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養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿小學(xué)篇一

上午好!今天我講話的題目是：消防安全常記心。生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，在安全的問(wèn)題上,，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須防范在先,、警惕在前;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí),，人人講安全,，時(shí)時(shí)講安全。

入秋以后,，風(fēng)干物燥,，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，全國(guó)各地都在緊羅密布的開(kāi)展冬季防火工作,。隨著現(xiàn)代化的快速發(fā)展,，在物質(zhì)、精神文化生活不斷提高和豐富的同時(shí),，歷年發(fā)生火災(zāi)的比例也在不斷上升,，人們面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)威脅，往往容易造成驚慌失措,，作出一些非理智性的舉動(dòng),，從而喪失火災(zāi)初期逃生的絕好機(jī)會(huì)。造成不少的人在火災(zāi)中受傷,，乃至喪生,。因此，掌握一些火災(zāi)逃生和自救的方法,，在困境中就可能獲得一線生機(jī),。

遇到火災(zāi)時(shí)我們學(xué)生該如何逃生自救呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，消防專(zhuān)家向我們介紹了在公眾聚集場(chǎng)所遭遇火災(zāi)逃生自救的方法：

一.要了解和熟悉環(huán)境,。當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng),、賓館等公共場(chǎng)所時(shí)，要留心安全出口,、滅火器的位置,，以便在發(fā)生意外時(shí)及時(shí)疏散和滅火。

二.要迅速撤離,。一旦聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)或意識(shí)到自己被火圍困時(shí),，要立即想法撤離。

三.要保護(hù)呼吸系統(tǒng),。逃生時(shí)可用毛巾或餐巾布,、口罩、衣服等將口鼻捂嚴(yán),，否則會(huì)中毒,、或者被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死。

四.要從通道疏散,。如疏散樓梯,、消防電梯、室外疏散樓梯等,，也可考慮利用窗戶,、陽(yáng)臺(tái),、屋頂、避雷線,、落水管等脫險(xiǎn),。

五.為暫時(shí)避難。在無(wú)路逃生的情況下,，可利用衛(wèi)生間等暫時(shí)辟難,。避難時(shí)要用水噴淋迎火門(mén)窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕,，延長(zhǎng)時(shí)間,。在暫時(shí)避難期間，要主動(dòng)與外界聯(lián)系,，以便盡早獲救,。

六.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象,，要堅(jiān)決制止,。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡,。 同學(xué)們：你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，你們的安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福與歡樂(lè),痛定思痛，我們應(yīng)該認(rèn)真思索如何在災(zāi)難降臨時(shí)撐起一把生命的救助傘

同學(xué)們,，讓我們攜起手來(lái),，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全,，為保護(hù)自己和他人的平安幸福而共同努力吧!

養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿小學(xué)篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

清爽的秋風(fēng)輕輕吹過(guò),，目睹著朝陽(yáng)冉冉升起，我們又迎來(lái)了新的一周,。新的一周充滿了新的活力和希望,，我們的校園也變得更加優(yōu)美：寬敞明亮的教室、干凈的大路,、整齊的桌椅……然而,，在這美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中總會(huì)有一些不和諧的音符：潔白的墻壁上出現(xiàn)黑黑的腳印、剛掃完的地上又留下了飲料瓶,、剛換的水龍頭又被弄壞,、嶄新的桌椅劃得傷痕累累、不文明語(yǔ)言不時(shí)鉆進(jìn)我們的耳朵……這是多么不文明的行為??！

我們中華民族自古就是禮儀之邦，良好的行為習(xí)慣是保證我們健康成長(zhǎng)的前提，也是我們樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ),，文明是我們素質(zhì)的前提，沒(méi)了文明,，素質(zhì)就不能保證,。因此，為使同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，爭(zhēng)做文明學(xué)生,，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

（一）養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣不在教室、寢室,、樓道,、走廊追逐嬉戲打鬧；不鉆,、翻護(hù)欄,；不推踢護(hù)欄、門(mén)窗及其他設(shè)施設(shè)備,；不叫外賣(mài),，不吃垃圾食品；上下樓道要靠右邊行,，排好隊(duì)講秩序,、不推攘。

（二）養(yǎng)生良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣注重個(gè)人衛(wèi)生,，衣著干凈整潔,；不將食物帶入教室，杜絕吃零食,；及時(shí)認(rèn)真打掃干凈寢室和教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,；垃圾不亂丟，自己產(chǎn)生的垃圾隨身攜帶保管并及時(shí)放置于垃圾桶內(nèi),；不隨手亂扔亂吐；講究衛(wèi)生,，不亂貼,、亂寫(xiě)、亂畫(huà),；教室內(nèi)潔具應(yīng)及時(shí)清洗,，保持外觀清潔，并按指定位置放置,，拖把,、掃帚應(yīng)整齊放置于固定位置；隨時(shí)撿拾地上的垃圾放入垃圾桶內(nèi)，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé),。

（三）養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣尊敬老師,，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué),；校園內(nèi)見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,；進(jìn)出老師辦公室要喊“報(bào)告”，獲得老師同意方可進(jìn)入老師辦公室,，不得隨意進(jìn)入辦公室,；獲得老師幫助離開(kāi)時(shí)要說(shuō)“謝謝”并向老師行禮；回到家時(shí)要主動(dòng)向父母親人問(wèn)好,，離家時(shí)要主動(dòng)跟父母打招呼并說(shuō)明情況,；參加升旗儀式，學(xué)生要著裝整潔,，行注目禮,，唱國(guó)歌；語(yǔ)言文明,，使用禮貌用語(yǔ),，不說(shuō)臟話，不罵人,；舉止文明,，不推拉擁擠，不大聲喧嘩,，不追逐打鬧，漫步輕聲,；注意儀表,，衣服整潔，不穿奇裝異服,，不戴首飾,，男生不留長(zhǎng)發(fā),，女生不化妝,，男女生均不得染發(fā)或留怪異發(fā)型,；愛(ài)護(hù)公物,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；不將手機(jī)帶入教室寢室；同學(xué)之間相互幫助,；遵守公共秩序，課間操,、升旗及集體活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從安排,，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象,，參加集體活動(dòng)時(shí)肅靜，做文明觀眾,；不吸煙喝酒,；課間時(shí)間，不要在教室內(nèi)大聲喧嘩吵鬧,，不要在走廊追逐打鬧,。

（四）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣按時(shí)就餐，尤其吃好早餐,，保證身體健康,；按時(shí)歸寢、按時(shí)就寢,、按時(shí)起床,，保持充足的睡眠，讓精力充沛,；對(duì)校園生活做好科學(xué)安排與管理,；就餐自覺(jué)排隊(duì)，不亂擠,、不插隊(duì),；愛(ài)惜飯菜，不亂扔食品,，不亂倒飯菜,；餐后垃圾放到指定位置。

（五）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣珍惜時(shí)間,，提高效率,，科學(xué)計(jì)劃‘落實(shí)行動(dòng)；聽(tīng)從老師教導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行,；要認(rèn)真預(yù)習(xí),，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)復(fù)習(xí),，獨(dú)立完成作業(yè),；養(yǎng)成積極探究、獨(dú)立思考、切磋交流的習(xí)慣,；要有課外閱讀記讀書(shū)筆記的習(xí)慣,；養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣等。

同學(xué)們,，播下一個(gè)行為,，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣,，便收獲一個(gè)品格,；播下一個(gè)品格，便收獲一份成功,。我們千萬(wàn)不要把良好行為習(xí)慣養(yǎng)成看作小事,，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益,；習(xí)慣養(yǎng)不好,，終生受其累，讓我們從現(xiàn)在做起,，從自己做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，樹(shù)立良好形象,，譜寫(xiě)成功之歌！

養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿小學(xué)篇三

各位老師,、同學(xué)們：

大家好,！今天，我要講的內(nèi)容是“養(yǎng)成良好習(xí)慣,，做文明小學(xué)生”,。

首先，我給大家播報(bào)一則嘉魚(yú)熱線網(wǎng)站的一篇爆料,，題目是：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師有何感想,，每天上下學(xué)后，門(mén)口垃圾遍地”,。還配上了垃圾遍地的圖片,。看到這樣一則報(bào)道,，同學(xué)們,，我們不覺(jué)得慚愧嗎？

接下來(lái),，我再給大家講個(gè)故事,。很久以前,，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃頭,。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí),，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上,。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),。當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí),，“順手”把剃刀插在人的頭上,。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯,。

為什么呢,？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí),，養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣,，習(xí)慣性地把刀插了上去,，因此,，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然這個(gè)故事有幾分夸張,，但我們應(yīng)該從自己做起,，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣,，改掉壞習(xí)慣,。比如：在公共場(chǎng)所，不大聲吵鬧,、不亂丟垃圾,；在校園里，不你追我趕,；早上和中午不早到校,；在大街上，能自覺(jué)遵守交通法規(guī),；在公共汽車(chē)上,，能主動(dòng)給老人和抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊,。

同學(xué)們,，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家,，做孝敬父母的好子女,；在學(xué)校做講文明,、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛(ài)護(hù)校園里的一草一木,，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，課下和同學(xué)快樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年最美好的回憶,。將來(lái)當(dāng)我們長(zhǎng)大了,，走向社會(huì)，我們就一定會(huì)成為一名好品德,、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民,。

人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng),，便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn),?！蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千，累一萬(wàn),，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”,、 “扔一次垃圾，心靈就蒙上一層灰塵;撿一次垃圾,，心靈就添上一塊凈土”,、 “文明謙讓?zhuān)尦霭踩尦龊椭C”,、“每天鍛煉一小時(shí),，健康工作五十年，幸福生活一輩子”…… ?同學(xué)們,，希望你們牢記：好習(xí)慣成人,，壞習(xí)慣害人! ?謝謝大家！

養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿小學(xué)篇四

尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,。

今天，我要講的題目是：加強(qiáng)養(yǎng)成教育 促進(jìn)校園和諧

我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,，落落大方，見(jiàn)義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立,，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧,。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人,，只有這樣,，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信,，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”,。

良好的習(xí)慣是成功的一半,，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神,，做文明的,、高尚的人，就要從這些細(xì)節(jié)抓起,。請(qǐng)大家記住一句話：“離文明有多遠(yuǎn),，離成功就有多遠(yuǎn)?！弊屛覀?nèi)Ｉ舷聰y起手來(lái),，在大家的共同努力下，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生,，處處展現(xiàn)衡山二中風(fēng)采,，構(gòu)建我們美麗和諧的校園。那么怎樣才能做到校園的和諧呢,？

首先,，和諧校園應(yīng)充滿著無(wú)限生機(jī)和活力。

當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候,。你會(huì)被和諧校園的精神和文化所感染,，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍,， 在校園里每一個(gè)班級(jí)都充滿生氣，充滿靈氣,，充滿創(chuàng)造力,，到處洋溢著青春的氣息。這樣的校園豐富了我們的智慧,，凈化了我們的心靈,，塑造了我們的性格。每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚(yáng),。

其次,，和諧校園里充滿著誠(chéng)信友愛(ài)。

什么是誠(chéng)信 誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信,，翻開(kāi)中華民族厚重的歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們歷來(lái)就把“誠(chéng)信”當(dāng)作一種修養(yǎng),，一種美德，追而求之,，歌而頌之,。大家熟悉的一句話“君子一言，駟馬難追”講的就是誠(chéng)信,。今天,，我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際大家庭中的一員，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，更應(yīng)把誠(chéng)信放在首位,。

“友愛(ài)”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，它無(wú)形勝似有形,，包含友好,，友誼，友情,，善良,，與人為善等內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事,，會(huì)不小心踩腳，不小心相撞還會(huì)無(wú)意間說(shuō)錯(cuò)話,，辦錯(cuò)事,，傷害了別人的感情，這個(gè)時(shí)候,，雙方都需要以友善的態(tài)度,，一方要真誠(chéng)地賠禮道歉，另一方要寬容,，諒解別人,，只有彼此都做到“以情感人”,，就能化干戈為玉帛，因此我們?cè)诤椭C校園中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)拋棄積怨,。

第三，和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀,，即可持續(xù)發(fā)展觀,。

我們的校園培養(yǎng)并造就著中國(guó)的未來(lái),，我們今天的學(xué)習(xí)是要面向未來(lái)的發(fā)展。 發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提,，是發(fā)展的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)生活中,，不斷樹(shù)立這樣一種新的發(fā)展意識(shí),，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發(fā)展觀,，我們就能擁有改革的思想,，實(shí)踐的勇氣，創(chuàng)新的精神,，就能不斷挑戰(zhàn)自我,，超越自我。有人說(shuō)“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)”,，那么就讓我們一起努力,，讓“我們身上的太陽(yáng)發(fā)光”吧。

在和諧校園中厚積優(yōu)秀校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的真正基礎(chǔ)和靈魂,。優(yōu)秀的校園文化不僅可以凈化人的心靈,，修煉德性，陶冶心情,，開(kāi)拓胸懷,，她更能使人目光遠(yuǎn)大,，催人奮進(jìn),。

豐富校園文化的內(nèi)涵是和諧校園建設(shè)中的重要內(nèi)容，我們倡導(dǎo)廣大的同學(xué)學(xué)會(huì)感動(dòng),、學(xué)會(huì)珍惜,、學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。一起努力營(yíng)造理解人、尊重人,、關(guān)心人,、幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學(xué)習(xí)氛圍,，這樣的校園文化應(yīng)當(dāng)包涵著科學(xué)的真、倫理的善,、藝術(shù)的美,、師生的愛(ài)。

作為新時(shí)期的高中生,，我們要堅(jiān)持把社會(huì)主義榮辱觀,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來(lái),，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,，建設(shè)價(jià)值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩，健康向上的校園文化活動(dòng)為載體,，推動(dòng)形成清新的校園文明新風(fēng)尚,，要廣泛開(kāi)展以“ 社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的校園文化活動(dòng)，認(rèn)真組織好專(zhuān)題討論,，開(kāi)好主題班會(huì),，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，搞好主題實(shí)踐活動(dòng),，讓每個(gè)校園文化活動(dòng)都發(fā)揮道德教育的作用,，讓校園的每一處都體現(xiàn)道德教育的意義。

在我們的社會(huì)里,，是非,，善惡，美丑的界限不能混淆,。否則,，社會(huì)和諧不起來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來(lái),，民族精神振作不起來(lái),，國(guó)家也強(qiáng)盛不起來(lái)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)公民應(yīng)有的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則,。

和諧的校園是我們的追求,，建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起,，從身邊做起,，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂(lè)園,，成才的搖籃,。老師，同學(xué)們,，讓我們以主人翁的精神加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧！

養(yǎng)成教育國(guó)旗下講話稿小學(xué)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認(rèn)真貫貫徹落實(shí)《__市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》,，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進(jìn),，特在此召開(kāi)__學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育誓師大會(huì)。多年來(lái),，我們?cè)诮虒W(xué)上一直致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jī)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎,？答案是否定的,。這是和我們堅(jiān)持的對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)分不開(kāi)的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機(jī),、求知欲望,、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自信心,、自尊心,、好勝心，堅(jiān)持性,、自制性,、獨(dú)立性。）簡(jiǎn)稱(chēng)三個(gè)短語(yǔ),、三感、三心、三性,。所謂非智力因素培養(yǎng),，就學(xué)校而言是通過(guò)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng),，克服困難的勇氣和能力及自信,、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等,。在教育過(guò)程中,，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道,，注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用,，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(zhǎng),。

從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認(rèn)識(shí)功能,，主要解決知不知,，懂不懂的問(wèn)題；而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：

1,、動(dòng)力作用,；

2、定向作用,；

3,、引導(dǎo)作用；

4,、維持作用,；

5、調(diào)節(jié)作用,；

6,、強(qiáng)化作用。

一個(gè)人一旦確立了遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī),，并在廣泛而濃厚的興趣,、熱烈的情感和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使下，必然能堅(jiān)持不懈為之拼搏,，不達(dá)目的決不罷休,。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言,，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調(diào)動(dòng),。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光,。我們周?chē)_實(shí)有不少智商較高的人不能成才,，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒(méi)有確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),，對(duì)任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感,，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮,，行為習(xí)慣差,，缺少獨(dú)立的性格。相反,，往往有一些智商并不高的人,，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器,，這樣事例生活中并不難找,。

我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補(bǔ)拙,、笨鳥(niǎo)先飛,、愚公移山等，都是強(qiáng)調(diào)非智力因素的重要,。

清代彭端淑寫(xiě)過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章,，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻,，生動(dòng)扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學(xué)不倦,、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關(guān)系,。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的人也會(huì)突破昏庸的限制而有所成就,；反之屏棄不學(xué),，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會(huì)元濟(jì)于事的,。

事實(shí)上通過(guò)對(duì)我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生的個(gè)案分析,，這些學(xué)生大部分都能夠長(zhǎng)期、認(rèn)真,、積極的參與學(xué)校組織養(yǎng)成教育系列活動(dòng),，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養(yǎng)成教育對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)與教學(xué)是相輔相成,、缺一不可的,。同時(shí),，在未來(lái)社會(huì)中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會(huì)考高分上,，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多,。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實(shí)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都具有著至關(guān)重要的作用,。

通過(guò)今天的誓師大會(huì),，我們要把我校的養(yǎng)成教五項(xiàng)工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步,，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)即我校的校園精神海納百川,，自強(qiáng)不息所靠近。

一,、凈化亮化工程：

通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展,，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強(qiáng)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣,，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力,。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時(shí)，王局長(zhǎng)在末事先告之的情況下,，與盧廣金市長(zhǎng)來(lái)我校視察施工情況,，當(dāng)走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，盧廣金市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大,，施工建設(shè)繁多的情況下,，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見(jiàn)到,。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話,，但是卻是對(duì)我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：減少大型掃除次數(shù),，培養(yǎng)全體學(xué)生保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

二、跑步課間操工程：

通過(guò)跑步工程的實(shí)施,，我校學(xué)生現(xiàn)在上課時(shí)注意力較以前更加集中,，能夠積極的思考問(wèn)題，面對(duì)難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄,，自信心增強(qiáng)很多?，F(xiàn)在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)養(yǎng)成了愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng),，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著跑步的良好習(xí)慣,。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：增加跑步距離，加大對(duì)學(xué)生自信心和耐久力的培養(yǎng),。

三,、文明禮儀工程：

通過(guò)這項(xiàng)工程的開(kāi)展,，現(xiàn)在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了,；衣衫不整的少了,，整潔大方的多了；臟話罵人的少了,，文明交往的多了,；亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了,。取得成績(jī)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表,，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規(guī)范保持學(xué)生發(fā)型和穿著校服。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：根據(jù)實(shí)施方案中的階段性目標(biāo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng),，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

四,、中華經(jīng)典誦讀工程：

通過(guò)近一年來(lái)的活動(dòng)開(kāi)展,，我們學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，課上所表現(xiàn)出來(lái)的思維能力更是有所提高,，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入,，學(xué)生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫(xiě)作能力有所提高,，在平時(shí)的寫(xiě)作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句,，增加了學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的能力。本學(xué)期這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背,、唱背,、無(wú)節(jié)奏韻律的背誦情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生背誦技巧的指導(dǎo),，讓學(xué)生能夠有節(jié)奏,、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句,，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味,，提高學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養(yǎng),。

五,、寫(xiě)字工程：

通過(guò)近一年的寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展我們學(xué)生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重,，課堂上聽(tīng)講的耐心有所增加,，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減,。而且大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，初步具備了基本的寫(xiě)字技能,，對(duì)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫(xiě)字對(duì)人一生的益處是什么,。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書(shū)寫(xiě)中能用寫(xiě)字課上指導(dǎo)的書(shū)法字體進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫(xiě)字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養(yǎng)的提升,。