每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場白篇一

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒,。”我的教育對(duì)象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此來鞭策和啟示自己。每次,，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚(yáng)，并貼上星星,。這樣一來,，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果,。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時(shí)，我表揚(yáng)她進(jìn)步大,，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了,，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流,。

一直以來,，每天下午家長來接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性,、以自我為中心……每次與家長溝通時(shí),，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通,。

這一年多來,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,，在廣播操時(shí)，你一個(gè)人做得不到位,，看下來就會(huì)覺得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會(huì)更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場白篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會(huì),，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢?。有不?dāng)之處請(qǐng)各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

我講的題目是：用愛教育學(xué)生

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化,，加上獨(dú)生子女越來越多,，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校,，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面,，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),，我們不能放棄每一位學(xué)生,。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì),、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法,。

1,、用愛與學(xué)生交流

在平時(shí)的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全,，身體是革命的本錢,。二是品行端正，成小事靠才能,，成大事靠品德,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,，讓他們站在父母的立場,，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩,，懂得回報(bào),。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度,。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作,，有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象,，老師們經(jīng)常向我反映,，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶,，向我請(qǐng)假,，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情,，問他吃飯了嗎,？感覺怎么樣,？哪里不舒服？并打電話與他家長及時(shí)聯(lián)系溝通,，讓家長放心,。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變,。

2,、用愛與家長交流

班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系,，我一般是站在家長的角度，實(shí)事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從不夸大學(xué)生的情況,，設(shè)身處地為家長考慮，體諒家長的難處,，我班同學(xué)孫_,，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的,，有自閉傾向,，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒有報(bào)上名,，他母親來學(xué)校找我,，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中,。我先與她聊了一下家里的情況,，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙,？然后給她分析了學(xué)生的情況,，孫_的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難,，很多知識(shí)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實(shí)話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué),，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉,，手上劃破了許多口子,，手上的皺紋里還有泥,，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持,，我同意讓學(xué)生留下來,，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任,，讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時(shí)候說：李老師,，謝謝你,！從家長的背影中我看到了她的無奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。

3,、用愛處理特殊事件

05年我班有一位學(xué)生周_,，在高三時(shí)，上網(wǎng)有癮,，經(jīng)常晚上外出,，我得知情況后，及時(shí)與家長聯(lián)系,，說明情況,，家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過了幾天家長把學(xué)生送來,，說：李老師,，周_在家也去上網(wǎng)，我們也沒有時(shí)間看他,，還是叫他在學(xué)校吧,。我說：在學(xué)校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學(xué)校,，你給俺親看了他點(diǎn),，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知我們,，我們?nèi)フ宜?。接下來的幾周我?jīng)常晚上起來查宿舍，有時(shí)查到周_上譚坊上網(wǎng),，有時(shí)查到他上黃樓上網(wǎng),，都及時(shí)通知了家長，并在家長找到學(xué)生后及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的情況,，這種情況直到大約一個(gè)月后才結(jié)束，這天早晨,，我發(fā)現(xiàn)周_沒在學(xué)校,，給家長打電話，他母親告訴我,，周_一早就回家了,，說是騎自行車摔到了，腿有點(diǎn)骨折,，在家治療,。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng),。我馬上意識(shí)到他又出去上網(wǎng)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校,，學(xué)生在學(xué)校受傷,，班主任有責(zé)任。中午放學(xué),，我買了點(diǎn)水果,，來到了周_的家，看到他家的情況我很是心酸,，三間低矮的土呸草房,，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了,，也沒有修,，屋內(nèi)地面不平，有兩張床,，周_躺在一張小床上,，腿上打了繃帶，正在輸液,，看到我去了有點(diǎn)回避的樣子,，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了,，你看看你這個(gè)家的情況,，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況,，你父母供你上學(xué)不容易?。≈劣谏暇W(wǎng)的問題,，我只字未提,。他母親說：李老師，我們怪不好意思,，讓你費(fèi)心了,，他肯定又去上網(wǎng)了，回來在路上摔得,。家長知道學(xué)生上網(wǎng)摔得,，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安,，可能是被我的真誠所打動(dòng)吧,！這位學(xué)生返校后，沒有再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上抓的很緊,，也很自覺,，但畢竟落下的太多,，只考了一所?？茖W(xué)校。

去年秋天,，我在學(xué)校外面,，有人與我打招呼，李老師,。是周_的母親,，他自信的說：周_這很好了，考了公務(wù)員,，在濟(jì)南統(tǒng)計(jì)局上班,，當(dāng)時(shí)多虧了你。我先是吃驚,，后又笑了笑,，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時(shí)誰能想到一個(gè)省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生,，今天會(huì)在統(tǒng)計(jì)局上班呢,？這也可能就是師愛教育的力量吧！

總之,，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該做的事情做好,。人是有感情的，學(xué)生是有良知的,，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生,，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場白篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力,。再者,，在座的各位班主任中,，年長一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,，作為我來說,，如果不努力的話，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧,。今天,，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長,？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感，更需要一顆愛心,，愛是教育的營養(yǎng),，沒有愛，就沒有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,。看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛,，再累,，我總是滿懷希望,，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

我們知道,，在班級(jí)里,，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語,?？晌矣X得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛,，但是“丑小鴨”更需陽光,。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心,、寬容和關(guān)愛,。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法,！其他科任教師也反映到類似的情況,，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整,、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”小同學(xué),，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí),，凡要求同學(xué)做到的,，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān),。后來,，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里,，記在心里,。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育,，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤、眼勤”,。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸,，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤,，就是多觀察同學(xué)的情況,，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做同學(xué)的知心朋友。在我班上,，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多,。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事,，有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場白篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：

大家好,！我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗(yàn)算不上，在此只能說說自己在班級(jí)工作中的一些做法和體會(huì),，不足之處,，還望批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長對(duì)班主任寄予厚望,。說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。因此對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地,，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃，東一下,，西一下,，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn),，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車。針對(duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間教他們掃地,。我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃,，不要漏掃,，不要重掃。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們掃地,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，比以前好多了,，都能在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完衛(wèi)生,。同樣的道理，擦桌子,、衛(wèi)生工具擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們把作業(yè)從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,，現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如午間,、值日,、發(fā)奶,、上課前的紀(jì)律都有學(xué)生組織，管理效果較好,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

說到表揚(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如,，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把抹布放在桌子上,，他就看出來要擦黑板，看,，黑板被他擦得多干凈,！大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理,。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠老師的力量是不夠的,，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確,、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛,，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。體育班長則主要負(fù)責(zé)放學(xué)路隊(duì)的整隊(duì)。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),，在全班開展“爭得獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容有“品德章,、紀(jì)律章,、學(xué)習(xí)章、衛(wèi)生章”四塊,，節(jié)節(jié)評(píng),，日日評(píng)，每月一大評(píng),，學(xué)期結(jié)束總評(píng)這樣的活動(dòng),，激勵(lì)了孩子們互相比賽，爭先恐后,，

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,。”適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥,，能懲前毖后,，治病救人。比如我班孩子在站隊(duì)的時(shí)候總有那么幾個(gè)孩子在老師還沒下來的時(shí)候追趕打鬧,。特別是王瑩老師出去學(xué)習(xí)的一周,，我更害怕我一個(gè)人怎么管的了那么多孩子呢？突然靈機(jī)一動(dòng),，我想到了一個(gè)好辦法,。我告訴孩子們：從今天開始，咱們的作業(yè)改為幾類作業(yè)：每天評(píng)出5個(gè)守紀(jì)律,，表現(xiàn)非常乖得孩子做一少部分作業(yè),，為第一類作業(yè)；頭天站隊(duì)時(shí)紀(jì)律特別差的孩子,，老師用手機(jī)拍下你的臉,，第二天要多做作業(yè)，為第三類作業(yè),；其它孩子做第二類作業(yè)。我希望我們都最多做到第二類作業(yè),，不做第三類作業(yè),，好嗎,？孩子們答應(yīng)的非常好?？僧吘故呛⒆?，等到站隊(duì)時(shí)，還是有人愛說愛鬧,，這時(shí)候我不再大聲吆喝他們,，而是拿出來手機(jī)，把手機(jī)調(diào)到照相功能,，然后對(duì)著表現(xiàn)差的孩子的臉,，說：要給你拍照了，記著明天的第三類作業(yè)??！這個(gè)孩子馬上就不再鬧了。其他孩子看到老師做出拍照的姿勢,，也馬上就閉嘴了,。剛開始的一兩天我還能拍到違紀(jì)孩子的臉，他們第二天都受到了做第三類作業(yè)的懲罰,。慢慢的,，我的手機(jī)再也抓拍不到這些孩子啦。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，盡管如此在班級(jí)管理工作中還存在著許多問題和困惑,，等著我在以后的實(shí)踐中去解決它們。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場白篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作,，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì)，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力,、互相幫助,。

一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，使學(xué)生在各方面得到提升,。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,，就顯得尤為重要了,。剛開學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn),。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，我采用兒歌的形式,，如：鈴聲響,，進(jìn)教室。書放好,，坐端正,。老師講，仔細(xì)聽,。同學(xué)講,，專心聽。有問題,，要舉手,。站起來，大聲講,。學(xué)生在上課過程中,，時(shí)間一長，注意力會(huì)不集中,，小動(dòng)作就會(huì)多起來,。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué)。這時(shí)采用口令式的語句,，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴,；眼睛看前方,。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生,。

注重細(xì)節(jié)教育,，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始,，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,。”我在工作中也遇到了同樣的問題,，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違,。

這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下,，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈,，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,，但是，不知道怎樣才能做好,。針對(duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布,。我先打來一盆水,，然后教他們怎樣搓，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，都洗得特別干凈,。同樣的道理，打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。

再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放,，一組正，一組反,，組組分明,，便于批改，便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣,，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。

說到表揚(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，一年?jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,，他們都爭著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正,，哪個(gè)孩子手舉的好,，哪個(gè)孩子回答問題聲音大，哪個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有,，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人,。例如,，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生,。

如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察,，他看出來黑板需要擦,。瞧，黑板被他擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表揚(yáng)聲中，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。

小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情,。往往,，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆,，誰在做小動(dòng)作,，誰在說話。諸如此類的小事情,，處理的話,，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候,，完成了教學(xué)，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題,。

總之,，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗,！如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。謝謝大家,！