作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇一

從觀察封面到最后的畫(huà)面,，古吉由一個(gè)人奔跑，到很多人一起奔跑,，這也讓我們感受到了“集體”的存在感,。中班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)出了“集體”意識(shí)，也漸漸地有團(tuán)結(jié)合作行為的出現(xiàn),，這些表露的現(xiàn)象正好就是本次活動(dòng)的切入點(diǎn)”,。

1、通過(guò)仔細(xì)觀察《奔跑的古古》圖片,，表達(dá)出對(duì)圖片的想法并初步了解集體的概念,；

2,、能積極參加集體游戲，萌發(fā)集體意識(shí),，感受集體團(tuán)結(jié)的力量,。

帶多根繩子(成人的腰帶),、繪本大圖兩張(封面和第18頁(yè)),。

（一）再現(xiàn)繪本內(nèi)容,，導(dǎo)入活動(dòng)

（二）觀察兩張圖片（封面和第18頁(yè)），引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)集體的概念

1,、教師出示繪本中兩張大圖,，請(qǐng)幼兒觀察兩張大圖不一樣的地方,。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論交流“圖片帶來(lái)韻感受”“大家—起游戲開(kāi)心還是—個(gè)人玩要開(kāi)心,，為什么?”

（三）游戲：技術(shù)樁

教師與幼兒共同游戲,，嘗試玩耍游戲

1,、教師把腰帶捆在自己的腰上,，扮演木樁，請(qǐng)1—2名幼兒上來(lái)拉腰帶上的繩子,，嘗試能否拉動(dòng)教師,。

2,、教師請(qǐng)多名幼兒上來(lái)拉腰帶上不同的繩子(腰帶上的繩子圍繞教師的身體朝不同的方向)，嘗試能否拉動(dòng)教師,。

教師引導(dǎo)幼兒想辦法應(yīng)該怎樣才能拉動(dòng)木樁,，感受集體團(tuán)結(jié)的力量

1、教師當(dāng)木樁，請(qǐng)與第二次嘗試?yán)緲兜挠變涸谝桓K子上用力拉,，其余幼兒觀察,。

2、請(qǐng)每組幼兒都來(lái)嘗試?yán)緲?，看哪一組能拉動(dòng)木樁,。

（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸

請(qǐng)幼兒去戶外開(kāi)展小組拔河的體育游戲活動(dòng)，鞏固體驗(yàn)集體團(tuán)結(jié)的力量,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇二

1,、觀察畫(huà)面禁令標(biāo)志和場(chǎng)景，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展的可能性,。(難點(diǎn))

2,、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。(重點(diǎn))

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

ppt課件,。

一,、談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、你們喜歡旅行嗎，為什么?

2,、小動(dòng)物也喜歡旅行,，你們看!今天天氣真好，誰(shuí)出門(mén)旅行了?數(shù)一數(shù)有幾只小貓?

3,、教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊(duì),，出門(mén)旅游，他們會(huì)去哪里,，看到些什么,，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

二、觀看課件,。

片斷(一)：摘花,，重點(diǎn)觀察、揣摩小貓的心態(tài),。

1、小貓們走呀走,，來(lái)到花園里,，花好多,，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來(lái)這是禁止摘花的標(biāo)志,。

2,、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個(gè)標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思

3,、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對(duì)嗎?為什么?如果大家都亂摘花會(huì)怎么樣?

小結(jié)：隨便亂摘花會(huì)破壞我們的環(huán)境,，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈,。

片斷(二)：爬樹(shù),。

1、小貓們繼續(xù)往前走,，來(lái)到了一棵大樹(shù)下,，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“小貓們，在樹(shù)下休息會(huì),，吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”,，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹(shù)邊上也有一塊標(biāo)志，我們一起來(lái)看看是什么標(biāo)志?

2,、這個(gè)標(biāo)記是什么意思?他們看到這個(gè)標(biāo)記心里會(huì)怎么想呀?

3,、到底他們會(huì)不會(huì)爬樹(shù)，結(jié)果怎么樣呢?我們一起來(lái)看看,。

4,、小貓們爬上了樹(shù)，吃起了點(diǎn)心,，樹(shù)被他們壓的好疼呀,，我們能不能像他們這樣做呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

5、你們猜猜看他們?cè)跇?shù)上會(huì)看到什么?

片斷(三)：進(jìn)袋子,、做苦工,。

1、他們看到一個(gè)大口袋,，大口袋里面會(huì)是什么呢?旁邊的標(biāo)志又有一個(gè)標(biāo)志,，你們猜猜會(huì)是什么標(biāo)志。

2,、看到這個(gè)標(biāo)志之后,，小貓們還會(huì)鉆進(jìn)去嘛?鉆進(jìn)去之后又會(huì)發(fā)生什么事呢?

3、小貓們?yōu)槭裁磿?huì)被怪獸抓住呀?如果他們按標(biāo)志的意思去做還會(huì)被抓住嗎?

小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時(shí)的行為,，如果它們當(dāng)時(shí)都能遵守警示牌上的勸告,，就不會(huì)發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒(méi)有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

片段(四)：打敗怪獸,。

這是什么標(biāo)志呀?怪獸會(huì)進(jìn)木桶里嗎?

片段(五)：回家,。

1、它們?cè)诨丶业穆飞?，看到了什?它們是怎么做的?

2,、為什么這次，它們聽(tīng)從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,，會(huì)發(fā)生什么事呢?

3,、小結(jié)：經(jīng)過(guò)前幾次違反規(guī)則，造成后果,，它們經(jīng)受了教訓(xùn),，

所以在當(dāng)它們來(lái)到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子,，這時(shí)11只小貓都沒(méi)有橫穿馬路,，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里,。

三,、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

完整欣賞故事,。

復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志,，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志。

四,、擴(kuò)展聯(lián)想,。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些禁令標(biāo)志?為什么要有這些標(biāo)志呢?

小結(jié)：其實(shí)，生活中有很多自己做的事情,，也違反了一些規(guī)則,，從今天起我們來(lái)比比看，看誰(shuí)是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子,。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開(kāi)發(fā)利用教具,，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高,，但是,，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇三

幼兒喜歡看書(shū),，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙,，初步有了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),，所以在生活中如何正確看書(shū)來(lái)保護(hù)圖書(shū)是非常必要的。因此,，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略,，在直接感知和具體行動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中,，懂得圖書(shū)為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)的道理,。

1、知道正確的看書(shū)方法,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法,，提高剪、貼,、畫(huà)的技能,。

2、能與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄,。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感,。

1,、修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠,、剪刀,、透明膠、訂書(shū)機(jī),、彩筆,、白紙等

2,、“圖書(shū)哭聲”“圖書(shū)笑聲”錄音。

一,、教師出示破損圖書(shū)的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：“書(shū)寶寶”為什么會(huì)哭,？

二,、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄,。

1、提問(wèn)：有哪些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好辦法,，可以讓書(shū)寶寶開(kāi)心,？

2、幼兒分組討論,、交流愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。

3,、每組幼兒派代表交流自己組愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,。

小結(jié)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書(shū)時(shí)要輕拿輕放,、不爭(zhēng)搶圖書(shū),，看完圖書(shū)還要把圖書(shū)送到家，這些都是愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,。

三,、出示破損的圖書(shū)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法,，能用簡(jiǎn)單的修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法,，提高剪、貼,、畫(huà)的技能,。

1、出示幾本破舊的圖書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀察,。提問(wèn)：這些書(shū)怎么了？

如果不小心把圖書(shū)撕了我們應(yīng)該怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種修補(bǔ)圖書(shū)的方法）

2,、出示幾種不同的撕壞的圖書(shū)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法,。提問(wèn)：沒(méi)有封面的圖書(shū),、破角的圖書(shū)要怎么修補(bǔ),？

小結(jié)：在修補(bǔ)圖書(shū)的時(shí)候要根據(jù)圖書(shū)撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒(méi)有封面的圖書(shū),，我們要幫助畫(huà)一個(gè)封面,，撕破的圖書(shū)要幫助用透明膠粘好。

3,、教師提供修補(bǔ)圖書(shū)的工具和材料,，師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。

四,、展示修補(bǔ)好的圖書(shū),，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書(shū)的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè),。提問(wèn)；說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法修補(bǔ)的圖書(shū),？

圖書(shū)修補(bǔ)好了,，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書(shū)的快樂(lè)）五,、播放“圖書(shū)”的“笑聲”,，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶”送回家。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇四

1,、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系,，如夏季穿薄一點(diǎn)，涼快一點(diǎn)的衣服等,。

2,、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。

3,、積極參與上臺(tái)表演,，有強(qiáng)烈的表演欲x。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝,，如泳裝、露背裝,、洞洞裝……

2,、輕快的音樂(lè)磁帶。

3,、教師與幼兒共同布置好小舞臺(tái),，供幼兒演出。

出示一套夏裝,，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

師：今天,，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服,，真漂亮,。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝,。

師：你穿了什么衣服,？說(shuō)說(shuō)你穿這件夏裝的感覺(jué)？（涼快,、舒服等）

2,、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？

師：你的衣服是自己穿的,，還是爸爸媽媽幫你穿的,？誰(shuí)來(lái)介紹介紹你是怎么穿上它的？

3,、“涼快一夏”服裝秀,。

師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧,！一定會(huì)很精彩,。

（1）配合輕快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)展示自己穿的夏裝,，老師適時(shí)地配以旁白,。

鼓勵(lì)幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。

（2）教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場(chǎng)夏裝專(zhuān)場(chǎng)時(shí)裝秀,，鼓勵(lì)幼兒合作表演,。

師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來(lái)表演，誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小主持,。

幼兒主持活動(dòng),，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

4,、幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。

師：小朋友夏天穿的是夏裝,，那么冬天呢,？為什么？

全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀,，張?zhí)诮淌议T(mén)口,。

1、美工區(qū)活動(dòng)：夏天時(shí),，穿什么樣的衣服最涼快,？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾,。

2、日常生活中,，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝,？為什么？”

3,、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開(kāi)展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng),。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

2,、教育幼兒不玩火,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,。

會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

教學(xué)vcd,、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片（著火,、迷路,、急病）電話號(hào)碼卡片：119,、110,、120等。

1,、引導(dǎo)幼兒觀看vcd

（一）,，引起幼兒的興趣。

（一天,，小明獨(dú)自在家,，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子,，他看到一個(gè)陌生人,，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí),，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén),。）

（1）教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢,？”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

“下面我們來(lái)看小明是怎么做的,。”（撥打110）

（2）學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

出示電話機(jī),，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒,，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,，表示電話通了,，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情,。

2,、幼兒觀看vcd

（二），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

“小玲和奶奶在家正看著電視,，奶奶突然昏倒在地上,，小玲急得哭了起來(lái)?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候,，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法,。）

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

“我們來(lái)看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

教幼兒學(xué)打急救電話“120”,。

3,、觀看vcd

（三），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

“小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),，玩起了火,，不小心火燒到了床單上?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦,？”

幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

“我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的,？”（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

“你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì),？他應(yīng)該怎么做？”（撥打119）

教師小結(jié)：在撥打電話之前,，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了,。

4,、游戲：“該打什么電話”

出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火,，一不小心,，火把窗簾燒著了。

“這個(gè)時(shí)候,，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？”（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

出示第二幅圖畫(huà),，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地,，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

“該打什么電話呢,？”（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了,。

“該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼,？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇六

1．比較,、與男孩,、女孩的不同之處。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,、表現(xiàn)自身的感想,。

3．能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4．樂(lè)于探索,、交流與分享,。

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片,。

（一）從故事《xx》引出話題。

1,、教師和幼兒一起回憶,、講述故事《木蘭從軍》。

師：”小朋友們,，你們還記得木蘭從軍的故事嗎,？我們一起來(lái)回憶一下?！睅熡滓黄馂槭裁匆缒醒b才能去當(dāng)兵,。

師：”請(qǐng)小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？”小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r(shí)候女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的，行軍打仗是男人的事情,，所以要女扮男裝才能代她父親打仗,。

（二）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處,。

1,、觀察并古代男孩與女孩服裝、的差異,。

古代的男孩穿衣服和褲子,，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的’頭發(fā)都是朝上扎起來(lái),，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻,。

2、觀察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異,。

古代的男孩要到外面去干活,，比如種田、做生意等,。還有要讀書(shū)考試光耀門(mén)楣,。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干,。

3,、大家互相討論，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場(chǎng),。

古代的女孩是不能隨便的,，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才外出打戰(zhàn),，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場(chǎng),。

（三）大家討論現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩,、女孩的不同,。

1,、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩,、女孩活動(dòng)的不同,。

現(xiàn)代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情,，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……,。而古代的男孩和女孩則分工很明確,，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現(xiàn)代男孩,、女孩與古代男孩,、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子,、穿裙子,；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā),。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞”假如我是花木蘭，我會(huì)做……我希望……”展開(kāi)想象,。

2,、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái),，也可創(chuàng)編故事情節(jié),。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染,。通過(guò)變一變,、猜一猜、試一試等手段,，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性,。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

當(dāng)然,，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí),，只是直接糾正為“男孩女孩”,，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇七

1,、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。

2,、知道雞,、貓,、狗、牛,、青蛙的特殊本領(lǐng),。

3、喜愛(ài)小動(dòng)物,，懂得要愛(ài)護(hù)它們,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

5,、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

知道雞,、貓、狗,、牛,、青蛙的特殊本領(lǐng)。

喜愛(ài)小動(dòng)物,，懂得要愛(ài)護(hù)它們,。

玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片,。音樂(lè),。

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,，玩偶長(zhǎng)頸鹿,，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼,。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì),。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，分別是誰(shuí),，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2,、熟悉身邊的這些小動(dòng)物,。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片,，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出它們的名字,，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛(ài)我的小雞,，小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動(dòng)物,，是誰(shuí)呀,？（看圖片，雞）它是怎么叫的,？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來(lái),，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片,，貓）它是怎么叫的,？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀,？（看圖片,，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦,！一起看一看,，是誰(shuí)呢？（看圖片,，牛）它是怎么叫的,？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦！我們看一看,，是誰(shuí)呢,？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的,？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3,、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。

（1）師：大家看圖片,，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？（公雞打鳴,、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

（2）師：貓,，它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗,，它有什么特殊的'本領(lǐng)呀,？（看家、導(dǎo)盲,、搜救,、做寵物）

（4）師：小牛,，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物,、耕地,、產(chǎn)牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？（吃害蟲(chóng)）

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng),。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操,。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示,。（示例：我愛(ài)我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,。）

5、活動(dòng)延伸,。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),，可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做好多好多的事情，我們要愛(ài)護(hù)和感恩它們,，周老師請(qǐng)你們回去找一找,，然后告訴我好嗎？

播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè),，離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)中，幼兒可不分先后,，爭(zhēng)先恐后地去握手指,。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇八

人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”,，這是一種缺乏頭腦的教育方法,，最終解決不了問(wèn)題。針對(duì)這一情況,，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段,，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法,。

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

2．教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法,。

3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

5．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法,。

看錄像

（一）導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像,。

兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著,，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具,。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開(kāi)

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題,。

1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,，知道這是一種不好的行為。

教師：“錄像看完了,，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么,？”,。

2）幫助幼兒分析問(wèn)題。

教師：他們兩個(gè)不對(duì),。他們互相爭(zhēng),、搶、打,，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）誰(shuí)都玩不到新玩具,，大家還都不高興,，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法,？

教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,、想辦法，說(shuō)出自己的看法,。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生,，解決的辦法：a、小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜?。b,、可以商量,，相互輪流玩。c,、可以利用“石頭,、剪子、布”的游戲輪換著玩,。

2．組織幼兒再看一遍錄像,，引出新問(wèn)題。

教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像,，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒,？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,，不小心撞了前面的小朋友,，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動(dòng)手又打了他一下。

1）看了錄像,，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由,。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下,，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你,，又向你道歉,，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’,?！?/p>

3．教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩,，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你,？是不是妨礙了別人,？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎,？疼說(shuō)明了什么,？不疼說(shuō)明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做,？

4)他總是那么做,，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師,，請(qǐng)老師解決,。b學(xué)會(huì)躲閃。c給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己,。

（三）結(jié)束

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、相互幫助,，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你,，你要了解清楚是“為什么”,，然后再選擇合適的好的解決辦法,。

（四）活動(dòng)延伸：

組織幼兒聽(tīng)故事,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇九

1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識(shí),。

3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

4．教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。

電話機(jī)一部，110,、119,、120的數(shù)字卡片，房子著火,、消防車(chē),、救護(hù)車(chē)等圖片。

1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎,？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼,，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2,、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119

多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙,？怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢,？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

教師出示卡片119,，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1、9,，并按順序進(jìn)行排列,。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車(chē)和消防員圖片）。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救,。這樣才能是火能很快的被撲滅,，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打,。

（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了,？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢,？（撥打120）,。

教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1,、2,、0，并按順序進(jìn)行排列,。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車(chē)和醫(yī)生圖片）,。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話,，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了,。

（3）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110

多媒體播放圖片：天上下著雪,，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么,？遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢,？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察,？（撥打110）

請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1,、1、0,，并進(jìn)行排序,。

引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車(chē)和警察）

教師小結(jié)：有人打架了,，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙,。

3、兒歌小結(jié)：119,，我知道,，看到著火我報(bào)告。消防員來(lái)得快,，生命財(cái)產(chǎn)才能保,。120,，我知道,，有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間,，治好病人開(kāi)口笑,。110，我知道,，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告,。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉,。特殊電話真不少,，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌,，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告,。

4、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦,，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么,？

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍,。從活動(dòng)的效果來(lái)看,，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效,，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十

1.了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),，嘗試給土特產(chǎn)分類(lèi),。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表一份,，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn),。

2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè)陵小棗,、煙臺(tái)蘋(píng)果,、肥城桃子、萊陽(yáng)梨,、章丘大蔥,、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),。

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱(chēng)及外形特征,。

提問(wèn)：小朋友,，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜),、紡織品(衣服,、布料),、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等),。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)并記錄,。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類(lèi)。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,，鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色,、名稱(chēng)、作用,、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)擺放,，并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)擺放的，理由是什么,，如：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是水果,、蔬菜、糧食,，或吃的,、用的、玩的等,。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

特產(chǎn)自主品嘗會(huì),，請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),，初步感受特產(chǎn)的不同。

在課堂教學(xué)中,，開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn),、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng),，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí),，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒,。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十一

1、了解廢物箱的作用,，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱,。

2、在具體的游戲情境中,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類(lèi)的實(shí)物若干,、廣告宣傳單等,。

一、觀看圖片,，觀察廢物箱的特征

1,、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,，提問(wèn)：你們猜猜這是什么?)

2,、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,，提問(wèn)：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3,、教師裝扮成廢物箱，開(kāi)展“變變變”游戲,。

4,、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑,，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

二,、出示生活圖片,，觀察哪些地方有廢物箱

1,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問(wèn)：廢物箱還有許多朋友,，分別站在不同的地方,，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?

2,、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片,。(提問(wèn)：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

3,、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便,。

三,、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1,、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物,。(提問(wèn)：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,，要收到對(duì)面的盒子里?)

2,、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮,、蘋(píng)果皮,、小紙片、雞骨頭,、魚(yú)骨頭等是廢物,。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮,、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑,，小紙屑,、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

四,、制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”,。(提問(wèn)：當(dāng)你們坐在汽車(chē)上,，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?)

2,、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問(wèn)：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3,、師幼共同制作垃圾袋,。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

4,、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來(lái),，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái)，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,，大家樂(lè)得哈哈笑,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十二

同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲,？那好,，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。（板書(shū)：盲人與拐杖）

師：看到這個(gè)題目,，你有什么想法,？

生1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢,？

生2：老師,，這個(gè)游戲好玩嗎？

生3：老師,，是不是讓一部分人扮演盲人,，一部分同學(xué)扮演拐杖啊,？

師：同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法,，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中,，不但要全身心地投入游戲,，而且要用心去感受、去體驗(yàn),。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入,，誰(shuí)體會(huì)最深。

師：同學(xué)們,，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候,，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄?、視神?jīng)萎縮以及車(chē)禍,、藥物治療等原因失去了雙眼,，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們,，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”,。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界,，親身體驗(yàn)他們的生活,，并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人,。（教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來(lái)到講臺(tái),，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí),。教師板書(shū)：準(zhǔn)備）

（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,，在音樂(lè)的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo)）也許，生活對(duì)我們太不公平了,，可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí),。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難,。你要外出,、吃飯、購(gòu)物,、就醫(yī)甚至旅游,，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是,，在以后漫長(zhǎng)的人生中,，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友,，此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想,。

生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了,！

生2：沒(méi)有眼睛太可怕了,！我真不知道我是否有活下去的勇氣。

生3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢,？

生4：我真盼望著能有人來(lái)幫我一下,，不然的話我肯定是寸步難行。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,！如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái),，一定非常感人的。（轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué)）同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐?？（生齊聲回答：“愿意,！”）聽(tīng)著你們響亮的回答,，我仿佛看到了二十多顆火紅的心,。可是,，承諾是容易的,，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,，還要穿越重重障礙,，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎？（生大聲回答：“能,！”）請(qǐng)你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”,，充當(dāng)他們的拐杖。但是,，不能選擇你的同桌,，不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲,，因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說(shuō)話的拐杖,。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎,？（教師板書(shū)：活動(dòng)）

（教師帶領(lǐng)大家走出教室,，下樓梯，上樓梯,，穿越由椅子胡亂擺成的方陣,、鉆桌子，跨桌子,。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒,，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路,。在穿越障礙物時(shí),，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿頭大汗,，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子,，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí),，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里,，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了,。）

師：大家同心協(xié)力回到教室,，真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō),？（“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手）

生1：哎呀（他一聲長(zhǎng)嘆引來(lái)大家一片笑聲）,！這次我算是真正體會(huì)到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事,。我以后一定會(huì)盡力幫助他們,。

生2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假,。深淺不知高低不明,，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受,。

生3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助,，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí),，但是在這里我也要對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝,！”（他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌,。）

師：說(shuō)真的,，他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈,，我覺(jué)得他們是真誠(chéng)的,，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué),，你們有什么話要說(shuō)嗎,？

生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè)?。ㄋ陌l(fā)言引來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲,。）

生5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話更難受呀?。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了,，怎么做他都不明白，老師就在我身邊,，想作弊又不敢,，那會(huì)我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了,，這拐杖也不好當(dāng)??！

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的盲人身邊,，雙方交流,，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi),。（教師播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》,。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面,。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱,，他們彼此交流著,，說(shuō)著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠(chéng),，看不出任何游戲的痕跡。）

師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了,，讓老師感到高興的是,，同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn),。老師想問(wèn)一下同學(xué)們,，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話要說(shuō)嗎,？比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí),、做人的道理，請(qǐng)大家隨便談,。

生1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí)，以后不論在哪里,，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,，絕不袖手旁觀。

生2：作為一名“拐杖”,，我的想法是：幫助別人,，快樂(lè)自己！

生3：我想,，在人的一生中,，總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子，請(qǐng)不要?dú)怵H,，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光,！

生4：（順著前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧?。ㄕ坡暎?/p>

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了,！讓老師也深受啟發(fā),。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的,，你們真的很優(yōu)秀,，相信你們將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大寫(xiě)的人！（教師板書(shū)：明理）

師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲,，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好,？你們覺(jué)得我們這習(xí)作的題目該怎么定？

生1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目,，《盲人與拐杖》,。

生2：《一場(chǎng)感人的游戲》。

生3：《游戲讓我長(zhǎng)大》,。

師：（把這些題目寫(xiě)下來(lái)）同學(xué)們的命題很好,。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢,？（同學(xué)們齊聲說(shuō)“想”）你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心,，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)?？纯窗鍟?shū),，你覺(jué)得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢？

生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫(xiě),，活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫(xiě),。（隨機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)略具體）

師：他說(shuō)得很對(duì)。那么,，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢,？請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。

生1：要抓住人物的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言。

生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法,。

生3：可以用上比喻,、夸張、擬人一類(lèi)的修辭方法,。

生4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍,。

師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了,，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去,。還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十三

1,、了解常見(jiàn)車(chē)子的名稱(chēng),，引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們想說(shuō)的愿望,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3,、鼓勵(lì)孩子的大膽想象和表現(xiàn),。

孩子的動(dòng)手操作和大膽想象各式玩具車(chē)，布置成一個(gè)停車(chē)場(chǎng)各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō),，車(chē)子是他們最喜歡的玩具,，因此在選取教材時(shí)，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛(ài)的內(nèi)容,?；顒?dòng)中停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)子都是孩子們自己帶來(lái)的，這樣一來(lái)對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō),，在活動(dòng)中就多了一份興趣,。

小班孩子正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，擺弄顏色對(duì)他們而言是一件開(kāi)心的事,。所以我設(shè)計(jì)了用車(chē)子來(lái)玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步來(lái)引起孩子對(duì)色彩的興趣,。

造好了“馬路”,，我請(qǐng)小朋友給馬路取名字，為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),，又能鼓勵(lì)孩子大膽的想象和表達(dá),。

說(shuō)一說(shuō)做一做想一想感知表達(dá)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的車(chē)——→體驗(yàn)操作，為車(chē)子造馬路——→遷移想象,，為馬路取名字,。

（一）說(shuō)一說(shuō)：

指導(dǎo)語(yǔ)：“你認(rèn)識(shí)哪輛車(chē)子？叫什么車(chē),？”

（二）做一做：

車(chē)子在什么地方開(kāi),？我們?yōu)檐?chē)子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點(diǎn)：用力來(lái)回滾）幼兒挑選車(chē)子,，開(kāi)始造路（教師巡回指導(dǎo)）

（三）想一想：

你的路造在哪里,？

你造的路叫什么名字？

小汽車(chē)想開(kāi)到哪里去,？

幼兒一邊開(kāi)著小汽車(chē)一邊唱”汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”的歌曲結(jié)束,。

幼兒園中班社會(huì)教案 幼兒園中班社會(huì)教案元旦節(jié)篇十四

1、爭(zhēng)做居住樓里的好孩子,，感受與鄰居和睦相處,，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣,。

2、懂得別人的事情幫著做,，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè),。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

ppt課件

活動(dòng)導(dǎo)入；

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址,，電話號(hào)碼；請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名,、職業(yè)等等,。

2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū),，引起活動(dòng)的興趣

（1）教師：小朋友知道自己住在哪里嗎,？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢,？他們是干什么的呢,？你們喜歡他們嗎？為什么,？

（2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居,。

2、教師為幼兒講《你幫我,，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

（1）教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高,、長(zhǎng)得大,，它得到了誰(shuí)的幫助？小草它是怎么想的,？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么,？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的,？當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居,？

3,、教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)

教師：在居住樓里，遇到大人,，我們要有禮貌的稱(chēng)呼他們,，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們,，和小伙伴要友