總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班班主任十月份工作總結(jié)篇一

為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

一,、深入學(xué)生,，了解和研究學(xué)生

深入學(xué)生中，了解各個學(xué)生的過去,、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活,、學(xué)習(xí),、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤,，要了解分析原因,，耐心教育，正面引導(dǎo),，制度約束,，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心,。通過一段時間的了解,，選定了有組織性，有紀(jì)律性,，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會總結(jié)上周的情況,，表揚好的同學(xué),，有進(jìn)步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣,。辦文明事，爭說話,，爭創(chuàng)文明班,。

二、確立班級體的奮斗目標(biāo)

全國優(yōu)秀班主任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋,，通過它,，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山,、平原,、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn),。班級像一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著,?！?/p>

班級體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力,。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力,。作為班級的組織者——班主任,，就結(jié)合班級的實際，制定了班級的奮斗目標(biāo),。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性,，每一目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此,，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽,。這樣就增強了班級的集體榮譽感,。

三、做好個別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，每個學(xué)生都各自是一個完整特殊的,、獨一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點,、興趣,、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平,。要讓不同的學(xué)生都有所提高,、有所發(fā)展，因此,，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個體差異,，采用不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。并且在對學(xué)生的個別教育中,，面向的是全班的每一位學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作,，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果,。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都一視同仁,，最終的目的只有一個，對學(xué)生負(fù)責(zé),。

四,、密切配合，家校達(dá)成共識

要教育好學(xué)生,，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識,。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識,，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認(rèn)可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我。

五,、做好表率,，堅持言行一致

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解,、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,。

當(dāng)然，一切成績的取得需要大家的通力合作,。個人,，構(gòu)成了班級，班級構(gòu)成了年級,，年級構(gòu)成學(xué)校,。一個班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng)的如何,，直接影響到一個年級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng),，教風(fēng),，進(jìn)而會間接地影響其他年級，甚至一個學(xué)校,。

班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名新手，我在班級教學(xué)與管理中還有不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有,，也一定會更好!

小班班主任十月份工作總結(jié)篇二

作為高三班主任,，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大,，為了提高學(xué)生的成績,，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序,，營造一種奮發(fā),、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境;教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學(xué)生,，讓學(xué)生有干勁,，有沖勁,，才會有動力。所以,，剛剛進(jìn)入高三年級,，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學(xué)生有一個好的開始,，同時也在慢慢適應(yīng)我的管理方法,，從而達(dá)到素質(zhì)的提高。主要做的有以下幾點：

一,、選好班委,，親自到位，抓好常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)風(fēng)向上的班級,，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障,，所以抓好日常管理,，是高三班主任工作的重中之重。一個班風(fēng)好的班級,，成績就很容易提高,，一個班風(fēng)差的班級，就算老師再努力,，也是事倍功半,。根據(jù)通過以前班主任的了解，我對本班學(xué)生的情況也有了一定的把握,。開學(xué)第一,、二周，我主要是讓學(xué)生自我管理,，我在一邊觀察,。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶,。在第一個月內(nèi),，通過觀察，聊天,，對本班學(xué)生有了深入的了解,。所以開始根據(jù)班干部的能力，重新選好班干部,，落實班委責(zé)任,，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒,、督促,，突擊檢查。對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育,，絕不姑息,，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序,。本學(xué)期,，我們班在學(xué)校的量化考核上一直都是一等獎。

二,、抓尖子,，督邊緣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

不放棄任何一個學(xué)生,。是我在高三第一天講的一句話,，也是我做高三班主任一直以來的提醒。學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，不能因為他的成績差而把學(xué)生放棄,。所以想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在這方面，我采取了抓兩頭,、帶中間的辦法,。以班會課的形式，全班調(diào)動積極性,。以個別談話的形式,，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對于尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點,，同時提出給出直接意見;對于邊緣生,，以鼓勵為主，多檢查,，多引導(dǎo),，糾正不足，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，提高自信心,，一步步在進(jìn)步。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、每次考試都實行邊緣生責(zé)任制

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分_名給各科任老師,，重點關(guān)注。要求各科任老師重點關(guān)注他們的弱科,，糾正他們的學(xué)習(xí)方法,，從根本上改變方法，提高他們的成績,。這個制度已取得不錯的效果,，每次考試我班都有__到__名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步,。

四,、發(fā)揮教師團(tuán)隊力量，共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，層次差異太大,，我對我班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，各個小組的成績都比較相近,，對不同的小組,，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識,，而不是在一邊陪上課,，陪做作業(yè)。通過班級科任會議,，我把我的思想和各位科任交流,，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下,，給每一個層面學(xué)生單獨把脈;就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識過關(guān),，一學(xué)期下來，我班的成績也有的很大的進(jìn)步,。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會太累,。

五、開好班會課,，適時激勵學(xué)生

高三的班會主題重在勵志,、重在激勵。學(xué)生學(xué)習(xí)的時間長了,，學(xué)生難免會出現(xiàn)疲沓,、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡,，開小差就會出現(xiàn),，我通過班會課激勵、鼓動、以來調(diào)動學(xué)生的積極性,。甚至我還開展了_次室外班會課,。讓學(xué)生有一個很好的精神風(fēng)貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn),。

高三班主任工作是一項耐心活，的確非常辛苦,，也很累,，但是每次看到學(xué)生獲得成績之后那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的,。

小班班主任十月份工作總結(jié)篇三

過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、 加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),，班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)良好的班集體,。

初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,，變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃，料理，調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，另一方面，我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。

二,、 繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

進(jìn)入初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入反叛時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行換位思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題,。

三、經(jīng)常與學(xué)生個別談話,，加強交流與溝通,。

初三年級以成績?yōu)橹鳎艺勗挼脑瓌t是主要兩頭以及一部份有升學(xué)?力的同學(xué),。對成績較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨對其進(jìn)行成績分析,，找出問題得失，提出要求,，樹立信心,。對于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問題,。對于一部份基本上是升學(xué)無望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少,，要盡力而為，強調(diào)不能違反班上紀(jì)律,。其中有一部份學(xué)生還利用寫隨筆的有利條件,，把自己學(xué)習(xí)中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動與老師溝通,。對班上少數(shù)幾個貧困生經(jīng)常找他們談話,，竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題，比如幫助個別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補助,，減免部份費用等,。通過交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,， 深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因。