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教師技能大賽教育心得600字作文 教師技能大賽觀摩活動心得篇一

回頭看看走過的這一段比賽歷程,，首先，從拿著比賽章程,，熟讀比賽規(guī)則,，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置,、期初錄入,、財務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng),、應(yīng)付系統(tǒng),、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈(銷售管理,、采購管理,、庫存管理、存貨核算),、薪資系統(tǒng)等等一個企業(yè)完整的財務(wù)流程,，每一個模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來,，一遍,、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的,，每一遍都會遇到或多或少的問題,，最后，大家一起討論,，一起解決,。但對于用友軟件的每個模塊,，都有不同程度，或大或小的問題,，我們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，無論遇到什么問題,，都要隨機應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對,。通過這次大賽,，我主要從兩個方面來概述：

一、不足之處：

第一,，讀題不夠仔細,、認真。細節(jié)決定成敗,，對于這次比賽,，題目本身不是很難，題量也不是很大,，但是最后自己的成績卻不是很滿意,，我想很大部分出錯在細節(jié)上面，細微差異會對整個操作流程有很大影響,。

第二,，對每個模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個模塊自己弄清楚了,，但是在比賽時,，遇到直運銷售都不會做，雖然根據(jù)自己的分析做了,，但是并不能保證自己做的是對是錯,。因此，自己并沒有做到把每個模塊涉及的每個相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白,。

第三,，驕兵必敗，謙虛使人進步,，驕傲使人落后,。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大,，我們都必須謹慎小心,，不要輕視它，應(yīng)該做到每一步,、每一個環(huán)節(jié)都穩(wěn),、準(zhǔn),、正確。

二,、比賽感悟：

第一,，大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先,，學(xué)會在錯誤和失敗中成長,，在每一次的練習(xí)過程中，我們會遇到各種各樣的錯誤,，學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí),，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志,，激勵我們勇往直前,。

其次，要學(xué)會隨機應(yīng)變,，當(dāng)遇到突發(fā)狀況,，如何在巨大的壓力和時間緊張的情況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機應(yīng)變的能力,。最后,，團隊的合作起著至關(guān)重要的作用，一個渙散的團隊是不可能取得成功的,，優(yōu)秀的團隊成員應(yīng)該優(yōu)勢互補,，各司其職。第二,，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識融會貫通,、綜合運用。u872用友軟件是一個很大型的財務(wù)軟件,，涉及的知識面比較廣,，從生產(chǎn)到銷售，各個模塊之間的銜接與紐帶,、存在的關(guān)系必須熟練掌握,。

第三，對自己的成長很有很大幫助,。一次次的比賽,，從閱歷上，給自己增添了一筆色彩,，也拓展了自己的視野,。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出,，但是,，在如今這個現(xiàn)實的社會中,，我們也必須給自己一個定位，超越自我,，才能贏得掌聲,。

在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們的大力支持,，感謝隊友之間的團結(jié)互助,，比賽是短暫的，收獲是長久的,，祝愿我們的明天會更好!

教師技能大賽教育心得600字作文 教師技能大賽觀摩活動心得篇二

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，切實轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念,，促進幼兒園教師專業(yè)成長,，展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力，20____年10月11-13日,，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行,。為期三天的比賽，緊張而激烈,。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽,。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時,，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距,。

此次比賽共分三大板塊：

第一部分為“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”，共10分鐘,。要求：知道環(huán)境教育的價值,，掌握了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進行現(xiàn)場設(shè)計,可就班級創(chuàng)設(shè)中的某種觀念、方法或行為等問題,，闡述自己的立場和觀點,，隨后，結(jié)合一個活動主題,，依據(jù)自備演講中的立場進行現(xiàn)場設(shè)計,，并現(xiàn)場以語言表述出來。

第二部分為“才藝展示”共10分鐘,。要求選手所展示的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨特性,。①自備才藝。②現(xiàn)場展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動中的應(yīng)用,。例如：以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手,，在自備舞蹈展示后，根據(jù)抽簽要求,，現(xiàn)場創(chuàng)編一支幼兒舞蹈,。

第三部分為“機智應(yīng)變”共10分鐘,。要求參賽選手運用幼兒教育觀念思考、回答問題,，能思路清晰,，語言流暢。首先是現(xiàn)場抽簽選題,，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計,，涉及《綱要》、《規(guī)程》的教育理念,、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等,。然后選手在10分鐘時間內(nèi)思考和解答問題。

比賽中,，那美輪美奐的飄逸舞姿,、精妙絕倫的沙畫、惟妙惟肖的童話故事,、精彩紛呈的動畫設(shè)計,、乖巧可愛的道具準(zhǔn)備、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場發(fā)揮,，有條不紊地臨場答辯,。讓所有觀摩老師不時地報以雷鳴般地掌聲。每一個環(huán)節(jié),，參賽的20名教師都可以說是精心設(shè)計,，大展風(fēng)采、各顯神通,。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高,，而且還讓所有觀摩的教師都對幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認識。

我在欣賞之余,，深深地認識到：幼兒教師技能大比武活動是推動幼兒教師專業(yè)化成長的平臺,。隨著時代的進步和社會整體文化素質(zhì)的提高，人們對學(xué)前教育的要求也越來越高,。以國家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想,，推動了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要,、最基本的力量,，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高,，作為一名幼兒教師,，應(yīng)主動適應(yīng)形式和社會發(fā)展的需要，認真學(xué)習(xí)一些正確的,、科學(xué)的教育觀驗,，并在教育活動中實施,。我認為：新時代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：

一、確定教育目標(biāo)的能力

首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，遵循“觀察在前,，目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前，活動在后”的原則,，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級學(xué)期目標(biāo),，并根據(jù)本班幼兒活動開展情況，隨時調(diào)整月目標(biāo),、周目標(biāo)及日目標(biāo),。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計劃，結(jié)合季節(jié),、節(jié)日等因素實施具體的教育活動,。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo)、周目標(biāo),、日目標(biāo)相對應(yīng),。

二,、面向全體幼兒教育的能力

能依據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出多種教育活動,，做好活動前的準(zhǔn)備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點的教具,、學(xué)具,。組織的活動有序、結(jié)構(gòu)合理,、層次清楚,、符合循序漸進的原則，通過各種活動的開展,，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度,、能力、知識技能等方面的發(fā)展,。

三,、在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,。

幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當(dāng)今幼教改革的一個重要目標(biāo)。當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距,，亟待提高,。但教師的專業(yè)化成長不是一個簡單的過程，需要具有艱苦探索和認真鉆研的科學(xué)精神,。需要從一下幾方面入手：

1,、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

幼兒園教育的根本任務(wù)是促進幼兒身心各方面健康,、和諧的發(fā)展，這就要建立在對幼兒負責(zé)的基礎(chǔ)上,。教師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本,，是一種敬業(yè)精神。在教學(xué)中,，教師的這種精神在不斷地成長和升華,。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學(xué)習(xí),、探索,、研究的精神，時時把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，其中包括思維發(fā)展規(guī)律,。所以，只有對幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時,，才會對幼兒的`發(fā)展起到良好的促進作用,。

2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求,。

提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進受教育者的健康成長,。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會局限于唱歌,、舞蹈,、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧,，教師經(jīng)常會參加各種技能技巧比賽,。但在具體教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng),。

因為這展示的只是個人技能技巧的水平,，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展,，那些技能技巧對于教育而言只是起到一個輔助的作用,。

3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教育角色

教師工作對創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要 ,，對創(chuàng)新能力以及實踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變――從原來的教育者,、指導(dǎo)者,、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑?dǎo)者。

四、最大感受：

幼兒園通過教學(xué)比武可以促進教師的專業(yè)化成長,。

通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動,，我深深體會到：教學(xué)比武的過程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的鍛煉。教師們在比賽過程中,，不斷地經(jīng)歷著觀察,、思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復(fù)復(fù),，是不斷調(diào)整與改進教育教學(xué)水平的實踐過程,。它能有效地帶動教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學(xué)地面對幼兒身心發(fā)展的特點,，樹立正確的兒童觀,、發(fā)展觀，更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實施方案,，為幼兒的身心健康成長創(chuàng)造機會和條件,，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進素質(zhì)教育工作奠定更加堅實的基礎(chǔ),。

同時,，教師再活動中對幼兒的觀察、分析,、評價能力以及對幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài),，教師的教育積極性有不同程度的提高,。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。 整個過程是一個思考與提高的過程,，這對幼兒本身的發(fā)展,，對幼兒園教育水平的提高，都具有深遠的影響,。

我常說：每一次外出學(xué)習(xí),，就會讓我又站在一個新的起點，我也相信,，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學(xué)習(xí)對我和我的團隊又是一次新的引領(lǐng),，在以后的工作中，我們會適時學(xué)會反思,、學(xué)會借鑒,，學(xué)會探索,、學(xué)會創(chuàng)造。因為我始終相信 ：在幼兒教育這個領(lǐng)域,，沒有最好,，只有更好!

教師技能大賽教育心得600字篇3

教師技能大賽教育心得600字作文 教師技能大賽觀摩活動心得篇三

今天，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,，很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合,。

選擇了師范學(xué)院，實際上就選擇了自己將來的職業(yè),。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師,。為了實現(xiàn)此目標(biāo)，在大學(xué)期間,，就必須抓好每一次鍛煉自己的機會,，于是我就踴躍報名參加了。

我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”,，因為自我感覺這節(jié)課自己掌握的還算不錯,。為了能講好這節(jié)課，我通過看書,，查資料進行了備課,，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后，緊張的情緒稍微有了些緩解,。

我是第五個上講臺講課的,，借鑒前幾個同學(xué)的經(jīng)驗，我不斷提醒自己一定不要緊張,，聲音一定要洪亮,。

剛剛站在講臺上上，頭腦里似乎一片空白,，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的,。但在講課過程中,，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學(xué)語言的運用不夠嚴(yán)謹,，由于緊張造成一些失誤等等,。但很幸運的我被評委們選為講課比較好的一個，這更讓我有了自信,。

通過這次比賽,，我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項歸納如下：

1、一定不要緊張，要相信自己;

2,、聲音一定要洪亮;

3,、在選擇講課內(nèi)容時，一定要選擇自己掌握比較扎實

的能夠講出新意的課程;

4,、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;

5,、課前一定要做充分準(zhǔn)備，以求將課程熟記;

6,、避免口頭禪和俗語等,。

7、以后還應(yīng)抓住每一個鍛煉自己的機會,，不斷提高自己,，完善自己。

教師技能大賽教育心得600字篇4

教師技能大賽教育心得600字作文 教師技能大賽觀摩活動心得篇四

冷冷的細雨綿延,，絲絲冷意帶來了冬天,。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天，一場全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場了!我英皇國際app有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動,。

在這次幼兒教師技能大賽中,，教師們工整漂亮的板書，意蘊深遠的繪畫,，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，英皇國際app聲情并茂的講解，婀娜優(yōu)雅的舞姿,，優(yōu)美動聽的彈唱,，真的是余音繞梁，回味無窮!

通過觀摩這次幼兒教師技能大賽,，我英皇國際app深深贊嘆老師們扎實的基本功,，更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力!看花容易繡花難，平時的功夫是關(guān)鍵!

通過這次教師技能觀摩大賽,，我拓寬了學(xué)習(xí)視野,，更新了對特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強基本功的練習(xí),，英皇國際app為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化，進一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念,。特別是從事殘疾兒童康復(fù)的工作者,，英皇國際app要完善自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高專業(yè)康復(fù)技能，更好的為殘疾兒童服務(wù),，幫助他們早日回歸社會主流!

1.信任式激勵,。對班干部表現(xiàn)出充分的信任情感，激起他們的工作熱情,。

2.表揚式激勵,。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的,。

3.愉悅式激勵,。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責(zé)任樂意完成,。

4.信心式激勵,。引導(dǎo)班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力,。

5.放權(quán)式激勵,。讓班干部充分使個人所擔(dān)角色的權(quán)力，班主任只作檢查,，協(xié)調(diào)指導(dǎo),，增強他們半獨立工作的能力。

6.競爭式激勵,。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部,。

7.物質(zhì)和精神激勵。在期末評價時給予物質(zhì)獎勵,，如發(fā)放獎狀等;或者進行精神鼓勵,，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習(xí)對自己的職責(zé)負責(zé)的精神。

這樣的話,，班干部愿意干,，并且會認真、負責(zé)的干,，有利于減輕班主任的工作負擔(dān),，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上,。學(xué)生向教師反映問題也會實事求是,，既不因個人有所求，而不尊重事實取悅班主任,，也不怕同學(xué)談自己討好班主任,，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況

教師技能大賽教育心得600字篇2