從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物教育工作的階段性心得體會和感悟 生物教學心得體會篇一

一,、積極備課,，完成第一輪復習。

我認為夯實基礎是提高分析能力的前提,，沒有扎實的基礎,，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復習中我讓學生進一步鞏固好基礎知識,，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，我們的具體做法是：

首先，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試說明》,，明確高考的命題方向,，用其來指導課堂教學。

其次,，盡量將最基礎的東西講深,、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充,，減輕學生的負擔,。

第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來,，應注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設計問題和解決,，將知識的發(fā)生,、形成、探索過程體現(xiàn)出來,，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎,。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,，使學生掌握其實質,，可以舉一反三，真正達到“源于書本,，高于書本”,。

二、在課堂中下功夫,，提高復習課效率

1,、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎的同時，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力,、語言表達能力,、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養(yǎng),。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學,，注重學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理,。復習中不一定要墨守成規(guī),，可結合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起,。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂,、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,，又可以使得學生對舊知識的理解,、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構,。

其次培養(yǎng)學生的解題能力,，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用,。例題的分析應以指導思維方法為主,，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點,，而不是僅僅知道答案,，從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分,，且失分主要也在這方面。所以,，平時課堂教學中教師的用語一定要反復揣摩,，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達,。

2,、課堂教學中注重創(chuàng)新

高三第一輪復習，對書本知識的復習與回顧是必須的,，這些基礎知識是學習生物學知識的基石,，處理不好這部分內(nèi)容的復習，就會帶來一些負面影響,。所以第一輪復習必須非常扎實,。但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學或不學的情緒,，以致基礎知識的復習和掌握不牢,，到進行分析復習時，這些基礎知識又運用不起來,。另一方面,，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意,，全是陳舊知識的累積,。因此，我一直在思考這個問題,，因此,，在每周四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于12年全國各省市的高考原創(chuàng)題,，并且都是按照章節(jié)編排的,，通過考試和考后的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,，多角度,、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維,。

二,、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學方向的明確,，為我教學做了很好的指導作用,。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題,，以及如何進行改進進行討論,，取長補短。這樣堅持下來,，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高,。

三,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在生物教學過程中要使學生正確地認識本人，從本人的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納本人,，充分肯定本人的進步,，找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,，變壓力為動力，全面提高本人的素質

四,、存在的不足和問題

1,、我教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、由于今年是廣東高考理綜考試的第一屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑,，這方面,，需要更好的解決。

生物教育工作的階段性心得體會和感悟 生物教學心得體會篇二

本學期我擔任七年級三個班生物學工作,，這一學期來我認真轉變思想,，進取探索，改革教學,，現(xiàn)評價如下：

備課時,，針對各班實際情景，精心備課設計導學案,。備課時不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后回顧,、反思自我上課時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,。

提倡學生自主性學習,。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者,。教學要突出過程性,，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人,，使學習成了他們的需求,。學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,，使他們構成自我不一樣的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習進取性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

布置練習做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的練習講評及時,、認真,，分析并記錄學生的學習情景,，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類評價,，再進行透切的評講,，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢。

作為教師,，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，我首先幫忙后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。所以我經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

以上是對本學期教學工作作出評價,，今后發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，評價經(jīng)驗教訓,，提高自我的教學本事。

生物教育工作的階段性心得體會和感悟 生物教學心得體會篇三

本學期我擔任高二年級三個班的生物教育教學工作。一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作心得總結如下：

1、良好的開端是學年工作順利進行保障

在新學期伊始,，我們整個生物科組在陳其生,、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來,，知識內(nèi)容進一步細化,，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的知識銜接起來,，循序漸進地進入高二的學習,。而且要求我們在教育上，要對每一個學生,，都針對實際情況,，給與針對性的教育。好的開端必然會給以后的工作打下良好的基礎,。

2,、充分利用多種教學方式，提高學習興趣,，降低教學難度

由于高二需要學生記憶的知識比較多,，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式,，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源,，按照自己的教學意圖修改后,，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法,，例如框圖,，表格，圖片,，等媒體方式,，可以把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的興趣,，更有利于學生接受新知識,，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。

3,、 細化教學內(nèi)容,，讓學生接受起來比較容易

高二年級知識內(nèi)容多，難度大,，這樣很多學生接受起來有點難度,。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得枯燥無味,，這就要求教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者經(jīng)驗的基礎上,，這樣學生既有成就感，接受新知識又會比較容易,。我欣喜的看到,，就連班上以前不喜歡學習生物的學生，現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了,。

4.加強理論與實際的聯(lián)系，關注生物學科研究的熱點問題

近幾年來,，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題,，如人類基因組計劃、克隆,、基因工程,、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多,，例如：無土栽培與植物的礦質代謝,、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識,、光合作用與糧食增產(chǎn)等等,。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中,。提高了學生學習生物的興趣,。

5.加強對學生實驗能力的培養(yǎng)

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力,。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟,、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等,。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質和創(chuàng)新精神,，真正是在考能力,。教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行,。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理,，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,，如對比實驗法,、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的,、開放性的實驗,，放手讓學生自己設計方案、動手操作,，切實提高學生的實驗能力,。

生物教育工作的階段性心得體會和感悟 生物教學心得體會篇四

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向,。學生是主體,。因此，在教學之前,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵,。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次,，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進行的。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作，小論文的撰寫,，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

再次,，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。因此，課堂上,，我習慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列,。同時,，教學過程中，我善于總結經(jīng)驗,，撰寫學術論文,，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識,，____年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲禪城區(qū)優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲禪城區(qū)____年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程，提升自己的教學能力,。

生物教育工作的階段性心得體會和感悟 生物教學心得體會篇五

在本學年度,，我們生物組全體教師團結協(xié)作、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。首先，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，經(jīng)過半年的努力，都順利的完成教學任務,，取得了較好的效果;總結這學期的工作心得有如下幾點：

一,、基本情況

1、本學期我組共活動12次(其余時間是自己有病在家,，由其他教師同頭教研),，定期檢查四冊一表，嚴格遵守學校的“四定”,。

2,、教研的目的：

①圍繞市級教師專業(yè)考試

②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學疑難問題和落實每節(jié)課的知識點就成了我組今年教研的主題,，而且在教研活動中老師都很積極,，沒有人缺席，教研氣氛濃厚,。

③研討生物校本課,。

二、組內(nèi)教師的工作匯報

1,、我和王雪飛結對子,，在教學中我們經(jīng)常相互聽課，她很好學,、很謙虛,，一個教案她會在課下給我講兩遍，自己又聽我講一遍,，她才會進入課堂,，有時我周六講新課而且在她沒有補課任務的時候也會犧牲自己時間來學習，在她自己不懈的努力下,，她進步很快,。

2、王佳平老師雖然教學上有自己的特色,，但是她為了把知識能很好的教給學生在平時備課時一絲不茍,，教材挖的很透、很深,，我和雪飛,、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。

3,、張智權老師聰明好學而且實驗動手能力很強,，在我參加市級教學評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜,，而且作的有特色還很成功,，在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師,，為她解答疑難。

4,、王瑞香老師是我組的老大姐,，她求實求真的態(tài)度影響著我們，史叔芬老師教初一初二生物還有實驗員,，但是她還利用課余時間學習高中課程,，精神很可加，

5,、在市級公開教研活動中,，雖然是我一個人上課、但是全組出動,，各個幫我備課說課,，體現(xiàn)了群體備課的精神，再加上學校領導和相關老師的幫助下使我有了一定的成績,。

三,、組內(nèi)教師工作量和聽課情況：

1、本學期我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。但都是認真工作，如張智權,、王佳平和我在11月前都是每周分別18節(jié)、15節(jié)課,，我還兼任高一十班的班主任,，王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作，史書芬老師教初中生物兼實驗員工作,，學校根據(jù)學情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配,，尤其是張智權老師，哪里需要哪里去,，本人也是服從分配,，并且有病提前上班并兼任班主任工作。

2,、本學期佳平聽課27節(jié),，王雪飛聽課25節(jié)，我聽課32節(jié),，張智權聽課29節(jié),，王瑞香聽課26節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律,，順利完成教學任務,。

四、校本教研工作：

1,、根據(jù)學校的要求和我組的實際,，本學期假期前把學情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。

2,、下學期開學前每個人整理出第二冊相關章節(jié)的知識點,。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題,。

3,、現(xiàn)在已經(jīng)把學情分析第一二章的大綱教學要求和我校的教學要求由我基本完成，王雪飛老師寫了第一章的知識點,，佳平老師寫了第二章的知識點,，張志權老師寫第三章的知識點，其余章節(jié)由假期各自完成,，還有很多不足希望領導多給指導

五,、教師各種成績

1、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎,。

2,、12月份校級專業(yè)考核：王佳平、尤素華獲校級獎勵,。

總之,，我們生物組在這學期，精誠團結,，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W經(jīng)驗不足,，班主任老師少,，教學管教管導方面還有些欠缺。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。