guān)率達(dá)98.5%，位居全縣第二,。個(gè)人成績(jī)：由于本人教的班級(jí)屬于普通班(非強(qiáng)化班和實(shí)驗(yàn)班),，學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二(14)班100%過(guò)關(guān),，其他幾個(gè)班都超過(guò)了98.3%,。本次考試整體感覺(jué)非常理想。學(xué)校年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在年級(jí)會(huì)議上對(duì)高二地理備課組提出表?yè)P(yáng),。

二,、下學(xué)期教學(xué)暢想：

針對(duì)前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)與不足,，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下,，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：

1.學(xué)生能懂的,，教師堅(jiān)決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的,，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止,，注重教學(xué)難度的把握,。

2.多參加集體備課，按照組內(nèi)的`統(tǒng)一要求(講哪些、講多深,，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結(jié)合生活,，尋找生活中的一些和地理知識(shí)相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與,。為此,，教師在以后的教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排(講多少、講哪些),，同時(shí),，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間,，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外,。

教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的,，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中,，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),、教學(xué)要求的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排,、教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢(shì),，只有教師全身心的投入,，才能探索出有生命力的教學(xué)。

我相信：堅(jiān)持是一種信念,，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期負(fù)責(zé)高二（16）班地理教學(xué)和高二年（9）班地理學(xué)業(yè)水平教學(xué)。為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

本學(xué)期在全體師生的合作和努力下圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),，地理學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)異成績(jī),。所教的班的地理成績(jī)?cè)谠驴?、期中、期末考試考試中不斷取得進(jìn)步,，文化落后美術(shù)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展，學(xué)生對(duì)與自然地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高,。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實(shí)、原理等,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。嘗試讓學(xué)生自主講評(píng)月考,、期中考試,、期末試等試卷，并取得較好效果,；積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的`求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功,。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力,、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成學(xué)案和每周測(cè)試,，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重地理素養(yǎng)教育，加強(qiáng)輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：學(xué)案、默寫(xiě)模塊,、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外,，也注重了全國(guó)卷要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上,。

本學(xué)期積極參加肇慶市學(xué)科委的科研活動(dòng)和同校本科組老師的示范課,，并積極總結(jié)全國(guó)卷的備考經(jīng)驗(yàn)，要求進(jìn)步,。結(jié)合期末考綱和其他地區(qū)的全國(guó)卷備考經(jīng)驗(yàn),，重視地理知識(shí)的應(yīng)用，注重地理素養(yǎng)和能力培養(yǎng),。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。在討論中,，教師要做必要的講解。課堂上要求學(xué)生弄清地理事實(shí),，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。 考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上,。主持廣東教育學(xué)會(huì)小課題立項(xiàng),。同時(shí)，積極參與學(xué)校,、科組的科技活動(dòng),，提升科研能力；同時(shí),，結(jié)合地理學(xué)科與科技創(chuàng)新活動(dòng),，負(fù)責(zé)與縣氣象局開(kāi)展交流活動(dòng)，并在縣氣象局設(shè)廣寧中學(xué)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)基地,、開(kāi)展氣象知識(shí)校園講座,、設(shè)立智能校園氣象站等，使學(xué)生的地理常識(shí)和生活地理得到運(yùn)用,，同時(shí)也開(kāi)拓了學(xué)生第二課堂,，豐富學(xué)生課外地理知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，效果很好,。

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái),，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì),。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒(méi)有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，希望在以下方面取得進(jìn)展：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,；

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方,；

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用和運(yùn)用地理知識(shí)的能力；

5,、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育；

6,、希望能夠更多的外出學(xué)習(xí)關(guān)于尖子生輔導(dǎo)培訓(xùn),。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期本人擔(dān)任高二（文科273、284,、292,，理科281、285,、291）班的地理課程教學(xué)工作,，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持課前閱讀等書(shū)籍,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的'活動(dòng)。

做為一名教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,，把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn),，難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯(cuò)。

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠,？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,；多次的組內(nèi)教研活動(dòng),，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。另外,，本期學(xué)校與長(zhǎng)沙市一中聯(lián)合辦學(xué),，因此，每次上課之前我對(duì)長(zhǎng)沙市一中的教學(xué)課件認(rèn)真的加以分析結(jié)合學(xué)生的具體情況取其之長(zhǎng),，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課,；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課,；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究,，并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護(hù)水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如，對(duì)學(xué)生微微笑,，說(shuō)說(shuō)笑,，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，成績(jī)是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇十二

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會(huì),、技術(shù)三大知識(shí)領(lǐng)域的綜合學(xué)科,。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素質(zhì)看作提升人力資源水平,、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略,，地理學(xué)教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道,，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科,。

地理是中學(xué)的一門重要基礎(chǔ)課程，由于它兼有自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的性質(zhì),，所以,，其學(xué)習(xí)既不同于物理、化學(xué),、生物等理科課程,，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別,?！吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)高中地理的方法很多,，也因人而異,，但我認(rèn)為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，文理兼容的學(xué)法,，重視地圖,，高初中知識(shí)有機(jī)聯(lián)系等幾個(gè)方面,。

(一)培養(yǎng)興趣,，輕松學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣,，學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”,，成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,，學(xué)習(xí)就成為一種需求,，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮,。學(xué)習(xí)地理,，首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，喜歡地理,。

地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué),。人生活在環(huán)境里，人類離不開(kāi)環(huán)境,。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)環(huán)境,，教我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境,，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,，因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個(gè)公民必須的素質(zhì),。

地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛,，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識(shí)，與語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、生物,、歷史、政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,，它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,，使我們?cè)谶@今后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中也受益匪淺,。

地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚,。宇宙的奧妙,，海陸的變遷，氣候的異常,，資源的開(kāi)發(fā),，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜,，人口的合理增長(zhǎng),，環(huán)境的有效保護(hù)等等，都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容,；航空航天,、南極探險(xiǎn)、邊貿(mào)洽談,、中東戰(zhàn)亂,、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、“五一”旅游,、拉閘限電??無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生,；只要我們熱愛(ài)生活,，關(guān)注生活,，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣,，喜歡地理,，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理,。

(二),、文理交融，學(xué)法兼用

在高中的各門課程中,，地理與其它學(xué)科相比,，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活,。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容,，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法,。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），包括宇宙,、大氣,、海洋、陸地等,，主要屬于理科內(nèi)容,。特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角,、各種日照?qǐng)D以及氣候,、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維,。學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,，以會(huì)用為目的,，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題,。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路,，特別要多畫(huà)圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí),。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容,，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要,。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn)；會(huì)看書(shū),，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn),；還要多思多想,，善于總結(jié)，形成自己的看法,。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn),、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,。

（三）,、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖,，必須重視地圖,，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能,。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀,、形象,、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),，不論是自然地理還是人文地理,，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法,，才能更好地認(rèn)識(shí),、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,，使地理易懂易學(xué),、好記好用。例如,，“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容,，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角” 的圖像來(lái)學(xué)習(xí)，才能闡述清楚,，理解透徹,，遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用,，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問(wèn)題的,。又如,，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來(lái)分析理解,，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀,、形象、簡(jiǎn)單,、明了地印在我們的腦子里,。“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容,，結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志,。

地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,，運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固,、最有效的記憶方法,。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置,。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合,，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記,；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖,、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行）,，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣,，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí),，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”,，“大氣分層”，“山河分布”,，“洋流流向”,，“國(guó)家位置”，“鐵路干線”,，“工業(yè)中心”??于是,，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,，看圖太費(fèi)時(shí)間,，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻,，經(jīng)久難忘,，便于運(yùn)用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí),，枯燥無(wú)味,，知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,，圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多,，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”,，定能事半功倍,。

（四）、知識(shí)聯(lián)系,，融會(huì)貫通

我們知道,，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置,、地形,、氣候、河流,、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此,，具備必要的初中地理知識(shí)是學(xué)好高中地理的保障。但是,，由于種種原因,，一些同學(xué)的初中地理知識(shí)已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí),，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí),。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間（讀報(bào)刊雜志的時(shí)間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí),、大洲大洋的分布,、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況,、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象,。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析,、解決問(wèn)題,，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。例如,，在高中地理上冊(cè)“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中,，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的高低氣壓中心” 的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布,、印度,、蒙古、西伯利亞,、夏威夷等具體地方,，及時(shí)復(fù)習(xí)熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動(dòng)中心的位置,、范圍及其移動(dòng)和影響等內(nèi)容,。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國(guó),、澳大利亞,、阿根廷、南非,、日本,、南亞、東南亞等國(guó)家和地區(qū)的初中地理知識(shí),，才能學(xué)好這一節(jié)內(nèi)容,。

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣,，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法,，才能化難為易,，學(xué)得扎實(shí)而靈活。

1,、學(xué)會(huì)使用課本 教科書(shū)既是掌握知識(shí),、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù),。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù),。精讀課文,、常看深思,，抓住要點(diǎn),，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格,，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題,。

2、學(xué)會(huì)使用地圖 地圖是地理信息的.載體,，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然,。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖,，可以認(rèn)識(shí)地理特征,、原理、成因,，找到利用改造的途徑,，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,，首先要記住最基本的地圖,。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布,。

3,、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊,、電視節(jié)目,、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智,。

4,、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái),，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái),。

5,、要善于動(dòng)腦 經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是：

①學(xué)什么,？如黃河及其水文特征,。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍,。

③為什么,？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊,？如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件,。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái),，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它,。

6、要勤于動(dòng)手 經(jīng)常用手寫(xiě),，動(dòng)筆畫(huà),，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈,，還能使你手巧,。 方法對(duì)頭，事半功倍,，你將越學(xué)越愛(ài)學(xué),。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好,，只能到高中再?gòu)念^來(lái)學(xué),。其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)地理是非常有用的,，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切,。學(xué)了地理之后，覺(jué)得自己長(zhǎng)了不少知識(shí),?？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個(gè)國(guó)家及著名的城市，可以辨別出不同國(guó)家的地理概況,、風(fēng)土人情,，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因,、特征，可以??這些對(duì)于懂地理的人來(lái)說(shuō)都只是些皮毛,。而對(duì)我這個(gè)曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的,。教我們地理的黃國(guó)華老師是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺(jué),。我們不敢有絲毫的分心,，生怕一不留神便讓知識(shí)從耳邊溜走。我們總是不停地聽(tīng)著,、記著，一堂課下來(lái),，提綱上通常都是密密麻麻的筆記,。我想，幸虧有這番“狂補(bǔ)”,，要不這些基本的地理常識(shí)我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢,！

學(xué)地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō),，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容,，稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了。復(fù)習(xí)的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統(tǒng)地讀,。先讀圖,。地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至?xí)葧?shū)本還重要,。山川,、河流、城市,，把它們的地理位置記清楚,。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征,，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記,，所以與其隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，還不如剛開(kāi)始就認(rèn)真地記好,。通過(guò)平時(shí)的應(yīng)用加深印象,，省去復(fù)習(xí)的時(shí)間。

再有就是看書(shū),。要理解地記憶,。一般只要是你以前不懂的，看的時(shí)候印象就比較深,。地理和政治,、歷史不同,，常識(shí)性的東西更多些，因此記憶也不會(huì)太難,。但是要記的東西也很多,，要舍得花時(shí)間，自己想竅門,，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等,。在學(xué)自然地理時(shí)，理解的東西會(huì)多一些,，因?yàn)檫@部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了,，但只要肯花時(shí)間多想一些問(wèn)題，學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難,。人文地理方面,，記憶要占比較大的成分，多背幾遍,，爭(zhēng)取一遍比一遍用的時(shí)間少,，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒(méi)有注意到的更細(xì)的東西。在高考前的那段時(shí)間里,，主要是看提綱和卷子,，要特別留意那些能與當(dāng)前時(shí)事聯(lián)系起來(lái)的內(nèi)容。比如某個(gè)特定的地區(qū),，或者是環(huán)境污染這一類的問(wèn)題等等,。只要你鉆進(jìn)去了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地理其實(shí)是很有意思的,。如果對(duì)它感興趣了,，還怕學(xué)不好嗎？

（五）,、學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng),，但求知欲望強(qiáng),；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍

（六）,、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇十三

不知不覺(jué)已經(jīng)到高二下學(xué)期了,，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理安排時(shí)間,，好好做好教學(xué)相關(guān)工作,，主要負(fù)責(zé)高二13、14,、15班的教學(xué)工作,。具體做法如下：

1、認(rèn)真鉆研地理課標(biāo),，將疑問(wèn)的地方圈出來(lái),，并且在備課組備課過(guò)程中提出，虛心請(qǐng)教,。

2,、認(rèn)真觀察學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等,。

在課程上多引生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，并且重視引導(dǎo)學(xué)生自身思考問(wèn)題，然后以評(píng)價(jià)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,。多關(guān)注新聞時(shí)事,，用新聞中的相關(guān)地理知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生把握最新信息，最新動(dòng)態(tài),，也讓他們學(xué)會(huì)自主搜集相關(guān)資料的能力,。課上還會(huì)以一些幽默的地理語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)課堂的興趣度，減少學(xué)生走神的時(shí)間,，提高課堂效率,。在課外，重視學(xué)生及時(shí)反饋的課堂情況,，并且針對(duì)一些疑難問(wèn)題進(jìn)行更深入的探究,，同時(shí)加強(qiáng)與后進(jìn)生的'溝通交流,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的有趣性，實(shí)用性,。

每周有15節(jié),，課時(shí)較多，但我仍然堅(jiān)持多去聽(tīng)老教師的課,，特別是同一個(gè)年段,。在聽(tīng)課過(guò)程中特別注意他們?nèi)绱税才耪n程，如何啟發(fā)學(xué)生思維,，如何結(jié)合生活實(shí)例,，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。聽(tīng)完課，傾聽(tīng)老教師的分析,，并且針對(duì)自己有疑問(wèn)的問(wèn)題反思,，并積極提問(wèn)，從而完善自己的教學(xué)體系,，提高教學(xué)能力,。

每周一份導(dǎo)學(xué)材料的設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容為一周所學(xué)知識(shí)的提煉,，并總結(jié)出體系,，思路，并且強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。除外還附有近年來(lái)的高考題,。導(dǎo)學(xué)案精選精編，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的指導(dǎo)意義重大,。還強(qiáng)調(diào)配套練習(xí)三維設(shè)計(jì)的利用。整體作業(yè)量合理,。安排時(shí)間給學(xué)生做,，并且及時(shí)交上來(lái)批改，分析問(wèn)題,，總結(jié)上一周教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，在講評(píng)的時(shí)候給予重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，達(dá)到效果,。

高二地理教學(xué)工作總結(jié) 高二地理教學(xué)總結(jié)篇十四

時(shí)間很快,，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段,，回首這一學(xué)期,，收獲頗多,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,，也是對(duì)未來(lái)的提醒,。本學(xué)期我擔(dān)任了5個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

每周一次的教研活動(dòng),，大家共同聽(tīng)課探討教學(xué)策略,，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù),。有目的，讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃,、有組織,、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去,，同時(shí)也使我獲益不少,。

備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色,，做到敢想敢做,，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà),，視頻，力求做到形象生動(dòng),，讓學(xué)生更容易接受,。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過(guò)程中,，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際,，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣,。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的.過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,，所以,，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。

作為新教師,，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思,。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要

積極深入學(xué)生群體,，了解教學(xué)效果,，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持,，做不好的改進(jìn),。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程,，一方做得好能促使另一方做好,，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之,，則不斷減弱,，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此,，教學(xué)反思必不可少,。

同時(shí)，我也存在著許多不足,，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流,；對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn),，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題,。