心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會(huì) 教師技能大賽感悟篇一

(一)簡(jiǎn)筆畫

教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫,，許多老師的畫布局合理,，美觀大方,，線條流暢,，只有個(gè)別教師的畫不夠美觀,。我想簡(jiǎn)筆畫是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫吧,。

(二)口語(yǔ)表達(dá)

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語(yǔ)言,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確,。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語(yǔ)太少,，只有三五句話，與要求的3—5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬,。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達(dá),。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí),，語(yǔ)流順暢,，表現(xiàn)了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師,，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過(guò)程,，這體現(xiàn)了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備,，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),。

(三)歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美,、準(zhǔn)確,，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度,，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動(dòng),，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方,，有的老師記不住旋律和歌詞,，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分,。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段,，因此它的作用也不可小覷喔,。

(四)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

老師們大都能遵循說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)方法,，說(shuō)教學(xué)程序,，說(shuō)板書的順序完整地完成說(shuō)課流程。有個(gè)別老師由于設(shè)計(jì)的不合理或者板書用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而沒(méi)能說(shuō)完,，這是個(gè)小小的遺憾,。從老師們的說(shuō)課中我思考到了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、說(shuō)課要重視“說(shuō)”字,。

一定要注意自然大方地說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路,，注意有感情，有表情,，有與傾聽者的目光交流,，這樣才能富有感染力。千萬(wàn)不要自顧自地讀稿子,，羞答答地說(shuō)課,，最好能做到脫稿。

2,、前有設(shè)計(jì)后有突破,。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過(guò)程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的,。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位,，如郭淼老師的設(shè)計(jì)。針對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思,。針對(duì)“always”“play with snow”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破,。

3、適當(dāng)進(jìn)行微格展示,。

展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分,，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里,。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說(shuō)課增光添彩!如馬玲老師在說(shuō)課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動(dòng),，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動(dòng)，一目了然,。

4,、確保板書正確、規(guī)范,、美觀,。

板書的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，這是很值得引起注意的,。為節(jié)約時(shí)間最好邊說(shuō)課邊進(jìn)行板書設(shè)計(jì),，這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書的時(shí)機(jī)。另外,，板書不要太隨意,，有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫四線三格，但許多老師都畫得有些歪歪扭扭,，這樣就起不到示范的作用,，也不能給人美感，可以直接工整地寫出來(lái),，然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來(lái)板書的,。

以上是我對(duì)本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)李老師和各位同行批評(píng)指正!

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會(huì) 教師技能大賽感悟篇二

今天,，我參加了我系舉辦的“教師技能大賽”,，很感謝大一三班全體同學(xué)的積極配合。

選擇了師范學(xué)院,，實(shí)際上就選擇了自己將來(lái)的職業(yè),。我的理想就是將來(lái)能做一名優(yōu)秀的教師。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo),，在大學(xué)期間,，就必須抓好每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，于是我就踴躍報(bào)名參加了,。我選擇的課題是“向量的數(shù)量積”,，因?yàn)樽晕腋杏X(jué)這節(jié)課自己掌握的還算不錯(cuò)。為了能講好這節(jié)課,，我通過(guò)看書,，查資料進(jìn)行了備課，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備后,，緊張的情緒稍微有了些緩解,。

我是第五個(gè)上講臺(tái)講課的，借鑒前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我不斷提醒自己一定不要緊張,，聲音一定要洪亮。剛剛站在講臺(tái)上上,，頭腦里似乎一片空白,，講著講著自己好象有身臨其境的感覺(jué)了，思路也隨著開闊了,。短短的15分鐘總體來(lái)說(shuō)還是比較滿意的,。但在講課過(guò)程中，還有許多不足之處，比如說(shuō)：數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不夠嚴(yán)謹(jǐn),，由于緊張?jiān)斐梢恍┦д`等等,。但很幸運(yùn)的我被評(píng)委們選為講課比較好的一個(gè)，這更讓我有了自信,。

通過(guò)這次比賽，我對(duì)自己以后的講課應(yīng)該注意的事項(xiàng)歸納如下：

1,、一定不要緊張,，要相信自己;

2、聲音一定要洪亮;

3,、在選擇講課內(nèi)容時(shí),，一定要選擇自己掌握比較扎實(shí)的能夠講出新意的課程;

4、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;

5,、課前一定要做充分準(zhǔn)備,，以求將課程熟記;

6、避免口頭禪和俗語(yǔ)等,。

7,、以后還應(yīng)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己,，完善自己,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會(huì) 教師技能大賽感悟篇三

本月的9號(hào)峽山區(qū)舉行了青年英語(yǔ)教師技能大賽。本次比賽活動(dòng)分為三部分,，分別是漢語(yǔ)組的散文朗讀,，板書設(shè)計(jì)，英語(yǔ)組的口頭作文,，板書設(shè)計(jì),，和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)。共有來(lái)自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽,。通過(guò)觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思,，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這次觀摩,，我開闊了眼界,，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì),。

首先是英語(yǔ)組的口語(yǔ)表達(dá),。對(duì)于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,，雖然時(shí)間很緊,，卻沒(méi)難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題,，思路清晰,，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)，更重要的是,，他們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中,，注意了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，表情豐富,，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作,，聲情并茂,，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí),。

其次是才藝展示,。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服,。在我的印象中,，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘,?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步,。唱歌的教師,，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材,，改編歌詞,，形式多樣，內(nèi)容新穎,、技藝精湛,。

接下來(lái)是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色,，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^(guò)程中,，從教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰,，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明,。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片,、視頻進(jìn)行教學(xué),，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中,，提高了教學(xué)效率,，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是1號(hào)選手,，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中,。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起,。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎,，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn),，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用,。

這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向,，我要以這些教師為榜樣,，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)的工作,，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能縮短差距,，不斷進(jìn)步。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會(huì) 教師技能大賽感悟篇四

英語(yǔ)組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,，本次大賽,，給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師,?！边@句話是對(duì)我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)沉醉在這句贊美中的我,，被這次大賽給喚醒了,，它讓我意識(shí)到：我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚,、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求,。在大賽中,，部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到，作為教師的'我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識(shí),，更要向身邊的同事取經(jīng),，“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動(dòng)的如下;

第一，說(shuō)課的內(nèi)容,。說(shuō)課,，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評(píng)議,、交流切磋的一種教研形式,。說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材(包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排),、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)),、說(shuō)學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的,，培養(yǎng)哪些能力)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書),。

第二,，說(shuō)課的語(yǔ)言。說(shuō)課不同于備課,，其語(yǔ)言應(yīng)該分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言兩塊,，即教師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是使用說(shuō)課語(yǔ)言,，將自己的課堂結(jié)構(gòu),、理論依據(jù)等展示給聽眾，而導(dǎo)語(yǔ)部分,、課堂中的有效提問(wèn),、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言,，將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,，好像在課堂上一樣，輕重緩急,、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,，亮出自己的精彩,。

第三，注意理論依據(jù),。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么,、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要研究上述問(wèn)題外,，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題,。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么,，目的是什么,。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn)，只說(shuō)自己的教學(xué)流程,。

第四,，也是最后一點(diǎn)，最好要脫稿,?；蛘哒f(shuō)，要想取得好的成績(jī),，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子,，而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備，可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很緊張,。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能,。但是，別人能做到的,，你也能做到,，這不算什么。別人做不到的,，你也要能做到,，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事,，只要肯攀登,。相信自己，一定能行的,。

人們都說(shuō)教師是人類歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會(huì),，當(dāng)一位老師難,，成為一位稱職的老師更難,，成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念,。打開一扇窗,，會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，秀出教師的真我風(fēng)采,。在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己,。

教師技能大賽教師個(gè)人心得體會(huì) 教師技能大賽感悟篇五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng),，展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力,，20__年10月11-13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行,。為期三天的比賽,，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過(guò)層層選拔參加了本次大賽,。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動(dòng),，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí)，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距,。

此次比賽共分三大板塊：

第一部分為“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”,，共10分鐘。要求：知道環(huán)境教育的價(jià)值,，掌握了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),可就班級(jí)創(chuàng)設(shè)中的某種觀念,、方法或行為等問(wèn)題，闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),，隨后,，結(jié)合一個(gè)活動(dòng)主題，依據(jù)自備演講中的立場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),，并現(xiàn)場(chǎng)以語(yǔ)言表述出來(lái),。

第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨(dú)特性,。一是自備才藝,。二是現(xiàn)場(chǎng)展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用,。例如：以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手，在自備舞蹈展示后,，根據(jù)抽簽要求,，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編一支幼兒舞蹈。

第三部分為“機(jī)智應(yīng)變”共10分鐘,。要求參賽選手運(yùn)用幼兒教育觀念思考,、回答問(wèn)題，能思路清晰,，語(yǔ)言流暢,。首先是現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì),，

涉及《綱要》,、《規(guī)程》的教育理念、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等,。然后選手在10分鐘時(shí)間內(nèi)思考和解答問(wèn)題,。

比賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿,、精妙絕倫的沙畫,、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動(dòng)畫設(shè)計(jì),、乖巧可愛(ài)的道具準(zhǔn)備,、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，有條不紊地臨場(chǎng)答辯……讓所有觀摩老師不時(shí)地報(bào)以雷鳴般地掌聲,。每一個(gè)環(huán)節(jié)，參賽的20名教師都可以說(shuō)是精心設(shè)計(jì),，大展風(fēng)采,、各顯神通。不僅使自己的語(yǔ)言得到了鍛煉和提高,，而且還讓所有觀摩的教師都對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),。

我在欣賞之余，深深地認(rèn)識(shí)到：幼兒教師技能大比武活動(dòng)是推動(dòng)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái),。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)整體文化素質(zhì)的提高,，人們對(duì)學(xué)前教育的要求也越來(lái)越高。以國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想,，推動(dòng)了幼兒教育的重大改革,。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量,，幼兒園教育的質(zhì)量,，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高,，作為一名幼兒教師，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)形式和社會(huì)發(fā)展的需要,，認(rèn)真學(xué)習(xí)一些正確的,、科學(xué)的教育觀驗(yàn)，并在教育活動(dòng)中實(shí)施,。我認(rèn)為：新時(shí)代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：

一,、確定教育目標(biāo)的能力

首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前,，目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前,，活動(dòng)在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的發(fā)展水平確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo),，并根據(jù)本班幼兒活動(dòng)開展情況,，隨時(shí)調(diào)整月目標(biāo)、周目標(biāo)及日目標(biāo),。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計(jì)劃,，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實(shí)施具體的教育活動(dòng),。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo),、周目標(biāo)、日目標(biāo)相對(duì)應(yīng),。

二,、面向全體幼兒教育的能力

能依據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種教育活動(dòng)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，合理地制作或選用適合幼兒身心特點(diǎn)的教具,、學(xué)具。組織的活動(dòng)有序,、結(jié)構(gòu)合理,、層次清楚、符合循序漸進(jìn)的原則,，通過(guò)各種活動(dòng)的開展,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力,、知識(shí)技能等方面的發(fā)展,。

三、在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當(dāng)今幼教改革的一個(gè)重要目標(biāo),。當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距,，亟待提高,。但教師的專業(yè)化成長(zhǎng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要具有艱苦探索和認(rèn)真鉆研的科學(xué)精神,。需要從一下幾方面入手：

1,、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)

幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展,，這就要建立在對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上,。教師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神,。在教學(xué)中,，教師的這種精神在不斷地成長(zhǎng)和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上,。這就要求教師要以學(xué)習(xí),、探索、研究的精神,，時(shí)時(shí)把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以,，只有對(duì)幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時(shí),，才會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

2,、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求,。

提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來(lái)促進(jìn)受教育者的健康成長(zhǎng)。原來(lái)一提到幼兒教師的技能,，主觀上就會(huì)局限于唱歌,、舞蹈、繪畫,、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧,，教師經(jīng)常會(huì)參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，這些技能好的教師并不一定說(shuō)明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng),。

因?yàn)檫@展示的只是個(gè)人技能技巧的水平,，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者,，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對(duì)于教育而言只是起到一個(gè)輔助的作用,。

3,、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色

教師工作對(duì)創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要 ,，對(duì)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的要求,。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來(lái)的教育者,、指導(dǎo)者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑?dǎo)者,。

四,、最大感受：

幼兒園通過(guò)教學(xué)比武可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

通過(guò)這次幼兒教師技能大賽觀摩活動(dòng),，我深深體會(huì)到：教學(xué)比武的過(guò)程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的鍛煉,。教師們?cè)诒荣愡^(guò)程中，不斷地經(jīng)歷著觀察,、思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)的過(guò)程,，而且這些過(guò)程反反復(fù)復(fù)，是不斷調(diào)整與改進(jìn)教育教學(xué)水平的實(shí)踐過(guò)程,。它能有效地帶動(dòng)教師自覺(jué)走出教育的誤區(qū),，科學(xué)地面對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立正確的兒童觀,、發(fā)展觀,，更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實(shí)施方案，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù),，為推進(jìn)素質(zhì)教育工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),，教師再活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察,、分析、評(píng)價(jià)能力以及對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng),、良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài),，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起,。 整個(gè)過(guò)程是一個(gè)思考與提高的過(guò)程,，這對(duì)幼兒本身的發(fā)展，對(duì)幼兒園教育水平的提高,，都具有深遠(yuǎn)的影響,。

我常說(shuō)：每一次外出學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我也相信,，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我和我的團(tuán)隊(duì)又是一次新的引領(lǐng),，在以后的工作中，我們會(huì)適時(shí)學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)借鑒,，學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。因?yàn)槲沂冀K相信 ：在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域,，沒(méi)有最好，只有更好!