每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇一

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒,。”我的教育對(duì)象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的,？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫(xiě)的字很漂亮,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如他們是我的孩子，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此?lái)鞭策和啟示自己,。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表?yè)P(yáng),，并貼上星星,。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛(ài)思考問(wèn)題,。開(kāi)學(xué)時(shí)，我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,，聽(tīng)趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了,，愛(ài)思考問(wèn)題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一直以來(lái),，每天下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛(ài),，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),，家長(zhǎng)總說(shuō)就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

這一年多來(lái),，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。比如,，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位，看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,，影響了集體的整個(gè)感覺(jué),。我又給他們講了“17=1”的故事，一個(gè)集體,，好比一臺(tái)機(jī)器，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好,，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,，但是他們真的很愛(ài)我們這個(gè)大集體,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會(huì),，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢?。有不?dāng)之處請(qǐng)各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

我講的題目是：用愛(ài)教育學(xué)生

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化,，加上獨(dú)生子女越來(lái)越多,，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校,，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面,，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),，我們不能放棄每一位學(xué)生,。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì),、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這句話(huà)來(lái)概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法,。

1,、用愛(ài)與學(xué)生交流

在平時(shí)的工作過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,。在班上我最?lèi)?ài)啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全,，身體是革命的本錢(qián)。二是品行端正,，成小事靠才能,，成大事靠品德,，一個(gè)人，要成才,，必須先成人,。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,，讓他們站在父母的立場(chǎng),，兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩,，懂得回報(bào),。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度,。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到,、曠課現(xiàn)象,，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了,，在衛(wèi)生室打吊瓶,，向我請(qǐng)假，我利用班空到衛(wèi)生室看他,，詢(xún)問(wèn)病情,，問(wèn)他吃飯了嗎？感覺(jué)怎么樣,？哪里不舒服,？并打電話(huà)與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)放心,。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多,。言行舉止也有了較大的改變。

2,、用愛(ài)與家長(zhǎng)交流

班主任的工作離不開(kāi)與家長(zhǎng)打交道,，有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(zhǎng)的角度,，實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮,，體諒家長(zhǎng)的難處,，我班同學(xué)孫_，家庭非常特殊,，前幾年母親改嫁帶過(guò)來(lái)的,，有自閉傾向，少與人交流,，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒(méi)有報(bào)上名,，他母親來(lái)學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué),，讀完高中,。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚,？最近忙不忙,？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫_的學(xué)習(xí),，由于基礎(chǔ)的原因,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識(shí)無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí),。說(shuō)實(shí)話(huà)我不愿意他回來(lái)繼續(xù)上學(xué),，但是看到他母親：被太陽(yáng)曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子,，手上的皺紋里還有泥,，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持,，我同意讓學(xué)生留下來(lái),，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校具有人性化的管理,。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說(shuō)：李老師,，謝謝你！從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無(wú)奈及對(duì)學(xué)校的依賴(lài)與信任,。

3,、用愛(ài)處理特殊事件

05年我班有一位學(xué)生周_，在高三時(shí)，上網(wǎng)有癮,，經(jīng)常晚上外出,，我得知情況后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，說(shuō)明情況,，家長(zhǎng)來(lái)把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過(guò)了幾天家長(zhǎng)把學(xué)生送來(lái),，說(shuō)：李老師,，周_在家也去上網(wǎng)，我們也沒(méi)有時(shí)間看他,，還是叫他在學(xué)校吧,。我說(shuō)：在學(xué)校萬(wàn)一出了事怎么辦？家長(zhǎng)說(shuō)：我們不怪學(xué)校,，你給俺親看了他點(diǎn),，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)通知我們,，我們?nèi)フ宜?。接下?lái)的幾周我經(jīng)常晚上起來(lái)查宿舍，有時(shí)查到周_上譚坊上網(wǎng),，有時(shí)查到他上黃樓上網(wǎng),，都及時(shí)通知了家長(zhǎng)，并在家長(zhǎng)找到學(xué)生后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的情況,，這種情況直到大約一個(gè)月后才結(jié)束，這天早晨,，我發(fā)現(xiàn)周_沒(méi)在學(xué)校,，給家長(zhǎng)打電話(huà)，他母親告訴我,，周_一早就回家了,，說(shuō)是騎自行車(chē)摔到了,，腿有點(diǎn)骨折,，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng),。我馬上意識(shí)到他又出去上網(wǎng)了,，因?yàn)橥瑢W(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷,，班主任有責(zé)任,。中午放學(xué)，我買(mǎi)了點(diǎn)水果,，來(lái)到了周_的家,，看到他家的情況我很是心酸,，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了,，院墻有些都倒了,，也沒(méi)有修，屋內(nèi)地面不平,，有兩張床,，周_躺在一張小床上，腿上打了繃帶,，正在輸液,，看到我去了有點(diǎn)回避的樣子，我說(shuō)：在家好好養(yǎng)傷,，別的不用掛念了,，你看看你這個(gè)家的情況，你必須好好學(xué)習(xí),，才能改變現(xiàn)在的情況,，你父母供你上學(xué)不容易啊,！至于上網(wǎng)的問(wèn)題,，我只字未提。他母親說(shuō)：李老師,，我們怪不好意思,，讓你費(fèi)心了，他肯定又去上網(wǎng)了,，回來(lái)在路上摔得,。家長(zhǎng)知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責(zé)任,，反而自己感到不安,，可能是被我的真誠(chéng)所打動(dòng)吧！這位學(xué)生返校后,，沒(méi)有再上網(wǎng),，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺(jué),，但畢竟落下的太多,，只考了一所專(zhuān)科學(xué)校。

去年秋天,，我在學(xué)校外面,，有人與我打招呼，李老師。是周_的母親,，他自信的說(shuō)：周_這很好了,，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計(jì)局上班,，當(dāng)時(shí)多虧了你,。我先是吃驚，后又笑了笑,，那都是我們老師應(yīng)該做的,。當(dāng)時(shí)誰(shuí)能想到一個(gè)省吃?xún)€用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會(huì)在統(tǒng)計(jì)局上班呢,？這也可能就是師愛(ài)教育的力量吧,！

總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情,，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊?。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少,，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),；年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà),，仍然趕不上大家,。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn),，真叫做班門(mén)弄斧,。今天，我把自己的一些想法,、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。作為班主任,，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光,？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛(ài)心,，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉,；又是一張張空白的紙,，等待著老師用愛(ài)心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛,，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),，再累，我總是滿(mǎn)懷希望,，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

我們知道,，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面,，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著,，同學(xué)敬著，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ),?？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà),，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了,。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒(méi)有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛(ài),，但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué),，更需要我的耐心,、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái),，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫,，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí),，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法！其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況,，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整,、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我就使勁表?yè)P(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持,，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,，雖然有反復(fù)，改變很慢,，維持的時(shí)間很短,，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”小同學(xué)，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的同學(xué),。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的,，我首先做到,。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān),。后來(lái),，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。同學(xué)看在眼里,，記在心里。沒(méi)多久,，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！边@種無(wú)聲的教育，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤,、眼勤”,。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去,，多與同學(xué)接觸,，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤,，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí),，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤,，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界,，做同學(xué)的知心朋友,。在我班上,，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話(huà)。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息,，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話(huà)題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話(huà)外,，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情,、喜歡的卡通人物……這些談話(huà)的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半,。以上幾點(diǎn)，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度,，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的同事：

大家好！我作為一名普通的班主任,，談經(jīng)驗(yàn)算不上,，在此只能說(shuō)說(shuō)自己在班級(jí)工作中的一些做法和體會(huì)，不足之處,，還望批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長(zhǎng)對(duì)班主任寄予厚望,。說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。因此對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如掃地,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時(shí)往往是拿起笤帚就掃,，東一下,，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn),，整個(gè)一個(gè)天鵝拉車(chē),。針對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間教他們掃地,。我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃,，告訴他們掃地的幾個(gè)同學(xué)要相互合作每人一排掃，不要漏掃，不要重掃,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,，比以前好多了,，都能在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完衛(wèi)生。同樣的道理,，擦桌子,、衛(wèi)生工具擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂,、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們把作業(yè)從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后,，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣,，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,，現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如午間、值日,、發(fā)奶,、上課前的紀(jì)律都有學(xué)生組織，管理效果較好,。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

2,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如,，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把抹布放在桌子上，他就看出來(lái)要擦黑板,，看,，黑板被他擦得多干凈！大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰(shuí)也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,，班里越來(lái)越整潔,，孩子們也越來(lái)越懂事理。

管好班級(jí),，養(yǎng)成良好的班風(fēng),，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確,、具體,。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學(xué)生追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。體育班長(zhǎng)則主要負(fù)責(zé)放學(xué)路隊(duì)的整隊(duì),。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),，在全班開(kāi)展“爭(zhēng)得獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選活動(dòng)，內(nèi)容有“品德章、紀(jì)律章,、學(xué)習(xí)章,、衛(wèi)生章”四塊，節(jié)節(jié)評(píng),，日日評(píng),，每月一大評(píng)，學(xué)期結(jié)束總評(píng)這樣的活動(dòng),，激勵(lì)了孩子們互相比賽,，爭(zhēng)先恐后，

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！边m當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后,，治病救人,。比如我班孩子在站隊(duì)的時(shí)候總有那么幾個(gè)孩子在老師還沒(méi)下來(lái)的時(shí)候追趕打鬧。特別是王瑩老師出去學(xué)習(xí)的一周,，我更害怕我一個(gè)人怎么管的了那么多孩子呢,？突然靈機(jī)一動(dòng)，我想到了一個(gè)好辦法,。我告訴孩子們：從今天開(kāi)始,，咱們的作業(yè)改為幾類(lèi)作業(yè)：每天評(píng)出5個(gè)守紀(jì)律，表現(xiàn)非常乖得孩子做一少部分作業(yè),，為第一類(lèi)作業(yè),；頭天站隊(duì)時(shí)紀(jì)律特別差的孩子，老師用手機(jī)拍下你的臉,，第二天要多做作業(yè),，為第三類(lèi)作業(yè)；其它孩子做第二類(lèi)作業(yè),。我希望我們都最多做到第二類(lèi)作業(yè),，不做第三類(lèi)作業(yè)，好嗎,？孩子們答應(yīng)的非常好,。可畢竟是孩子,，等到站隊(duì)時(shí),，還是有人愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧,，這時(shí)候我不再大聲吆喝他們，而是拿出來(lái)手機(jī),，把手機(jī)調(diào)到照相功能,，然后對(duì)著表現(xiàn)差的孩子的臉，說(shuō)：要給你拍照了,，記著明天的第三類(lèi)作業(yè)?。∵@個(gè)孩子馬上就不再鬧了,。其他孩子看到老師做出拍照的姿勢(shì),，也馬上就閉嘴了。剛開(kāi)始的一兩天我還能拍到違紀(jì)孩子的臉,，他們第二天都受到了做第三類(lèi)作業(yè)的懲罰,。慢慢的，我的手機(jī)再也抓拍不到這些孩子啦,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，盡管如此在班級(jí)管理工作中還存在著許多問(wèn)題和困惑，等著我在以后的實(shí)踐中去解決它們,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì),，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力,、互相幫助。

一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育,，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，使學(xué)生在各方面得到提升。因此,，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就顯得尤為重要了,。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn),。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,，從坐姿,、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起,。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響,，進(jìn)教室,。書(shū)放好，坐端正,。老師講,，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)講,，專(zhuān)心聽(tīng),。有問(wèn)題，要舉手,。站起來(lái),，大聲講。學(xué)生在上課過(guò)程中,，時(shí)間一長(zhǎng),，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái),。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué),。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四,，坐好姿勢(shì)：五六七八,，閉上嘴巴；眼睛看前方,。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的同學(xué),，同時(shí)表?yè)P(yáng)坐得端正的學(xué)生。

注重細(xì)節(jié)教育,，把學(xué)生要做的事指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開(kāi)始,，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話(huà),。”我在工作中也遇到了同樣的問(wèn)題,，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違。

這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒(méi)洗干凈,，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟,。他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好，但是,，不知道怎樣才能做好,。針對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到,。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律,，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的,、表?yè)P(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正,，哪個(gè)孩子手舉的好,，哪個(gè)孩子回答問(wèn)題聲音大，哪個(gè)孩子字寫(xiě)的漂亮,，還有,，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好,，哪個(gè)孩子幫助了別人。例如,，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。

如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法,，則更要表?yè)P(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察,，他看出來(lái)黑板需要擦。瞧,，黑板被他擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔,，孩子們也越來(lái)越懂事理,。老師一定不要吝嗇語(yǔ)言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表?yè)P(yáng)聲中,，為其它孩子樹(shù)立了榜樣,，讓孩子們自覺(jué)地向受表?yè)P(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)生愛(ài)告狀,，這是讓我很疼的事情,。往往，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作,，誰(shuí)在說(shuō)話(huà),。諸如此類(lèi)的小事情，處理的話(huà)，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧,，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信,。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候,，完成了教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo),，就能很好地解決問(wèn)題。

總之,，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成?。∪绻軌蛱ぬ?shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好,。

以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn),。謝謝大家！