作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇一

1、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,，愿意開開心心地上幼兒園,。

2、能和老師,、同伴一起愉快的游戲,。

3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié),。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng),。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱,。

教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀,？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）

教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌,、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀,？

教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園,。老師和小朋友打招呼"小朋友早,！"你們應(yīng)該怎么說呀？

2．我們和好朋友一起玩什么,？（搭積木）

3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦,。

（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦,，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒,！)

4．教師：做完操回到教室我們做什么,？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）

5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦,。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己）

6．教師：游戲結(jié)束了,，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng),、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步,，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7．這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活,。

1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,，那你最喜歡做什么呢？

2．教師：我知道了,，我們小朋友最喜歡做游戲,。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子（理發(fā)店,、娃娃家、玩具店,、加工廠,、圖書館)

3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么,？怎么玩的'？你為什么會(huì)那么開心,？

4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng),，看書,，畫畫,，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,，哦,，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,，其實(shí),，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯,、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么,？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧,。

區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角",，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩,，自由表達(dá)自己的心情,。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興",、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情,。

家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇二

在幼兒教育里面，安全教育是很重要的,，特別是乘車安全,。有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子乘車安全存在一些誤區(qū)，認(rèn)為乘車時(shí)抱著孩子才收最安全的,。而小朋友呢,，對(duì)于乘車的認(rèn)知還少，不知道如何乘車是安全的,，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)乘車安全的.意識(shí)，提升他們的自我保護(hù)意識(shí),。

1.初步了解并掌握在上車,、乘車及下車時(shí)的安全知識(shí)。

2.教育幼兒注意安全,，樹立自我保護(hù)意識(shí),。

教學(xué)ppt、安全乘車的視頻,、玩具車一個(gè)

一,、導(dǎo)入

1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個(gè)玩具,，你們看一看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它?生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請(qǐng)幼兒自由回答)

二,、播放教學(xué)ppt

1.觀看動(dòng)畫,，激發(fā)幼兒安全意識(shí)師：你們覺得這樣做對(duì)嗎?那接下來我們就一部動(dòng)畫片吧!

師：在這個(gè)動(dòng)畫片中你們看到了什么?(幼兒舉手回答)：哇，你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧,、嬉戲,，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對(duì)的,，我們小朋友乘車時(shí)千萬不要這樣,，這樣是會(huì)受傷的。

2.教師逐步講解ppt圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車,，不知道怎么樣保護(hù)自己,，老師這里帶來了很多圖片，我們一一看他們做得對(duì)不對(duì)?

：小朋友們?cè)诔塑嚂r(shí)頭不要伸出窗外或天窗外面,，在車上不要玩耍打鬧,，一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時(shí)要排隊(duì),，不要擁擠，不然自己和別人都會(huì)受傷的,。下車的時(shí)候也不要急,，排好隊(duì)下車，遵循交通秩序,。

三,、結(jié)束部分播放ppt中乘車安全視頻

請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的乘車安全知識(shí)向父母轉(zhuǎn)達(dá)。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇三

讓幼兒知道均衡營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性,。

教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進(jìn)行記錄、對(duì)食物有四大類的認(rèn)識(shí),、四大類的食物圖譜,、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料,。

(一）教師運(yùn)用導(dǎo)語引入,，小朋友自由做調(diào)查活動(dòng)

1.幼兒做“對(duì)各類食物的喜好”的調(diào)查

師：小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊(cè),，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,，你們都帶來了嗎？今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?？凑l調(diào)查得最認(rèn)真,、最仔細(xì),。

幼兒調(diào)查。

2.幼兒對(duì)“食譜中的搭配是否均衡”進(jìn)行調(diào)查

師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,，不愛吃蔬菜類；有的小朋友愛吃水果,、不愛吃饅頭,。對(duì)食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢,？我先不說,，小朋友接著去調(diào)查就知道了。

師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜,?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點(diǎn)。是不是只有我們愛吃的.食物而沒有我們不愛吃的食物呢,？

幼兒調(diào)查,。

(二）讓幼兒知道均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食

師：小朋友,，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢,？我們?nèi)ト梭w王國(guó)看看就知道了,。

幼兒參觀人體王國(guó)。

師：你們看,，這就是我們的人體王國(guó),。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣,；肉類食物中含有脂肪,、蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量,；蛋,、奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯,；蔬果類食物中含有維生素,，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營(yíng)養(yǎng)和能量,，才能健康茁壯地成長(zhǎng),。缺了其中一類食物的營(yíng)養(yǎng)成分，人體王國(guó)都不能強(qiáng)大起來,。小朋友你們想不想讓你們的人體王國(guó)最強(qiáng)大,，任何病菌敵人都不能侵犯,？

幼：想。

教育幼兒不能挑食

師：你們應(yīng)該怎么辦,？

幼：不挑食,。

師：挑食好不好？

幼：不好,。

師：對(duì),，每一類食物要都的小朋友吃，這樣身體才會(huì)棒棒的,。

(三）幼兒搭配餐點(diǎn)——營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐

1.師：平時(shí)在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點(diǎn),，今天我們自己動(dòng)手搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧！

幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐,。

師：請(qǐng)小朋友介紹你的餐點(diǎn)名稱,，邀請(qǐng)客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔,！

師生進(jìn)行自助餐活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊(cè)”,，送給別的班的小朋友閱讀,。

選出“小小監(jiān)督員”，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象3另外可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們進(jìn)行監(jiān)督,。

將不挑食的小朋友在班級(jí)的“每日新聞”進(jìn)行播報(bào)表揚(yáng),。

幼兒自制食物調(diào)查表。

在這個(gè)案例中,，教師在講述食品知識(shí)后,，讓幼兒進(jìn)行搭配自助餐的活動(dòng)，幼兒在動(dòng)手操作中,，不但表現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的理解,，也將這種均衡營(yíng)養(yǎng)的習(xí)慣保存下去。在此過程中,，教師可以巡視指點(diǎn),，不時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒調(diào)整不正確或不合適的選擇,，其評(píng)價(jià)功能間接地表現(xiàn)出來,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇四

繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標(biāo)志的書,，許多標(biāo)志串成一個(gè)故事,，有些是我們常見的，有些是從來沒見過的,，但只要稍稍用心體會(huì)便能猜出它們代表的意思,。故事里還暗含了情感教育的內(nèi)容,，如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,，帶它去家里做客，去航海,，最后成為了好朋友,。

中班的孩子思維發(fā)展比較快，生活經(jīng)驗(yàn)有所豐富,，想像力和表達(dá)能力都有所發(fā)展,。我依托繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),，希望孩子們通過繪本了解生活中標(biāo)志的重要性,，并能留心觀察身邊大大小小的標(biāo)志。

：

1.大膽猜測(cè)標(biāo)志在書中的意思,，理解故事內(nèi)容,。

2.認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，了解其意義和用途,。

3.樂意表達(dá)自己的想法,，愿意傾聽同伴的猜測(cè)。

1.《兔子先生去散步》ppt ,。

2.生活中常見的標(biāo)志若干,。

：

1.播放故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察,，說出故事的主人公兔子先生,，引出故事《兔子先生去散步》。

師：看,，今天老師給你們請(qǐng)來了誰？（出示兔子先生）他是兔子先生還是兔子小姐,？為什么,？（因?yàn)橛蓄I(lǐng)帶）有一個(gè)關(guān)于兔子先生的故事，我們一起聽聽吧,。故事的名字叫《兔子先生去散步》,，散步是什么意思？（到外面去走走）

2.以故事情節(jié)為線索,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，展開想象,，試著根據(jù)事物的'主要特征想象各種標(biāo)志的意思,。

（1）師：在一片美麗的樹林里,，有一棟漂亮的房子,，你知道這是誰的家嗎？為什么,？（是兔子先生的家,，因?yàn)殚T上有兔子的標(biāo)志）。

師：有了標(biāo)志真方便,，很快就知道這是誰的家了,。

（2）師：一天，兔子先生出門去散步,，一出門就看到一個(gè)標(biāo)志,。（往前走）于是兔子先生按照標(biāo)志接著往前走，咦,？這是什么標(biāo)志,？（樓梯）兔子先生看了看,，哦,，是樓梯的標(biāo)志。于是,，兔子先生就上了樓梯,。提問：上下樓梯要注意什么？接下來又是什么標(biāo)志,？這是什么形狀,？（橋）

小結(jié)：標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面,。師：我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢,？上橋、下橋的橋面很陡,，我們要慢慢走,，小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋,。

（3）繼續(xù)播放課件：

他繼續(xù)往前走,，又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志，（小心斜坡）這個(gè)標(biāo)志兔子先生好像不知道，結(jié)果摔了下來,。孩子們,，當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情，你會(huì)怎么做,？（幼兒嘗試求助）

小結(jié)：遇到困難不要著急,，先仔細(xì)觀察，再動(dòng)動(dòng)小腦筋,，也可以去求助別人,，互相幫助。

又有一個(gè)奇怪的標(biāo)志,，你們看這個(gè)標(biāo)志像什么呢？兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來,，摔破了腿,，很痛，所以怎么樣??？（哭了）所以這是眼淚汪汪的標(biāo)志。幸運(yùn)的是他遇到了貓醫(yī)生,。醫(yī)生幫它擦了點(diǎn)藥水,。接下來兔子先生要作一個(gè)選擇，是回家去還是繼續(xù)往前走,？（幼兒猜測(cè)）

師：不管你的選擇是什么,，只要能說出合適的理由，這就是最好的答案,。

看看兔子先生是怎么選擇的,。當(dāng)然是繼續(xù)往前走嘍！貓醫(yī)生提醒它：路上小心,，一定要看清楚標(biāo)志哦,！兔子先生說：知道了，謝謝你,！這又是一個(gè)什么標(biāo)志（小心坑洞）兔子先生光顧著跟貓醫(yī)生說再見了,，沒看清楚標(biāo)志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進(jìn)了洞里,。

師：有些標(biāo)志可以提醒我們,，避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)，所以我們要注意觀察我們周圍的標(biāo)志哦,。

你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么,？（幼兒猜測(cè)）

小結(jié)：原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個(gè)標(biāo)志（船）

小老鼠邀請(qǐng)兔子先生到他家里做客，他們一起去劃船,、看海,。看,，這又是什么標(biāo)志,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）這是好朋友的標(biāo)志，他們成了好朋友,。

3.回憶兔子先生一路上看到哪些標(biāo)志,。

師：兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標(biāo)志？

4.認(rèn)識(shí)各種生活中常見的標(biāo)志,。

師：在我們的生活中也有很多標(biāo)志,，我們一起看一看，說一說,。

指示標(biāo)志：告訴我們正確的做法,。

警告標(biāo)志：提醒我們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

禁止標(biāo)志：告訴我們這些事情不可以做,。

5.我們認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)志,，課后可以畫一畫標(biāo)志，還可以設(shè)計(jì)新的標(biāo)志,。

6.現(xiàn)在,，我們一起出去散散步，找一找我們的幼兒園里有哪些標(biāo)志吧,。

在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的過程中,，幼兒的注意力很集中，他們的觀察很仔細(xì),，能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義,。教師在與幼兒共讀繪本的過程中，總結(jié)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，比如,，“有了標(biāo)志真方便，很快就能知道這是誰的家了,?！薄坝行?biāo)志可以提醒我們避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)?！薄坝龅讲幻靼椎氖虑橐屑?xì)觀察,，在開動(dòng)小腦筋，也可以請(qǐng)大人幫忙,?！庇變旱闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)是零散的、不完整的，需要教師加以總結(jié),、提升,，使之系統(tǒng)化，教師通過喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提高集體活動(dòng)的有效性,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇五

1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書,。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí),。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的.圖書。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,。

1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書,。

2.膠水、雙面膠,、剪刀、透明膠,、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了,。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

(3)出示破損的圖書,，請(qǐng)幼兒觀察,。

(4)幼兒自由討論,。

2.為圖書“治病”,。

(1)教師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病,。

(2)教師出示膠水,、雙面膠,、剪刀,、透明膠,、訂書機(jī)、彩筆,、白紙等,，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法,。

(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置,、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法,。

(4)師幼共同修補(bǔ)圖書,。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補(bǔ)好的圖書,，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),，并說說怎樣愛護(hù)圖書,。

(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書,、看書的動(dòng)作,，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕,，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,，輕輕放在書架,。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了,。

幼兒按照教師的要求取,、看、放書,。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書,。

2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放,、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇六

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力,。

3,、能不怕困難,，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法,。

短綢帶若干,、幼兒穿有鞋帶的鞋。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié),，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí),。

——教師：“小朋友們,，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶??？”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈,，然后交叉拉緊）,，過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助,，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上,。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的'愿望,。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,，以免鞋帶散開,。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好,。

——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié),、系鞋帶的方法，以后,，小朋友自己就可以做這些事情了,，從今天起，看看誰最棒,，自己的事情自己做,。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶,。

1,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,，圍繞“自己的事情自己做”,，開展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手”。

2,、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,，供幼兒觀察,。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶,。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi),，提示幼兒自己系鞋帶。

1,、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶,、系鞋帶。

2,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋,。

1、日常生活當(dāng)中,，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法,，自己穿衣穿鞋等。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原,，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇七

1,、了解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護(hù)易碎品的常識(shí)

1,、向家長(zhǎng)發(fā)放通知,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2,、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料,、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來,，放在“安全”的地方,。

1、在一整天的活動(dòng)中,，幼兒帶著蛋寶寶游戲,，可以請(qǐng)它們看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護(hù)蛋寶寶不被弄碎,。

2,、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地?cái)y帶到幼兒園,，并在活動(dòng)中保護(hù)好他們不出危險(xiǎn)。

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩（優(yōu)質(zhì)課）

一,、活動(dòng)背景：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要,；但是有些幼兒不能和同伴友好合作,、交往,，常為一些小事發(fā)生糾紛,。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往,。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作,、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力,。

二,、過程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往,。

2,、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受,。

3,、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛,、輪船4艘,、三輪車2輛以及圖片各2份。

2,、錄像片段

（1）在拼紅心游戲葉,，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友,。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量,、協(xié)作方面的'游戲活動(dòng),。

（三）活動(dòng)過程：

1、游戲“拼紅心,，找朋友”,，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園,，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,，好嗎？

（2）教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友,。

（3）提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心,？（評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往,。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃,，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子,，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：）（4）幼兒合作操作,，找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的,？你怎么說的？（我對(duì)他笑了笑,；我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼――下嚴(yán)引門一起拼紅心吧）

（6）小結(jié)：跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好,，要有禮貌，這樣,，人家會(huì)覺得你很客氣,，然后就愿意和你一起做事。

2,、觀看錄像片段,，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：

（1）提問：這邊有幾個(gè)小朋友,，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事,。

（2）觀看錄像片段1,，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩？（他膽子太小了,，不敢和大家講話）

②如果是你,，你會(huì)怎么做？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎,；我參加你們的游戲好嗎,；我主動(dòng)和他們打招呼）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩,？（他很兇,，他沒有禮貌；他態(tài)度不好）

②如果是你,，你會(huì)怎么說,？（說話時(shí)態(tài)度要友好,，有禮貌,；我輕輕地對(duì)他們說；笑嘻嘻地說）

（4）小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),，要態(tài)度友好,，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法,；試著和人家商量一下,，說一些“行嗎”、“好嗎”,、“行不行”這樣好聽的話,，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心,。（評(píng)：通過對(duì)直觀的,、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn),，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。）

3,、找朋友去公園,。

（1）出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量――下,，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想乘輪船的,，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量,，好朋友應(yīng)該一起玩,，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車,，我要乘汽車,，我隨了他）

（2）出示相應(yīng)的數(shù)字,，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開,，輪船滿8人能開,。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦,？（再去找朋友和我們一起乘）

（3）提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí),，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩,？

（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,，聽音樂開汽車、輪船,、三輪車去公園,。

（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話,，你是怎么找朋友的,？（我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí),，先問他們：你們想乘什么,？你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯幔咳缓笏麄兙屯饬耍?/p>

（6）小結(jié)：和別人一起做事時(shí),，不僅要態(tài)度友好,、有禮貌,，而且和別人商量時(shí),，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望,，征詢別人的意見,，取得別人的同意，這樣,，別人就會(huì)喜歡你,，愿意和你一起做游戲,。

（評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往,。）

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

愛玩,，是幼兒的天性和共性,。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會(huì)合作交往,。

在整個(gè)教學(xué)過程中：

（一）注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。教學(xué)過程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí),。

（二）活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)層次遞進(jìn),。

（1）交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性,。體態(tài)語（禮貌友好的表情、態(tài)度）,、協(xié)商性語言,、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

（2）交往范圍的遞進(jìn)性,。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn),。

（三）教具的投放滿足不同的需要,。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍,。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲,。

總之,，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇八

1,、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問題,。

2,、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí),。

1,、自制多媒體課件。

2,、玩具電話一部,，幼兒操作材料。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

師："你們看過動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊,，你為什么哭呀?

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧,。

師：原先是這樣呀,，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心,，我們必須會(huì)把村長(zhǎng)救回來的,。

課件：謝謝你們，我那里有封信,，在困難的時(shí)候才能打開,。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了,，千萬不能弄丟,，我們此刻趕快出發(fā)吧。

2,、認(rèn)識(shí)110,、120、119.

(1)出發(fā)去救村長(zhǎng),，在草原橋上遇到大火,。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們?cè)鯓舆^去呀?此刻該怎樣辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說辦法,。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得,。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信,，信上有110,、120、119,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120,、119.

師：你們念得真好,。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，此刻念成yao,。我們?cè)賮砟钜槐椤?/p>

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話,、急救電話,、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車和警察,、救護(hù)車和醫(yī)生,、消防車和消防隊(duì)員。

師：你們說的真棒,。那草原橋著火了,，就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰來幫忙?

幼：打119，消防員,。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119,，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂,，是119嗎?草原橋著火了,，你們快來滅火呀?

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了,。

師：119沒有聽清楚地址,，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了,。

課件：我們立刻就來,。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺,，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大,，一下子就把火滅了,。我們能夠透過?；姨瞧綍r(shí)作惡多端,，干了許多壞事情，個(gè)性喜歡抓羊吃,，我們看看它此刻在干什么?

課件：睡覺,。

師：噓，灰太狼睡著了,，我們輕點(diǎn),，不要吵醒它，我們快打開信看看請(qǐng)誰來幫忙,。

幼：打110,，請(qǐng)警察來幫忙。

師：那我們趕快來一齊打電話吧,。

師幼一同用電話撥打110,。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,，你們能不能來把它抓走,。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說清楚灰太狼此刻在哪里,。

師幼：在狼堡里,。

課件：我們立刻就來。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡,，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了,，我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件：播放村長(zhǎng)畫面,。

師：呀，找到了,，原先就在那里,。

課件：哎喲哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎樣了?

課件：我受傷了,，流了很多血,，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了,，我們就應(yīng)怎樣辦?

幼：打120,，請(qǐng)醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120,。

師幼：喂,，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來吧,。

課件：你們不要著急,，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們立刻就來。(出示救護(hù)車)3,、鞏固認(rèn)識(shí),。

師：村長(zhǎng)的血止住了,，我們能夠回家羅,。

課件：狼堡的門關(guān)上了,。

師：門怎樣關(guān)上了呀,，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>

課件：你們要闖過三關(guān),，這扇門才能打開,。

師：原先還要闖關(guān)呀，不明白問題難不難,，我們先給自己打打氣,，我們一齊來：加油加油,，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來一遍,，要對(duì)自己有信心,，預(yù)備起：加油加油,，耶!好,，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么?

課件：請(qǐng)聽第一關(guān)：請(qǐng)問119,、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過了,，立刻要闖第二關(guān)了,，再來給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶!好，我們來聽聽第二關(guān)又是什么?

課件：請(qǐng)聽第二關(guān)：請(qǐng)問這三張圖片分別發(fā)生了什么事,，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān),。

師：你們真棒,，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過,，告訴你們,，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮韱栕约捍虼驓猓杭佑图佑?，?

課件：請(qǐng)聽第三關(guān)：請(qǐng)問110,、120、119,，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

師：恩,，為什么110、120,、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰明白?

如果幼兒回答不出來,，能夠進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,，寫在黑板上,。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù),，并將得數(shù)寫在后面,。

師：我們?cè)賮頂?shù)這三個(gè)號(hào)碼,。

師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi),、爆炸或者有人打架,、受傷或者遇到小偷、搶劫的.等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,，所以只設(shè)置了三位數(shù),，這樣記起來容易，撥起來也快,，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,，在全國(guó)任何地方都能夠撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的,，如果隨便打的話,，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧,。

幼：明白了,。

師：恩，大家都明白了,，那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開,。

課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部透過,，門已經(jīng)打開了,，你們能夠回家了。

4,、幼兒操作,。

師：太好了，我們最后能夠回家了,。我們某某班的小朋友太厲害了,，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120,、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂出來，你們真的很棒,，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,，所以啊，我想請(qǐng)你們來做張宣傳海報(bào),，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,，愿意嗎?"師：宣傳海報(bào)怎樣做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?此刻開始吧!

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，注意檢查幼兒做的正確與否。

5,、離場(chǎng),。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇九

1、會(huì)正確使用禮貌用語,。

2、以游戲形式,，教幼兒運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行社會(huì)性交往，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣,。

1,、《同行》故事大書。

2、體能游戲“剪刀、石頭,、布”

（一）談話

1,、教師模仿火車的聲音,，引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》,，請(qǐng)孩子說說故事里的對(duì)話有哪些是用了禮貌用語的,？（您早）（再見）

2,、如果每天都有人跟你說這樣的話，你會(huì)有怎么樣的`感受呢,？

（二）討論

“你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼,？”“如何打招呼？”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作,，如屁股相碰代表“嗨,！你好嗎？”雙手交叉置于胸前,，兩膝微彎代表“我很好”,。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見”,。

（三）游戲

1,、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習(xí),，待動(dòng)作熟悉后，請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng),。此時(shí)教師手持鈴鼓,，拍一下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”,，拍三下代表“我很好”,，拍四下為“嗨！你好嗎,？”,。

2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼,。

活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺,。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,，為什么？

3,、活動(dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十

通過活動(dòng),，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法，體驗(yàn)交往的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī)、磁帶,、

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法,。）

師：寶寶們,，今天侯老師給你們講個(gè)故事。（邊操作多媒體,，講述故事,。）

提問：小兔籃子里原來只有蘿卜，后來怎么又有青菜和蘑菇了,。

小兔是用了什么好辦法換到青菜,、蘑菇的,？

（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移，在實(shí)踐操作中獲取交換法,。）

1,、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興,。

今天帶來了許多禮物送給我們的`小朋友,，想不想要？每個(gè)寶寶上來選一份,，好嗎,？（自由選擇）

2、我們看看,，得到了什么禮物,？喜歡嗎？讓我們玩一會(huì)兒,。

3,、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具,。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,，又能玩到別人喜歡的玩具？

（分享交換好辦法,，提升經(jīng)驗(yàn)）

你剛才玩了什么,？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

剛才誰沒有換到玩具,？你是怎么跟他換的,？

小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領(lǐng)真大,，真聰明,！我們都是好朋友，,，我們帶著玩具寶寶一起來做一個(gè)“找朋友”的游戲,，好嗎？

故事：交換

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜,，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說：“小山羊，我用蘿卜來換你的青菜,，好嗎,？”小山羊說：“好吧?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,，對(duì)小山羊說：“謝謝,，謝謝?！毙∩窖蛘f：“不用謝,！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對(duì)小花豬說：“小花豬,，我的蘿卜又紅又大,，又甜又脆，而且不打農(nóng)藥,，是純綠色食品哦,，我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧,，我換給你,。”小白兔用蘿卜換了蘑菇,，對(duì)小花豬說：“謝謝,，謝謝?！毙』ㄘi說：“不用謝,。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜,、有青菜,、有蘑菇，高興地笑了,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十一

1,、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望,。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,，增加彼此間的親情。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

5,、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn),。

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌,、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

一、談話活動(dòng)

（一）以圖片的形式,，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1,、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天,，回來還要做些什么,，這時(shí)你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦,，你會(huì)做些什么呢,？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎,？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢,？

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二,、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1,、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的.情景拍攝下來。（形式：照片,、錄像均可）

2,、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放,。

1,、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

2,、在活動(dòng)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極,，主要原因是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做,。這可能與家庭有關(guān),，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁矗约阂矝]有這個(gè)意識(shí),，這次活動(dòng)后希望他們能有所變化,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十二

1．比較,、與男孩、女孩的不同之處,。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,、表現(xiàn)自身的感想。

3．能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4．樂于探索、交流與分享,。

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片,。

（一）從故事《xx》引出話題。

1,、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師：”小朋友們,，你們還記得木蘭從軍的故事嗎,？我們一起來回憶一下,。”師幼一起為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

師：”請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？”小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的,，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗,。

（二）教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處,。

1,、觀察并古代男孩與女孩服裝、的差異,。

古代的男孩穿衣服和褲子,，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的’頭發(fā)都是朝上扎起來,，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻,。

2,、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異,。

古代的男孩要到外面去干活，比如種田,、做生意等,。還有要讀書考試光耀門楣,。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干,。

3,、大家互相討論，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng),。

古代的.女孩是不能隨便的,，她們得在家料理家務(wù)活,。只有男孩子才外出打戰(zhàn),，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng)。

（三）大家討論現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩,、女孩的不同。

1,、說一說現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同,。

現(xiàn)代男孩,、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情,，女孩也可以上學(xué),，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確,，女孩子是不可以隨意外出的,。

2、比較現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩,、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異,。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣,，男孩也可以扎辮子、穿裙子,；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服,，梳特定的頭發(fā)。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞”假如我是花木蘭,，我會(huì)做……我希望……”展開想象。

2,、幫助幼兒從花木蘭的服飾,、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來,，也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中,，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染,。通過變一變、猜一猜,、試一試等手段,，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來,，快樂的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí),，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十三

1,、相互認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友,、家人,、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2,、讓幼兒大膽說出自己的名字,，培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

小熊布絨玩具一個(gè)。

一,、集中活動(dòng)

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手,。

二、活動(dòng)流程介紹：

今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》,，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好,，我是小熊豆豆,，今年2歲半，愿和大家做朋友,，小朋友你人想交朋友嗎,？也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

2,、展開活動(dòng),。

請(qǐng)這位小朋友過來介紹自己（介紹過程），ⅹⅹ很棒,，媽媽們鼓勵(lì)下,，ⅹⅹ?dú)g迎你。（依次介紹到最后）

小朋友都相互知道了名字,，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,，握個(gè)手交個(gè)朋友。（認(rèn)識(shí)過程,，老師巡回指導(dǎo)）

3,、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,，培養(yǎng)他們的`表達(dá)能力。

三,、活動(dòng)延伸,。

媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,，提高社會(huì)交往能力,。

四、活動(dòng)評(píng)析,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：介紹：介,，古代傳遞賓主之言的人,。紹，紹繼,、接續(xù),。介紹指相繼傳話,；為人引進(jìn)或帶入新的事物。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十四

1,、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

2,、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,，注意安全。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識(shí),。幼兒已有一定的安全意識(shí)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（各種交通標(biāo)志圖片）一張畫有斑馬線的大紙,，小老鼠頭飾一個(gè)，音樂磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》

1,、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,。《小老鼠上燈臺(tái)》

教師：小朋友們跳的真漂亮,！

2,、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,。

老師還給你們帶來了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事,，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》,。

3,、教師講故事。（在講故事的過程中同時(shí)播放課件：故事中所講到的圖片）

好聽的故事講完了,，那么我要問小朋友：

a,、 小老鼠為什么會(huì)被請(qǐng)進(jìn)交通學(xué)校？

b,、 小老鼠違反了哪些交通規(guī)則,？

c,、 警察是怎樣處罰它的,？（罰款、送交通學(xué)校學(xué)習(xí)）

哦,，那么我們來看看小老鼠在交通學(xué)校都學(xué)了什么本領(lǐng),。（出示課件幻燈片）

1、（禁止汽車進(jìn)入標(biāo)志）看看上面畫有什么,？表示什么意思,？

幼兒回答,，教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。（同法認(rèn)識(shí)注意信號(hào)燈標(biāo)志和禁止鳴笛標(biāo)志）

2,、認(rèn)識(shí)其他標(biāo)志

交通學(xué)校的老師還教了許多的標(biāo)志,，我們來看一下是什么樣子的？（出示課件幻燈片）

（認(rèn)識(shí)禁止行人通行的標(biāo)志）看看這個(gè)標(biāo)志上面畫有什么,，猜猜會(huì)是什么意思,？（同法認(rèn)識(shí)注意行人和注意危險(xiǎn)的標(biāo)志）

小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去公園玩,，你們?cè)敢夂退黄鹑?？（愿意）那么俞老師來扮演小老鼠開車，但是你們一定要幫我看著街上的標(biāo)志哦,！如果我在被罰款的話,，那我可沒有錢帶你們?nèi)ス珗@了。

（一教師彈琴,，開火車的游戲音樂）教師帶幼兒游戲,，在游戲的同時(shí)出示幻燈片。師：“這是什么標(biāo)志,？我們?cè)撛趺崔k?。俊保ɡ纾河變海骸斑@是車不能進(jìn)入的標(biāo)志,?！苯處煟骸澳窃趺崔k？我們拐到另外一條路上吧,?！睅в變恨D(zhuǎn)個(gè)彎。）游戲繼續(xù),。

帶幼兒過斑馬線離開活動(dòng)室

附：故事：

鄉(xiāng)下老鼠逛公園

有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,，他整天開著它東逛逛西玩玩的`，有一在路上,，他聽見松鼠們?cè)谧h論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹,，五顏六色的鮮花，穿梭的人群,，迷人的音樂會(huì),，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。

于是,，鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進(jìn)城了,。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們?cè)隈R路中間穿來穿去，喇叭不停地響,，車子不停地動(dòng),，城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。鄉(xiāng)下老鼠想：我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢,？算了,，我就隨便走一條吧！

想到這,，鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了,。他剛駛?cè)胍粭l路口，就被一名交警給攔下了,，“什么事,？” 鄉(xiāng)下老鼠問，“小老鼠,，你違反了交通規(guī)則,，這條路禁止汽車駛?cè)搿,！薄澳憧础?，交警指著告示牌說“你應(yīng)該罰款5元”，小老鼠交了錢,，又從原路退回,，繼續(xù)往前開，可一會(huì)兒又被交警攔下了,，“又怎么了,？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠,，你闖紅燈了,，這是提醒你注意信號(hào)燈的標(biāo)志，你 怎么沒注意看標(biāo)志呢,？”“罰款5元”,。又被罰了5元，小老鼠繼續(xù)往前行,，他提醒自己,，這次我要注意看信號(hào)指示了?！斑?？這是什么標(biāo)志呢？噢,！叫人不要帶小號(hào)的,，幸虧我沒帶?！毙〔拍苁罄^續(xù)往前行,，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭,，又被罰款了,，原來剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。

一路上,，小老鼠因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)城里的各種馬路標(biāo)志,，一直被警察罰款。還沒到公園,，小老鼠就被警察請(qǐng)到了交通學(xué)校,。警察說：“你要好好學(xué)習(xí)交通知識(shí)了，什么標(biāo)志都不認(rèn)識(shí),，怎么可以開著車子在馬路上橫沖直撞呢,？”就這樣小老鼠被送到交通學(xué)校學(xué)習(xí)去了。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案中秋節(jié)篇十五

活動(dòng)地點(diǎn)：河濱公園

參與人員：中班全體幼兒和教師

1,、通過春游的活動(dòng),，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

2,、尋找和觀察春天的美景,，感受大自然中各種植物的變化。

3,、知道要跟著老師和同伴,，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀,，并能夠遵守,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食,、紙巾,、垃圾袋

2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí),。

一,、穩(wěn)定幼兒情緒,，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）,。

早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作,。

二,、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全,，關(guān)注個(gè)別幼兒,。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳,、不推擠,、不掉隊(duì)！（在行走時(shí),，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志,，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）,。

三,、活動(dòng)安排：

1、讓幼兒尋找,、觀察春天的景色春天的樹,、草、花等有關(guān)變化,。

2,、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng)，今天你微笑了嗎,？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客,，讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂趣。

2,、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲：擊鼓傳花,、木頭人、密碼游戲等,。游戲結(jié)束后,，可組織幼兒安靜的游戲。

4,、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時(shí),，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）,。

5,、教師與幼兒拍照留影,。

四、活動(dòng)結(jié)束

1,、工作人員清理衛(wèi)生,。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園,。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則,。

2,、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié),。

現(xiàn)在的'孩子都是獨(dú)生子女,，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑,。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情,。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。教師有感情地講故事，不出示任何教具,，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力,，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,，所以，只運(yùn)用豐富的表情,、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱,；（2）有那些角色,；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,，它是解決重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,，有小朋友在講故事的時(shí)候,，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

就《微笑》活動(dòng),，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),，我采用了直觀演示法,、討論法、講述法和提問法,。

1 直觀演示法：運(yùn)用直觀,、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,，既可以完整欣賞,，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容,。

2 講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),，并能較好的集中幼兒的注意力,，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。

3 討論法：在活動(dòng)中,，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂,？

4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時(shí),，針對(duì)不同能力層次的幼兒,，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,，像總結(jié),、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受,，喚起美的情感,，陶冶美的情操,。在活動(dòng)過程中,，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,，感受作品的語言美,，從而突破難點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,，使他們通過自己的探索,、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí),。在活動(dòng)中,，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,，通過提問和幼兒討論,，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性,。

講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,，我采用多種形式的提問,，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音,、完整的語言進(jìn)行講述,，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。