隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教育實踐調(diào)研報告摘要篇一

在縣委,、縣政府的高度重視和社會各界的大力支持下，由縣婦兒工委牽頭,，縣婦聯(lián),、縣教育局、縣衛(wèi)生局,、縣民政局等相關(guān)部門相互配合,、密切合作，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo),，以提高家長素質(zhì)為主線，全面深入地開展家庭教育工作,，使得我縣的該項工作隨著全縣的政治經(jīng)濟(jì)文化等社會各方面的發(fā)展而水漲船高,，齊頭并進(jìn)，得到了長足的進(jìn)步和發(fā)展,。

五年來,，結(jié)合文明城市、衛(wèi)生城市創(chuàng)建,，我縣不斷完善各級各類家長學(xué)校,，全縣家長學(xué)校向規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展,。目前,，我縣村（居）和學(xué)校家長學(xué)校創(chuàng)建率為100%（城鄉(xiāng)社區(qū)474個，幼兒園,、小學(xué),、普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)共計232所），家長學(xué)校面向轄區(qū),，開展了靈活多樣,，融知識性、趣味性,、教育性于一體的教學(xué)活動,，增強(qiáng)了家長學(xué)校的吸引力，促進(jìn)了家庭,、學(xué)校,、社會教育的一體化。

廣泛開展以“科學(xué)家教進(jìn)社區(qū),、進(jìn)校園”為主題的家庭教育主題活動,，組建縣家教講師團(tuán)，開展菜單式選學(xué),，邀請省,、市家教講師團(tuán)成員為留守兒童家庭舉辦家庭教育巡回講座。開展“好爸好媽好孩子”評選表彰,、“傳美德樹家風(fēng)我愛我家樂成長”家教情景劇視頻大賽等活動,。在尋找最美家庭的過程中，開展了家風(fēng)家訓(xùn)評比宣傳展示活動,，評選出家風(fēng)家訓(xùn)格言860條,，好家風(fēng)故事231個，充分發(fā)揮了“榜樣”的引領(lǐng)和教化作用,，為家庭教育工作增添了活力,。

我縣以流動、留守,、孤殘兒童為重點,，聯(lián)合相關(guān)部門有針對性地開展家庭教育。一方面,，依托各級各類家長學(xué)校,、婦女兒童之家等公共服務(wù)陣地，為留守流動兒童及其他困境兒童提供托管、家教指導(dǎo)及關(guān)愛幫扶服務(wù),，并通過學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)督促留守兒童家庭履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，及時彌補留守兒童的監(jiān)護(hù)和教育缺陷；另一方面還把弱勢群體的家庭教育與關(guān)愛項目結(jié)合起來,，在給予物質(zhì)幫扶的同時,，從心理方面也給予他們關(guān)懷和疏導(dǎo)，定期入戶了解相關(guān)情況,，幫助孩子培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)生活信心，收到了較好效果,。

牽頭成立家庭教育協(xié)會和兒童教育協(xié)會等女性社會組織,，引導(dǎo)其開展服務(wù)，擴(kuò)大受益面,，同時通過服務(wù)外包,，促進(jìn)服務(wù)專業(yè)化。以“__”公益服務(wù)項目實施為依托,，鼓勵社會組織參與,，其中蒲公英公益服務(wù)中心組織實施的“書香滿屋”親子閱讀共成長行動，受益群體為該社區(qū)3-6歲兒童30人,。規(guī)范巾幗志愿注冊登記管理，大力培育巾幗志愿者隊伍,，充分利用他們的專業(yè)職能,，打造服務(wù)婦女、兒童,、家庭的最大公益人才庫,。

在工作開展的同時，我縣家庭教育工作還存在一些問題,，如城鄉(xiāng)間家庭教育工作發(fā)展不均衡,，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展,、形成合力方面有待推進(jìn),，部分家長在教育觀念、知識和方法上仍存在誤區(qū),，市場化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)亟需規(guī)范,。

20××年，縣將緊緊圍繞中央及省,、市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的實施意見要求,，按照省市婦聯(lián)工作部署，牢牢把握全縣家庭教育工作面臨的新形勢、新機(jī)遇以及廣大家庭的新需求,，抓住重點,、突出特色，多層次,、多渠道開展該項工作,。

充分婦聯(lián)發(fā)揮牽頭指導(dǎo)作用，在現(xiàn)有的各類家長學(xué)校,、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu),、婦女兒童之家等陣地的基礎(chǔ)上，補充健全自上而下,、多元合作的陣地網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)平臺。要最大限度整合社會資源,，調(diào)動與家庭教育相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu),、媒體、企業(yè)等社會各界投身家庭教育事業(yè)的積極性,，引導(dǎo)他們發(fā)揮應(yīng)有的社會職能,。

要鼓勵發(fā)展家庭教育社會組織，延伸家庭教育服務(wù)平臺,，發(fā)展家庭教育公益項目,，開展家庭教育應(yīng)用研究、骨干培訓(xùn),、指導(dǎo)服務(wù),，滿足家庭教育工作發(fā)展需求。婦聯(lián)要加強(qiáng)與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作,，引入專業(yè)社工服務(wù),，多措并舉，促進(jìn)家庭教育社會化進(jìn)程,，形成體系開放,、機(jī)制靈活、渠道互通,、資源共享的家庭教育體制,。

要積極吸納教育、心理,、法律,、衛(wèi)生保健等多學(xué)科、多領(lǐng)域的專家,、學(xué)者和優(yōu)秀家長充實家庭教育指導(dǎo)者隊伍,，廣泛吸納熱心家庭教育工作,、具有較高文化素養(yǎng)的社會各界人士加入家庭教育工作志愿者隊伍，不斷充實家庭教育講師團(tuán)人才庫,，實現(xiàn)師資聯(lián)網(wǎng),、資源共享。要建設(shè)一支擁有良好素質(zhì),、豐富經(jīng)驗,、朝氣活力的基層輔導(dǎo)員隊伍。要定期開展對他們的專題培訓(xùn),，明確任務(wù),，開展家庭教育交流研討會，打造我們獨特的家庭教育品牌團(tuán)隊,，為全市的家庭教育發(fā)展提供智力支持和師資力量,。

各級婦聯(lián)可圍繞爭創(chuàng)示范家長學(xué)校開展創(chuàng)建活動；各家長學(xué)?？赏瞥觥八狞c半課堂”等精品課堂,；各家教講師團(tuán)可推出“正面管教”等精品課程；各家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)可積極參與“__”公益服務(wù)項目等等,。

教育實踐調(diào)研報告摘要篇二

為深入學(xué)習(xí)弘揚蘇區(qū)調(diào)查精神,，結(jié)合《xx隊黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》要求，xxx帶隊赴xx市xx鎮(zhèn)xx村開展駐村調(diào)研活動,，調(diào)研組深入基層一線,，深入調(diào)查現(xiàn)場，放下架子,、鋪下身子,，與基層干部面對面溝通、與輔調(diào)員交朋友,、與調(diào)查對象談心，以真情換實情,，努力踐行“深入實際,、實事求是、艱苦奮斗,、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真細(xì)致”的蘇區(qū)調(diào)查精神。

為深入查擺“四風(fēng)”問題,，全面了解基層xx調(diào)查工作現(xiàn)狀以及當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況,，調(diào)研組制定了詳細(xì)的`調(diào)查方案，采取座談會,、走訪企業(yè),、入戶訪談等多種形式,，廣泛深入地開展調(diào)研活動。

（一）召開專題征求意見會,。聽取xx市局隊主要負(fù)責(zé)人,、業(yè)務(wù)干部、及效能辦,、政法委,、經(jīng)貿(mào)局、環(huán)保局,、農(nóng)辦等部門代表,，對福州隊領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在“四風(fēng)”方面存在的問題及xx調(diào)查工作的意見建議。

（二）召開xx調(diào)查工作座談會,。邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo),、首席xx員、村干部,、輔調(diào)員,、記賬戶等人員參會。

（三）走訪慰問調(diào)查戶,。深入xx市xx鎮(zhèn)xx村走訪10戶記賬戶,，實地了解村民生產(chǎn)生活及記賬情況；（其中1戶記賬戶外出,，調(diào)研組采取間接調(diào)查法了解其基本情況）

（四）實地調(diào)研農(nóng)村生產(chǎn)情況,。調(diào)研了xx村特色產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)部馬鈴薯高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)、國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科技推廣綜合示范南美白對蝦硬池養(yǎng)殖項目,；參觀知名企業(yè)“明一乳業(yè)有限公司”及古槐鎮(zhèn)青山村新農(nóng)村建設(shè)情況,。

xx鎮(zhèn)xx村是城鄉(xiāng)住戶調(diào)查一體化改革后抽選的居民收支調(diào)查村。xx鎮(zhèn)屬xx北鄉(xiāng),，歷史上,，相較于xx南鄉(xiāng)諸鎮(zhèn)，發(fā)展曾一度滯后,。近年來,，隨著臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)開發(fā)建設(shè)，目前該鎮(zhèn)總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展已位居xx市中上水平,。xx村是xx鎮(zhèn)比較大的行政村,，下轄10個自然村，總?cè)丝?397人,，總戶數(shù)1239戶,。村莊的土地資源較為豐富，耕地面積約占全鎮(zhèn)耕地面積的4成,，xx年村財政收入62.35萬元,。

教育實踐調(diào)研報告摘要篇三

按照《關(guān)于認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作的通知》要求,，我部門采取個別走訪、座談研討,、實地勘察的方式,，深入干部職工、群眾的工作與生活,，進(jìn)行了全面而細(xì)致的調(diào)研,，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

職工利益是企業(yè)發(fā)展的根本，永遠(yuǎn)把職工利益擺在第一位,，職工生活水平與企業(yè)的發(fā)展壯大密切相關(guān),。我們深入職工群眾當(dāng)中，了解與群眾切身利益相關(guān)的實際困難與問題,，征詢職工對企業(yè)發(fā)展的良好建議,。走訪過程中，職工群眾踴躍的為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，對此次調(diào)研活動均表現(xiàn)出極大的熱情與支持,。職工群眾在生產(chǎn)生活中，遇到的問題主要集中在住房,、交通,、孩子入學(xué)等與群眾生活密切相關(guān)的問題上，匯總?cè)缦拢?/p>

一,、 年輕職工住房難問題

年輕職工工作時間短,，工齡有限，雖有住房的剛性需求,，但仍需要經(jīng)過數(shù)年時間才能有機(jī)會分到屬于自己的住房,，有的員工甚至孩子都幾歲了，仍然在住職工宿舍,，或者在外租房,，當(dāng)他們看到同齡人都已住上屬于自己的房子時，心中不免失落,，但卻受限于經(jīng)濟(jì)能力,，商品房買不起，單位分房沒資格,，生活的巨大壓力使他們無法集中精力在工作上,。

二,、 青年職工孩子入托難,、無人看管問題

青年職工許多都在南廠居住，當(dāng)孩子長到4歲時,，對于每天在廠內(nèi)工作的職工來說,，不可能抽出時間來照顧孩子,，然而公司附近又沒有幼兒園，對于某些職工來說,，孩子入托就像一座大山一樣壓在他們心頭,，工作不能耽誤，但孩子還需要人照顧,，父母不在身邊,，幼兒園太遠(yuǎn)，即使孩子進(jìn)了幼兒園,，又無法接送孩子,，為了照顧孩子，有的青年職工甚至放棄了自己熱愛的工作,，留在家中照看孩子,。這對正處于高速發(fā)展期的企業(yè)來說，人才流失都是不利于企業(yè)發(fā)展的,。職工的生活不能安定,，就無法專心為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

三,、 職工出行,、購物難問題

住在南廠的職工都有這樣的體驗：每到周末，如果家中沒有私家車,，想出門逛街買點東西,，一般出門的路程，單程都在1-2小時,，而返回的時間又不能太晚,，否則必須打車才能返回，許多職工都反映,，是否可以周末開一班車,，往返附近的大型超市，為職工生活提供一定的便利,。

四,、 單身職工住宿條件有待改善

單身職工普遍反映，由于單位宿舍均是多人合住,，宿舍只有風(fēng)扇,，沒有空調(diào)，每到夏天,，酷熱難耐,，空間小，人多,，往往睡一覺起來后,，發(fā)現(xiàn)床都濕了,。晚上睡不好，上班沒精神,，有些員工希望在宿舍自己出資安裝空調(diào),，然而公司又明令禁止，這讓許多單身員工認(rèn)為企業(yè)對他們個人缺乏關(guān)懷,，隨之而來變產(chǎn)生了情緒,，嚴(yán)重影響工作質(zhì)量和效率。

五,、 西廠,、南廠、咸陽分公司之間通行不便的問題

許多職工反映在工作中,，經(jīng)常遇到同一天需要在西安3個廠區(qū)之間分別處理工作,，但由于3廠區(qū)之間白天工作時間沒有通勤車，這些職工深感交通不便,，有的由于事情緊急,，只能自掏腰包打車辦事。有的雖然事情辦完了,，但由于沒有交通工具,，只能一直等到下班時間坐通勤車返回，白白浪費了許多寶貴的時間,。

職工們建議,，是否可以每天定時在多個廠區(qū)之間往返1-2班小型班車，或者給予有車并且需要頻繁往返的職工以一定的汽油補貼,，不僅可以帶動職工工作的積極性,，還可減少了企業(yè)養(yǎng)車的費用。

六,、 工作流程信息化不足,，浪費大量工作時間

許多職工反饋，經(jīng)常因為發(fā)一個通知,，跑路,、找人簽字就花半天的時間，尤其是需要給全廠各個部門都要發(fā)通知的時候,，一個人跑甚至都不夠,，大量寶貴的時間多花費在跑路送通知上，工作效率低下不說,，還經(jīng)常因為通知至送到領(lǐng)導(dǎo)手里,，真正辦事的人卻不了解通知內(nèi)容，嚴(yán)重的甚至影響到工作的開展。

職工們都呼吁盡快將發(fā)放通知等流程實現(xiàn)電子化,，不僅可以提高工作效率，更可以準(zhǔn)確的通知到人,，提供工作質(zhì)量,。

通過此次活動的開展，加強(qiáng)了干部與職工,、黨員與群眾之間的聯(lián)系,，干部同志帶頭深入職工與群眾的生產(chǎn)與生活當(dāng)中，傾聽群眾在生活中遇到的困難,，與群眾一同提出可行的解決方案,，在活動開展方法上，更創(chuàng)新的采用電子化方式,，利用郵件,、微信、微博投票等等方式,，將互聯(lián)網(wǎng),、電子信息化與網(wǎng)絡(luò)互動等多種新興的信息采集方式運用此次活動當(dāng)中，豐富了聯(lián)系群眾,，了解群眾生活的信息載體,，通過網(wǎng)絡(luò)互通和投票等方式，更提高了收集信息和信息傳遞的效率,，一改以往見面座談,、開大會式的信息收集方式，使信息收集不受地域性,、時間性的限制,，多維度、多層次的了解群眾之需,、體會群眾之憂,、解決群眾之難。

在活動開展過程中,，我們本著一切為了群眾,、一切依靠群眾、從群眾中來,、到群眾中去的基本路線,，融入到群眾生活當(dāng)中，不斷增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng),，做到群眾有期盼,，組織有回應(yīng)，群眾有要求，黨員就行動,，把服務(wù)群眾工作做為黨員,、干部的基本職責(zé)和核心任務(wù)。

教育實踐調(diào)研報告摘要篇四

以“為國教子,、以德育人”為主題的全國“雙合格”家庭教育實踐活動正在城鄉(xiāng)廣泛開展,，這是貫徹中央20xx年8號文件，推進(jìn)家庭教育工作的有力舉措,；也是營造未成年人健康成長環(huán)境的良好平臺,，這次實踐活動成為家庭教育工作的新亮點，有力地促進(jìn)家庭教育工作的提高和發(fā)展,。

（一）現(xiàn)實性,。“雙合格”家庭教育實踐活動是加強(qiáng)未成年人健康成長,，促進(jìn)素質(zhì)教育,，堅持“為國教子，以德育人”的有效途徑,，對提高國民素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義合格接班人具有重要意義。

（二）科學(xué)性,?！半p合格”家庭教育實踐活動體現(xiàn)了育人工程的基本途徑，反映了家庭教育育人工程的主體性,，突出了對廣大家長的素質(zhì)要求,；同時也把家庭，特別是家長的教育作為育人工程的前提,。從而營造了學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍,，達(dá)到兩代人學(xué)習(xí)，兩代人提高,，兩代人雙贏的效果,。

（三）社會性?！半p合格”家庭教育實踐活動主題鮮明,、要求明確。這項活動不是一般的創(chuàng)先達(dá)標(biāo)活動,，標(biāo)準(zhǔn)不是高不可攀,，它是以家庭和做人基本準(zhǔn)則為依據(jù)，普通家長和孩子都能做得到的要求制定活動計劃,，從而促進(jìn)社會群體的進(jìn)步,，這一活動抓住宣傳、教育、實踐三個環(huán)節(jié),，能夠得到廣大家庭的積極參與,。

（四）創(chuàng)新性?！半p合格”家庭教育實踐活動,，是新形勢下家庭教育工作又一創(chuàng)新。這一活動與“六個一”工程,、“五小”活動結(jié)合在一起，產(chǎn)生積極的社會效果,?！半p合格”家庭教育實踐活動還為家長學(xué)校增添了活力，使家長學(xué)校不再流于形式,。同時,，拓寬了企業(yè)家長學(xué)校、新市民家長學(xué)校,、流動人口家庭學(xué)校的空間,。

（五）指導(dǎo)性。家庭教育工作經(jīng)過20多年努力,，有了較大的提高,，在知識健全、理念更新,、宣傳普及等方面都有了發(fā)展,。但是，我們也應(yīng)該引起關(guān)注：社會的炒作,、商業(yè)化的運作,、家庭教育誤區(qū)也還困擾著家庭教育?！半p合格”家庭教育實踐活動,，無疑是一個適合廣大家長教育實踐的良好平臺，對指導(dǎo)家長科學(xué)教子,，促進(jìn)兒童健康成長起著重要的作用,。

“雙合格”家庭教育實踐活動開展以來，取得了初步的成績,，但由于我國的地區(qū),、城鄉(xiāng)、職業(yè)等諸多生存狀況不同,，也造成了明顯的差異,，制約著這項活動的發(fā)展，表現(xiàn)出這項活動的不平衡性和間斷性。

（一）認(rèn)識差距,?！半p合格”家庭教育實踐活動在一些地區(qū)還存在著認(rèn)識不到位的問題，缺乏廣泛宣傳,。不少群眾,、不少家長還不甚或不了解“雙合格”的活動要求。有些地方這項實踐活動還僅限于婦聯(lián)組織實施落實,。黨委、政府部門還沒有將這項活動與構(gòu)建和諧社會,、打造學(xué)習(xí)型社會有機(jī)地結(jié)合起來,，缺乏應(yīng)有的重視。

（二）城鄉(xiāng)差距,?！半p合格”家庭教育實踐活動在城市開展較為廣泛，在農(nóng)村卻不盡人意,。一是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移,，約有六成家長外出打工，這些為父母者,，迫于生計基本上或完成放棄對孩子的教育,，而祖父母大都受文化局限，只能給兒童衣食上照顧,。一些農(nóng)村除貧困外,，受到重男輕女和讀書無用論影響，使兒童,、特別是女童輟學(xué),，家庭教育出現(xiàn)弱化或虛化現(xiàn)象。由于農(nóng)村基層干部的壓縮,，有些農(nóng)村村一級婦聯(lián)組織不能充分發(fā)揮作用,，家庭教育實踐活動成了空中樓閣。

（三）實踐差距,?！敖虩o定法”家庭教育是一項復(fù)雜的教育工程，因人因家庭而異,，它只能有普遍的認(rèn)知規(guī)律,，沒有一成不變的模式。近來,，由于媒體的炒作,，家庭教育有簡單化,、教條化的趨勢。如媒體炒作“哈佛女孩”,、“高考狀元”,，把成才和家庭教育成功局限于升名牌大學(xué)。我們不能用特定教育方法去指導(dǎo)所有的家庭,，成為教育兒童一成不變的模式,。

（四）理論差距。在當(dāng)前的家庭教育中教育理論呈多元化態(tài)勢,，也不乏商業(yè)運作,，有意作秀，出現(xiàn)了良莠不齊的狀況,，出現(xiàn)了一些值得探討的理論“瞎教育不如不教育”,、天津“郝氏協(xié)議書”等等。這里在有的僅僅是自我感知,，家庭教育理論目前還存在著“老方法不靈,，新方法不明”的特征,，要讓家長有普遍的認(rèn)同感就要建立科學(xué)的理論不能以偏概全,，更不能斷章取義，使家長處于難辯真?zhèn)?，無所適從的境地,。

（五）家長差距。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中,，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,。獨生子女家庭增多，出現(xiàn)了單親家庭,、留守兒童家庭,、流動人口兒童家庭、特困兒童家庭等,，這些家庭在一些地區(qū)約占兒童家庭總數(shù)的四分之一到三分之一,。這些家庭比一般家庭的兒童更需要關(guān)愛，一些單親家庭缺少父愛或母愛,，一些特困家庭忙于生計,，兒童缺少基本的教育條件。一些失去雙親的家庭,，有的與祖父母生活,，生活拮據(jù)；有的與叔叔等親戚生活,，受到歧視等等,，更談不上家庭教育,。

一些獨生子女家庭對獨生子女教育特點缺乏足夠重視，這些捧出來的兒童往往感情脆弱,，經(jīng)不起挫折,。

（六）兩種教育差距。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的應(yīng)對,，始終對家庭教育的形成新的挑戰(zhàn),。應(yīng)該說：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育不是對立的兩種教育，素質(zhì)教育更側(cè)重人的德與才的培養(yǎng),，而應(yīng)試教育注重識記,、理解力的培養(yǎng)、缺乏一定的創(chuàng)新性,。目前,，兒童學(xué)習(xí)沒有徹底減負(fù)，過重的升學(xué)負(fù)擔(dān)使家庭教育和素質(zhì)教育顯得蒼白無力,。

我們運用科學(xué)的“雙合格”教育實踐活動家長,、兒童測試表，提高兩代人素質(zhì),?！稖y試表》中內(nèi)容以自評為主。在檢測中,，找出不足,，接受評比。測試表中的要求覆蓋了家庭教育實踐活動的全部內(nèi)容,，提出了“雙合格”的基本要求,，其中絕大部分內(nèi)容是家長、兒童能夠做到的,，因此,，它不是一般的評優(yōu)創(chuàng)先條件，而是做合格家長,、合格小公民的基本條件,。我們通過在廣大家庭中運用推廣，使這項活動扎扎實實地開展,。

教育實踐調(diào)研報告摘要篇五

x小學(xué)位于東南部,，是街道黨工委、辦事處投資1600余萬元,，移地新建的農(nóng)村小學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，教師22人,，學(xué)生370人,。學(xué)校附設(shè)幼兒園一處,，在園幼兒76人。服務(wù)于彭集街道馬代村管區(qū)十個行政村,，共計一萬余人,。該校于xx年10月開工建設(shè)，xx年10月投入使用,。學(xué)校占地51畝,，建筑面積6000平方米，其中教學(xué)實驗綜合樓4400平方米,。道路硬化面積6000平方米,、給排水管道1200米、新栽綠化樹木1000余株,、綠化苗30000余棵,、路燈12盞。教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動區(qū)、綠化區(qū)四區(qū)分明,，布局合理,。內(nèi)部設(shè)施按省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備，實驗室,、微機(jī)室,、美術(shù)室,、音樂室以及多媒體“班班通”等,，配備齊全。更新學(xué)生課桌凳400套,、教師辦公桌椅22套,，裝備多媒體“班班通”10套、微機(jī)46臺,。

這次調(diào)研,，我們采取了問卷調(diào)查、會議座談與個別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo),、在職教師及部分退休教師和學(xué)生家長參與。調(diào)研期間,，召開座談會3次,，專題學(xué)習(xí)會4次;群眾(含全體教師、部分退休教師,、服務(wù)區(qū)村干部和學(xué)生家長)走訪交流60余人;發(fā)放問卷100余份,。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校支部召開專門研究會,，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納和總結(jié)。

在調(diào)研中,，我們主動聘請行風(fēng)監(jiān)督員,、駐地村干部、人大代表,、政協(xié)委員,，進(jìn)入校園，重點突出“七進(jìn)七查”：

1,、進(jìn)校園,，查找學(xué)校管理及周邊環(huán)境方面存在的問題。一是幫助我們進(jìn)行校園周邊環(huán)境治理,，目前校園周邊無網(wǎng)吧,、小食品攤點。二是監(jiān)督查找教師個人是否有亂收費現(xiàn)象,。三是幫助學(xué)校進(jìn)行教師與家長,、教師與學(xué)生等的矛盾糾紛化解和調(diào)處。四是幫助學(xué)校管理工作中存在的突出矛盾和問題,。

2,、進(jìn)班級，查找教輔資料發(fā)行,、素質(zhì)教育推行和規(guī)范辦學(xué)行為的問題,。認(rèn)真查找教輔資料的來源，是否有違規(guī)購買的現(xiàn)象,。查學(xué)生是否在德,、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展，是否有片面追求教學(xué)成績的問題,。查課程執(zhí)行,、學(xué)生作業(yè)量、在校時間,、教學(xué)用書管理等情況,，看學(xué)校有無加重學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題。

3,、進(jìn)課堂,，查找教育質(zhì)量和學(xué)生幫扶的問題。認(rèn)真查找教師政治學(xué)習(xí),、學(xué)生德育情況,。查教師備講輔改考評的落實情況,，了解教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)能力水平。查教師幫扶學(xué)困生計劃,、輔導(dǎo)紀(jì)錄,、談心記錄和家訪手記等。

4,、進(jìn)食堂,，查找食品安全衛(wèi)生方面存在的問題。要認(rèn)真查找食堂的設(shè)施設(shè)備配備,，從業(yè)人員是否有健康證,，食品出入操作是否規(guī)范等問題。查找營養(yǎng)改善計劃,，了解學(xué)生的滿意率,。

5、進(jìn)學(xué)生群體,，認(rèn)真查找學(xué)校的德育成效,、學(xué)生的心理健康狀況和遵紀(jì)守規(guī)方面存在的問題。認(rèn)真查找班主任工作管理情況,，是否建立德育陣地,，德育工作是否經(jīng)常開展。查學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、自我意識等方面遇到的心理問題,，幫助他們掌握調(diào)控自我,、發(fā)展自我的能力。查學(xué)生是否遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，是否有良好的行為習(xí)慣,。

6,、進(jìn)學(xué)生家庭,，查找學(xué)生家庭對教育工作的滿意度和留守兒童學(xué)習(xí)生活方面存在的問題。我們采取集中家訪和個別家訪相結(jié)合,，教師家訪和學(xué)校干部家訪相結(jié)合,，認(rèn)真查找家長對學(xué)校師生關(guān)系、教師工作狀況,、師德教育和后勤管理方面的滿意度,。查留守兒童是否有人監(jiān)護(hù)，在學(xué)習(xí)生活上是否有困難,，對學(xué)習(xí)是否有興趣等情況,。

7,、進(jìn)教師群體，查找教師上崗到位,、工作心態(tài)及工作方法等方面存在的問題,，同時查找教師身心健康,、特困教師幫扶和師德師風(fēng)等方面的問題,。查找教師管理機(jī)制是否完善，是否讓教師滿意,，以保證優(yōu)秀教師安心于教學(xué)工作,。查教師的身體和心理健康狀況,，特困教師的的幫扶落實情況。

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1,、干部隊伍、黨員隊伍模范作用發(fā)揮不夠,，科學(xué)發(fā)展的觀念不強(qiáng),。

從黨員隊伍整體來講，先鋒模范作用發(fā)揮不夠,，主要表現(xiàn)在對上級課改的要求,，缺乏科學(xué)的執(zhí)行力，缺乏時不我待的使命感和危機(jī)感,，不善于科學(xué)的理論,、先進(jìn)的教學(xué)手段來武裝頭腦指導(dǎo)工作，課改不主動,、不積極,，被動應(yīng)付。在教學(xué)上備,、教兩套;在模式運用上套用別人的東西,，沒有個人的特色。在教師隊伍中起不到應(yīng)有的模范作用,。從學(xué)習(xí)方面來講,，注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕視政治學(xué)習(xí),。平時學(xué)校雖然也經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),，但思想上并未對政治學(xué)習(xí)引起高度重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)缺乏思考,，只停留在面上的理解，沒有領(lǐng)會其思想精髓，使學(xué)習(xí)變得形式化,、教條化,。沒有真正讓科學(xué)的政治理論和教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和日常工作。從干部管理和教師隊伍管理上,，只注重自己的苦干實干,，而不注意發(fā)揮集體的智慧和能力。

2,、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新能力不強(qiáng)

在當(dāng)今日趨激烈的競爭社會,，知識、觀念的更新日新月異,。兄弟單位的快速崛起,，也給我們學(xué)校的發(fā)展帶來了壓力和動力。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，大家知道肩上的重任,，明白心中的壓力，但在實際工作中卻缺乏主動性和創(chuàng)造性,，缺少學(xué)習(xí)新知識,、新理念的動力,，立足實際多,，勇于創(chuàng)新少，敢想敢干的創(chuàng)新精神不足,。

3,、工作的主觀能動性較差

由于工作崗位的原因,，有時工作中確實有畏難情緒。表現(xiàn)在對待工作不夠積極主動,，只滿足于如何完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，在工作中遇到難題，不善于思考,，動腦筋處理,，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,，有可拖就拖的心態(tài),，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“車到山前必有路,，船到橋頭自然直”,，不是主動尋找對策，而是等待辦法出現(xiàn),，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,，但缺乏自信心和刻苦鉆研、鍥而不舍,、持之以恒的工作學(xué)習(xí)態(tài)度,。沒有深刻意識到代村小學(xué)的發(fā)展在整個街道教育發(fā)展上的積極作用：一方面，自認(rèn)為自己有多年實際工作經(jīng)驗,，又有一定文功底,，對付現(xiàn)有的工作應(yīng)該措措有余，不愿更深入地去鉆研;另一方面,，工作主觀能動性不強(qiáng),，有得過且過和依賴思想，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的指示,，我不用先急著干,，害怕自己先做做不好，反而招來非議,。這些都是缺少工作主觀能動性的具體表現(xiàn),，有待于在以后的工作中認(rèn)真改正。

4,、協(xié)作溝通能力不足

作為主要負(fù)責(zé)人,，對外必須與上級黨委、政府,，各職能部門,，村委會加強(qiáng)溝通。但是自己對協(xié)作,、溝通方面的工作有一定思想障礙,，不愿求人，拉不下臉面,，舍不得用學(xué)校的“小錢”請客送禮,，運作社會資金為學(xué)校投入。但這不能算是理由,，既然領(lǐng)導(dǎo)給了我這個工作崗位,，同時自己又想干點實在的事情并想干好實在的事情，所以只有克服自身的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)同志,，同心協(xié)力謀正事,、求發(fā)展，認(rèn)真踏實做好本職工作,，為學(xué)校的健康發(fā)展盡心盡力,。

1、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí),，發(fā)揮黨員先鋒模范作用

高舉鄧小平理論,、“三個代表”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，不斷改造自己的世界觀,、人生觀、價值觀,、權(quán)力觀,、地位觀、利益觀,，在平凡的崗位上,，老老實實、本本分分為學(xué)校,、為教師做實實在在的事情,。時刻關(guān)注職工群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己,，用自己的一言一行,、一舉一動去自覺實踐“三個代表”重要思想，用自己的模范行為去影響身邊的人和事,，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

2、增強(qiáng)科學(xué)創(chuàng)新意識,，提高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

創(chuàng)新是社會發(fā)展的象征,，是個人進(jìn)步的動力，是知識積累和素養(yǎng)提高的具體表現(xiàn),。針對這方面的不足,，今后要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和相關(guān)專業(yè)知識，逐漸使自己成為工作中的內(nèi)行和專家,。只有狠下決心,，提高對學(xué)習(xí)知識重要性和迫切性的認(rèn)識,，才有可能做到思想上創(chuàng)新;虛心好學(xué)，干一行愛一行,，創(chuàng)造性地開展工作,，才有可能做到行動上創(chuàng)新,。遇到問題多看多問多想,，多向周圍的同志請教，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,，才有可能堅持科學(xué)發(fā)展觀,，持續(xù)正確地創(chuàng)新。

3,、發(fā)揮主觀能動性,，增強(qiáng)協(xié)作溝通能力

作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，無論在什么崗位上都要胸懷全局,，自強(qiáng)不息,，愛崗敬業(yè)，積極主動,、盡心盡責(zé)地做好本職工作,，這是黨員先進(jìn)性的要求，也是做人做事的基礎(chǔ),。針對這兩年思想上存在的問題,，在以后的工作中，繼續(xù)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)在前,，名利在后的思想,，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新,，克服消極情緒,，理性思考問題，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作,。要加強(qiáng)與各部門,、各單位的團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠主動地向同志們學(xué)習(xí),，用心去交朋友,，全面提高自己的協(xié)作溝通能力和綜合思想素質(zhì)。

4,、接地氣,，聚合力，為教師辦實事

要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大群眾路線教育實踐活動的成果,，不斷提高自己的科學(xué)理論水平,，用科學(xué)發(fā)展的理念思考問題,，要盡快適應(yīng)當(dāng)前工作需要，轉(zhuǎn)變觀念,，履行職責(zé),。要加強(qiáng)黨組織建設(shè)，加快入黨積極分子的培養(yǎng),、教育,、考察、發(fā)展工作,，真正把優(yōu)秀教師吸收到黨內(nèi),。要堅持切實開展貼近生活、貼近工作,、貼近社會的各種活動,，從解放思想大討論活動中受啟迪、受啟發(fā),。牢固樹立為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想,，多為教師辦實事辦好事,，把師生的思想統(tǒng)一到學(xué)校的各項重大決策上來，齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，為創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、做決策，定方案,，要做好深入充分的調(diào)研工作,。

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對性，大力解放思想,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

2、要增強(qiáng)群眾觀念,，走好群眾路線,。多深入基層了解民情聽取民意，暢通群眾訴求渠道,，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點難點問題,，多為群眾辦實事好事。

3,、充分發(fā)揮黨,、團(tuán),、群基層組織作用，改變工作方法,，消除干群隔閡,，密切干群關(guān)系。

1,、可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動開展批評和自我批評,、著力解決突出問題為群眾辦好事實事的成功經(jīng)驗，牢固樹立宗旨意識,、密切干群關(guān)系,。

2,、弘揚求真務(wù)實的作風(fēng),，及時解決群眾反映強(qiáng)烈的問題，防止搞形式主義,、流于形式走過場,，更防止活動出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。

1,、在局黨委的指導(dǎo)下,，扎實開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神,，學(xué)習(xí)中央,、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實踐活動的指示,，學(xué)習(xí)中央,、省、市,、區(qū)關(guān)于轉(zhuǎn)

變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求,。切實解放思想、實事求是,，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),。

2、密切聯(lián)系群眾,，納諫于民,，努力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點難點問題，多為群眾辦好事實事,。

3,、在今后教育實踐活動中認(rèn)真對照，查找不足,，立查立改,、立改立行,，務(wù)求活動取得實效。

x小學(xué)支部

二o一x年十月九日

教育實踐調(diào)研報告摘要篇六

教育實踐活動三個環(huán)節(jié)規(guī)定動作的通知》要求,，我辦4月23日印發(fā)了《關(guān)于開展群眾路線教育實踐活動專題調(diào)研及征求意見的方案》,。確定了辦班子成員的分包聯(lián)系點，明確了領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研的形式,、方法和步驟,，要求班子成員在5月15日前完成調(diào)研報告。在此之前,，我辦向項目單位,、相關(guān)委局發(fā)放了《xx市xx開展黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)查問卷》，以書面形式征求各方面的意見建議?，F(xiàn)將班子成員調(diào)研情況和問卷調(diào)查情況報告如下：

（一）班子調(diào)研基本情況

11名班子成員中,，單位一把手分包下屬二級機(jī)構(gòu)質(zhì)量監(jiān)督站，其他班子成員按照日常分管的原則分包聯(lián)系點,。調(diào)研圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題,；當(dāng)前重點項目建設(shè)領(lǐng)域最需要、最迫切解決的困難和問題,；群眾（項目單位）對重點項目監(jiān)管和服務(wù)工作最不滿意的問題,；群眾（項目單位）最期盼、最急需解決的困難和問題,；重點建設(shè)項目重大安全隱患監(jiān)管,、整改和事故責(zé)任追究方面存在的突出問題；所聯(lián)系處（站）監(jiān)管或服務(wù)方面工作開展的現(xiàn)狀及存在的突出問題與困難,；對辦機(jī)關(guān)建設(shè)和黨建工作的意見和建議等七各方面重點展開,。調(diào)研通過座談、談

心,、走訪等形式進(jìn)行,，共收集問題29個，意見建議31條,。

（二）問卷調(diào)查情況

共發(fā)放調(diào)查問卷162份,。其中并聯(lián)審批處向相關(guān)委局發(fā)放問卷12份，代建制處向代建單位發(fā)放問卷24份,；質(zhì)量監(jiān)督站向工程監(jiān)理單位發(fā)放問卷30份,；安全監(jiān)督處向施工單位發(fā)放問卷30份；工程協(xié)調(diào)處向縣市區(qū)發(fā)放問卷16份,、向項目業(yè)主發(fā)放問卷30份,；工程監(jiān)督處向招標(biāo)代理單位發(fā)放問卷10份；綜合處向以前幫扶點發(fā)放問卷10份,。所有處站發(fā)放的問卷全部收回,。共收集書面問題13條,，建議17條。

（一）干部作風(fēng)方面

1.不注重學(xué)習(xí),，政策理論水平不高,。主要表現(xiàn)在：對政治理論學(xué)習(xí)的重視度不夠，參加學(xué)習(xí)活動的自覺性和主動性不強(qiáng),；學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面,，聯(lián)系實際不夠緊密；學(xué)習(xí)中存在實用主義傾向,，與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多,，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少；學(xué)習(xí)不夠深入,，往往是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么,，不求甚解；集體學(xué)習(xí)時精力不夠集中,，存在應(yīng)付和走過場現(xiàn)象,；個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，一般是工作中遇到了不懂的問題才“臨時抱佛腳”找資料看看,。

2.工作不夠務(wù)實，有時有走形式現(xiàn)象,。工作中為了能夠應(yīng)付過關(guān),，滿足上級機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)的要求、看上級領(lǐng)導(dǎo)臉色行事情況較多,，扎扎實實搞研究,，注重實效出成果的情況少。

3.工作作風(fēng)不夠扎實,。對待工作的熱情不高,、主動性不強(qiáng)，

工作要求和標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán),，被動落實多,，主動超前少，常滿足于應(yīng)付完成上級交辦任務(wù),；當(dāng)工作中遇到疑難問題時,，不善于立足自身動腦筋解決，習(xí)慣于等,、靠或上報組織解決問題,。

4.工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高。一是習(xí)慣按照以往慣例開展工作,，對新形勢下一些工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求研究不夠深入,，缺乏精益求精和持續(xù)改進(jìn)的精神,；二是“差不多”主義，不求做多好,，只求不出錯,。

5.工作責(zé)任心不強(qiáng)，存在軟,、懶,、散作風(fēng)，上下班有不準(zhǔn)時和遲到早退現(xiàn)象,，工作中有“等,、靠、推,、拖”等現(xiàn)象,。

6.工作動力不足，積極性,、主動性不強(qiáng),。部分領(lǐng)導(dǎo)和同志對自己應(yīng)該干的工作往往干不到位，需要靠上級不停的督促才能勉強(qiáng)完成,；平時工作上能少干就少干,、能推給別人或其他部門干就推給別人或其他部門干、能不干盡量不干,。

7.各級領(lǐng)導(dǎo)長官意志有所存在,。主要表現(xiàn)在：工作上習(xí)慣于安排部署征，征求同志們意見少,；工作要結(jié)果多,、關(guān)注過程少；當(dāng)“二傳手”和“甩手掌柜”多,，帶頭干,、教方法少。

8.創(chuàng)新意識不強(qiáng),，習(xí)慣于按老方法,、老思路思考和解決問題。思想僵化,，不愿意學(xué)習(xí)新知識,、接受新思想、采取新辦法,，聽不進(jìn)新方法,、新思路，習(xí)慣按常規(guī)出牌、按老路辦事,。

9.中央八項規(guī)定出臺前,，到項目單位檢查和調(diào)研時，個別時候有接受宴請的現(xiàn)象,。

（二）服務(wù)項目建設(shè)方面

1.了解項目情況不夠,，下項目少。習(xí)慣于坐在辦公室打打電

話,、收收報表,、聽聽匯報，去項目實地查看少,。工作浮在面上,，掌握不了實際情況、發(fā)現(xiàn)不了真實問題,。

2.個別同志服務(wù)意識和服務(wù)水平還需進(jìn)一步提高,。主要表現(xiàn)在：一些新同志業(yè)務(wù)不熟練，對項目單位反映的問題不知道怎么解決,。一些老同志管理意識強(qiáng),、服務(wù)意識弱。批評項目單位多,，耐心解釋少,。

3.缺乏迎難攻堅精神。擔(dān)心棘手問題接手后解決不了,，對項目反應(yīng)的棘手問題回避較多,。對按照一般規(guī)律和常規(guī)流程解決不了的問題，能回避的就回避,，能不接招就不接招。

4.未開發(fā)建設(shè)重點項目管理系統(tǒng)軟件,，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段

管理項目信息不夠,。重點項目信息管理一直使用電子表格錄入，包括項目基本情況,、投資情況,、質(zhì)量安全現(xiàn)狀等技術(shù)數(shù)據(jù)都無法關(guān)聯(lián)，難以對同一項目進(jìn)行綜合指標(biāo)分析,，每月的協(xié)調(diào)月報,、安全月報、質(zhì)量月報報表一直是人工用exel表統(tǒng)計,、更新和報送,。增加了工作人員和項目單位的工作量和工作難度，且工作效率不高。

（三）體制機(jī)制方面

1.受土地,、環(huán)保指標(biāo)等要素制約,，招商的項目落地、開工困難,。為了完成固定資產(chǎn)投資,，拉動經(jīng)濟(jì)增長，市,、區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級政府大力招商引資，政府也加大了對招商,、項目審批和項目開工的督辦考核力度,。但是受土地指標(biāo)、環(huán)保指標(biāo)等剛性要素的限制,，許多引進(jìn)的重點項目難以分配和盡快爭取到指標(biāo),，無法按節(jié)點辦理手續(xù)落地實施。當(dāng)前重點項目建設(shè)領(lǐng)域最需解決的問題是項目

用地問題,，項目立項后,，土地指標(biāo)下達(dá)慢，用地手續(xù)審批周期長,，影響項目手續(xù)理,。

2.發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃三規(guī)不統(tǒng)一,、且調(diào)整頻繁,，導(dǎo)致項目審批困難重重。三個規(guī)劃由發(fā)改,、國土,、規(guī)劃三個部門主導(dǎo)編制，相同的區(qū)域功能定位,、相同地塊的土地用途往往不統(tǒng)一,。項目要落地，就必須協(xié)調(diào)調(diào)整,，但調(diào)整規(guī)劃周期長,、涉及事項多、協(xié)調(diào)難度大,，許多項目因此而擱淺,；同時，規(guī)劃調(diào)整頻繁,，城市控規(guī)未實現(xiàn)全覆蓋,。許多項目手續(xù)審批到一半,，或者已經(jīng)快審批結(jié)束、甚至剛完成了建設(shè),，就與新的規(guī)劃不一致,，項目面臨擱淺或者被拆除。

3.政府投資項目建設(shè)過程中,，存在建設(shè)資金撥付慢,，合理的設(shè)計變更審批難等問題。許多項目資金撥付的所有手續(xù)齊備還要等待有關(guān)部門多日簽批,、還需要反復(fù)協(xié)調(diào)反復(fù)申請,。一些項目因合理的變更無法實施而被動擱淺，因缺乏清晰的解決路徑,，相關(guān)審批部門相互推諉,、上級機(jī)關(guān)習(xí)慣于問題下解，變更問題遲遲得不到解決,。

4.聯(lián)審聯(lián)批機(jī)制運行不暢,。項目建設(shè)過程中，經(jīng)常遇到新情況新問題,，需召開聯(lián)審聯(lián)批會議協(xié)調(diào)解決,。但是聯(lián)審聯(lián)批會議主持人的確定、會議紀(jì)要的印發(fā),、議定事項的督辦落實等關(guān)鍵性問題無法解決,。

5.并聯(lián)審批新機(jī)制需要進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。有些并聯(lián)事項的順序還有待調(diào)整,。如立項階段,，項目選址意見書是科研、用地預(yù)審和環(huán)評的前臵,，不能與三者并聯(lián)審批,，調(diào)整后手續(xù)辦理順序更科學(xué)。