隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇一

您好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的,。工作總結時刻都應該進行，時刻都應以提高初三教學質量為中心,，為同學們的中考做好準備?，F將我的工作作出如下述職：

一、領導重視,、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線,，_校長和_書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會,，分析學情、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。特別是非典時期,，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備,。

二,、集體備課、集思廣益,，團結協作,、共同提高

團結協作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有_,、_和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作,。平時工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經驗,，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時提點,。

三、更新觀念,，抓好復習,，提高成績

初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則，又超脫其上".找到總復習教學的結合點.以素質教育為根本,，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的結合點,。

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外,，我們是這樣做的

1、從初一開始就讓學生訂閱《_》,、《_》,、《_》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上,，引導學生關注科學、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現實,、未來等科學文化,、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法,。如：在學習《_》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,，這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的,。

(二),、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設計多種訓練方案，提高學生應試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數,。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完_年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結，寫一篇_年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合預測。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識,。

綜上所述,，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確,，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利,。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

教師述職個人述職報告篇2

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇二

尊敬的領導：

您好!

本年度本人擔任九年級_班的化學教學工作,，同時還擔任八年級_班的班主任，現將本年度個工作述職如下：

一,、思想方面

1,、熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè),，貫徹黨和國家的教育方針,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，熱愛學生,，關心學生,，做到為人師表，教書育人,。

2,、服從學校的一切安排，并做到在工作上做到目的明確，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,，認真負責，在生活上,，做到團結同事,，虛心請教，低調為人,。

二,、行動方面

本學年以來，我積極參加各種遠程學習和上級安排的各種培訓,，學習時認真努力,，并能按時完成有關學習的作業(yè)、總結等相關內容,，培訓時,，認真聽講，做好筆記,，將所學的內容帶回學校,，再培訓和幫助其他同事，并將所學知識應用于自己的工作或教學的實際之中,。另外,，在學校安排的扶貧，送教下鄉(xiāng)方面,，我以一名服務生的態(tài)度去對待相應的對象,，為他們做些我能力范圍內的實事，每次服務結束都得到相應人士的好評,。

三,、教育方面

對于班級管理上，我扮演著多重角色,，在學習和紀律上,，我扮演這學生的嚴父，要求學生講規(guī)矩守紀律;在生活上,，我扮演著慈母的角色,，讓父母在外的孩子們能感受到家的溫暖;在娛樂上，我扮演著學生好伙伴的角色,。我盡量做到以身作則,，做一名讓學生敬畏的班主任老師，在各位老師,、學生和我的共同努力下,，我們班的學習習慣得以養(yǎng)成,，有了較好的學風、班風,，并得到了學習領導和家長的一致好評,。

四、教學方面

1,、備課

根據要求,，提前兩天備好課,，寫好教案,，且備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向理科組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、課后輔導

眾所周知,，練是學的鞏固,。為了及時解決學生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習時間到學生中去,，與學生交流感情和學習心得,，學生不明白的就耐心講解，讓學生聽懂之后,，還要求學生自己找類似的題目來加強練習,。

總之，在這一年的工作中,，在大家的共同努力下,，在個方面都取得了一定的成績，但是我也知道還有一些不足的地方,，例如處理好學生的兩級分化問題,，課后落實問題還有待提高，在以后的工作中,，我將更嚴格的要求自己,，發(fā)揚自己的有點，改正自己的缺點,，努力提高自己的業(yè)務水平,，力爭讓自己變得更加優(yōu)秀。

述職人：___

20_年_月_日

教師述職個人述職報告篇4

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇三

尊敬的領導：

您好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師,，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的。工作總結時刻都應該進行,，時刻都應以提高初三教學質量為中心,，為同學們的中考做好準備。現將我的工作作出如下述職：

一,、領導重視,、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，_校長和_書記等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情,、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。特別是非典時期,，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備,。

二,、集體備課、集思廣益,，團結協作,、共同提高

團結協作，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有_、_和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作,。平時工作中，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經驗，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教,，及時提點。

三,、更新觀念,，抓好復習,，提高成績

初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則，又超脫其上".找到總復習教學的結合點.以素質教育為根本,，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的結合點,。

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外，我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學生訂閱《_》,、《_》、《_》等優(yōu)秀報刊,。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法",。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上，引導學生關注科學,、人文,、自然和社會、人生及歷史,、現實,、未來等科學文化、道德藝術各個領域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如：在學習《_》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,，這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的,。

(二),、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完_年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結，寫一篇_年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合預測。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識,。

綜上所述,，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應該及時迅速,。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體,，才是真正的語文,，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利,。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

教師述職個人述職報告篇2

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇四

尊敬的領導：

您好!

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表,，一言一行都影響著下一代,，我要對他們負責?；谝陨险J識,，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一,、做一個思想進步的教師

要想做一個合格的人民教師,，首先應該有一個健康進步的思想。與時俱進,，愛崗敬業(yè),，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓,，為了提高自己的思想覺悟,，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師,，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極,、主動,、勤懇、責任心強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二,、做一個有愛心的教師

我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段,。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友,，尊重他們、信任他們,、理解他們,，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的,，我都會尊重,。在課下，與學生共同解決難題,，只要學生提出的問題,，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

三、做一個理念新的教師

目前,，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開,，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,。在教學上，我一改以往教師演示,、學生模仿的傳統教學方式,，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

述職人：___

20_年_月_日

教師述職個人述職報告篇3

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇五

尊敬的領導：

您好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師,，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性,，這也是由初三畢業(yè)班的性質所決定的。工作總結時刻都應該進行,，時刻都應以提高初三教學質量為中心,，為同學們的中考做好準備。現將我的工作作出如下述職：

一,、領導重視,、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，_校長和_書記等學校各級領導極為重視,。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情,、教情,。根據本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。特別是非典時期,，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備。

二,、集體備課,、集思廣益，團結協作,、共同提高

團結協作,，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有_,、_和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作,。平時工作中,，他們既是我的同事，又是老師,。我們常交流經驗,，彼此毫無保留。他們總是言傳身教,，及時提點,。

三、更新觀念,，抓好復習,，提高成績

初三語文總復習階段,，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則，又超脫其上".找到總復習教學的結合點.以素質教育為根本,，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的結合點,。

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容,。因此歸結起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外，我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學生訂閱《_》,、《_》、《_》等優(yōu)秀報刊,。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,，名言警句,，古詩詞。既可以練字,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品,，自主寫作,。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法",。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學習內容上,，引導學生關注科學、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現實,、未來等科學文化,、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法,。如：在學習《_》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,，這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐，效果是明顯的,。

(二),、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完_年各省市中考試卷后,，要求他們自己分析和總結，寫一篇_年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合預測。

4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識,。

綜上所述,，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性,。

2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,，一定要讓學生明確,，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文,，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

美術教師述職個人述職報告 幼兒園教師述職個人述職報告篇六

各位領導,、老師們：大家好!

有機會在這里與大家交流,，是一件非常榮幸的事情。談起教育教學,，在座的各位都是行家里手,。在此，謹將自己任職骨干教師以來的工作情況以及點滴心得體會匯報于下,，不妥之處敬請批評指正。

一,、師德方面：

始終自覺以一個骨干教師的標準要求自己,，嚴于律己，從各個方面樹立教師的良好形象,。

生活中,，遵紀守法、孝敬父母,、善待鄰舍;工作中,，精心備課,，課堂精致,，與同事愉快相處，對學校真心維護,。把熱愛學生,、熱愛本職工作落實到具體的工作中。以教師職業(yè)道德為準則,，自我奮斗目標與學校發(fā)展目標統一,，以關注學生素質的培養(yǎng)和個性發(fā)展為核心，做“學生喜歡,、同事支持,、領導放心的教師”。并做到時時刻刻，事事處處,。

二、育人方面：

堅持愛心育人,，身正為范,。曾經做過一學年的班主任，后因身體原因脫離了班主任工作,。在工作中,，愿意蹲下身來聆聽學生的心聲，甘做學生的朋友,、師長,。關注教育中的細節(jié)，關注學生的心理,，關注學生的可持續(xù)發(fā)展,。全面了解、研究,、評價學生,，充分調動全體學生的積極性，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性發(fā)展,。開發(fā)校內外課程資源,，利用現代教育技術，拓展學生的學習空間,，培養(yǎng)學生有自主,、合作、探究的習慣,，反思學習過程和自我評價的習慣,。通過自己的實際行動，全心全意的教育好學生,。

三,、教學方面：

1、潛心教學研究,，有明確的專業(yè)發(fā)展目標,。

以素質教育和新課程的理念指導教學研究和教學實踐，有教育教學改革的決心與行為,。能依據新課程的理念與要求,，實施師生之間、學生之間的合作,、互動,。教后能夠進行理性反思,，將教學方法、技能看成是一種藝術,，時刻以研究的眼光審視自己的教學行為,。積累豐富的教育理論和學科知識，能把握所教教材內涵,，掌握教學規(guī)律,，體現教學個性，把構建高效音樂課堂作為自己每天的教學目標,。我的教師專業(yè)自主發(fā)展目標：基礎型教師——經驗型教師——研究型教師,。

2、奮斗目標明確,，教學改革愿望強烈,。

不循常規(guī)，敢想敢做,，既關注自身的發(fā)展,，又關心事業(yè)的創(chuàng)新。對自己,，抓課前鉆研教材,，學情分析，充分做好課前準備;抓課堂教學效果,，抓課后反思,，問題研究。對學生,，抓良好習慣培養(yǎng);抓基本能力訓練，激發(fā)學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生良好的審美能力,。在平時的音樂課堂教學中，我根據學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性,、因材施教有機結合起來,，為學生的個性發(fā)展提供了可能和空間。努力在課堂教學,、學生管理,、學生素質提高、班級管理等方面有所創(chuàng)新,。

3,、創(chuàng)新教學模式，形成自己獨特的教學特色和教學風格。

用心上好每一堂課,，認真做好教后札記,，研究教學案例評析，不斷總結經驗教訓,，體現教學個性和教藝美感,。靜心撰寫教育隨筆，記錄對教育教學的感悟及其成長經歷,、有效促進學科發(fā)展,。每學期提供2節(jié)高質量的有特色的研討課或公開課，上學年已經在校內執(zhí)教了兩節(jié)公開課,，即初一年級的唱歌課《doremi》和初二年級的欣賞課《廣東民歌欣賞》,。為傳承京劇文化魅力，構建校園文化特色,，讓京劇藝術走進孩子們心中,，兩年來我在我的初一、初二課堂上循序漸進的開展了傳統知識普及《京劇基礎知識欣賞》,，激起了學生的研究學習興趣,，取得了良好的學習效果，并且曾在課外活動時間排練了男生,、女生的現代京劇聯唱,、表演節(jié)目。

四,、教科研方面：

(一)關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向,，學習教育理論專著。

立足自我專業(yè)發(fā)展和學校事業(yè)發(fā)展,，有計劃有針對性地學習相關理論和專業(yè)知識,，把握素質教育和課程改革的內涵，指導教學創(chuàng)新,。做到了平時多讀書,，讀好書，多一些知識的積淀,，形成比較強烈的教科研意識,。主動提高自身專業(yè)水平，使自己真正成為引領,、推進新課程的帶頭人,。

1、勤——時時處處皆學習,。

俗話說：夜精于勤荒于嬉,，行成于思毀于隨,。我始終把工作放在第一位，在工作中勤于思考,，力爭做一名有思想的教師,。__年10月學習《音樂新課程改革理論》并寫成心得。__年12月學習《中學音樂優(yōu)秀教學設計》并寫成心得,。__年3月與全校的名師骨干教師一起赴青島學習“高效課堂”,，寫成了《在探索中前行，在反思中成長——新課程背景下的音樂高效課堂教學的反思與對策》一文,，后又聯系自己的教學實踐寫成了《音樂課有效教學行為》的反思,。__年5月赴北京參加“全國校園合唱指揮研修班”，回來后寫了學習心得,。__年2月正值寒假期間,，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項山東省中小學人文教育研究與實踐成果中學習了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個細節(jié),，閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動,，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服，寫成《做優(yōu)秀的音樂教師》讀后感,。__年7月,，參加全縣教師暑期培訓，寫了總結《音樂鑒賞與作品分析之感想》,。__年9月觀摩第二輪立標課后寫了心得體會,。__年12月寫了學習《中國教育報》的總結。

2,、廣——博采眾長,。

讀書使我心靈充盈，眼界開闊,，為汲取營養(yǎng),，提升自己，我制定了學習計劃,，并按照計劃，自主學習了《中國音樂教育》,、《中小學音樂教育》,、《初中音樂新課程教學法》、《新課程教學問題解決實踐研究》,、《中小學音樂教師手冊》,、《中學音樂教師人文素質培養(yǎng)》、《奧爾夫學校音樂教材入門》,、《中小學音樂教育課題研究與論文寫作》,。每月有計劃的撰寫業(yè)務理論筆記及教學隨筆多篇,，提升自己的理論高度和實踐深度。尤其是在我今年生病養(yǎng)病的幾個月時間里,，忍著病痛,，我把《中國教育報》、《人民教育》進行了細致的研讀,，為自己“充電”,，或做批注書寫自己的靈感，或做摘抄記錄自己的感想,，感覺受益匪淺,。

3、深——讀原著,，明精髓,。

學無止境，“學,，然后知不足”,。我盡自己的努力去學習，把書籍作為我進步的階梯,。認真研讀,、學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》,、《你能成為優(yōu)秀的教師》,、《與優(yōu)秀教師同行》,、《與名師同行》,、《骨干教師成長的秘訣》等專業(yè)書籍，從專家學者身上吸取理論精華,，充實自己的教育教學思想,。

4、用——學以致用,。

做有心人,，多觀察，多思考,，善于積累,，勤于動筆。將自己的隨思隨想化為文字,，積極投稿報刊雜志,。__年撰寫論文《論音樂教育在學校素質教育中的作用》發(fā)表于《現代教育報》教師周刊，__年撰寫論文《以音樂為本實施初中音樂新理念》發(fā)表于國家教育部主管的《新課程研究,?；A教育》刊物,，__年撰寫論文《改變教學方法打造高效音樂課堂》發(fā)表于國家教育部主管的《教育學》刊物。

__年撰寫論文《談談音樂欣賞課教學》在“感動中國——__年全國第三屆音樂教案,、論文大賽”中獲三等獎;__年創(chuàng)作歌曲《我把祖國愛心窩》在“感動中國——__年全國第三屆新創(chuàng)歌曲,、歌詞大賽”中獲二等獎并發(fā)表收錄于《感動中國——建國六十周年優(yōu)秀原創(chuàng)音樂作品精選》一書。

(二)積極參加教育教學研討,，不斷總結教育教學經驗,。

在各級教研活動中發(fā)揮輻射、示范作用,。發(fā)展自己的研究能力和思維能力,，積極開發(fā)課程資源，引領本學科教師推進課程改革和課堂教學改革,。深入課堂聽本學科的課和其他學科的課，從中不斷汲取營養(yǎng),，全力推進學科建設,，打造強勢學科。提出本學科教育教學的改進方案,，向學校及相關部門提出關于教學工作的合理化建設性意見，為學校教育事業(yè)的發(fā)展獻計獻策,。

(三)充分利用網站資源提高教育教學水平,，實現自我成長,。

熟練掌握現代信息技術,，每學期精心制作多個教學課件,，并有效地運用到教育教學中去,，努力提高課堂教學效率;利用網站資源與其他教師進行網上教研課改交流,，達到資源共享，帶動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展,，促進自身業(yè)務能力的提高。

五,、專業(yè)技能方面：

積極參加專業(yè)技能實踐鍛煉,，提高自己的專業(yè)技能水平,。忘不了與學校部分老師參加的__年春節(jié)文藝匯演文化廣場展演健身操,，展示了錦秋中學老師們蓬勃向上的精神風貌。也忘不了與全校老師一起拼搏__年“紀念改革開放三十周年”博興教育系統合唱比賽,，喜獲二等獎,，展現了錦秋人的積極豪邁。更忘不了與錦秋辦事處的全體職工一起參加縣委宣傳部組織舉辦的“慶祝中華人民共和國成立60周年及我縣躋身全國經濟百強”大型廣場歌詠比賽,，榮獲二等獎,。并且珍惜和積極投身于全縣教育藝術團的每次排練和演出。

六,、取得的點滴成績：

__年9月被評為博興縣首批“骨干教師”,，__年10月被評為“濱州市藝術教育優(yōu)秀輔導教師”，__年3月入選全縣學科中心教研組成員,，__年9月被評為“博興縣第七批初中音樂學科教學能手”,，__年12月被評為“濱州市第七批教學能手”。

七,、不足和改進：

1,、認真開展教育教學實踐和教科研課題，出經驗,，出成果,。

幾年來根據學校的實際情況和自身的特長優(yōu)勢，通過開展學生問卷調查,，我選定開展的校本教研課題是《京劇推廣進校園》,。計劃三年內完成課題研究，做好課題研究報告,、教學案例等,，每學期完成1—2篇具有較高質量的教育教學論文(3000字左右)，力爭每年有1—2篇高質量的教育教學論文在省級以上刊物公開發(fā)表,，推廣先進經驗,，傳播新的教育理念，宣傳和推介自己的研究成果,，推動學校的藝術教育發(fā)展,。

至今還未完成研制校本教材，正在末期整理之中,。未嚴格按教學科研的規(guī)定深化過程研究,，整理出相關的數據、資料,，提供有理論高度和實踐深度的研究報告,，總結有價值的研究成果。

2,、用心積累學校的藝術教育成果,，用愛打造精彩獨特的藝術作品,。

學校藝術人才的培養(yǎng)和藝術成果的積累需要課外活動時間的打磨，需要日積月累和堅持不懈,，課外活動開展需要常態(tài)化,，才能保證兩年一屆的全市、全縣中小學藝術節(jié)節(jié)目精彩紛呈,。

3,、建立了自己的教育博客，達到資源共享,。

利用網站資源記錄自己在教育教學方面的經驗,，在課堂教學中的靈感和反思，與其他教師進行網上教研課改交流,，刊載自己的教育教學思想,，至今已經積累了近百篇教育教學日志，但用于寫博客的時間太少,。

回顧任職骨干教師以來的教育教學工作,，當過班主任，做過全縣中小學音樂抽測的評委,，當過全縣音樂優(yōu)質課評選及名師評選課堂教學的評委,，參加過全市、全縣,、全校和社區(qū)的藝術實踐活動,，我感覺每一次都是在學習在反思，每一次都有教訓和收獲,。我所追求的是淡泊名利,，不受干擾，心態(tài)平穩(wěn),，理智思考,，追求和諧，主動發(fā)展,。當然我深知要想成為一名真正出色的音樂教師,，我的路還很漫長，我的各方面能力還有待于提高,，但我堅信在我們學校這個大家庭里,，有領導的關懷與支持、有伙伴之間的相互激勵與感染,，再加上我對每一名學生發(fā)自內心的喜愛,，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對音樂教育那份永遠不變的熱情，都會推動著著我走向成熟,。在領導和同事們的關心,、支持下我正在成長，由衷的感謝教育局,、學校給我提供了這么好的學習、工作平臺,，感謝大家的幫助!

教師述職個人述職報告篇5