時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本單元教材主要由“6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法”,、“8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法”,、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”,、“連加和連減”,、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成,。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中,，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng),，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型,、圖畫(huà)的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察,、操作的活動(dòng)過(guò)程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10的`數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象,，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程，通過(guò)多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法,，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù),，會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2,、使學(xué)生掌握6—10數(shù)順序，會(huì)比較它們的大小,，熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”,、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法,。

5,、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算,。

6、使學(xué)生用10以?xún)?nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

7,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

6—10的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。

1、數(shù)概念的形成,。

2、6—10的加減

約21課時(shí)

1、6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

2、8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

3,、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

4,、連加,、連減,、加減混合 4課時(shí)

5,、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本單元包括《家》,、《東方明珠》,、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3,。

1,、認(rèn)識(shí)本單元57個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)27個(gè)生字,。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

3,、能有感情地背誦課文，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

4,、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,，增加語(yǔ)言積累,。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字,。

2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的優(yōu)美,，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理,。

1,、通過(guò)課文學(xué)習(xí),，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。

2,、通過(guò)各種訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語(yǔ)言的能力,。

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主?！都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)祖國(guó)家園的思想感情,。《東方明珠》中體現(xiàn)了我們國(guó)家的驕傲,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì),。

《家》 兩課時(shí)

《東方明珠》 兩課時(shí)

《秋姑娘的信》兩課時(shí)

《看菊花》 兩課時(shí)

《練習(xí)3》 三課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本單元包括《人有兩個(gè)寶》,、《升國(guó)旗》,、《江南》,、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2,。

1,、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字,，26個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，認(rèn)識(shí)5種新筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文,。

1,、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3,、理解詩(shī)句的意思,，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情,。

4、理解課文內(nèi)容,，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的'過(guò)程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)”為主要情感線索,，從《人有兩個(gè)寶》的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力到《升國(guó)旗》中對(duì)國(guó)旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國(guó)江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號(hào)》為祖國(guó)科技事業(yè)自豪,，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為祖國(guó)作貢獻(xiàn),。

《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)

《升國(guó)旗》兩課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一,。也就是讓學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,，主動(dòng)的構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，“位置”這一教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念,，具有豐富性、開(kāi)放性和鮮明的時(shí)代感的特點(diǎn),，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活空間的一個(gè)起點(diǎn)。兒童在日常生活中并通過(guò)學(xué)前的學(xué)習(xí),，對(duì)上、下,，前、后,，左、右等常識(shí)性的方位知識(shí)已積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),，但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷,。

1,、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”、“左,、右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性,。

2、使學(xué)生會(huì)用“上,、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置。

3,、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行,、列來(lái)確定物體的位置。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：是使學(xué)生會(huì)用上下,、前后、左右描述物體的相對(duì)位置關(guān)系,。難點(diǎn)：是體會(huì)物體之間位置關(guān)系的相對(duì)性,，特別是左右的相對(duì)性,。

這部分內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法單元計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成,。一部分是5以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以?xún)?nèi)數(shù)的`加法和減法,。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法,，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法.教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生能認(rèn),、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù),，并注意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2,、使學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”,、“＜”、“=”的含義,，知道用詞語(yǔ)（小于、大于,、等于）來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加、減法的含義,，會(huì)用自己理解的方法口算

5、以?xún)?nèi)的加,、減法,。

6,、能運(yùn)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”,、“＜”、“=”的含義,，知道用詞語(yǔ)（小于,、大于,、等于）來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

本單元包括五篇識(shí)字課文,，口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字,；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字,，《口耳目》通過(guò)圖文結(jié)合和讀詩(shī)歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì),，《日月水火》用圖文的方法介紹常見(jiàn)的自然事物,，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。

口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做”,。有五項(xiàng)內(nèi)容。分別是趣味識(shí)字,，字詞句運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)提示,。日積月累,，和大人一起讀,。

學(xué)生初入學(xué)，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮,，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。此外,，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音,，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備,。

1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字和10個(gè)筆畫(huà)。

2,、學(xué)習(xí)利用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字,、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字,。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3,、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。

5,、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),，愛(ài)護(hù)自己,，尊敬別人,，熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)動(dòng)物,；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè),。

6,、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀,、背誦課文。

7,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果,。

1、會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà),，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣,。

3,、了解漢字從上到下,，先橫后豎的筆順規(guī)則,。

4,、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

5、背誦《詠鵝》

1,、會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

2、了解漢字從上到下,，先橫后豎的筆順規(guī)則。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣

4,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂(lè)；樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果,。

教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀,，背誦課文,。

天地人1課時(shí)

金木水火土2課時(shí)

口耳目2課時(shí)

日月水火2課時(shí)

對(duì)韻歌2課時(shí)

口語(yǔ)交際——我說(shuō)你做1課時(shí)

語(yǔ)文園地一3課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

分類(lèi)（p38―――p41）

分類(lèi)一種基本的數(shù)學(xué)思想,，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程,。分類(lèi)能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展,，特別是概括能力的發(fā)展水平,。分類(lèi)能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,，又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義,。進(jìn)行分類(lèi)時(shí),，首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析,、綜合,，通過(guò)比較,，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并抽象,、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類(lèi)方法,。

1,、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2,、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi),。

3、在分類(lèi)的活動(dòng)中,，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

單元教學(xué)課時(shí)安排：約2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（單一標(biāo)準(zhǔn)） 第38頁(yè)的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)的第1------3題

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義,；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。

2,、通過(guò)分一分、看一看,，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力,、判斷能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué),。

學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法

電腦 學(xué)具袋（6份不同的物品）

1,、感知分類(lèi)

電腦出示：（商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真觀察

問(wèn)：你看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

通過(guò)看錄象，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種,。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。

2,、明確分類(lèi)

（1）電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本,；第三層是筆,。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類(lèi)擺放文具）

問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放到了一起,。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）

（2）猜一猜

繼續(xù)觀看電腦從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層,，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放在一起,。

1,、擺一擺

出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)里,。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類(lèi)的必要性------通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了,，也為我們的生活提供了許多方便,。

2,、完成“做一做”

（1）以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng),。

（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的,，體驗(yàn)分類(lèi)的方法,，通過(guò)分一分的活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的作用,。

（3）匯報(bào)交流

教師注意不同的分法,。

3,、完成練習(xí)六的第1-------3題

（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈,，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的，為什么這樣圈,？

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的用品展示出來(lái),。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車(chē)是同一類(lèi)的。

（3）第3題,，教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流,，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類(lèi)。

4,、補(bǔ)充練習(xí)

每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對(duì)又快又準(zhǔn)備,。然后匯報(bào)說(shuō)明。

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法,，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。

2,、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力,。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見(jiàn)等與人合作交流的方法。

3,、采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀,。

4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類(lèi),，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)

學(xué)具準(zhǔn)備：衣服,、鞋子、籃子,、書(shū)及作業(yè)本、瓶子,、小熊玩具

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物,，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂,，從而提出解決問(wèn)題的方法，揭示課題

問(wèn)：（1）小朋友們,，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見(jiàn)了有哪能些東西,？

（2）這些東西這樣放在教室里,，好不好,？為什么？你有什么好的建議嗎,？

師：今天,，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾,、整理,、分類(lèi)擺放好,。

板書(shū)：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問(wèn)：你知道管家是做什么的嗎,？

師：今天我們就來(lái)開(kāi)展“最佳小管家”的比賽,，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快,、最整齊,、最美觀,。

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類(lèi)）

以小組為單位,，先把雜的進(jìn)行整體劃分,。

師：同學(xué)們,，這么多東西要收拾,，靠一個(gè)人的力量是不夠的,，我們大家一起來(lái)分,，好不好？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好,？

（每個(gè)組選擇一種物品）

師問(wèn)：

（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻?lái)收拾東西會(huì)有什么樣的后果,？

（2）我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的'現(xiàn)象呢,？

（學(xué)生有序的來(lái)?yè)熳弑窘M選中的物品）

（3）現(xiàn)在和剛才比,，你們覺(jué)得有什么不同？你喜歡什么樣的教室,？

2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）

師：（1）一大堆雜物經(jīng)過(guò)大家的努力,，已經(jīng)分類(lèi)放在了每組的桌面上了,，想一想,，這樣就算收拾好了嗎,？

（2）你們能把它們收拾得更整齊,、更合理,，更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐幔?/p>

（學(xué)生操作,，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）

（3）你們小組是怎么收拾的,？

（4）這樣收拾有什么好處,？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過(guò)這樣一整理,，既美觀又便于我們找東西了,，真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理,，你認(rèn)為哪能一組整理的最好,？可以當(dāng)選“小管家”的稱(chēng)號(hào),？你們對(duì)別人的整理還有什么看法和建議嗎？

（學(xué)生提出建議,，師問(wèn)被提建議的組是否接受這個(gè)建議？）

（5）老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)們幫助他們,，誰(shuí)來(lái)？

師：請(qǐng)大家想一想你們手中的東西,，除了像這樣分一外，還能怎么分,？請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯報(bào)后,，學(xué)生互評(píng)哪一組好，好在哪里,。

問(wèn)：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),？

學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo),，然后學(xué)生匯報(bào)情況,。

問(wèn)：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),？

（2）還有哪一組也是這樣分的,？

（3）你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣分的嗎,？

問(wèn)：（1）今天,，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

（2）平時(shí)，在什么地方看過(guò),、接觸過(guò)分類(lèi)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

1,、請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書(shū)包,、書(shū)柜、衣柜事理好,。

2,、主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場(chǎng)呢,？

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本單元包括：識(shí)字5-8，《識(shí)字5》是一組描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ),，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà)的興趣，同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累,，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊?！蹲R(shí)字6》是描寫(xiě)圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系,，排成四行,?！蹲R(shí)字7》是采用圖畫(huà)來(lái)形成識(shí)字,，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞,，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字,，培養(yǎng)觀察、想象,、口頭表達(dá)能力的好課例?！蹲R(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，就是我們常說(shuō)的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字,。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，掌握多種識(shí)字方法。

學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法,，進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字；認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的.好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣,。

課時(shí)安排：

識(shí)字5…………………2課時(shí)

識(shí)字6…………………2課時(shí)

識(shí)字7…………………2課時(shí)

識(shí)字8…………………2課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

本單元為專(zhuān)項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料,。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩，有大自然,、姓氏,、小動(dòng)物;從形式上看，有詞串,、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn),。

《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景,，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏,，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道,。

《小青蛙》以?xún)焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。 《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎,，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,，初步掌握猜字謎的基本方法,。

“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事,，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。

“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力,。

經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法,。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文,，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣,。對(duì)于一年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率,。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的,、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字,、讀文,，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思,，在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,。

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,，正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字,，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2.正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串,、兒歌,，背誦《姓氏歌》,。

3.理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞,，了解常見(jiàn)的姓氏.初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。

4.初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。

5.初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母,，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形,。

過(guò)程與方法

1.借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音,，提高識(shí)字,、寫(xiě)字能力,。

2.在課外閱讀的過(guò)程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌,、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。

4.在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、提取信息的能力和口,，語(yǔ)表達(dá)能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生感受到大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

2.初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.識(shí)字和寫(xiě)字,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.結(jié)合具體語(yǔ)境,、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

課時(shí)安排

1.春夏秋冬………………………2課時(shí)

2.姓氏歌…………………………2課時(shí)

3.小青蛙…………………………2課時(shí)

4.猜字謎…………………………2課時(shí)

口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事…… 1課時(shí)

語(yǔ)文園地一……………………… 3課時(shí)

知識(shí)歸類(lèi)………………………… 1課時(shí)

單元測(cè)評(píng)………………………… 1課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

第三單元（圖形與變換）教科書(shū)第37～47頁(yè)的內(nèi)容,。

學(xué)生上冊(cè)已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角,，知道角的大小與 兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角,。本單元在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。會(huì)用三角板上的 直角進(jìn)行比較,，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換,。教材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手,，抽象出數(shù)學(xué)概念,，最后，是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,，深入理解概念，體現(xiàn)了知識(shí)形成的完整過(guò)程,。

1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角,，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、分類(lèi),、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)踐能力,、分析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念,，豐富學(xué)生的'形象思維。

3,、使學(xué)生通過(guò)看,、說(shuō),、百,、分,、畫(huà),、互問(wèn)幾互答等活動(dòng)形式,，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題的能力,，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí),。

1、直角,、銳角,、鈍角。

2,、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

3,、畫(huà)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直,。

約3課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，即20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加,、減法的.含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ),。本單元計(jì)算部分分三節(jié),，即9加幾，8,、7、6加幾,，5、4,、3,、2加幾。這樣編排,，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移,，街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，有分有合,，使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào),。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問(wèn)題,，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算,，提倡算法的多樣化,，但算法多樣化是一個(gè)過(guò)程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算,，但不是教師給的,，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,，而是一種學(xué)習(xí)方法,?？傊?，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：

1、從情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2,、算法多樣化,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。

知識(shí)技能目標(biāo)：

1,、使學(xué)生比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,，它是退位減法和多位數(shù)加,、減法的基礎(chǔ),。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題(用數(shù)學(xué)的能力)

過(guò)程性目標(biāo)：

1,、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，全球電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、通過(guò),、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

熟練掌握自己喜歡的口算方法,，并能正確、熟練地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

共約11課時(shí)

1,、9加幾………………………………3課時(shí)

2,、8、7,、6、加幾……………………4課時(shí)

3,、5,、4、3,、2加幾…………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園………………1課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本組教材教材單元主題是“快樂(lè)的夏天”，分別由：《識(shí)字4》,、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》,、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》,、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成,。本組教材是以快樂(lè)的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內(nèi)容十分豐富,，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的,，還有寫(xiě)夏天的氣象常識(shí)的,。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美好,，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。

1,、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》,。

3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ),。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”,。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的.方法識(shí)字,。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事,。

1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字,。

4,、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情,。

1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀,，感受閱讀的快樂(lè)。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

識(shí)字4 1課時(shí)

13,、古詩(shī)兩首 2課時(shí)

14,、荷葉圓圓 2課時(shí)

15,、夏夜多美 2課時(shí)

16,、要下雨了 2課時(shí)

17,、小壁虎借尾巴 2課時(shí)

語(yǔ)文園地四 2課時(shí)

共13課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班學(xué)生 43 人。學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

1 ,。漢語(yǔ)拼音,。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2 ,。識(shí)字與寫(xiě)字,。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中 100 個(gè)會(huì)寫(xiě),。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。 3 。閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4 ,?？谡Z(yǔ)交際,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的.話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（一）、重點(diǎn)：

1 ,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2 、 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),，其中會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)漢字,。

3 ,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1 ,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3 ,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1 ,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2 ,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3 、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 ,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5 ,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6 ,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7 ,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8 、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9 ,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

10 、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

11 ,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。

還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

1,、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。

2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要認(rèn)真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),，促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)

首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本單元以教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,，保護(hù)環(huán)境為主題，共有五篇課文和一個(gè)練習(xí),。

《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī),。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多,，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往,。

《放小鳥(niǎo)》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥(niǎo)的故事，告訴我們鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,，表現(xiàn)出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心,。

《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng)的童話故事,描寫(xiě)了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下?tīng)I(yíng)造樹(shù)林,終于迎來(lái)許多朋友的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境,、建設(shè)可愛(ài)的綠色家園的思想感情,。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性,。

《世界多美呀》是一篇講讀課文,，語(yǔ)句優(yōu)美,，恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界,，感受到小雞努力沖破蛋殼后,，看到世界如此美麗的驚喜的'心情。

《月亮和云彩》本課寫(xiě)的是一個(gè)晚上,，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事,。

《練習(xí)6》本練習(xí)安排了5個(gè)項(xiàng)目,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背,、做做說(shuō)說(shuō),、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際

1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字并讀通課文,。

2,、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁,，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。

3,、能正確流利地朗讀,、背誦課文。

4,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思,。

5、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子,，學(xué)習(xí)abb式的詞語(yǔ),。

重點(diǎn)：

1、能正確流利地朗讀,、背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)6種偏旁,，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”,。

難點(diǎn)：

1,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。

2,、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子,，學(xué)習(xí)abb式的詞語(yǔ),。

3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好,，滲透環(huán)保意識(shí)。

第七單元

一,、單元教材分析:

這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥。在實(shí)際生活中,，學(xué)生很少參加勞動(dòng),，做力所能及的事，也就感覺(jué)不到勞動(dòng)的光榮,。因此,，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì)有所感悟,。本單元被稱(chēng)為“勞動(dòng)篇”,，有三篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《三個(gè)小伙伴》,、《螞蟻和蟈蟈》,、《古詩(shī)兩首》、《練習(xí)7》,，是以教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)為主題框架選取課文,。

《三個(gè)小伙伴》是一篇童話，講的是小野豬,、小象和小袋鼠上山栽樹(shù)的故事,。

《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事，采用對(duì)比的手法,，講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了,。故事告訴我們,，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活,。

《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深切同情,。

《練習(xí)七》安排四個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、讀讀背背,、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。其中用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn),。

二,、單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字和新偏旁,。

3,、理解課文內(nèi)容，能從課文中感受一定的道理,。

4、通過(guò)看文字畫(huà),，了解詳細(xì)的特點(diǎn),，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5,、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。

三,、單元教學(xué)重難點(diǎn):

識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦課文,。

第八單元

一、單元教材分析：

本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,，啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文,，設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《司馬光》,、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定,，從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》,、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,，開(kāi)動(dòng)腦筋。課文《詠華山》,、《小松鼠找花生果》,、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背(諺語(yǔ)),，讓小朋友了解大自然變化萬(wàn)千的氣象,，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望,。

二、單元總體目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)綠線內(nèi)的生字和6個(gè)偏旁,。

3,、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“abb”式的詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”|“漸漸”等詞,。

4、在熟讀課文,、理解課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問(wèn)題,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究,、探索大自然的奧秘。

三,、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解課文內(nèi)容。

2,、有感情地朗讀課文呢,，背誦課文。

3,、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字,，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě),。

4,、能正確認(rèn)識(shí)生字寫(xiě)字的筆順，能用6個(gè)偏旁組字,。

5,、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“abb”式的詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”,、“漸漸”等詞。

6、口語(yǔ)交際：小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生,。

四,、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、按筆順正確,、美觀地寫(xiě)字,。

2、形近字,、同音字字形的比較：“力,、為、辦”;“園,、圓”;“己,、已”。

3,、理解“終于”,、“漸漸”，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話,。

4,、《詠華山》一課詩(shī)句中重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

《識(shí)字1》,、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》,、《識(shí)字4》,、《練習(xí)1》

本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字、新詞,，雖形式有所不同,，但都提高了識(shí)字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，并讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法,，培養(yǎng)了識(shí)字的能力。

識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式,，圍繞“春天”,，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行,，隔行押韻,，便于誦讀記憶。每組詞表示同類(lèi)名物,，從不同的方面揭示了春天的特征,。課文配有相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字,、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,。

識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng),，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行,，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫(huà),。圖文對(duì)照,，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字,。

識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的'“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ),。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。二是一首兒歌，一幅是山水畫(huà),，一幅是兒童作畫(huà)圖,。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維,。

識(shí)字四：本課由兩部分組成,。第一部分是轉(zhuǎn)盤(pán)圖和生字詞。轉(zhuǎn)盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”,、“地”,、“他”、“池”;轉(zhuǎn)盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ),。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖,。字謎歌，就是一首詩(shī),，每一句不僅都扣住了謎底“也”,，又分別引出了新字----“馳”、“地”,、“他”,、“池”。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合,，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎,，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)盤(pán)圖,、字謎歌,、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合,，使識(shí)字變得趣味無(wú)窮,。

練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順,、學(xué)用字詞句,、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際,。認(rèn)清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn),。

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,，13個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),。

識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,。

《春筍》、《雨點(diǎn)》,、《小池塘》,、《春到梅花山》、《草原的早晨》,、《練習(xí)2》

本單元包括五篇課文和一個(gè)練習(xí),。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍,、雨點(diǎn),、池塘、梅花、大草原,，讓孩子們觀察大自然,、熱愛(ài)大自然、感受大自然,。

本單元中的課文語(yǔ)言生動(dòng),、活潑，簡(jiǎn)潔,、明快,，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言美,、意境美,。《春筍》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準(zhǔn)確生動(dòng)地傳情達(dá)意,?！洞汗S》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出,、奮發(fā)向上的旺盛生命力,，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?！队挈c(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的小詩(shī)(兒歌),。文章一共四句話，每一句字?jǐn)?shù)相同,，形式一樣,，讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)，算得上朗朗上口,。課文用擬人的手法寫(xiě)出了雨點(diǎn)落入池塘,、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺(jué),、散步,、奔跑、跳躍,。這四種動(dòng)作是一年級(jí)的孩子所熟知的,，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來(lái)的,。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖,，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化?！缎〕靥痢愤@篇課文寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象,。課文運(yùn)用擬人化的手法,，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命,，給人一種美的愉悅,。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力的好教材,?！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ剑櫭剂x,，以梅花著稱(chēng),。這里的梅花數(shù)量和種類(lèi)都很多?！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨?yōu)美,、內(nèi)容新穎的抒情散文，文章開(kāi)始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗,，使得草原在黎明的鞭聲中醒來(lái),，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫(xiě)了近景,，從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬,，簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句,，寫(xiě)好鉛筆字,，讀讀背背，想想做做和口語(yǔ)交際,。字詞句和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn),。

1、會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛(ài)大自然的思想教育,。

1,、學(xué)會(huì)課文的生字，理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、能有感情地朗讀課文,、背誦課文。

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1,、體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神,。

2、讓學(xué)生讀懂課文,，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,。

3、讓學(xué)生在讀中感悟,，理解詞語(yǔ),、課文。

4,、理解課文內(nèi)容,，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光之中,，受到美的熏陶,。

5、看圖理解詞語(yǔ),，啟發(fā)想象,，感受草原的美麗和牧民的勤勞。