在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇一

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來說很好奇,，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),。希望通過此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,，大膽地表達(dá)自己的所思,、所想,。

1,、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,，了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt

(一)夢(mèng)姐姐來了

1,、教師出示花籃，引起幼兒興趣,，有感情地配樂朗誦散文,，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境,。)

2,、回憶式的啟發(fā)提問：

師：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了?

幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙,、小喜鵲做夢(mèng)了……

師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢(mèng)的……

師：小黃雞,、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

幼1：它們做了很多開心的夢(mèng)……

幼2：小黃雞做了一個(gè)……

幼3：…………

3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩(shī),，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,，體味其優(yōu)美的意境。)

(二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放ppt,，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了一些什么?

師：夢(mèng)姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見了一些什么?

幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽,，金黃的田野,，金黃的油菜花……

師：夢(mèng)姐姐還給了誰一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。小甲蟲夢(mèng)見了火紅的楓葉,，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……

(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,，并與他人共享美的體驗(yàn))

1,、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng),。

2、教師扮演夢(mèng)姐姐,，跟著優(yōu)美的樂曲,，為個(gè)別幼兒放一朵花，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng),。

3,、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩，送給弟弟妹妹,，和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束),。

附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來,，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽,，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺,。課件是我自己精心制作的,，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力,。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想,。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視,、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩,、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽,、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?――猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?――請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來,，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間,。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊,，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來的效果可能還要好,。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇二

我們班作為幼兒園語言課題實(shí)驗(yàn)班，開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,，在課題研究中,，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分,。過去,，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么,。而實(shí)際上,，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累,、擴(kuò)展和提升,，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用,。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性,、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天,，我組織的語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看,、聽、說為主體的語言環(huán)境,，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說,、愿說的欲望,，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言,。

1）通過創(chuàng)設(shè)看,、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望,。

2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象,，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境,。

1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

2.欣賞過田野,、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境,、配樂

2.分組材料：2組青蛙分享器,，拼圖、故事列車若干

3.夢(mèng)姐姐的花籃,、花朵若干,，仙女棒

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎,？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器,、拼圖、故事列車,，里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事,，請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯?、說說吧,！

1.引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴大家,，我們一起來安靜的欣賞吧！

2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）

師：小朋友,，夢(mèng)姐姐的花籃,，這個(gè)故事美嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍吧,！

師：小朋友,，你做過夢(mèng)嗎？你做過什么樣的夢(mèng),？（完整回答）

師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng),，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見了粉紅色的屋頂,、粉紅色的花朵,、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物,、還有粉紅色的糖果,。

師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周圍的人,，送給朋友,、送給小弟弟、小妹妹吧?。◣ьI(lǐng)幼兒出室）

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇三

1．以游戲的形式,，在看看、說說,、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的語句。

2．發(fā)展幼兒的想象力,，能用較連貫,、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,；記號(hào)筆,、圖畫紙、不同顏色的花若干,。

一,、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,，了解散文內(nèi)容,。

1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢,？

2．先提問,、再觀看課件，分段欣賞散文詩(shī)

（1）師：這時(shí)誰的花籃,？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來,，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物,，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花,！

（3）師：小黃雞們醒來了,，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么,？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),，夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰來了,？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢,？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

（1）師：于是,，小紅鳥就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）,。它會(huì)夢(mèng)見什么呀？它夢(mèng)見火紅的楓葉,，火紅的漿果,，天邊上照耀著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆,，輕輕地開始吧！

（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說,。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見了什么？

三,、再次觀看課件,，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,，拓展想象,。

1．師：夢(mèng)姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,，我們趕快睡覺吧,，看我們會(huì)夢(mèng)見什么呢？

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,，做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說,。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇四

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，激發(fā)幼兒的想象，并以看,、聽,、說的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí),，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,，從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

語言

《夢(mèng)姐姐的花籃》

1,、理解故事的內(nèi)容,，感受故事的優(yōu)美意境。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

理解故事的內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),。

輕音樂、背景圖,、小動(dòng)物圖片,、花朵、實(shí)物圖,、花籃,。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),，直接導(dǎo)入

提問：小朋友你們做過夢(mèng)嗎,？都?jí)舻搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒自由發(fā)言）

二,、欣賞故事（輕音樂）

1,、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》,。

2,、邊講邊提問

故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴子,、小青蛙,、小鳥）

夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花？

它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng),？都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

3,、完整的欣賞故事

三,、給小動(dòng)物送夢(mèng)

師：樹林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺，夢(mèng)姐姐也想把花朵送給他們,，請(qǐng)小朋友來幫忙好不好,？

1、出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒說說都是誰,？

2、選擇各種顏色的花朵,，以及實(shí)物圖片,，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌,。

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,。

學(xué)習(xí)說：“夢(mèng)姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個(gè)xx顏色的夢(mèng),，它夢(mèng)見了xx,？”

四、給小朋友送夢(mèng)

夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,，請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢(mèng),。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,。）

五、延伸活動(dòng)

1,、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴,。

2、將自己的夢(mèng)畫下來進(jìn)行分享,。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇五

1,、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境,。

2,、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境,。

3,、萌發(fā)熱愛自然,、熱愛生活的情感,。

課件,、五顏六色的花瓣、圖譜

一,、談話：你們做過夢(mèng)嗎,？你做過什么夢(mèng)？

二,、欣賞散文

1,、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐,，到了夜晚,，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來,，知道她去干什么嗎,？讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了,？

它們的夢(mèng)是什么顏色的,？

2、播放課件配樂朗誦,，提問：小黃雞,、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢,？

夢(mèng)姐姐真好,，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧?。ㄓ變夯卮?，依次出示圖譜）

3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文,。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢,？我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

三、仿編散文句子

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,，誰想得到這些花嗎,？請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花,。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么,？）

四,、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧,！

在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,，花籃里裝滿五顏六色的花,。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵黃色的花,。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽,，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花,。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉,，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是,，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的晚霞，火紅的楓葉,，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇六

1、了解文章大概內(nèi)容,，初步感受散文的優(yōu)美意境,。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

3,、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的”遷移練習(xí)說話,。

能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),，x色的”句式練習(xí)說話,。

散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花,、花籃

一,、談話揭題

1、小朋友們,，你們做過夢(mèng)嗎,？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng),？

2,、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）,。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子,。

3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么,？

3、教師一邊出示圖片一邊講述散文,。

二,、理解散文

1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的,？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的,？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花,？送給了誰,？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么,？（引導(dǎo)分段完整講述）

2,、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

三,、語句遷移練習(xí)

1,、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),、會(huì)夢(mèng)到什么呢,？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）

2,、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的”句式）,。

3,、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

四,、課后延伸

請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上,，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng),。

附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,，夢(mèng)姐姐飛過來,，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們,。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇七

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng),。

1．使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2．使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，能有感情的朗誦,。

3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力,。

：課件一份,、花籃一個(gè)、花,、鋼琴曲《卡農(nóng)》,、圖譜。

（一）回憶經(jīng)驗(yàn),，直接導(dǎo)入

1．你們做過夢(mèng)嗎,？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，直接切入主題,。

2．是誰讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀,。

教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng),，引起小朋友的興趣,。

用詩(shī)歌語言介紹自身：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃,，一到晚上,，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來,，你知道我要去干什么嗎,？請(qǐng)你聽一聽《夢(mèng)姐姐的花籃》，你就知道了,。

（二）欣賞散文

1．聽一聽,，夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？（第一遍）

評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,，體驗(yàn)多彩的世界,，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視,、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩,、優(yōu)美意境,。

2．夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),，并將小動(dòng)物圖片,，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容,。此時(shí),，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度,、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì),。

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧,。

4．這么美的散文詩(shī),，讓我們一起來念一念吧,。（第四遍）

評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括,、提煉和總結(jié),，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華,。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段,，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,，讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢？閉上眼睛聽一聽,，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來?夢(mèng)姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友,，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個(gè)美麗的夢(mèng),，好嗎,？

2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花,，我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng),，我夢(mèng)到了……

3．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽,。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述,。在這里,，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí),。

在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣,，同時(shí),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng),，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,。而且,，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境,，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇八

1.理解文章的大概內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境,，初步嘗試有感情地朗誦。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力,。

3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”,、“綠色”,、“火紅”。

仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花,，我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到,

理解文章內(nèi)容，講述故事,，嘗試有感情地朗誦散文,。

夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃,、各種顏色的花,、字卡、音樂

一.激發(fā)幼兒興趣,，了解夢(mèng)姐姐的形象和作用,。

1.出示花籃。

提問：小朋友們,，你們知道這個(gè)花籃是誰的嗎,？（余老師的）

2.觀察夢(mèng)姐姐形象

師：其實(shí)啊，余老師最近做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到了一個(gè)人,，還和她交了好朋友。你們想知道,，她是長(zhǎng)什么樣子的嗎,？

(出示第一幅掛圖,、字卡：五顏六色)

二.欣賞散文

1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來,，知道她去做什么嗎?讓我們一起來聽一聽。

2.有感情地配樂朗誦散文,。

3.回憶式啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了,？她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？

小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng),？

出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖

出示字卡：金黃色

用同樣方法提問小青蛙和小紅鳥,。

小結(jié)：它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了！

4.看圖片再次欣賞散文,，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦,。

三.幼兒創(chuàng)編散文

1.教師小結(jié)

小結(jié)：夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),；夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花,，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)；夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花,，小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng),。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花，是藍(lán)色的,，那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？小朋友們,，幫老師想一想,。

完整句式小結(jié)：夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花,，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),，夢(mèng)到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海,。

2.引導(dǎo)幼兒仿編句式

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,，余老師也來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送五顏六色的花給你們,，讓你們也做很美的夢(mèng),，好嗎？請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來,。

2.放優(yōu)美的樂曲,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象，開展活動(dòng)(各種顏色的花),。

3.音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,。

仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花，我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到,

四.嘗試有感情的朗誦散文

1.小結(jié)：你們的夢(mèng)真是美麗極了,！但是，還記得小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎？我們一起來說一說吧,。

2..播放音樂,，看圖片再次欣賞散文，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦,。

（引導(dǎo)幼兒,，跟著音樂在朗誦的過程中輕聲、溫柔）

五.結(jié)束部分

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎,？到了晚上,，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊，讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧,！

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇九

1,、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

3、 學(xué)習(xí)詞語："夢(mèng)",、"五顏六色",、"金黃"、"碧綠""火紅",。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句,。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

1,、 知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。欣賞過田野、河塘,、秋色等美麗風(fēng)景,。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片,、小黃雞,、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,，花籃,、各種顏色的花、實(shí)物投影,、字卡,、鋼琴曲磁帶。

（一） 出示夢(mèng)姐姐的圖片,，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用,。

1、 提示性的問話：你們做過夢(mèng)么,？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng),？想知道是誰讓你們做夢(mèng)的么？

2,、 看實(shí)物投影,，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二） 欣賞散文詩(shī)

1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚,，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么,？讓我們一起來聽一聽,。

2、 有感情的配樂朗誦詩(shī)歌,。

3,、 回憶式的啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了,？ 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的,？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) （出示字卡：金黃色） 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4,、 看圖片再次欣賞散文詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

（三） 幼兒創(chuàng)編散文

1,、 引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,，今天她帶來了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）

2,、 放優(yōu)美的樂曲,，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象,。（注：有各種顏色的花）3,、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,。

五,、各領(lǐng)域的滲透

1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng),？（科學(xué)）

2,、 社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺,？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）

六,、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦,。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面,，自由創(chuàng)編,。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),，提高口語表達(dá)能力,。

八、家庭教育

1,、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 ,。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,，豐富幼兒的詞匯量。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺,。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想,。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容,；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視,、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽,、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞―提問―設(shè)疑―釋疑―再欣賞的方式層層遞進(jìn),，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么,？金黃與黃色有什么不同,？請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺,？――猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么,？有什么感覺？――請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？有什么感覺,？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來,，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間,。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng),，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述,。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同,，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇十

1,、感受散文的優(yōu)美意境,，了解散文的大概內(nèi)容

2、大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。欣賞過田野,、河塘、秋色等美麗風(fēng)景,。

（二）各種顏色的花,、花籃

（一）引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過夢(mèng)嗎,？夢(mèng)見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng),？當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來到我們身邊.

2、用詩(shī)歌語言介紹自己：夢(mèng)姐姐住在一片深綠色的樹林里,，有一只輕巧的花籃,，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來,，你知道她要去干什么嗎,？請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜

（二）欣賞散文

1、分段欣賞

夢(mèng)姐姐干什么去了呢,？夢(mèng)姐姐飛到誰的身邊,就會(huì)在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

小黃雞----夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰做夢(mèng)呢?

小青蛙-----夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥做夢(mèng)了,。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢(mèng)的？

2,、完整欣賞

請(qǐng)你們?cè)賮砺犚槐?，散文?shī)中夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

3,、夢(mèng)姐姐除了讓小黃雞,、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng),，還會(huì)讓誰做夢(mèng),？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

4、散文詩(shī)中哪一句最好聽,？

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1,、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,，讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢,？閉上眼睛聽一聽，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來?夢(mèng)姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子,，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,，讓你們也來做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎,？

2,、放小夜曲錄音，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花（有各種顏色的花）,，請(qǐng)幼兒間討論,，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng),；我送給紅頦鳥一朵紅色的花,，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),，會(huì)夢(mèng)到些什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美,，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說,。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的`詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵××顏色的花,，我會(huì)做一個(gè)××顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫下來,。

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,，花籃里裝滿五顏六色的花,。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來,。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵黃色的花,。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽,，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花,。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見綠色的池塘,，綠色的荷葉,，還有一只綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是,，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果,，天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛,，所以,，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺,。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,，通過此次語言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思,、所想,。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視,、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽,、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來,，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間,。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文,。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來表述,。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同,，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇十一

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧,，她來了……

1）看課件,，幼兒欣賞故事。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里,？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子,？

她是什么時(shí)候出來的？

她看見了誰,？在做什么,？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么,？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺,。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花,。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么,？(幼兒自由講述)

2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧,。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝,，在樹上睡覺,。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢,？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述,。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂想象,，教師扮夢(mèng)姐姐,。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象,，請(qǐng)和好朋友一起說一說,。

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。

1,、感受散文優(yōu)美的意境,，體驗(yàn)快樂、美好,、多彩的夢(mèng)境,。

2、積極參與活動(dòng),，能大膽講述自己的夢(mèng),，發(fā)揮想象力。

1,、課件一份

2,、 花籃一個(gè)、花朵45朵,、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

大班語言夢(mèng)姐姐的花籃教學(xué)反思篇十二

1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

2,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃",、"火紅"、"五顏六色",，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),，能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,，嘗試仿編散文詩(shī)。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境和語言美,。

2、難點(diǎn)：能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力,。

ppt、小夜曲音樂,、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī),，教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過程中，通過自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師,、同伴相互交流并大膽表達(dá),，從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語言美、意境美,，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛,、審美的耳朵和審美的心靈。

一,、引發(fā)幼兒興趣

（一）教師出示"夢(mèng)"的字卡,，提問--師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞,？

幼：夢(mèng)想,、做夢(mèng)、美夢(mèng),、噩夢(mèng)……師：你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美好的夢(mèng)是什么,？

幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……

（二）引出散文詩(shī)。

二,、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

（一）第一遍欣賞：播放ppt,，老師配樂朗誦散文詩(shī),。

師：聽完這首散文詩(shī),，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧,。

幼：美好,、幸福、快樂,、美麗……師：散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美好,？

幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩(shī)的名字是什么？

幼：夢(mèng)姐姐的花籃

（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解,、感受,。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？

幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花,？

幼：小黃雞,、小青蛙、紅頦鳥師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,，分析理解散文詩(shī),，充分感受散文詩(shī)的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花,？它夢(mèng)見了什么,？啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語言回答。

幼：黃色的花,，它夢(mèng)見了金黃的太陽,，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同,？

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂想象,、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？

幼：金黃色的向日葵,、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗,、金黃的小麥,、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：美麗,、陶醉,、浪漫、詩(shī)意,、無憂無慮,、自由自在

（2）賞析小青蛙的夢(mèng)：

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？

幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉,，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種,？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么,？

幼：綠色的樹林,、綠色的葉子、綠色的小草,、綠色的柳條……師：有什么感覺,？

幼：安逸、寧?kù)o,、舒服,、安靜

（3）賞析紅頦鳥的夢(mèng)：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么,？

幼：紅色的花,，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果,，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩(shī)邊隨音樂想象,、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？

幼：火紅的國(guó)旗,、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺,？

幼：幸福,、熱烈、生動(dòng),、興奮,、快樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩(shī)，充分感受意境美,。

三、想象創(chuàng)編散文詩(shī)師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色,？

幼：粉色,、藍(lán)色、白色,、橘黃色師：誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花,？

幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊,，音樂停下來,，你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個(gè)色的夢(mèng),，我夢(mèng)見了,、、,。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境,。

四、活動(dòng)延伸：

1,、繼續(xù)分組,，充分創(chuàng)編散文詩(shī)，教師啟發(fā)幼兒感受意境美,。

2,、主題意愿畫：夢(mèng)姐姐的花籃。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺,。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,，通過此次語言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思,、所想,。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩,、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽、二問,、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花,？它夢(mèng)見了什么,？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺,？--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么,？有什么感覺？--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？有什么感覺,？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來,，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間,。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述,。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同,，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來的效果可能還要好。