每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家好,！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我的發(fā)言概括為“合作,，欣賞，溝通,，引導(dǎo)”,。

1,、合作

一個(gè)班級(jí)的管理,，靠的是班主任和科任老師齊抓共管,，需要班干部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任,，課堂紀(jì)律,，自習(xí)紀(jì)律,，作業(yè)等等這些管理中的主要問題,，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問題,，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在,，沒有哪一科老師把他課堂上,，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的,，我也很感謝這些老師,。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),，都能恪盡職守,，是我得力的助手，堪稱左膀右臂,，及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動(dòng)態(tài),，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況,。

2,、欣賞

我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),，不要吝嗇自己的表揚(yáng),。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。

3,、溝通

我所說的溝通指做好思想工作,，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，調(diào)查清楚再做處理,。不夸大，不遷就,，就事論事,。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來，我找來學(xué)生調(diào)查,，學(xué)生都說不會(huì)做題,，沒有化學(xué)自習(xí),，老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)淡化對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),。我了解了情況后,，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整,，收效較好。

4,、引導(dǎo)

絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí),，老師如果只知道指責(zé)批評(píng)是無濟(jì)于事的，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),，怎樣去生活,。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么,，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對(duì),。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解，談不上經(jīng)驗(yàn),，這些方法對(duì)其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評(píng)指正,。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！謝謝大家,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

按照學(xué)校的要求,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動(dòng),。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生,，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平,，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī),。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,，以座談會(huì),、個(gè)別交談的方式,，對(duì)貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,，不僅確定家訪人員,，還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)行程,、家訪對(duì)象,、行動(dòng)時(shí)間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì),、安全等多方面考慮,，預(yù)案周密,。確定家訪學(xué)生名單后,，柳春副書記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難,。所以,，在此次活動(dòng)中,，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù),，達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),。

組成由學(xué)院黨委書記劉信義,、院長(zhǎng)葛金田親自參與,，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動(dòng)聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施,。組成家訪工作小組,，每組設(shè)執(zhí)行組長(zhǎng)一名，通訊員一名,。學(xué)院宣傳員為劉晨亮,、侯環(huán)兼任,。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況,，初步確定了走訪的路線。1月16日下午,，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會(huì)順利召開。會(huì)議就家訪路線、人員分組,、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,，做好充分的思想準(zhǔn)備,，做好家訪日記,、家訪報(bào)告的記錄和整理工作,。家訪活動(dòng)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持,。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L,，目的是真正走近學(xué)生,，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物,，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意,。

根據(jù)會(huì)議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì),，分別是濰坊一線和臨沂一線,。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮,、輔導(dǎo)員袁海占,、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜,、薛瓏組成,，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生,。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。

三,、建立幫助困難生成才的的長(zhǎng)期保障機(jī)制,，此次活動(dòng)效果得以體現(xiàn),。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對(duì)貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案,，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí)、工作,、健康狀態(tài),。各項(xiàng)資助落實(shí)到位,。事實(shí)證明,，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,，在主要學(xué)生干部,、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,，在學(xué)院的關(guān)心下,，他們積極進(jìn)取,，努力成才、成人,。我們此次家訪活動(dòng)采取自下而上的方式,，按照活動(dòng)點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中,，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū),、家境貧寒,、突遭變故,、自強(qiáng)不息、成績(jī)優(yōu)秀,、在某一方面取得突出成績(jī),。由于時(shí)間緊,，充分考慮工作的艱苦性，爭(zhēng)取得到學(xué)院的支持,，群策群力做出成績(jī),。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人,，經(jīng)學(xué)辦推薦,，確定家訪對(duì)象八人。在各班推薦的學(xué)生中,，均在一年中接受過一次或多次資助,。可以說,，我們這次活動(dòng)更多的是送去了黨和國(guó)家以及社會(huì),、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情,。

此次家訪活動(dòng)學(xué)院積極調(diào)配資金,，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費(fèi),、救濟(jì)金兩萬一千元,，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元,，學(xué)院兩位老師捐贈(zèng)贈(zèng)兩千元,，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬兩千元,，慰問品一千八百元。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家早上好,！我今天在這里耽擱大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是將我在培訓(xùn)和閱讀各種書籍中的收獲結(jié)合自己在工作中的實(shí)際,，談?wù)勎易约旱母惺?，和大家一起分享我和學(xué)生之間的兩個(gè)小故事。我在這里和大家交流的題目是《成功的教育需要責(zé)任心和愛心》,。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”,，作為班主任，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任,。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師的要求的,，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心,，千萬不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我上學(xué)期接班時(shí)有一名同學(xué)小余，在我剛接班的時(shí)候,，最主要的表現(xiàn)就是上課不集中精力,，課堂作業(yè)書寫潦草，前半學(xué)期的家庭作業(yè)只完成了一次,，我基本上每個(gè)星期都要苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,，但每次他都低著頭一言不發(fā),，與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)說孩子在家中總是告訴他們作業(yè)已經(jīng)做完或者忘記家庭作業(yè)有哪些,，就通過這種撒謊的方式欺騙家長(zhǎng),，可想而知，這樣的結(jié)果是收效甚微的,，到下半學(xué)期也只馬虎完成了三次,。這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我改變了策略,，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)之間的交流,，首先了解孩子近一段時(shí)間最大的愿望是什么，然后給他提出了一個(gè)具體目標(biāo),，只要連續(xù)五次家庭作業(yè)都能得到老師評(píng)定的優(yōu),，就可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望，針對(duì)小余同學(xué)以前有撒謊的行為,，我要求家長(zhǎng)給他買一個(gè)小記事本,，每天我都溫馨地提示他把家庭作業(yè)的頁碼和題號(hào)抄在記事本上，要求家長(zhǎng)對(duì)照詞本上的家庭作業(yè)認(rèn)真督促輔導(dǎo),，我每晚上都要打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解小余同學(xué)的作業(yè)完成情況。第二天到學(xué)校,，無論我多忙,，都要親自批閱他的家庭作業(yè)，并在上面評(píng)出優(yōu),，并且告訴其他學(xué)生說,，這是小余同學(xué)送給老師的最好禮物，以這樣的表揚(yáng)方式進(jìn)行鼓勵(lì),，當(dāng)然,，他也順利地得到了五個(gè)優(yōu)，家長(zhǎng)也滿足了他的一個(gè)愿望,。就這樣,，激發(fā)了小余同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了小余同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在此基礎(chǔ)上,，我逐漸提高對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，他也不再有畏難情緒,，而是盡自己最大的努力認(rèn)真完成,。

班主任要養(yǎng)成寫教育日記的習(xí)慣，每天回到家中,，把一天當(dāng)中自己覺得最成功或最失敗的案例記錄下來,，寫出成功或失敗的原因，并寫出自己的感想,，這不需要有多好的文采,，因?yàn)槲覀兊哪康牟皇菫榱税l(fā)表，只有這些東西才是自己的財(cái)富,，這不但可以豐富自己的積累,，還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后處理學(xué)生的突發(fā)情況時(shí)才可以在借鑒別人方法的同時(shí)還可以結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn),。把問題處理得更完美,。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任,，不但要有責(zé)任心,，還要有愛。所有學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”,，這也無疑會(huì)成為我今后的教學(xué)理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。本學(xué)期,，學(xué)校開展了教師把學(xué)生當(dāng)親人和學(xué)生把教師當(dāng)親人的雙親活動(dòng)。教師要想學(xué)生把你當(dāng)親人,，教師就得首先要把學(xué)生當(dāng)親人,，特別是那些父母在外打工的留守兒童，他們長(zhǎng)期缺乏父母的愛而變得性格孤僻,，不愿與別人交流，加上回家后沒人管理他們，他們就成了經(jīng)常逃課和不完成家庭作業(yè)的對(duì)象了,。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們不能以批評(píng)和責(zé)怪的方式教育他們，更需要我們把他們當(dāng)親人,，用我們的愛溫暖他們的心,，彌補(bǔ)他們愛的缺失，滿足一部分他們對(duì)愛的渴望。那么我們?cè)鯓觼肀憩F(xiàn)我們對(duì)他們的愛呢,？這就需要我們要多抽出一些時(shí)間關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),。最主要的是要關(guān)心他們的生活,。

劉艷同學(xué)是我班典型的留守兒童，父母長(zhǎng)期在廣東打工，只留下劉艷姐妹倆在家,，姐姐讀六年級(jí),，從來沒有看見姐妹倆臉上有笑容,，而且經(jīng)常由于附近有人做酒席或起床遲了，都不上學(xué),，更不用說完成作業(yè)了,。這樣的情況在上學(xué)期經(jīng)常發(fā)生，我的批評(píng)教育根本起不了多大作用,。這不,，這學(xué)期剛開學(xué)，姐妹倆又曠課了,，雖然打電話給她們的鄰居,，鄰居也叫她們?cè)龠t也要上學(xué)，鄰居看著她們背上書包朝學(xué)校走來,，但姐妹倆卻在路上躲學(xué)，全天沒有到校,。放學(xué)后,，我徑直來到劉艷家中,，本來想狠狠地批評(píng)她們一頓,，但當(dāng)我來到她們家時(shí)，被眼前的一切震住了,，她們手里端著一碗早上吃剩下的面條,，雖然沒有變質(zhì)，但已經(jīng)糟了,，我的心里不禁隱隱作痛,，這就是她們的生活。待我稍稍平靜下來,，才仔細(xì)詢問她們曠課的原因,，得知她們是由于昨晚調(diào)好的鬧鐘停在了凌晨?jī)牲c(diǎn)過，等她們醒來時(shí),，發(fā)覺已經(jīng)遲到了,，家里的座機(jī)電話壞了,，不能及時(shí)和老師家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，怕老師的批評(píng)和責(zé)怪，所以才沒去上學(xué),。我并沒有責(zé)怪她們,，只是告訴她們，只要不是她們主觀的原因,，無論起床多遲,，都應(yīng)該去上學(xué)，并保證以后遇到這種情況,，老師不再批評(píng)她們,。而且告訴她們,，自已正處在長(zhǎng)身體的年紀(jì)，要保證自己身體的營(yíng)養(yǎng),，無論什么時(shí)候都不能這樣馬虎地對(duì)待自己的身體,。在我的指導(dǎo)下，姐妹倆有的淘米,，有的洗菜,，我也趁這段時(shí)間主動(dòng)修好了她們的鬧鐘和電話機(jī)?？此齻兂灾约鹤龅南銍妵姷娘埐撕陀米约旱碾娫捄退麄兊母赣H通話時(shí),，她們的臉上終于露出了笑容。等我回到家時(shí),，天已經(jīng)黑了,，雖然覺得自己很累，但很值得,。這之后,，每周星期一到星期五早上六點(diǎn)半，我都會(huì)主動(dòng)打電話詢問她們是否起床,，而且晚上還要打電話了解她們的作業(yè)情況,。就這樣，她們?cè)僖矝]有遲到過,，而且作業(yè)也認(rèn)真按時(shí)完成了,。

像這種情況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差,，我們對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，才能讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而達(dá)到教育的真正目的,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的體會(huì)，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,，我相信在座的老師有做得比我更好的地方,，希望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通,，讓我們的班主任工作做得好,。由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，加上寫作水平不高,，如果有說得不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位教師批評(píng)指正,。

謝謝大家的陪伴和傾聽！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn),，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí),，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機(jī)會(huì)。我今年剛剛畢業(yè),，就來到了xx這所小學(xué),，也是我第一次擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷,。為此，我身感自己在班中的重任,?；仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng),。但是,，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識(shí)和看法,。

一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育,，就要愛孩子,。作為班主任,，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣,。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都不一樣,，但在要求上基本是一致的，俗話說的好,，教育要因材施教,，教無定法，貴在得法,。

二,、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，例如：許多家長(zhǎng)常常會(huì)在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的,。"可見,，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,。作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。

今后,，在工作中我會(huì)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會(huì)更加努力的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí),，使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分,。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高,。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的教育工作,，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧,，會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果,。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實(shí)踐，談?wù)剬?duì)做好班主任工作的一些認(rèn)識(shí),。

班主任工作的主要對(duì)象是學(xué)生,。要做好學(xué)生的思想教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵,。要使師生關(guān)系融洽,，與學(xué)生談話是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù),，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實(shí)踐中靈活應(yīng)用,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育,，才能達(dá)到交流思想、交流感情,、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的,。

在一個(gè)班級(jí)中有幾十名學(xué)生，同每一個(gè)學(xué)生都談話是很難做得到的,，時(shí)間上也是不容許的,。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生,、中等生和后進(jìn)生,，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn)，選擇典型的學(xué)生談話,，以點(diǎn)帶面,，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對(duì)性強(qiáng),，才能收到預(yù)期的效果,。

一個(gè)班級(jí)中，優(yōu)等生約占20％左右,。許多老師錯(cuò)誤地認(rèn)為,，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要,，浪費(fèi)時(shí)間,。其實(shí)，優(yōu)秀生在班級(jí)中是一面旗幟,，影響力是很大的,。因此,，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒,，擴(kuò)大優(yōu)秀生面,，樹立正氣,，對(duì)做好班級(jí)工作是非常非常重要的,，也是對(duì)優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù)，讓他們進(jìn)步更快,。

優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信,，也比較自負(fù)，往往看不到自身的缺點(diǎn),。同他們談話,，可以采用提醒的方式，在充分肯定他們的成績(jī)的基礎(chǔ)上,，使用一些暗示的言辭,，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的辦法,，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中,，讓他們懂得自己的不足，正確評(píng)價(jià)自己,，正確地對(duì)待自身的缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展,。

中等生在班級(jí)中占絕大多數(shù)，比例最大,，大約有70％的學(xué)生,。他們都認(rèn)為，“比上不足,，比下有余”,，沒有拼搏精神，也沒有前進(jìn)的動(dòng)力,，對(duì)什么都抱無所謂的態(tài)度,，反正表揚(yáng)不沾邊，批評(píng)也沒有份,。對(duì)這部分學(xué)生,，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計(jì)地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍,，防止他們掉隊(duì),，滑入后進(jìn)生行列，這是同他們談話的目的,。對(duì)中等生,，應(yīng)以表揚(yáng)為主，真正觸動(dòng)他們的心靈,，說明他們?cè)诟鞣矫娑己苡袧摿?，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的精神,，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，一定會(huì)取得更好的成績(jī)，鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo),。同時(shí),，在談話時(shí)也說清楚，逆水行舟,，不進(jìn)則退,，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣,，不進(jìn)步就會(huì)落后,。

后進(jìn)生在班級(jí)中占比重不大，僅有10％左右,，但是他們的能量卻很大,，一個(gè)班有兩三個(gè)紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧,。也有一部分后進(jìn)生在班級(jí)中抬不起頭,，情緒低落，意志消沉,，少言少語,，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途,，也看不到希望,。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想,。同后進(jìn)生談話,，要區(qū)分兩種情況，對(duì)那些搗亂的學(xué)生,，不僅要嚴(yán)肅批評(píng)他們的搗亂行為,，讓他們認(rèn)識(shí)到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點(diǎn),，說明浪子回頭金不換,，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生,，就有希望。對(duì)那些認(rèn)為自己生來就笨,，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生,，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵(lì)他們正視自我,，抬頭走路,，每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，決不能把他們說得一無是處,。通過談話,，切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

你愿意做班主任嗎,？?jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,，我不喜歡孩子,，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,，我可能會(huì)改變自己的想法,，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作,。

雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任,。反思前兩年的班主任工作,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離,，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去,，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,，換了不同的學(xué)生,，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解,，對(duì)老師更是不熟悉又期待,。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙,，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,，我加入了新的三年三班,，成為了這群孩子的大家長(zhǎng)，通過這一年的努力,，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜,。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人,，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的早熟,，視野更加開闊,，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí),，我不再是一味地批評(píng)與呵斥,，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊,，他們感受到老師的信任,，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少,，整體的學(xué)生都越來越懂事,，班級(jí)的工作開展起來也省心順利很多。

另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易,。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作,，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。確實(shí)也看到了可喜的成果,。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性,，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,。

1,、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí),、向他人學(xué)習(xí),。多讀書，多積累,，所記錄教育隨筆,。

2、尊重關(guān)愛學(xué)生,，多站在學(xué)生角度看問題,，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀,。

3,、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),，提升人格魅力,。

4、做好家校溝通,，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用,。

5、成績(jī)是最重要的結(jié)果,，是一切發(fā)展的前提和基石,。

反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路,，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景,，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向,，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn),。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

大家晚上好!我是初中二年級(jí)14班的班主任——印芳。金秋十月,，我很榮幸能站在這里發(fā)言,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí),，我想過退縮,，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少,。所以不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多包涵,。

踏入淮陽之前,，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到,，理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想到了會(huì)有困難,，卻沒想到有這么大的困難,。例如：學(xué)生打架、吸煙,、喝酒等事件層出不窮,。但對(duì)這種.種的狀況，我沒有退縮,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下,，我慢慢適應(yīng)了淮陽的生活，我始終相信辦法總比困難多,，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念,。接下來我就以下四個(gè)方面來談一下我這一個(gè)多月以來的班主任工作獲得的感受。

第一個(gè)方面是向我看齊,。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽,，就是把自己所有的時(shí)間都用來陪著孩子們，了解他們,，關(guān)心他們;就是將心比心,，換位思考。還記得開學(xué)第二天,，我忘記定鬧鐘,，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到,，我沖到教師后,，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，還挨了板子,，這時(shí)我的心很痛,，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅危易约阂策t到了，所以沒有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們,，對(duì)此,，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼,，但是很值得,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我,，這群孩子說以后打死也不會(huì)遲到了,，他們果然沒有食言。

第二個(gè)方面是制度管人,。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問題,，他們就寢遲，不安靜,，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏,，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比,，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏,，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí),，進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會(huì),，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié),，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié),。我跟他們說吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來,，不斷反省,、改變與提高。

第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí),。開學(xué)第一個(gè)月,，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng),，我直接拿著剪刀去寢室,，剪了二十幾個(gè)頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師,。從那以后,，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過心,。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則,。對(duì)于寢室的衛(wèi)生,，也是一個(gè)大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力,，首先教他們做,，如疊被子，各種物品的擺放,，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查,，一個(gè)星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn),。班主任工作就是要細(xì)致,，要落實(shí)到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散,，我就在旁邊跟著做,，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了,。正所謂學(xué)高為師,，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的,。由于一開始不了解班上的情況,，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中,，我慢慢調(diào)整,，直到找到適合我班的方法為止。

第四個(gè)方面是活動(dòng)育人,。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式,。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式,，讓他們自編自導(dǎo)自演,，最終理解你的行為必須自己來買單。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的,。第二次的淮陽申示塑形象,，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂,，要為淮陽代言,。上周的班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式，到底是為了自己而讀書,，還是為了家長(zhǎng),、老師而讀書?一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng),，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書,，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活。

再次在英語教學(xué)上,，我也采取了多種活動(dòng)形式,。如單詞競(jìng)賽，英語歌曲,，以及小組比賽等,。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí),，我的管理工作也會(huì)順利很多,。

最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人,，我直接給了一段音樂,，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的,，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x,。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了，直接表演喜怒哀樂,，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來了,，人才呀!扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了，掰手腕就選出來了,。這樣既全班參與了,，又保證了活動(dòng)的公平性。

各位同事,，作為新班主任,，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處,，但我覺得失敗并不可怕,，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅危覜]有這樣的心理負(fù)擔(dān),，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L(zhǎng),。

現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步,，但還有許多不足之處,。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。

謝謝大家!

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

老師們：

? ? ? ?大家好,！

首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂著,！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正,。也能讓我來拋磚引玉,！

首先，在做所有的班級(jí)工作之前,，我給自己提了以下的要求：

（1）,、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生,；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的激情感染學(xué)生,；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤,；用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）,、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；堅(jiān)持自己原則,，不隨便更改決定,。

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說,；

（6）,、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后,；

（7）,、要心甘情愿付出，不求回報(bào),；

（8）,、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考,！不斷地反思,！它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新,。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂的工作！

老師們,，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷,，一些家長(zhǎng)對(duì)你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了,。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了,，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言,?？梢姡處煹囊慌e一動(dòng),，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生,！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。桃李不言下自成蹊,，三分言教，七分身教,，教育者要做到未曾開口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說,，每天走進(jìn)教師,，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好,，看到掉在地上的致謝隨手撿起來,，請(qǐng)同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝,。盡力用來老師的高大形象,，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里,，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。

總之,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，很多老師笑談，是痛并快樂著,！工作方法成千上萬,，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí),，關(guān)心學(xué)生，注意溝通,，把握好管理尺度,，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo),，讓我們班級(jí)的工作，只有快樂沒有痛苦,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

大家好,。

受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

“愛自己的孩子,，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子,，那你就是神,。”“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育好孩子?！币虼?，我們要想做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛,。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一個(gè)學(xué)生，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生,。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì),，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛,。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛說話,，屬于那種被遺忘的類型,。有一次，那是秋末,，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手，問她冷不冷,。她說不冷,，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下,，給她穿上。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,，愛護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來如此大的變化。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì),。如果既正確又工整的話,，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè)，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分,；發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的,，加五分,；發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分,；發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分，如果能及時(shí)提醒并制止的加五分,。另外,，如果誰能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分,。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀(jì)律明顯改善。

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語文課堂是分不開的,?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育，起到了潤(rùn)物無聲的作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候,，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢,？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢？那個(gè)人太愚蠢啦,！”這時(shí)候我及時(shí)更正,，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴?。在我的引?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。

還記得這學(xué)期有一堂語文課,，也許是星期一的原因,，孩子們無精打采的。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語,。我竟然沒有聽到一個(gè)同學(xué)讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒幾個(gè)。我一下子就生氣了,，我說：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文,？”他們互相看看，誰也沒說話。我說：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了,。”這時(shí)候,，他們說話了,，說不想抄。我說：“不想抄也得抄,?！币?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，接下來我就開始學(xué)生字,?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒，都心不在焉的,。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認(rèn)真聽講,，一會(huì)兒學(xué)完生字，生字老師要聽寫,?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽寫的,。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽寫本，老師要擦黑板了,。孩子們又開始吵吵了,，他們都沒想到我會(huì)真的聽寫,。聽寫完以后,，我說：“今天聽寫，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分,。因?yàn)樗J(rèn)真聽了,，用心記了,。”中午放學(xué)的時(shí)候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎,？”我說：“必須抄，而且抄不完還要扣分兒呢,！”那天回家的時(shí)候,，孩子們都很沮喪,。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了，中午留那么多作業(yè),，孩子們寫不完,，我該怎么處理？家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的,，但作為老師又不能說話不算數(shù),。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是,，下午來學(xué)校，沒一個(gè)沒有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來的稍微遲了,，我問他原因，他說差點(diǎn)兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午,，作業(yè)多不多？”孩子們說：“多,！”我說：“累不累？”孩子們說：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢,。”我接著說：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課,。”孩子們頓時(shí)傻了,！作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦。

這堂課中,，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）當(dāng)你們聽到老師說要罰抄課文時(shí),，你們的心里是怎么想的？

（二）當(dāng)聽說要聽寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí),，是怎么想的,？

每提完一個(gè)問題，學(xué)生們就寫完一處,，講評(píng)一處,。有的孩子們說想說的話太多，筆都停不下來，連平時(shí)不會(huì)寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己,，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，還學(xué)會(huì)了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文,。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽講，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽寫全部正確,，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì)。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

上語數(shù)英以外的課的時(shí)候，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課，出去沒一會(huì)兒,，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí),，我提前進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問你們還準(zhǔn)備上體育課嗎,？孩子們沒有回答我的問題，而是直接說我們準(zhǔn)備向體育老師道歉,。聽到這句話,，我露出了欣慰的笑容。

2,、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到,。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí),，愛護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來；你希望學(xué)生的書桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈,；希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí),，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重,。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué),，并對(duì)他表示感謝。我沒想到的是,，后來孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

剛剛開始,，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表揚(yáng),，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表揚(yáng),，尤其是那些學(xué)困生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>

1,、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時(shí)間,。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華,，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理。

3,、多組織活動(dòng),。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事,。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng),，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂”等活動(dòng),，然后在課堂上展示他們的收獲。

4,、培訓(xùn)解說員,。在培訓(xùn)解說員的時(shí)候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員,。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),，從動(dòng)作，神態(tài),，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí),。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師,。

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長(zhǎng)溝通,、交流,，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上,。家長(zhǎng)看自己的'孩子,，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面,。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢,？只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子,，背著老師的面指責(zé)老師。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí),，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話,，一定會(huì)更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功,?？傊?，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。

謝謝大家,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)班主任工作,，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受,，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是7,、8歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng),，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的'信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育（因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅?。以此來鞭策和啟示自己。每次,，?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表揚(yáng),，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時(shí),，我表揚(yáng)她進(jìn)步大，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,，聽趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一直以來,，每天下午家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),，家長(zhǎng)總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

這一年多來,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器,，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體,。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會(huì)更好,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了,，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。回顧開學(xué)后的幾個(gè)月,，有較大的進(jìn)步也還存在著不足,。

總結(jié)起這幾個(gè)月的問題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問題,；在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面,，整體的教學(xué)效果還是非常理想。

鑒于以上問題,，我經(jīng)過認(rèn)真的思考,，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好,。

個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要,，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識(shí)到,，這不僅僅是對(duì)自身的提升,，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

首先是教書育人,。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好,，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題,。因此，在往后的計(jì)劃中,，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,，學(xué)以致用,，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。

2,、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽課,，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并,，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任,，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,，讓她們相信我,，愿意與我真心對(duì)話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容,。

其次是教學(xué)效果,。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受,。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身,，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng),。在這個(gè)問題上，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)與反思,，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1,、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生,，情緒很重要,。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來,，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫,。

2,、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài),，而是會(huì)有較大的起伏,，這在于老師要如何去調(diào)節(jié),。在教學(xué)過程中,，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏,。

3,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的.學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容,。在課余時(shí)間里,，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì),。

接下來的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己,，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任,，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。作為班主任，?zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講,，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心,，還要有愛,。

所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛,，我一直堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

李佳倫同學(xué)，爸爸媽媽都忙于工作疏于對(duì)孩子的管教,。特殊的家庭影響了他的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對(duì)愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“謝謝”,！這兩天,，李佳倫有了明顯的進(jìn)步。

像這種情況,，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控能力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而達(dá)到教育的真正目的,。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長(zhǎng)過程,，能力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事,，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。

裴思怡,，女孩,，課堂上不聽講，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話,，上課不做題，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話,，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課,，但是效果不好。針對(duì)這種情況,，我與家長(zhǎng)交流,，要求家長(zhǎng)配合老師教育她，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多,。

我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干,；“但問耕耘，不問收獲”,；不急功近利,，而要默默進(jìn)?。徊皇强雌萍t塵,，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”,、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的短信,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好,，希望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。有說的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家傾聽,！

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意,，但我可以事事盡力,；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比擬高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

愛可以傳遞，心情可以互相感染,。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活,、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢,？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢,？經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽人們感慨：人長(zhǎng)大了,，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的,，淘氣的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓泛图冋?，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng),。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大淘氣的學(xué)生從背后蒙上我的.雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比方當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比方舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯,；比方你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí)；比方在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時(shí),；比方你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到清掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來到教室,，并且自己親自帶著大家清掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來,，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背,，清掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么，應(yīng)該做什么,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求德高為師，學(xué)高為范的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來,，學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)確實(shí)聚集了無數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦我班每天都有一個(gè)值日生,，值日生的任務(wù)是：

1、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2,、擺講桌；

3,、記雷鋒日記,；

4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè),；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角，相對(duì)就比擬輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來說就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。經(jīng)班主任說明后,，假設(shè)仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng),，暗地里幫扶,，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

再次,，開好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中、期末考試后會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來組織召開,，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人,、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績(jī)才能更彰顯。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人,，也能有很大改良。

最后，多爭(zhēng)取培訓(xùn)時(shí)機(jī),，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價(jià)值,。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來,，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

在科任老師的精心協(xié)助下，在全體同學(xué)的齊心努力下,，七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù),。

班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，要想把班級(jí)工作做好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人而言,，我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,，管理好班級(jí)，需要做到“三心二意”,，“三心”即責(zé)任心,、愛心、平常心,，“二意”指真意和“敵意”：

一,、責(zé)任心。

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。班主任的責(zé)任,，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,，這一個(gè)半學(xué)期,，縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,，在春節(jié)期間,，在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生，個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,，如我班的黃三樂同學(xué),，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大,。

二,、愛心。

“沒有愛的教育就不是教育,?！弊鳛榘嘀魅危坏胸?zé)任心,，還要有愛,。所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛,。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,，他的姐姐又患有重病。之前,，各班和年段老師都有舉行募捐,，作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他，提供力所能及的幫助,。

三,、平常心。

我們班主任在教育工作中,，應(yīng)力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干；不急功近利,，而要默默進(jìn)?。唤Y(jié)果不一定完美,，應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作,。不是每一個(gè)學(xué)生,，我們都能夠教育得好的，部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他,。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過,，努力過，我們就問心無愧,。

四,、真意。

所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行,，苦樂傷悲,，同他們交朋友，做他們的貼心人,。

五,、敵意。

所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來,，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,，采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇,，讓他們服你,，不過，這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛心的基礎(chǔ)之上的,。

“百尺竿頭更進(jìn)一步”,，我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì)，不斷提高自我,，完善自我,，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

各位同事：

能夠和大家一齊探討,、交流班主任工作，我感到十分榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都十分豐富，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。下方,，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。

班級(jí)是一個(gè)小群眾、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任,，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。作為班主任，職?zé)無處不在,，如果沒有職責(zé)意識(shí),，就不會(huì)明白自我的職守，不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命,，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的。我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，個(gè)性是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每一天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有職責(zé)心,，還要有愛,。

所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛,，我一向堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字,，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè),。于是,，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下,。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶,，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳，而他都沒有,，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他,，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了,，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫忙，彌補(bǔ)他愛的缺失,，滿足一部分他對(duì)愛的渴望,。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，要聽話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步,。

像這種狀況,，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控潛力又差,，對(duì)她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段,，而是需要我們長(zhǎng)期不懈地關(guān)心他們，愛自我的孩子是人,，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界,。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而到達(dá)教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡(jiǎn)單的方法解決所有的問題,，學(xué)生的成長(zhǎng)過程，潛力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的`很多缺點(diǎn)和不足,。比如，一年級(jí)新生入學(xué),，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題,，而且是一個(gè)之后一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著,，按下這個(gè),，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí)，到像是一場(chǎng)唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺,。這樣的場(chǎng)景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自我的情緒,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對(duì)這種狀況,，我與家長(zhǎng)交流，要求家長(zhǎng)配合老師教育她,，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息,、得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，我相信在座的老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。多謝大家傾聽!

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

親愛的校領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

俗話說得好：會(huì)寫不會(huì)算，聰明減一半,。我在這里把它改一改：我們班主任是會(huì)說不會(huì)干,，聰明減一半。會(huì)干不會(huì)說,，聰明要打折,。因此，我今天在這里所說的,，算不上是經(jīng)驗(yàn),，只能說是我平時(shí)的一些做法，實(shí)不實(shí)用,，能用不能用,，因人而異。

1,、收放有度,，加強(qiáng)指導(dǎo)。

我們是唯物主義者,，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的,，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長(zhǎng)輪流值日制,，具體做法是：每天安排兩位組長(zhǎng),，一正一副，一周五天,，安排十位組長(zhǎng),，這十位組長(zhǎng)是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力，又要有自我約束能力,，還要有統(tǒng)帥能力,。當(dāng)輪到這兩位組長(zhǎng)值日時(shí)，其他八位組長(zhǎng)可以協(xié)助他們,，組長(zhǎng)之間既要互相合作,，又要互相監(jiān)督，因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課,，要對(duì)十位組長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出本周工作最出色組長(zhǎng),，連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為副班長(zhǎng),，連續(xù)十周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為班長(zhǎng)。

值日組長(zhǎng)權(quán)力很大,，這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀，擺碗,、分菜等事務(wù)性工作,。中午要督促本組成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打,、危險(xiǎn)游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),，值日組長(zhǎng)既要參與清潔區(qū),、教室衛(wèi)生的打掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈,、關(guān)窗，鎖好門,，這一天的值日工作才算告一段落,。

所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理?！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙?duì)值日組長(zhǎng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題，值日組長(zhǎng)處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理,。

放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力,，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得,。

2,、人人自律，參與管理,。

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人,，靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主,。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑,、垃圾,，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時(shí)處理者,，自行留下做衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo),。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心,、認(rèn)真，單元檢測(cè)時(shí)各人根據(jù)自己的能力,，能達(dá)到良好就良好,，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面：管好口,、手,、腦。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口,，不要隨便說話,。上課時(shí)要管好自己的手，要勤做筆記,，不要做小動(dòng)作,。課堂上要管好自己的腦,，做到勤動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法,，發(fā)表自己的看法。做到人人自律,，人人管理,，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上，共同進(jìn)步的氛圍,。

3,、以班為家，培養(yǎng)愛心,。

我經(jīng)常告訴學(xué)生,，班級(jí)是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛班級(jí)的每一個(gè)人,，愛班級(jí)里的每一件東西。一年級(jí)下學(xué)期,，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就哭了,，他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信,，人人捐款獻(xiàn)愛心,，全班累計(jì)捐款六千多元，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。

汶川大地震時(shí),，我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片,，泣不成聲，一日之間捐款達(dá)五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級(jí),。今年，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死,，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,，由家長(zhǎng)們駕駛四部小車前去看望,。為何華卿送去了書、鮮花,、牛奶,、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已,。

班級(jí)就是自己的家,，班級(jí)的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,，何昊霖馬上買來了,；班級(jí)的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了,；班級(jí)的日光燈壞了,，學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家，視同學(xué)為家人,，家和萬事興,，大家團(tuán)結(jié)向上，其樂融融,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，離不開社會(huì)、家庭,、學(xué)校這三個(gè)主體,。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級(jí),，必須有家長(zhǎng)的鼎力支持,，要想家長(zhǎng)鼎力支持，就必須和家長(zhǎng)密切關(guān)系,。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長(zhǎng)，各個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同,，閱歷不同,，所處的環(huán)境不同，因此每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不相同,。如何與每個(gè)家長(zhǎng)友好相處,，并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的。

1,、真誠(chéng)相處，以心換心,。

在與家長(zhǎng)交往時(shí),，我時(shí)時(shí)注意以誠(chéng)相待,，不說假話,，以心換心,。我們班的何華卿患病初期,，并沒有引起家長(zhǎng)的重視,，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查,。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí)，家長(zhǎng)十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院,，為何華卿想辦法，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì),、協(xié)和醫(yī)院,，請(qǐng)教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療,，何華卿的家長(zhǎng)十分感動(dòng),，也讓其他的家長(zhǎng)看到了我們老師待人的真誠(chéng)，贏得了家長(zhǎng)們的信任,。有一位學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后,，主動(dòng)找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾。家長(zhǎng)們開玩笑地說：華老師是居委會(huì)主任,，我們有事愿意找您解決。正因?yàn)槲矣谜嬲\(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),，家長(zhǎng)們才積極支持我的工作。

2,、換位思考,，增強(qiáng)互信。

孩子是每個(gè)家庭的希望,，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子各方面優(yōu)秀,。但是“尺有所長(zhǎng),，秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣,。我與家長(zhǎng)交流時(shí),，注意站在家長(zhǎng)的角度想問題,，盡我所能幫助家長(zhǎng),。有一位學(xué)生化名是插班來的,，上課注意力不集中,，成績(jī)很差,，從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),，更不用說家庭作業(yè)啦,。家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高，家長(zhǎng)自己放棄了工作專門管孩子,，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長(zhǎng)對(duì)孩子喪失了信心,，與我商量，想讓孩子留級(jí),。我勸家長(zhǎng)不要這樣,，要看到孩子其他方面的能力,，不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事,。這個(gè)孩子很愛畫畫，我叫家長(zhǎng)試著把孩子送去畫畫,，經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng),。家長(zhǎng)十分感激,，認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能,，為家長(zhǎng)分憂,。

3、小處著手,，同心同德,。

現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好，家長(zhǎng)也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長(zhǎng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,，但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會(huì),，原定是下午舉行的,，結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐,，有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,，有的甚至不吃。到了3.4節(jié)課還有力氣嗎,？那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了“0”分,。有的家長(zhǎng)告訴我說：“我兒子說餓了，一點(diǎn)勁都沒有了,，怎么跑得動(dòng),。”我就這個(gè)問題與家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)們商議,，大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,，換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,，找到了問題的癥結(jié),，我們就想辦法，最后決定：每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,，以學(xué)號(hào)為準(zhǔn),，按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,，是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的,，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，熱情很高,。早餐帶的菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，花樣百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜,，豬肉炒豆腐干,，有魚、有花生米,，還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣,。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光,。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,，家長(zhǎng)們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,，引起了許多同行的贊許,。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想,，家長(zhǎng)們就會(huì)支持我們,，就會(huì)和我們同心同德,。

4、網(wǎng)上展示,，加深了解。

要想家長(zhǎng)鼎力支持班級(jí)工作,，還有最重要的一點(diǎn),，就是家長(zhǎng)敬佩你。有些家長(zhǎng)受教育的程度是比較高的,，如果你只是一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的婆婆媽媽,，她會(huì)瞧不起你的。我們班建立了班級(jí)qq群,，有什么事我都會(huì)在qq群上發(fā)公告,。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài)，我會(huì)及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)交流,。有些遠(yuǎn)在外地的家長(zhǎng)就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的,。去年十月，我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽,，我堅(jiān)持寫博客,，并在班級(jí)qq群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長(zhǎng)讀我的文章,，參與點(diǎn)擊,、評(píng)議。截至今天為止,，我已經(jīng)寫了九十多篇博客,，點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次，這里面大部分都是家長(zhǎng)點(diǎn)擊的,。我的博客大部分都是圍繞班級(jí)發(fā)生的事寫的,，有班級(jí)教育論文、教學(xué)論文,、案例,，有讀書體會(huì)，有學(xué)生故事,，有古詩賞析,，課文、課件……內(nèi)容很豐富,，家長(zhǎng)們經(jīng)常上網(wǎng)給我評(píng)議,、推薦，給了我很大的支持和鼓勵(lì),。同時(shí),，他們也從我的博客里了解到我的教育思想,、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,，不光會(huì)干,、會(huì)說、還要會(huì)寫,。只有讓家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地佩服你,，他們才會(huì)鼎力支持和積極參與班級(jí)工作。

教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”在班級(jí)管理中,，班主任的示范作用是無法言喻的,。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如：要求學(xué)生們?cè)绯科唿c(diǎn)到校,，首先自己做到能按時(shí)到校,。近兩屆帶班，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校,，這樣學(xué)生就會(huì)看在眼里,，感受在心里。這時(shí)再對(duì)學(xué)生提出要求,，相信學(xué)生也會(huì)做到,。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中，如掃雪,、拔草,，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。在起到示范作用的同時(shí),，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離。

我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果?！敖滩粐?yán),，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性?！皣?yán)”要解決的問題是班級(jí)中最基本最主要的問題,，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題,。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的,，要嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一,、二班的班主任,。那時(shí)，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲,。身材矮小的我擔(dān)心自己沒有震懾力,，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋,，整天吹胡子瞪眼睛，在班級(jí)管理中一味要求嚴(yán)格,。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩,，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機(jī)會(huì),，嚴(yán)厲地批評(píng)了她，還找了她的家長(zhǎng),。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn),，而且她的家里貧困，每天需要騎自行車到校,，那天不過是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕,，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，都不禁慚愧,。慢慢地,，我認(rèn)識(shí)到，在教育過程中,，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷,，而是“嚴(yán)中有寬”。要寬容地對(duì)待學(xué)生,，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感,，如果此時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，反而會(huì)使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理,。反之,，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，不沖動(dòng),，不偏執(zhí),，幫助他們分析違紀(jì)原因,，鼓勵(lì)他們重新開始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭(zhēng)”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這里,，我要感謝在班級(jí)管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們,。

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問題還是心理問題，對(duì)這個(gè)問題有比較清醒的認(rèn)識(shí),，才可以對(duì)癥下藥,，有的放矢。習(xí)慣問題相對(duì)較好解決,，可心理問題卻需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間,。學(xué)會(huì)傾聽，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法,、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解,，幫助和解釋,，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來說吧,。他是一個(gè)較內(nèi)向,，性格稍有古怪，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子,，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳,，可那之后，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科,，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài),。根據(jù)前半年我對(duì)他的了解，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人,，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么，狀態(tài)也沒有改善,。直至下學(xué)期期初考試成績(jī)下來后,，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格，這回,，他在我面前留下了悔恨的淚水,，并在當(dāng)天給我寫了一封長(zhǎng)信，表達(dá)了他的歉意和對(duì)我的謝意,，不善言辭的他,，竟洋洋灑灑地寫了上千字,。本以為接下來他會(huì)有好的’表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形,。直到有一天,，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊，那天,，他對(duì)我說了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到,，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他,，原因是什么，他至今不知,，為此他很困惑等等,。我就那么看著他，認(rèn)真地聽他說著,，適時(shí)地回應(yīng)他。這樣的場(chǎng)景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,，每一次都是不同的話題,。就在上周五下午他還找過我，說他人多的時(shí)候就會(huì)莫名的緊張,，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺,。我所能做的就是聽他說著，慢慢地引導(dǎo)著,，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了,。而半年多的時(shí)間下來，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),、物理,，變成了一個(gè)連上英語、語文都認(rèn)真地記著筆記,、知識(shí)點(diǎn)的人了,。我知道，他還會(huì)反復(fù),，但當(dāng)聽到他跟我說“老師,，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道,，我的工作沒有白做,。同時(shí)，針對(duì)霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí),，我的`表現(xiàn)將會(huì)更加優(yōu)異,?！边@幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談。走廊里,，操場(chǎng)上,，都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系,、增進(jìn)師生感情,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式,。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注,、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會(huì)很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性,。和學(xué)生談心,，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在,，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景是：來到我的辦公桌前，講臺(tái)前,，開場(chǎng)白是：老師,，我想和你聊聊。

作為一名班主任,，尤其是語文班主任,，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀,，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語和故事,。而近一年,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書,。那天,，我見班級(jí)一個(gè)成績(jī)前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,，就隨手把案頭的一本《將來的你,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前,。沒想到,，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒有任何閱讀量的學(xué)生，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了,，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事,。我很驚喜，我突然意識(shí)到,，也許這種方式比我長(zhǎng)篇大論的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會(huì)，感觸會(huì)更大。就這樣,，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識(shí)地推薦,，我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力,，但千萬別著急》,、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前,?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長(zhǎng)大的樣子，我很欣慰,。

多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。通過家訪,，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史,，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育觀等,。它對(duì)教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性,，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)；還可以彌合親子間的代溝,，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我的責(zé)任感,，讓我更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中,，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級(jí)入學(xué)36號(hào)的女孩,，在高考中走進(jìn)了本科院校。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世,，母親改嫁,，而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學(xué)期暑假我去家訪,，看到了她艱苦的生活環(huán)境,，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的,，就是多多關(guān)懷他,，愛護(hù)她,。雖然當(dāng)時(shí)沒有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來看我時(shí),，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情,。這幾年，我的家訪工作一直在進(jìn)行,。去年寒假我有針對(duì)性地走訪了四個(gè)家庭,，其中一個(gè)是孤兒，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級(jí)優(yōu)秀生,。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),，但成績(jī)不顯著的；也有成績(jī)較優(yōu)異,，但是態(tài)度不端正,、貪玩的。通過家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們?cè)诎嗉?jí)形成了一種正能量,，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人。羅丹說：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”12年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片綠洲,。”班主任的工作是辛苦的,，但看著學(xué)生健康地成長(zhǎng),，是快樂的。在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),。

初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天,，作為幼兒園班主任訓(xùn)導(dǎo)主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。今天我就簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

愛心是教育的陽光,，要教育孩子，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。“熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子”是教師道德行為的核心,，班主任也是班主任工作的前提和根基。

在幼兒園里,，孩子可能需要什么樣的角色,，我就要很投入的做到那種故事情節(jié)。如：孩子病了,，就像媽媽一樣撫摸她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的猶如親情,。孩子高興了,，就像老朋友大笑一樣同她開心大笑，讓他感受暢談的快樂,。在游戲中扮寶寶的伙伴只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們，想我們,，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表揚(yáng),，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,，作為班主任在愛孩子的同時(shí),，一定要留神感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子,，并使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),。

既然作為班主任，我對(duì)累贅的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,?？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥,，方能從根本上教育孩子,。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘,。再者做幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的.自尊行為,，個(gè)體需求,，曉之以理，動(dòng)之以情,，耐心幫助他們消除自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就保持良好一定能產(chǎn)生良好的家庭教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人能都知道，幼兒園的班主任工作并不是此項(xiàng)一項(xiàng)獨(dú)立的工作,。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新,。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)期個(gè)案記錄,。學(xué)習(xí)中,，不但持續(xù)提升了我的專業(yè)理論知識(shí)，還適度增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心學(xué)童的承諾，和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否,，要同學(xué)看家長(zhǎng)教育工作做的是否到位。

作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,，通過家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步,。同時(shí),，我要充分利用家長(zhǎng)開放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合,、理解,，或使家園教育能協(xié)調(diào)一致,。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候,，在與家長(zhǎng)談話時(shí)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在制定愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長(zhǎng)交談時(shí),，我先對(duì)向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長(zhǎng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難,，熱心的為家長(zhǎng)提供貸款幫助,。

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心,，也需要表揚(yáng)和激勵(lì),。通過表揚(yáng)和激勵(lì),，家長(zhǎng)配合更多了，孩子能力提高的更快了,。

一份耕耘一份告捷,，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級(jí)工作已步入正軌,。盡管組織工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了,。我覺得,，只要每個(gè)教師能夠以愛心、細(xì)心,、耐心,、真心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子,，就沒有過不去的坎,，沒有解決不了的問題。今后,，在工作中我會(huì)一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會(huì)更努力和班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、不斷充實(shí)、使自己早日作為一名新時(shí)期優(yōu)秀而使的幼兒園班主任,。