總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初一（一）,，（二）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,，喜歡動手實踐,。

本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運算,，擴展思路。

本學(xué)期教材是華東師大版七年級下數(shù)學(xué)教材,，其主要內(nèi)容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章一元一次不等式

第九章多邊形

第十章軸對稱

第十一章體驗不確定現(xiàn)象

課題學(xué)習(xí)

1本書的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”,，都是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，而這三者本身也具有許多共同的特征,，相互之間有著密不可分的聯(lián)系,，從實際情境出發(fā)，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生了解方程，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型,，并學(xué)會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。前兩章的最后都設(shè)置了一小節(jié)“實踐與探索”，目的在于通過實例,，與學(xué)生一起解剖分析,，嘗試解決實際問題，逐步共提高這種能力,。

2“多邊形”與“軸對稱”這兩章的內(nèi)容是對圖形的進一步認(rèn)識,，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系,，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形,，通過觀察與操作，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,，同時輔以數(shù)學(xué)說理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想,，這兩章將繼續(xù)七年級上學(xué)期教材的思路,，讓學(xué)生進一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學(xué)問題,，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合,。

3“體驗不確定現(xiàn)象”一章，讓學(xué)生認(rèn)識日常生活中,，存在各種各樣的現(xiàn)象,，它們出現(xiàn)的機會各有不同，有的是必然發(fā)生的,，有的是不可能性發(fā)生的,，也有的是可能發(fā)生的。實驗是認(rèn)識實際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段,，通過自己動手,，反復(fù)實驗，整理分析所收集的數(shù)據(jù),，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律,，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。

4課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動形式,，本書設(shè)置了兩個課題學(xué)習(xí),。

這一課題既是對“多邊形”一章的小結(jié)，又是一種拓展,。通過這一課題的學(xué)習(xí)學(xué)生可以運用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題,，鞏固所獲得的一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗,，美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心,。

紅綠燈是學(xué)生十分熟悉的實際情境，交通法規(guī)又是經(jīng)常遇到的問題,，從中選擇一個自己認(rèn)為重要的研究課題,，通過實地調(diào)查，收信數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，尋求問題的答案，在這一課題學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生將會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題,，運用數(shù)據(jù)與圖表等式邏輯表達自己的觀點，體會實驗工廠是認(rèn)識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段,，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。

1、知識與技能：①了解方程,、一元一次方程,、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用,。會解一元一次方程,、二元一次方程組，并經(jīng)歷和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想,，了解解方程（組）解法的一般步驟,，并能靈活運用。②了解三角形的內(nèi)角,、外角及其主要線段（中線,、高線、角平分線）等概念,，會畫出任意三角形的中線,、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性,，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,，并能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和,，理解并掌握三角形三邊關(guān)系,，探索、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式,。③通過具體實例認(rèn)識軸對稱探索線段,、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性

質(zhì)和角平分線的性質(zhì),，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法,。④讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,，感受抽樣調(diào)查的必要性和現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,，會求平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍,，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預(yù)言的,，但在大數(shù)次反復(fù)實驗后是有規(guī)律的。

2,、方法與過程目標(biāo)：①通過實踐與探索,，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過程,，體會數(shù)學(xué)建模思想,，提高分析和解決實際問題的能力，經(jīng)歷從具體問題中的數(shù)量相等關(guān)系,，列出方程,，體會并認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型,，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題,，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型，通過探求二元一次方程組的解法,，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程,，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”,，化復(fù)雜為簡單的化歸思想,。②體驗探索、歸納多邊形內(nèi)角和的過程,，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想,，在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上,，體驗證明的必要性,，初步學(xué)會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,，探究軸對稱的性質(zhì),，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計。③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性,，并學(xué)習(xí)用分析或?qū)嶒灥姆椒ㄅ袛嘤螒蛞?guī)則的公平性,。提供

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究中，通過自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案,，體驗數(shù)學(xué)美,，提高審美情趣；在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,，增強解決困難的信心和勇氣,。

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，重點是從實際情境出發(fā)基于學(xué)生的認(rèn)知水平引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系,，掌握其基本的解決方法,。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2,、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認(rèn)識,，涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系,，以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形,。重點是通過觀察與操作，讓學(xué)生感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系,，同時輔以數(shù)學(xué)說理,，給學(xué)生一定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學(xué)說理,。

3,、統(tǒng)計的初步認(rèn)識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采用的一種重要的數(shù)學(xué)方法——抽樣調(diào)查方法,，重點是使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù),、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù),、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值,，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學(xué)生通過實例體會隨機事件存在的內(nèi)在規(guī)律,。

4,、課題學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與能力,。

第六章一元一次方程2月10日——3月5日

第七章二元一次方程組3月6日——3月27日

第八章一元一次不等式3月28日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試4月20日——4月30日

第九章多邊形5月09日——5月23日

第十章軸對稱5月24日——6月5日

第十一章體驗不確定現(xiàn)象6月6日——6月13日

期末復(fù)習(xí)及考試6月14日——

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把六認(rèn)真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑,，認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,，學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

4,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

5,、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,。

7,、進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期的工作即將過去，回顧一期來的工作,，有成功也有不足,，為更好的總結(jié)得失，迎接未來,，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》,，堅定不移的實施新課程改革,，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。做到熱愛教育事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生，認(rèn)真對待教學(xué)工作中的每一個細(xì)節(jié),，虛心向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，有計劃,，有組織，有步驟地扎實開展教學(xué)工作,。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié),，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營造一種輕松的,、積極的,、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。所以在課前的準(zhǔn)備中,，我都會考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動學(xué)生的積極性,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)計形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了聽課的積極性,，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性,，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,。同時，也提高了課堂

教學(xué)的效率,，反饋練習(xí)中效果比較明顯,。

導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應(yīng)用能力,，同時還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。在進行課前準(zhǔn)備時，我不僅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，同時還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有能力完成這些練習(xí),，從而提高他們的自信心,。

對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法,。只要時間允許,，我都會把批閱安排到教室進行，同時把學(xué)生叫上來當(dāng)面進行批改,，對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定,。對于存在問題的作業(yè)，我會幫助學(xué)生指出來,，并給他分析產(chǎn)生問題的原因,，同時給予一定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨立完成正確的解題過程,。雖然在時間上會花費比較多一點,，但效果卻是不言而喻的。

每個學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實,。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,，適當(dāng)增加難度,，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識,，以提高解題的能力和技巧,。對于后進生，我主要是對他們進行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo),，幫助

他們樹立學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)他們的求知欲望。

雖然在教學(xué)中,，我付出了很多時間和精力,，也取得了不錯的成績，但還是存在一些問題,。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動起來,，在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習(xí),，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，比較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),，本班學(xué)生在各方面也有了一定的進步,，工作取得了一定的成績。但仍存在不足,，距離預(yù)想的目標(biāo)還有段距離,。為今后更好高效地工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，備學(xué)生，備教材,，備教法,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣，有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材,，教法,，學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際合理調(diào)配所有資源,。認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。在設(shè)置作業(yè)中,，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進行及時的輔導(dǎo),。

堅持政治學(xué)習(xí)，讀書看報,，及時了解有關(guān)信息和教育理念,，寫出有一定價值的論文，及時搞好學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。研究命題特點,，題型結(jié)構(gòu)，研究方向等,，將這些思路有機滲透在平時的練習(xí)中,。一學(xué)期過去了，學(xué)生的知識明顯的充實,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上也積累了一些技巧,，有了自信心，提高了分析問題解決問題能力,。

積極參與教研活動,，認(rèn)真聽課評課，在評課中,，老師的觀點得到了碰撞,，教學(xué)的方法得到了交流，從中我也在不斷提高,。在日常教學(xué)中,，我和主動其他老師共同探討教學(xué)工作，在解決問題的同時,，自己也在不斷的收獲,。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,，改進教法，認(rèn)真對待工作中的每一個環(huán)節(jié),，積極處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，和教后反思,，按時參加了學(xué)校組織的有關(guān)活動,，為搞好課題研究做好鋪墊。

利用課件,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，老師盡量講少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，多數(shù)同學(xué)都有了一定的進步,，不足是個別學(xué)生的基礎(chǔ)打地不牢,，知識應(yīng)用欠佳，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成,。教學(xué)上也還需進一步努力,，提高教學(xué)水平和育人能力。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇四

學(xué)期工作情況回顧一學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來,，本人擔(dān)任七年級（1,、2）班數(shù)學(xué)教學(xué),。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法,，參入教學(xué)改革,，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育,、教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向45分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，讓學(xué)生進行學(xué)法交流,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包,，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段，及時查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。嘗試進教學(xué)方法,，實施三步式教學(xué)步驟。第一步,，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。第三步，課后復(fù)習(xí),，及時查漏補缺,，加強輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu),，以優(yōu)幫差,，層層輔導(dǎo),，起到了良好的效果。

存在的問題或不足本學(xué)期雖然取得了一定的成績,。但還存在著不足,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，這些都有待以后改進。

1,、對學(xué)生的'思想教育工作做得還不到位,，還出現(xiàn)極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現(xiàn)象,，影響了教學(xué)成績的提高,。

2、對新課改理念的學(xué)習(xí)探討,、自己的教學(xué)方法有待于提高。

3,、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大。

4,、雖對后進生加大了輔導(dǎo)力度,，但效果還是不盡人意，還存在著差生,。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不平衡，兩極差異大,。

6,、學(xué)生的理解能力和解決實際問題能力較差。

1：團結(jié)一致,，虛心向其他教師請教,，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)和輔導(dǎo)每個學(xué)生,，認(rèn)真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段,。

2：下學(xué)期將在課余時間或早自習(xí)時間對學(xué)生進行復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識內(nèi)容，通過課堂提問,，課堂練習(xí)等方式使學(xué)生掌握動手,，動腦的觀察能力。

3：在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

4：多采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,，用于完善的學(xué)習(xí)方式,，課堂檢測等培養(yǎng)和教育學(xué)生，在課堂教學(xué)中尋找,、探索最理想的紀(jì)律制度,。在有利于教學(xué)效果的前提下,，不妨采用一些適用的教學(xué)手段,，進行教育教學(xué),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇五

轉(zhuǎn)眼間半年時間已經(jīng)過去,，作為一名從教多年的老師,，在教學(xué)工作中,，也遇到了許多問題,，本期自己所教班學(xué)生成績不是很理想,，我對我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗，七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思,。對于我來說我自認(rèn)為有以下幾點不足：

1 ,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式,。

2 ,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視,，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。

3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混,，不夠全面,、開放。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異,；是學(xué)生不感興趣,，還是老師引導(dǎo)不到位等等；作為老師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點,，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進生應(yīng)向其他老師學(xué)習(xí),。

在教學(xué)設(shè)計中,，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：

（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；抓住知識本質(zhì)特征,，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心,，教學(xué)反思《七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。

（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在“觀察,、實踐、歸納,、猜想和證明”的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點,，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

認(rèn)清了問題,，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的,，我堅信只要我繼續(xù)努力,，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范,，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進步！

（2）缺乏對已學(xué)知識的分析,、綜合,、對比、歸納和整體系統(tǒng)化,；

（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,；

（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。

潛心于提高自己教學(xué)水平的老師,，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,，這是老師對其教學(xué)進行反思的一個重要的渠道。

若在課堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境,，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，刺激學(xué)生的好奇心,。

（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在“觀察、實踐,、歸納,、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以前我以為老師講得清，學(xué)生就聽得懂?，F(xiàn)在才知道如果老師講課只顧自己津津有味,，不顧來自于學(xué)生的反饋，老師與學(xué)生的的思維不能同步,，學(xué)生只是被動地接受,，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂,，便是囫圇吞棗,。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生,，加強效果回授,，對未聽清之處給學(xué)生以二次補授之機會，及時掃清障礙,，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

我常常埋怨學(xué)生，“這么簡單的題都做不出來”,！孰不知,，老師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言,，接受新知識需要一個過程,，絕不能用老師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,，在教學(xué)時,，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點,、多層次,、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個腳印,，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,，在學(xué)知識中提高能力。

雖然我已經(jīng)認(rèn)清了問題,，但是要解決問題不是一朝一夕,，一蹴而就的，我堅信只要我繼續(xù)努力,，更新觀念,，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范,，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步,！

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（3,、4）班的數(shù)學(xué)課，班內(nèi)的學(xué)生只有幾個是我原七年級（5,、6）班的學(xué)生,，但是對于其他班的學(xué)生的成績我并不陌生。八年級是初中階段最為關(guān)鍵的一年,，如果學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)抓得比較緊,，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄,，數(shù)學(xué)尤其如此,。事實上在七年級時，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚,，也會很努力,，但如果效果不是很好時，相當(dāng)部分學(xué)生就會放棄,。因此在制定八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時要充分考慮到這一點,。

在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生興趣保持的還是比較好,，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真聽講,，積極思考，反復(fù)練習(xí),。特別上學(xué)期,，大部分學(xué)生通過自己的努力，基本掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式,，成績有較大的進步,。在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù),。但也有小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,，正在喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

堅持以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，進一步將新課程改革推向更深層次,，進一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容,，制定切實可行的教學(xué)計劃,，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

認(rèn)識實數(shù),，掌握實數(shù)有關(guān)的運算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點,；掌握整式的乘除運算,、乘法公式和因式分解,。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點,，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律,，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中,。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：60%,。

1,、年度學(xué)校工作計劃重點：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任七（2）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合本?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)實際和學(xué)生的實際情況，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的情況：

1,、在“導(dǎo)學(xué)案”基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,。聯(lián)系學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”的操作情況，認(rèn)真做到二次備課,；不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每節(jié)的知識要點，歸納成集,。

2,、把課堂還給學(xué)生。在學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，充分給學(xué)生留出自己的時間,，對于學(xué)生能講的知識就鼓勵學(xué)生發(fā)言，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請教其他老師,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)注意分層次教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

6、積極推進素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4 、后進生的輔導(dǎo)不夠,，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道,，有的學(xué)生只是做表面文章,，“出工不出力”

5 、教學(xué)反思不夠,。

1 ,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇八

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)1 我在工作中,，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，新的時代，新的教育理念,，教育也提出新的改革,，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標(biāo)記他們的意見,，改進工作,。

有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。七年級數(shù)學(xué)年度總結(jié),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)任七年級9班和10班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從分班考試的成績來看,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與學(xué)校制定的目標(biāo)相差很遠(yuǎn),。七年級是一個打基礎(chǔ)的階段,，這一年的基礎(chǔ)打牢了，后面的教學(xué)會少費很多周折,。一個學(xué)期即將結(jié)束,，我針對自己在教學(xué)工作中的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況,。七年級數(shù)學(xué)年度總結(jié),。

針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點,。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上,。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí),。

向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)方法,。

本學(xué)期的教研課題是《后進生的轉(zhuǎn)化問題》,針對這一課題,認(rèn)真尋找后進生的形成原因,，在教學(xué)中多關(guān)心后進生，多關(guān)注后進生,。培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立他們的自信心。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

上課和復(fù)習(xí)時該講的都

講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”,。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)3 一、課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習(xí),。

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,，所以要特別重視課內(nèi)的’學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)時首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié),，把知識的點、線,、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系。

首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法這三個方面上,，因為每次考試絕大部分是基礎(chǔ)題目,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.

日月如梭，時光飛逝,，一天一天的過去了,，期末考試終于都結(jié)束了，初一上半學(xué)期很快就要離我們而去,，只要再過一個來月的時間,，我們就要進入初一下半學(xué)期了?；貞浧鸪跻簧习雽W(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，感到既緊張又充滿喜悅。我將進入更加緊張的下半學(xué)期生活,。

在這半個學(xué)期,，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個新的環(huán)境,。老師,、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，我學(xué)到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程,、英語句式,、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會了學(xué)習(xí)英語的方法,，可是我并不會驕傲,，因為我的英語成績還是不理想，但是,，我會繼續(xù)努力,，直到滿意為止!當(dāng)然，對于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方,。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力,。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因為我已經(jīng)是一名中學(xué)生了,。有些課程,，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學(xué)掌握,。因為曾經(jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它?！彼?，我會繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初一下半學(xué)期“來臨”前,，把所有不懂的地方弄懂,，以最好的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的“來臨”。

老師們都提過,，初一下半學(xué)期是一個重要的學(xué)習(xí)階段,，也是一個轉(zhuǎn)折點，要看在這個階段課程得好不好,，知識掌握得牢不牢,，能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在寒假里刻苦學(xué)習(xí),，不荒廢時間,。

我相信我會做得更好，我將繼續(xù)努力,。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)4 這份期中試卷結(jié)構(gòu)合理,，分量合適，題型新穎,；既注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查，又注重對綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題能力的測查,；同時,，也注意到對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度價值觀的關(guān)注,；試題能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握重點,、難點；知識點覆蓋全面,。試卷中體現(xiàn)出以人為本的思想,。是一份較為成功的新課程試卷。

基本知識,、基本技能,、基本思想方法是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ),，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備條件,，試題在這一點上立意明確，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價值,。全卷基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的考查題覆蓋面較廣，起點低且難易安排有序,，層次合理,，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣,，考生直接運用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進行“似曾相識”的解答即可,，既可堅定考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用,。例如計算,、分解類題。

試卷突出對學(xué)生的數(shù)與式的計算,、多項式分解能力的評價,，重點考查對運算法則、分解規(guī)則及其靈活應(yīng)用,。第1,，3 ，11,，17-21題直接考查學(xué)生的基本運算能力,。第4，14,，22題考察了學(xué)生運用分解規(guī)則對多項式徹底分解的能力,。而5，7,，10,，13，23題則考查的是綜合運用能力,。

我所執(zhí)教的初一（5,、6）班：總?cè)藬?shù)：91；優(yōu)秀人數(shù)：23,；及格人數(shù)：53；班級平均分76,；最高分：120分,；最低分：17分。

a.第7,，25題,，體現(xiàn)了分類討論的思想，有部分同學(xué)思維不夠嚴(yán)密漏解,、多解,、審題不清,，教學(xué)中應(yīng)滲透分類討論的原則：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不重復(fù),，不遺漏,，分層次，不越級討論,。

b.第15,，16題，暴露了教師在平時的教學(xué)中對教材的挖掘深度不夠,，只就題講題沒有對相應(yīng)經(jīng)典題目進行變式,。以后教學(xué)中應(yīng)注重題型變式的研究。

依“綱”靠“本”,，注重基礎(chǔ),。加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是加強學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),。轉(zhuǎn)變觀念,，培養(yǎng)能力。強化過程意識,，注意數(shù)學(xué)概念,、公式、定理,、法則的提出過程,，重視知識的形成、發(fā)展過程,，解題思路的探索過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式,、定理,，而要展開思維，弄清楚其背景和來源,，真正理解所學(xué)知識,，同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,，并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識,。加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué)，數(shù)學(xué)語言包括文字語言,、符號語言,、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教學(xué)反思,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把”知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,，掌握方法,，體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,，適中適量的”原則進行合

理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時，認(rèn)真并做到了面批面改,。個別錯題,，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進行集體講評。

本班55名學(xué)生中,，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以”抓差補渠”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎(chǔ),，鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間,，地點,，內(nèi)容，人物,，措施”五落實的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。七年級數(shù)學(xué)年度總結(jié)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)6 對于本次考試的成績,，我感到不滿意?？傮w情況來看,，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強化復(fù)習(xí),，雖然有了一定程度的進步,，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強。文章七年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)出自本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊,，第一章到第二章的內(nèi)容,，完全根據(jù)新課改的要求。試卷共計28題,，滿分120分,。其中填空題共10小題，每空2分,，共20分,；選擇題共6題，每小題3分,，共18分,；解答題共12小題,，共82分。第一章有關(guān)知識點：有理數(shù),，絕對值,，相反數(shù)，科學(xué)記數(shù)法,，有理數(shù)的混合運算。第二章有關(guān)知識點：代數(shù)式及它的化簡求值,，單項式和多項式,，同類項，去括號等內(nèi)容,，教學(xué)重點和難點都有考察到,，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實的學(xué)生把自己會的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的,，整體看試卷的難度適中,，難易結(jié)合，并且有一定梯度,。

憑簡單的記憶,，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意,，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）填空題最高分為18,，最低得分為2.

錯誤主要集中在題4、題10,、題11,、題12上，題4準(zhǔn)確率較低的原因是學(xué)生對于單項式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透,， 10題錯誤主要值的代入不清楚,，其實是對于負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是偶數(shù)的理解不到位,；題11學(xué)生做不好的主要是對學(xué)過知識遺忘,，由于這題題目需要用到分情況討論，有些同學(xué)就自動放棄了,，另外一個原因是無法解讀題意,，無從下手，實際上只是一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),，及乘法法則的運用,；題12則需要較全面的綜合理解能力和計算能力,，在做這個題目的時候，學(xué)生的判別思維比較差,，只考慮了一種情況,。

（2）選擇題比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意,，主要原因首先是知識點掌握不到位,，如公式記憶錯誤，或計算不過關(guān),。

（3）解答題的跨度比較大的,。23、24均屬于基礎(chǔ)題,，也是平時主要訓(xùn)練的題型,，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意,，因為得分率還是很低,，主要原因首先是符號決定錯誤；再則是合并同類項的方法沒有掌握,。后兩題屬于提高題,，題27、28題意較新穎,，學(xué)生必須理解才能解決好,。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時,，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

要及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。加強師生交流，做好培優(yōu),、扶中,、補差工作,。

要提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓(xùn)練,。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力,。

注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈,，又要注重計算的多方面驗算,。注意解答題計算推理過程的示范性，使學(xué)生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣,。提高計算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

學(xué)生更需課后的總結(jié),、思考與練習(xí)。

數(shù)學(xué)概念,、定理,、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察,、分析,、綜合、歸納,、類比,、猜想和證明過程，在知識的形成過程中,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要,。在考試中,，由于死記硬背、生搬硬套,，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的指導(dǎo)者與促進者,；教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多議,、多想,、多練，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識才能越真,、越完善、越易于遷移,。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)7 期中考試結(jié)束,，面對著學(xué)生一塌糊涂的成績，羞愧滿面,，心里焦急萬分,，也覺得無顏面對領(lǐng)導(dǎo)的重托與信任，對不起家長對學(xué)生成績的期待,。結(jié)合前半學(xué)期的學(xué)生狀況,、考試情況和自己的工作情況，反思如下：

從得分情況看,，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的學(xué)生約占三分之一,，比較正常，中間狀態(tài)的成績所占比例太少,，低分段的人所占比例太大,。甚至考3分的學(xué)生都有，一直這樣,，令人擔(dān)憂,。

基礎(chǔ)較差，讓人無奈,。七年級學(xué)生50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會,，四分之一的學(xué)生不會分?jǐn)?shù)的加減乘除運算，現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運算之后,，進行加減運算時,，要確定符號，比較數(shù)的大小不會,，除法運算不會約分,，以至于考試時運算類型題目全對的一個班只有3個同學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),，正確給自己定位,，樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位,、糾正到位,，堅持做到當(dāng)天知識點當(dāng)天檢查，當(dāng)天過關(guān),。

對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲,。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力,。

每個學(xué)生以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成績目標(biāo),，班內(nèi)競爭對手，年級競爭對手,，每學(xué)期進行相關(guān)的獎懲措施,。

教學(xué)是一個長期的枯燥的工作，既然選擇了這個職業(yè)我就會以自己最大的努力做好,，做到無愧于領(lǐng)導(dǎo),，無愧于學(xué)生,，無愧于自己,。

七年級數(shù)學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)8 上個星期我們進行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

試卷包括填空題,、選擇題,、解答題三個大題，共120分,，以基礎(chǔ)知識為主,，。對于整套試題來說,，容易題約占70%,、中檔題約占20%、難題約占10%,，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》,。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度,，注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的測檢，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況,。 無論是試題的類型,，還是試題的表達方式,，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,，細(xì)致,、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠,。數(shù)學(xué)知識來源于生活,，同時也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠,，如選擇題第10小題,,，學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.

②基本計算能力有待提高,。計算能力的強弱對數(shù)學(xué)答題來說,，有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,，如解答題的第19題解方程（組）,，學(xué)生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.

③數(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題,，第16題和解答題的21題,，第23題.

④審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,，如果對題目審得清楚,，從某種程度上可以說此題已做對一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),，也是一種語言,，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會如何解決問題,，還必須要讓學(xué)生學(xué)會閱讀和理解材料,，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程,。七年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié),。

通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：

不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識,。

在平時的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生充分展示思維,，讓他們自己分析題目設(shè)計解題過程。

有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理,，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是初一年級年級5，6班數(shù)學(xué)教學(xué),。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織,，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié),。

依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時做出總結(jié),，認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提升了實效,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境--建立模型--解釋,、應(yīng)用與拓展"的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強化師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提升,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式,。在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，以提升后進生的成績。

我所任教的兩個班的總體情況一般,。上課的時候有些學(xué)生不可以專心聽講,，課后不可以認(rèn)真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提升,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

在教學(xué)上,，積極征求同備課其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們好的方法,。同時,，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,，獲得三等獎,，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了xx市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想，多學(xué)習(xí),，爭取進步把工作搞得更好,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十

20xx年5月25日上午,，xx區(qū)xx數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才xx舉行，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才xx本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民xx的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。

老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個xx年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后,，由育才xx數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十一

本年度擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),，我不敢放松自己,，每天都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研新課標(biāo),。通過一個學(xué)年的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中,，優(yōu)秀率達到68%,，合格率是95、5％,，從試卷難度來看,，還算可以。同時也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,，總之，磕磕絆絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo),。

現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

1,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

有老師說過新課標(biāo)老師輕松多了,。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要輕松，不能太忙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

2,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)我班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

3,、做好培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差工作,。

根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人,，待進生4人,。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)待進生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點,。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",。

4,、虛心請教同組老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

5,、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),，促成良好學(xué)風(fēng)。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強,；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十二

本學(xué)期擔(dān)任七年級（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七年級（4）班班主任工作,。一學(xué)期來，我不斷加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平,，不斷的充實自己。教學(xué)中,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時反思,，積極參加聽課,、評課，課余時間及時批改,、講評作業(yè),，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，使他們把學(xué)習(xí)落到實處,，做到細(xì)處，學(xué)在明處,。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)具體匯報如下：

a、根據(jù)學(xué)校的實際情形和學(xué)生具體情況,，制定有效的教學(xué)計劃,，并付諸于實踐,；備課時抓住教材重點、難點,，并結(jié)合新課程理念,，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時,，在集體備課活動中,，積極征求其他3位任科教師的意見，提出個人不同的見解,，進行討論,、分析，采納合理的意見和好的,、有效的教學(xué)方法,。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛力和創(chuàng)造力,，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

b,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。除此外，我還查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)故事等,，把它們和我所帶的科目結(jié)合起來,，更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解,。

c,、完成本學(xué)期的第二課堂活動

1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聽取賀基旭老師的《數(shù)學(xué)史專題講座——<中國數(shù)學(xué)簡史介紹>》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2,、學(xué)生動手做幾何體——為自己的商品設(shè)計一個漂亮的包裝盒,，鍛煉學(xué)生的操作能力的同時為自己樹立一個理想。

3、講數(shù)學(xué)小故事,。利用課前1—2分鐘給他們講一個關(guān)于數(shù)學(xué)的趣事,，調(diào)動他們上課的情緒。

a,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》,，盡可能貼近學(xué)生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，除了寫說明書和批評扣分外,，還要提水打掃衛(wèi)生,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀(jì)律,、儀容儀表、早操,、升旗儀式,、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲,、拖鞋來學(xué)校,。由于本地人文化素質(zhì)低，我們的學(xué)生口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先，我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況,；其次,，我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,，我班學(xué)生的日常用語文明多了,。

b、改革班級制度,，大膽任用人才,，放手學(xué)生管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,，本著用人唯賢,，選出了新的、得力班干,，組成班委,。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務(wù)，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

c,、團結(jié)老師,，精誠合作。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有責(zé)任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。

d,、自我嚴(yán)格要求,，做學(xué)生的表率。

一句話,，“心往大處想,，事往小處做?！北緦W(xué)期一項很重要的工作就是衛(wèi)生工作,，配合全縣的創(chuàng)衛(wèi)工作,，創(chuàng)建文明校園，在這項工作的開展中,，我首先打掃好自己辦公室的衛(wèi)生,，并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱號，給學(xué)生一定的帶動作用,，在教室?guī)ь^去撿學(xué)生丟下的廢紙等

a,、班務(wù)工作

我脾氣有些急。對待那些不守紀(jì)律的學(xué)生不夠耐心,，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細(xì)心,。我希望下學(xué)期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學(xué)生,，學(xué)生愛我”的班主任,。

b、教學(xué)工作

主要體現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)中團隊意識有待加強,；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高,；樹立學(xué)習(xí)榜樣制度的完善。

教學(xué)方式方法打算：抓好基礎(chǔ)知識的同時注重培優(yōu),、促中,、補差。

1,、培優(yōu)：通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽帶動優(yōu)等生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、促中：利用考試增差分促進中等生進步,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級103班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)情況總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn),。

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)57班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了4個課件,，爭取多到多媒體室上課。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù),、幾何,、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展"的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。

一位老師說過"新課標(biāo)老師輕松多了",。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了,，課外要花多些時間精力,，而課堂上老師一定要"輕松"，不能太忙,。新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學(xué)反思錄"。

4,、做好"培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差"工作,。根據(jù)103班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生5人，中層生共5人,，待進生15人,。利用每天課間時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生,，星期四,、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指點,。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立"數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組",，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5,、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班,，原來上課的時候不夠認(rèn)真,，常有睡覺、開小差,、講粗言爛語的現(xiàn)象,，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,。對此,，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰,。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可，不交作業(yè)的也少了,。

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十四

半年的實習(xí)生活馬上結(jié)束,，在這所學(xué)校里,，我全身心投入到教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)過磨練,，教學(xué)技能有了很大的提升,。一學(xué)期來，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)老師,，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對這一學(xué)期教學(xué)技能的提高做了以下幾個方面的論述,。

師者,，傳道授業(yè)解惑者也，這句古語道出老師的職責(zé),。老師通過言傳身教,，使講授知識技能，使學(xué)生有能力通過今后的考試測試,，所以教師的語言表達能力至為關(guān)鍵,，它影響到學(xué)生是否可以學(xué)會某方面的知識或技能，甚至影響到學(xué)生對教師的印象評價,。好的語言表達能力可以讓學(xué)生清晰明了的把知識銘記在心,，靈學(xué)活用，自然就能熟練掌握老師教給的知識,。而且對學(xué)生而言,，老師表達的越好，講的越幽默清晰,，學(xué)生內(nèi)心就會潛意識的接受你認(rèn)可你,，上你的課他就會被你的語言吸引，不由自主的就認(rèn)真的聽課,，把你說的每一句話都熟記在心,，時刻配合你的引導(dǎo)提問，這樣教學(xué)效果就非常明顯,。反之若是教師在講課時吞吞吐吐磕磕絆絆,，學(xué)生從心里就會排斥你，初中階段的學(xué)生處于青春期,，叛逆心極強，心里難免會有這種想法：這算是什么老師,，這水平還沒我強呢憑什么給我講課,！這樣一來,，不管你怎么努力備課怎么盡心準(zhǔn)備，其結(jié)果就是課堂一片混亂,，學(xué)生愛答不理,，偌大的教室只有老師唱獨角戲，教學(xué)效果更不用說了,。唱獨角戲我深有感觸,，那種尷尬的氣氛我久久不能忘懷。要每節(jié)課都能讓學(xué)生在來歡聲笑語中學(xué)到真正的知識,，每次下課都會有學(xué)生禮貌的說一句老師我們走啦,，下節(jié)課還會聽你課的。作為一個實習(xí)老師的我,，內(nèi)心充滿喜悅,。

一個好的開頭就是成功的一半，這句話用在上課過程中導(dǎo)入一個新的知識點時最適合不過,，用一個新奇的引子激起大家對新知識的渴望,，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進行,，學(xué)生更能快速的接受,；如果一上來就把新的知識點給學(xué)生介紹完，很難引起學(xué)生對這個知識點的思考,。用什么方式來吸引學(xué)生對新知識的興趣呢,？起初，我用機械化的方式講課,，第一句話總是說：“上節(jié)課講了...這節(jié)課咱們講...”像是機器人一樣,，這說的學(xué)生都會了，上回有的學(xué)生還接話,，我說上課,，他立馬就說上節(jié)課講了...從此我意識到，開頭需要改一改了,。教育要面對全部,，所以經(jīng)過研究，積累經(jīng)驗,，課堂導(dǎo)入能力一定會有更大提高,。

作為一名教師，每次上課,，面對幾十個生龍活虎,、個個性迥異的學(xué)生，各種不利于課堂教學(xué)的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生,。對此,，若處理得好,，則會風(fēng)平浪靜，海闊天空,；若處理得不好,，遇會招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w,。如何處理這些突發(fā)事件,，使課堂教學(xué)有條不紊地順利進行，這是擺在每一個教師面前的重要課題,。課堂教學(xué)是師生在教室特定情景中的交流和對話,，是動態(tài)變化的，隨時都可能出現(xiàn)教師備課考慮不到的情況,，所以我們要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，強調(diào)充分的準(zhǔn)備，盡可能估計到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的種種情況和問題,，在課堂上要處理每一個你眼中的小事,。只有教師坦然面對課堂中的偶發(fā)性，積極應(yīng)對課堂中的意外或問題,，課堂才會有彈性和活力,，也勢必要求教師具有一定的應(yīng)變能力。只有辯證地認(rèn)識課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的意外情況,，才有可能科學(xué)地把握課堂教學(xué),、處理課堂教學(xué)。

對于教學(xué)來說,，組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵,，是上好一堂課的前提。面對如今的新課標(biāo)改革,，我們需要用新的理念來組織課堂教學(xué),。對于初中的學(xué)生，義氣比較重,，尤其是剛剛升入初中的這群00后,。面對新的環(huán)境，新的老師,，新的同學(xué),，內(nèi)心總是充滿激情，想要表現(xiàn)自己,。實習(xí)這些日子里,，我以課堂老師、課下朋友的身份來引導(dǎo)他們，告訴他們初中生活是你一輩子最充實快樂的三年,，最真摯的友情就在這里,，你們要試著去發(fā)現(xiàn)。一開始與學(xué)生溝通不夠,，學(xué)生不認(rèn)可我這個實習(xí)老師，甚至有學(xué)生說：“你不就是個實習(xí)的??！”但是，我們與學(xué)生的年齡相差不多,，經(jīng)過課下的一段了解,，與學(xué)生打成了一片。課堂上,，我用幽默風(fēng)趣時尚的語言來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的知識,，并讓他們認(rèn)為初中的知識不是那么困難，其實非常有樂趣,。課堂紀(jì)律也大有提高,，因為學(xué)生都在聽你說的話。從古至今,，就有“嚴(yán)師出高徒”這一說法,，我認(rèn)為對待如今的00后學(xué)生，嚴(yán)厲只能讓他們反抗,，與其火上澆油不如引火歸源,。上課紀(jì)律亂是他們叛逆的表現(xiàn)，有一種說法是“打一棒子,，給個甜棗”,，他們都想得到更多的關(guān)注，只要真心的關(guān)心他們指導(dǎo)他們,，這群學(xué)生每一個都非?？蓯邸Ｒ虢M織好教學(xué),，自身必須有高的知識水平,，這樣說話時才會有底氣，在學(xué)生面前才會有尊嚴(yán),，語言才會有威力,，學(xué)生才會服氣?！鼻宄私M織好課堂教學(xué)的方法和策略,，在以后的教學(xué)中都將逐步去落實和提高。

教學(xué)總結(jié)做得好教學(xué)質(zhì)量就好，這是一個反思自己的過程,，在教學(xué)中如果做不好總結(jié)那提高就是空談,。起初來到這里什么都得問，零零碎碎的知識整理,，各種各樣的重點考點,，都需要問指導(dǎo)老師，讓指導(dǎo)老師想辦法出主意,，時間一長,，就容易依賴指導(dǎo)老師了，那些流水賬似的日志總是在應(yīng)付作業(yè)一樣的寫,，自己始終飛不起來,。一個月之后重新回憶這段的總結(jié)，什么都不是,，一點提升沒有,，所以決定要好好總結(jié)，這也算是一次好好的總結(jié),。之后每個星期都會總結(jié)一下這周的教學(xué),，一次比一次內(nèi)容豐富，這樣把抽象的提升與缺點的概念具體化了直白化了,，工作也做的更好了,。所以教學(xué)總結(jié)能力的提升很重要。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的學(xué)習(xí),、生活工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。