光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇一

音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

1,、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué)、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活。

2,、認真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生能力。

3,、上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神,。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。 教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1、在唱歌,、視唱和聽音練習(xí)方面,，要多一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

2、在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的。因此,，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)課程標準，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，教學(xué)生動形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的'課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。本冊教材內(nèi)容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,、創(chuàng)編等。要求如下-------- 唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、

樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇二

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了！當大雁南飛時,，我醒悟秋天到了,！翻開桌上的歷時,，我驚喜秋天到了,！新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了,。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與期望，新的工作又給了我信心和力量,。音樂教研組又開始了新的教研活動,。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自我的特色,，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作計劃如下：

時代步伐的邁進,，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導(dǎo)下,，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。所以，搞好音樂教研工作勢在必行,，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展,，更能夠為音樂教學(xué)供給條件，創(chuàng)造條件,，開展多項活動,，組織學(xué)生團體提高。

我們學(xué)校具有必須的知名度,。交通方便,，學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,，教學(xué)資源豐富,，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進,，在那里辛勤耕耘著,，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心,。所以學(xué)校的各項工作都有自我的特色,，學(xué)校從過去到此刻不斷的提高，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀,、學(xué)習(xí),，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多,，但我們都能克服困難,，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的'形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自我才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一,，音樂教研組

將在新的理念指導(dǎo)下,，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動,，調(diào)動師

生的積極性,。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1,、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,，鼓勵教師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2,、認真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動,，寓教于樂,，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,，讓他們熱衷于音樂,。

4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生,，開發(fā)他們的潛力,，給他們信心，提高他們的水平,，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我才能的機會

1,、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)

2,、堅持常規(guī)月查，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學(xué)高標準的正常進行，并及時公布總結(jié),，以便改善音樂教學(xué),。

3,、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,，如正確的站姿,，練聲，練耳,，視唱,，唱歌習(xí)慣,。

4,、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

5,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們沿著自我的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷提高,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇三

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多,，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3,、提高音樂審美潛質(zhì),，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的`愉悅和潛質(zhì),。

2、要用心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，用心探索,、發(fā)奮鉆研,。

(一)、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

(二),、讀譜知識：

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符,、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

(三),、視唱：

1,、能用聽唱法模唱歌曲。

2,、能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

(四)、練耳：

1,、聽辨音的高低,，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短,。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受潛質(zhì)。

(六),、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2,、透過歌唱,、律動、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇四

1、通過對不同體裁音樂的欣賞,，感受音樂所表達的情感,，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2,、在學(xué)唱歌曲時能夠運用已學(xué)過的音樂知識,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平,，渴望與異國人民建立友誼的美好情感,。

3、通過“采集與分享”活動,，增強收集信息,，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識,。

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快,、跳躍的二聲部合唱歌曲,，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣,，富有現(xiàn)代感,。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個樂句,，旋律節(jié)奏規(guī)整,，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成,，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止,，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用,。演唱時學(xué)生可隨著自身所感動的韻律拍出節(jié)奏,，以表達感情，烘托氣氛,。

《手拉手,，地球村》這是一首輕快,，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍,，兩段體結(jié)構(gòu),，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展,，優(yōu)美的旋律形式,，鮮明的對比，生動地表現(xiàn)出少年兒童保護家園,，建設(shè)家園,，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗蟆５谝粯范蔚凝R唱,，第二部分的合唱以三度和聲為主,，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握,。

三教時

1,、學(xué)生在欣賞、歌唱,、律動,、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動中,，接觸朝鮮,、日本、孟加拉國,、印度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品,，擴大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情,。

2,、學(xué)生在分析、討論,、表現(xiàn)等實踐活動中,，能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨特的方式表達,、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力,。

3,、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點,，能演唱,、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌,。該地區(qū)東鄰日本海,，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達，是個不凍港和漁業(yè)基地,。自古以來,，當?shù)貪O民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌,，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌,、劃漿歌、撒網(wǎng)歌,、拉網(wǎng)歌等,，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船,、捕魚有關(guān)的歌曲體裁,。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點就是沉著穩(wěn)健,、祥和安定,。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒,，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫,，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放,、真摯,、深情的呼喚與傾訴。

三教時

1,、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點,，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵,，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。

2,、通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒,，并試著通過南、北方小調(diào)的對比,，加深對北方民歌的認識,。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》,，《革命將士出征歌》,，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時,，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情,，展示慶典的場面,。

4、能熟練地唱準幾個變化音,，通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識,，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息,，力度的一致,。

教材分析《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時候的喜悅心情,。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起,，使歌曲充滿生活氣息。

《對花》原為河北省流傳的一首民歌,，一問一答的形式,，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色,，增添歌曲的歡快氣氛,。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化,。旋律流暢,，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲,。

三教時

1,、學(xué)生能主動參與音樂活動，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情,，感受江南音樂的風(fēng)格特點,，知道音樂來源于生活。

2,、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時能較準確地表現(xiàn)出八三拍,，四三拍等節(jié)拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符,，一字多音,，附點節(jié)奏節(jié)奏等難點,，能用自然的聲音演唱歌曲。

3,、能積極,，有序地參與音樂表演，表演大膽,，投入

《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲,。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞,，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段,，輕松,，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化,，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情,。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的動感,。學(xué)唱時應(yīng)準確把握曲中的休止符,，并注意唱出三拍子的韻律感,。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

三教時

1、在欣賞歌曲,，表演等活動中，了解東歐的音樂文化,，感受其多種音樂形式的特點和魅力,，認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關(guān)文化的興趣,。

2,、通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》,，《天鵝湖組曲》,，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別,，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂,，表現(xiàn)形式的體驗,。

3,、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,，旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。

〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成,，故被稱〈土風(fēng)舞〉,，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。歌曲節(jié)奏明快活躍,，情緒熱烈奔放,，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段,，第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成,，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個重復(fù)樂句組成,，節(jié)奏較第一樂段相對疏松,，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情,。

《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式,，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體,，每一樂段都包含兩個從復(fù)的`樂句，歌曲以起伏委婉,，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉(xiāng)之情,，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節(jié),，歌曲中多用裝飾音——波音,，使曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美,，起到潤飾,，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨特的風(fēng)格,，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱,，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華,，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊,，情意深長之歌,。

四教時

1、在欣賞,，演唱,，演奏等多種音樂活動中，感受多元,，融合的北美音樂的風(fēng)格特點

2,、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系，通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯,，爵士樂,，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍調(diào)”的相關(guān)知識,。

3,、通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉,，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比,，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。

4,、能積極參與節(jié)奏聽辯活動,，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。教材分析〈啊,，蘇珊娜〉此曲完成于1847年,，同年9月11日在匹茨堡的`“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走,，風(fēng)靡全國,，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動,，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍的十六分音符開始,，營造出詼諧，樂觀的情趣,，全曲幾乎只是一個樂句的重復(fù),，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū)廣泛傳唱的民歌,，并且在美國也同樣流行,，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期,，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人,，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義,，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時,，妻子或女友與其惜別時的感傷心情

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇五

學(xué)校共有5名音樂教師,都是參加工作多年的老教師,，承擔著全校班級的音樂教育教學(xué)任務(wù)。另外,，音樂教研組組建了三個主要專業(yè)隊，合唱,、器樂,，舞蹈、,，分別由五位教師來承擔基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練工作,。各教師能訂好期初計劃，組建好隊伍,，對學(xué)生進行了一些思想教育工作,，定時完成每天的訓(xùn)練工作。

圍繞學(xué)校和教研室工作重點,，堅持以深化課程改革為中心,，深入領(lǐng)會區(qū)教研室工作要點，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育整體發(fā)展規(guī)劃,，以深化課程教學(xué)改革為核心,，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)整體,、開放的藝術(shù)教育環(huán)境,，切實提高學(xué)校音樂教育。

1,、深化課堂教學(xué)研究,，探索“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”教學(xué)模式，加強教學(xué)常規(guī),，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

探索音樂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”課堂教學(xué)模式。

（一）加強音樂教師隊伍管理,，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)和新課標精神,，加強教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能技巧的訓(xùn)練，不斷提高教師的`理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。要求教師結(jié)合教學(xué)實踐,，圍繞教學(xué)的有效性撰寫教學(xué)反思，進行學(xué)習(xí)交流,，學(xué)期末每人寫出不少于8千字的理論筆記,。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及各級各類音樂比賽。教師之間相互督促業(yè)余時間練習(xí)聲樂,、器樂和學(xué)習(xí)音樂文化知識,，以此促使音樂專職教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進一步提高,。

（二）加強教學(xué)管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上,，落實教學(xué)工作“八字”方針,。即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，考核要“嚴”,，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”,。并以此督促自己的教學(xué)行為,。以各項活動為契機，注重課堂教學(xué)的過程性評價,，加強音樂課課堂教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成,，向40分鐘要質(zhì)量，打造高效型課堂,，努力提高課堂教學(xué)效率,。本學(xué)期1-2年級以唱歌教學(xué)為教學(xué)重點；3-5年級以器樂教學(xué)為突破口,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。爭取在學(xué)期末中區(qū)音樂技能檢測中獲得好成績,。并積極參加4份中區(qū)組織的音樂學(xué)科“教學(xué)能手”“音樂優(yōu)質(zhì)課”比賽,。

（三）加強常規(guī)管理，加大教研力度

教育教學(xué)方面，加大教研力度,，營造良好的教研氛圍,，切實通過教研活動提高教學(xué)質(zhì)量。我們每位教師齊抓共管,，首先抓好學(xué)生的課堂常規(guī),，來為教學(xué)保駕護航。然后大家一起學(xué)習(xí)新課標的理論知識,，搞好教研活動,，鉆研教材備好課，并上好課,，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的能力，通過評課交流來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足,，并通過不斷的實踐不斷的提高自身的課堂教學(xué)水平,。每周三的集體備課能有目的進行。同時,，上好各級各類的交流課和展示課,，有上有評，使自己得到提高,。爭取期末評選優(yōu)秀教研組,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇六

以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí),，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想和教育觀,?；谶@種教育理念，編寫音樂教科書,，組織音樂教學(xué)活動,，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)該是每一個學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗,、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識,。

2,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌、唱游,、欣賞,、器樂、識譜,、等

3,、欣賞：

（1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象,、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

（2）了解人聲分類和演唱形式,，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

4,、識譜：

（1）要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低,、高音階排列的順序,，掌握的.音符、附點,、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律,、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫,、練習(xí)聽音記譜等,。

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證,。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇七

一年級共有三個班級,，學(xué)生對音樂知識了解甚少,，但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點,，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂,，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元,，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容,，聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首,，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲,，通過以上曲目的欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

這冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，它與以往的教材有一定的區(qū)別,，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢,。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出,，而是在每課的開頭,，命名曲欣賞改為聆聽,，這是一大不同之處。

1初步學(xué)習(xí)用輕快,、明朗,、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時值,，培養(yǎng)熱愛音樂的興趣,。

2初步了解音樂長短、強弱,、高低,，感受二分、四分,、八分音符的不同時值,。

3學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法,。

4學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法,。

5通過音樂游戲、表演動作,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,。

6學(xué)習(xí)欣賞簡單的樂曲，初步了解語言樂,、語言使學(xué)生感知音樂的魅力,，能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高。

1重點內(nèi)容：國旗國旗真美麗布娃娃彈琴彝家娃娃真幸福新年好各族小朋友在一起快樂小舞曲兩只小象

在動物園里

2難點：音的長短,、低音、對音樂的欣賞能力,。

1投影儀投影片圖片錄音機磁帶

2木魚碰鐘鈴鼓雙響筒

3動物頭飾

4繩子大鐘小鈴

1教學(xué)歌曲時,，先向?qū)W生分析歌曲的情緒，應(yīng)注意的地方,，發(fā)音方法

2具體講解木魚,、碰鐘等的使用方法

3學(xué)唱新歌時，采用齊唱,、輪唱,、對唱、哼唱等多種方式

4鼓勵學(xué)生自編自演

5教學(xué)律動時,，制作一些頭飾,，激發(fā)學(xué)生表演興趣

6欣賞教學(xué)時，同時放投影或錄像增加學(xué)生的感性認識

7多讓學(xué)生動手演奏簡單的樂器

共計20課時,，另外再如有其它編創(chuàng)活動,，時間也可根據(jù)實際情況而定,。

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,。三個班的學(xué)生情況有所差異,，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強,，模仿能力好,；二班上課紀律差，表演時不活躍,；三班性格內(nèi)向,，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,，應(yīng)加強對這些學(xué)生的培養(yǎng),，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的`興趣,。

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂,、足跡,、可愛的家、故鄉(xiāng),、歡樂的少年,、雨花、冬雪,。這八個單元包括了人文,、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識,。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞,、樂理知識,。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作,。

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活。

2,、學(xué)會如下樂理知識：下滑音,、前倚音、拍號等,。

3,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大學(xué)生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學(xué)生的認識規(guī)律,，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們聽起來津津有味,，學(xué)而不厭,。

3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2,、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)

3,、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

本冊共有八單元,，每單元用3課時,，共計24課時，機動2課時,。

一,、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

六年級的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,，心理都趨向成熟,，他們的感知、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱，換句話講,，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說,，全冊共有七課，1,、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生參與音樂活動,。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

（3）,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

（6）,、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

1、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱,、輪唱、獨唱,、小組唱等,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音,。

（2）運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時,，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

2,、基本知識部分：

（1）,、認識變音記號：升記號、還原記號,，知道其作用,。

（2）、理解3/8,、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

（3）,、學(xué)習(xí)三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標要求。

第一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學(xué)唱歌曲《大中國》

第三周--------------學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》,、學(xué)唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學(xué)唱歌曲《銀杯》,、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--------------學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周------------------學(xué)唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周----------------------學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學(xué)唱歌曲《洛累來》

第十周--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周--------------------------------------學(xué)唱歌曲《連連夯》

第十二周------------------------------------學(xué)唱歌曲《船工號子》

第十三------十六周-----------------------------------自選教學(xué)內(nèi)容

第十七----十八周————————————復(fù)習(xí)

第十九周————————————————考試

文章來源

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇八

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造潛質(zhì)的培養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準,、對歌曲的理解潛質(zhì)和音樂表現(xiàn)潛質(zhì)方面學(xué)生相對能夠,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)用心性十分高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)奮使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞

1。音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,。音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3。音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲,，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首,。

4,。音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的'地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不一樣的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1。演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2,。綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角,。

能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3,。識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1,。探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,。即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,。音樂與社會生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜愛從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,。音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3,。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用適宜的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不一樣歷史時期,、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲。

五,、教學(xué)重點難點

1,。能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2,。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3,。感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,。樂于與他人共同參與音樂活動。

六,、教學(xué)措施

1,。在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

2,。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)，用簡單的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3。因材施教,，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4,。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,。豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6,。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇九

一,、指導(dǎo)思想：

1,、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2,、正確處理知識的邏輯順序,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容,。

二、教材分析：

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首,。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”,、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容,。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高孩子思想認識,。音樂知識有：節(jié)奏的把握,、人聲的分類、各音符的掌握,、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等,。活動和音樂童話劇是教材的特色之一,，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,，更好的'掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,，以孩子興趣為動力,，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

三,、學(xué)生分析：

1,、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮,，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ),。 2、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高,，動手能力也較強,。 3、思維活躍,，富有創(chuàng)造性,，應(yīng)加強對孩子正確引導(dǎo)。 4,、充分發(fā)揮孩子個性,，培養(yǎng)孩子興趣愛好。5,、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣,、游戲的規(guī)則等等),。

四、教學(xué)目標：

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動。 2,、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,，培養(yǎng)孩子音樂感受和鑒賞能力,。3,、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。 4,、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜,。 5,、培養(yǎng)孩子音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)孩子愛國主義精神及友愛精神,。

五,、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1,、唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。 (2)教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。

2,、欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。 (2)進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,。

3、識譜：掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運用。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十

本冊教材共有八個單元：1,、春意 2,、歡樂的村寨3、幻想 4,、四季 5,、您好！大自然6,、京韻 7,、友誼8、百花園,。本冊教材更注重對合唱教學(xué)的滲透,，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎(chǔ)上,，這學(xué)期開始出現(xiàn)旋律的合唱,，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣,，有歌曲,、京劇、管弦樂等,，這些聆聽,、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。

五年級的學(xué)生在上課時紀律比較好,，總體的音樂基礎(chǔ)還可以,，接受能力不錯，各班的學(xué)生情況大同小異,，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。部分的學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀,。 這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響,，這些學(xué)生上課時亂叫,，音不準，作小動作等,。但我相信,，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善,。

（一）知識目標：

1,、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,，視譜,，視唱能力有較大的提高。

2,、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

（二）能力目標：

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，掌握一定的音樂技巧,，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的.能力。

2、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操,。

（三）情感目標

通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使他們成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

1,、落實教學(xué)“五認真”的具體措施,。

2、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時,，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)案,。

3,、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

4、充分作好課前準備,，認真按照教案上課,，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當放第要求,，防慢教學(xué)進展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

7,、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活,。

8,、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué),。（2）,、通過課外藝術(shù)活動。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十一

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,。然而,，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)：

我們學(xué)校具有一定的知名度,。交通方便,，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅,，教學(xué)資源豐富,，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進,，在這里辛勤耕耘著,，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心,。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色,，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，這給了我們信心,。雖然我校專業(yè)教師不多,，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出,，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材,，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機會,，讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

突出音樂學(xué)科的特點,，把 五愛 的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為 四有 的社會主義接班人和建設(shè)著,。啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,，實現(xiàn)教師、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的,。所以,，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋,，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主、自由,、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗美。讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步,、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的,，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,，它信息量大,，交互性強，快捷簡便,，直觀形象,。電視、廣播,、各種媒體,，開闊了學(xué)生的視野，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學(xué)生獲得古今中外各種音樂信息,，也可以開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

開學(xué)初,，探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。堅持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進行,，并及時公布總結(jié),，以便改進音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,，如正確的站姿，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習(xí)慣,。充分利用學(xué)校的可用資源,。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,?？傊谝魳方虒W(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動角色 躍為 主動角色 ，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十二

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,?！懊嫦?qū)W生,，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展,。”本教材共分九個單元,。主要內(nèi)容按聆聽,、表演、編與活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。

這個學(xué)期我擔任三年級兩個班的音樂課,。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認真,。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,，二班學(xué)生的唱歌習(xí)慣比較好，喊唱的現(xiàn)象少,，能在我手勢下輕聲,、動情歌唱。兩個班學(xué)生愛表現(xiàn)的心理都比較強烈,，但是創(chuàng)編動作的時候往往是男生看的多動的少,，女生比男生積極。學(xué)生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好,，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的,，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒,。

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動,。

2,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神,。

教學(xué)目標：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感,，提高音樂表現(xiàn)力,。

2、通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、音樂想象力,。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化,。

4,、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階,。

5,、開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂,，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。

3,、能有感情的'演唱歌曲，表情豐富。

4,、積極參與一些創(chuàng)編活動,。

1、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

2,、鼓勵相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現(xiàn)自己，舉行學(xué)期舞臺,，使每個孩子都有足夠的表現(xiàn)機會,。

3、面向全體,，發(fā)展個性,，樹立開放的教學(xué)觀念。

4,、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。同時在課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，加強聽,、視、動結(jié)合,。

6,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法,。

7,、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

8,、采用多元化的評價，讓考試變得輕松,。

項目 課次 主題 周次 課時

第一課 童年 1．2 3

第二課 草原 2．3 2

第三課 好伙伴 4．5．6 4

第四課 放牧 7．8 3

第五課 媽媽的歌 9,、10 3

復(fù)習(xí)期中檢測 11 2

第六課 四季的歌 12．13 4

第七課 鐘聲 14．15 4

第八課 愛鳥 16．17 4

第九課 豐收歌舞 18．19 3

音樂宮 20 2

評價 21．22 4

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十三

讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的,。 讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,來宣泄自己的情緒,它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方法,。

在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營造一種民主,、自由、輕松,、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學(xué)認為,如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,那學(xué)生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性、一定性的語言,能樹立學(xué)生前進的決心,讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美,、體驗美,。

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認為:"音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,造就學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力,。"

一,、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生越發(fā)愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學(xué)習(xí)、愛迷信,、愛迷信,、愛大自然、愛生活,。

二,、學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速率記號,、跨小節(jié)的切分音,。

三,、認真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)漸漸進步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧能否,。

四,、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的.“吹管樂器”和“打擊樂器”,進步學(xué)生的民族自負心和自大感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神,。小學(xué)音樂教學(xué)計劃

教學(xué)重點:以審美體驗為焦點,進步學(xué)生的審美能力,發(fā)展發(fā)明思維,。

教學(xué)難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

一,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增強練習(xí),。

三,、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習(xí)或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達不到預(yù)期的目標。因此,必要學(xué)生先熟習(xí)旋律,再做欣賞,。

二,、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我擔任某某小學(xué)校1——6年級音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較差,，而且表情也欠豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還不能識讀簡單樂譜,。在讀譜知識的運用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我縣民間音樂（土家鎖喇）,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學(xué)唱,。教具雖小，但作用甚大,，合理的利用教具,，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

（二）精選教法,，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 小學(xué)音樂教學(xué)計劃總結(jié)篇十五

一,、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)資料應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造潛質(zhì)的培養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準,、對歌曲的理解潛質(zhì)和音樂表現(xiàn)潛質(zhì)方面學(xué)生相對能夠,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)用心性十分高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)奮使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲,，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4,、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不一樣的風(fēng)格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不一樣風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角。

能夠?qū)ψ约?、他人?表演進行簡單的評論,。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器,。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜愛從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用適宜的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不一樣歷史時期,、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五、教學(xué)重點難點

1,、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3,、感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動。

六,、教學(xué)措施

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì),，用簡單的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3,、因材施教,，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。