從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

本次培訓(xùn)會(huì)共集中六天，采用專家引導(dǎo),、合作研究,、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,、強(qiáng)化案例教學(xué)、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式,，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸!

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課,，前提必須要備好課,。那么如何備好音樂課呢?這是我們每一位教師的困惑。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,，但都沒有收到理想中的效果,。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點(diǎn)迷津,，使我們茅塞頓開。

當(dāng)我們拿到教材以后,，首先不是匆忙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程,，而是應(yīng)該對(duì)每一單元每一課的作品進(jìn)行理性分析。一首歌曲,、一首視唱曲,、一首供欣賞的樂曲，既已選進(jìn)教材,，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”，備課時(shí)一定要竭盡全力從各個(gè)方面將這些“潛能”充分挖掘出來,，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高,、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點(diǎn),，把作品應(yīng)有的教育價(jià)值與音樂課程的教育價(jià)值有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。

備課的時(shí)候,，不能局限于教科書,，那樣會(huì)讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計(jì),，再翻看以往的教學(xué)反思，看哪些是需要在課堂上注意和強(qiáng)調(diào)的,，然后再看參考書,、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰,、相關(guān)學(xué)科的知識(shí)補(bǔ)充到自己的教案中,，這樣做并不是要擴(kuò)大教學(xué)的范圍，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動(dòng),、有效的地位,。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們?cè)趥湔n的時(shí)候盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，走進(jìn)他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒,、知識(shí)和能力基礎(chǔ),、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法,、愛好和對(duì)教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則,，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。

小學(xué)階段的音樂課,，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,。所以備課時(shí)要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，也要考慮到學(xué)生間的差異,。例如：備課時(shí)設(shè)計(jì)不同難度的問題提問,，對(duì)于一些學(xué)生問題可以簡(jiǎn)單些，對(duì)于一些音樂特長(zhǎng)生就可以問一些有難度的問題,，使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。

學(xué)生是課堂的主人，是課堂學(xué)習(xí)的主題,，教師是為學(xué)生服務(wù)的,。故我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要“稚化”自己，把自己當(dāng)作學(xué)生,，用一顆“童心”走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會(huì)提出什么問題?我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時(shí),，注重創(chuàng)新，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課，或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分,，但需要我們?cè)谀７轮袆?chuàng)造,，并且在不斷的實(shí)踐中要設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格特色的課。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移,，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會(huì)使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂,，所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣，生動(dòng)有趣,。常用的音樂教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式,、聽音跟唱法，情境表演,、故事法,、競(jìng)賽，對(duì)比,、講述法,、練習(xí)法、提問法,、搜集資料法,，示范法，討論法,，小組合作,、以組表演，才藝展示,，就是唱同一首歌曲,，也可以用不同的形式來表現(xiàn)。如：齊唱,、對(duì)唱,、邊表演邊唱，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等,。

不論什么方法，都要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),，使音樂課有音樂課的味道,，有音樂的魅力。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,，除了以上說的心備外,，還要增加一些備課內(nèi)容，那就是“口備”與“手備”,?！翱趥洹辈粌H要備唱,，還要備講，音樂課上的教師語(yǔ)言導(dǎo)入怎樣簡(jiǎn)單明了,，引人入勝?過度語(yǔ)怎樣才能承上啟下?結(jié)束語(yǔ)怎么能起到概括,、點(diǎn)播、歸納的作用,。有時(shí),，音樂課的教學(xué)語(yǔ)言也可以設(shè)計(jì)成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語(yǔ)或者視唱語(yǔ)……“手備”不僅要備彈(彈歌曲伴奏或即興演奏)，還要備指揮,，彈琴要熟練自如,，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性,，還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏,。教師雙手的運(yùn)用包含了很多的語(yǔ)言,，這也是需要我們很好地掌握的,。

音樂教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴、電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、掛圖,、投影片,、自制教具、及課件……為保證實(shí)際操作中的成功率,，教學(xué)順利進(jìn)行,，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍。

備課就像蓋房,，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣,，但是因裝修風(fēng)格、裝修材料不同,，所以就會(huì)產(chǎn)生個(gè)性迥異的“同課異構(gòu)”,。不論是精裝版的裝修，還是簡(jiǎn)約版的裝修,，我們都要講究美觀大方,，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,，而不是流于形式,，所以備課中要學(xué)會(huì)反問自己——我的課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活嗎?我的課堂設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)嗎?我的課堂設(shè)計(jì)中師生的互動(dòng)有效嗎?我的課堂設(shè)計(jì)能做到面向全體嗎?我的課堂設(shè)計(jì)學(xué)生參與的積極性高嗎?……唯有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步,。

我堅(jiān)信，在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的成果!

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,，回顧這兩天的學(xué)習(xí)過程,，備課、上課,、聽課,、評(píng)課，理論學(xué)習(xí)……,。感受很深,，感悟頗多，同時(shí)還聽了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,，這兩節(jié)課教師帶的輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松，我們聽得輕松,，真的是一種享受,。

我們時(shí)時(shí)刻刻都在提：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要應(yīng)體現(xiàn)在有效教學(xué),。所謂有效教學(xué),，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步,，學(xué)生在認(rèn)知上,，從不知到知，從不會(huì)到會(huì),，從不能到能,，從不智到智?！爸?，指的是知道，掌握知識(shí);“會(huì)”指掌握基本方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);“能”指提高學(xué)習(xí)能力;“智”指發(fā)展智力,。而這兩節(jié)課，我認(rèn)為都盡可能的做到有效教學(xué),。

一,、導(dǎo)課，突出“生活”二字,。

導(dǎo)課是一堂課的開始,。好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的認(rèn)知的沖動(dòng)，打破學(xué)生的心理平衡,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)熱情,，好奇心和求知欲，能引人入勝,，滿堂生輝,。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn),?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法》從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生去猜想：8時(shí)的明明在干什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！缎D(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學(xué)生模仿游樂園各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作或聲音…… 從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,。

二,、新課，突出“有效”二字,。

新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié),，提高新授的教學(xué)效率是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學(xué)中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力,。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，教材的主源作用,，舊知識(shí)的遷移作用，學(xué)生之間的相互作用,，師生之間的情意互動(dòng)作用,。老師們盡量做到理論和實(shí)踐，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手,，讓自己的確課堂實(shí)實(shí)在在的“有效”起來。

1,、引導(dǎo)學(xué)生有效觀察,。

兩節(jié)課充分利用多媒體，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機(jī)會(huì),，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過比較、概括,，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就能獲得正確表象,。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚在格子圖上的平移時(shí),，由點(diǎn)的平移,，到線的平移，最后到面的平移,。讓學(xué)生真正理解了平移的含義,，掌握了平移的特征。

2,、有效的教學(xué)有有效的提問,。

仔細(xì)回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)都做了充分的考慮和準(zhǔn)備,。問題有開放性,，針對(duì)不同層次的學(xué)生，問題保持一定的難度,。

3,、有效的教學(xué)有效的傾聽。

教師在提問的過程中顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注,、對(duì)學(xué)生的欣賞,，能夠極大激勵(lì)學(xué)生積極回答問題。例如：游老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)黑板上的小人發(fā)出指令,。一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令：把小人向下平移,。游老師說：“你的指令很準(zhǔn)確，如果再加上一個(gè)請(qǐng)字就更好了,?！苯?jīng)老師這一提醒，后面的學(xué)生在這一方面就表現(xiàn)的很好,。一個(gè)學(xué)生在發(fā)指令時(shí)說：“請(qǐng)把小人向上斜著平移,。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢?”學(xué)生馬上意識(shí)到自己的指令不夠準(zhǔn)確,，立即修改自己的指令：“請(qǐng)把小人向右上角斜著平移,。” 游教師將提問的過程變成使學(xué)生相信自己,，展示自己,，欣賞自己的過程。

三,、練習(xí),，突出“實(shí)用“二字。

練習(xí),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一個(gè)環(huán)節(jié),。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑,，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習(xí)的編排上做到由易到難,，循序漸進(jìn);在練習(xí)結(jié)果的處理上,，做到了及時(shí)的反饋與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別,，在辨析中加深理解,，在概括中把握聯(lián)系，在評(píng)價(jià)中受到激勵(lì),。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

___—___年3月12日——13日,，我有幸在___—___小學(xué)參加市中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn),，收獲很大,，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

一、做一個(gè)有愛心的教師

我作為一名教師，在多年的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識(shí),，或作為班主任,，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,，會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣,。在我聆聽到李雪梅老師說的：學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方;教育是一群不完美的人,，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美,。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,，深深地打動(dòng)著我，讓我豁然開朗,，讓我明白，在對(duì)待問題學(xué)生時(shí),，只有發(fā)自心底的,，才能打動(dòng)心底,，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽(yáng)光心態(tài),，博大胸懷，當(dāng)好一名教師。

二、做一個(gè)合格的教研組長(zhǎng)

在以前,，我們教研活動(dòng)走形式的較多,，學(xué)校希望教研組長(zhǎng)們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng)，但我覺得實(shí)際操作起來較難。后來,，近兩學(xué)期中，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題，并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備,，氣氛濃厚，效果比較好,。

但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,，我才發(fā)現(xiàn),，自己作為教研組長(zhǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模,，敏與思考的先鋒,，研究反思的能手，活動(dòng)策劃的主角,，這些都是我需要努力的,。

兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”,，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,，團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促進(jìn)自己反思,，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己勤于筆耕,，讓自己更快地成長(zhǎng)起來,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)參加了這次區(qū)組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,，為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來聽?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時(shí)間都是在周末進(jìn)行的,，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看,，這樣的累,，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,，應(yīng)該說,，還是值得的。

從接到培訓(xùn)通知開始,，就能感覺到教育局對(duì)這次語(yǔ),、數(shù),、英教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人受寵若驚,，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊,，從來沒見過,。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然,，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),，極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名,、請(qǐng)假制度,，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證,，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí),。

應(yīng)該說，最為難得的是,，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座,。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想,，既精辟又簡(jiǎn)潔,，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場(chǎng)周彬博士的《叩問課堂：課堂教學(xué)的前因后果》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題,，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾,，以及種種可以解決或解決不了的問題。周老師的演講生動(dòng)活潑,、引人入勝,，富有感染力，是一場(chǎng)很難得聽到的講座內(nèi)容,。

再如第二場(chǎng)王建軍博士的《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》,，也是一場(chǎng)不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢,，但是老師們都聽得很認(rèn)真,，普遍感到他對(duì)于教育教學(xué)的思考非常深刻，專業(yè)性強(qiáng),。廣博的知識(shí)面也讓我們擴(kuò)展了視野,。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)王潔老師的《提高課堂教學(xué)的有效性——以課例為載體的校本教研》,，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次,，王潔老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，尤其是她曾長(zhǎng)期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂,，面對(duì)面地,、平等地、友好地,、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本,，是非常難得的一次示范。我個(gè)人認(rèn)為,，王潔老師這樣的研究,，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來說,，是最為有效的及時(shí)雨,，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者，手把手地教你干活,，教你如何做研究,，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是,，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究,，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界,，因?yàn)?，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研,，假研究吧。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),，在此不再多講,。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲,，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng)，似乎沒有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因,，這是我個(gè)人的感覺,，也算是實(shí)話實(shí)說了。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

這次培訓(xùn)分兩次階段,，第一階段以專家和老師的專題報(bào)告為主,，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè)，第二階段年級(jí)集體備課活動(dòng)展示體會(huì)如何開展年級(jí)集體備課,，提高集體備課效率,。

第一階段，理論性較強(qiáng),，雖有三位一線的主任或組長(zhǎng)介紹他們好的做法,，但是還不夠具體，或是覺得創(chuàng)新性不夠,，較常規(guī),，各年級(jí)的集體備課落實(shí)問題一直是我作為組長(zhǎng)所困惑的問題。在第二階段,，南昌二中初一集體備課活動(dòng)的參加給人一種新意,。下面以南昌二中初一集體備課活動(dòng)為主，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng),，在組長(zhǎng)曾華的主持下，他們以教師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思,，大部分老師很年輕,，不斷在反思中成長(zhǎng)，集體研修活動(dòng)的流程分為上周授課情況的反思和總結(jié),，以及下周內(nèi)容安排,。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)，下周教學(xué)內(nèi)容及安排的討論修訂,。

(一)課堂教學(xué)反思和總結(jié)對(duì)于上周的四到五節(jié)課,，每節(jié)課在成功點(diǎn)、失敗點(diǎn),、補(bǔ)救點(diǎn),、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)六個(gè)方面進(jìn)行反思,，老師不一定在所有方面都需填寫。

(二)校本作業(yè)本對(duì)于題目的錯(cuò)誤,，合適,、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂,。

(三)下周課初步制定重點(diǎn)難點(diǎn),、考點(diǎn)疑點(diǎn),、盲點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)以及引入、過程與方法,、活動(dòng)安排,、作業(yè)。

(四)就這位老師的構(gòu)想提出意見,，進(jìn)行討論修改,，最后得出最終的修改方案。

我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課,、資源共享,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo),，課堂教學(xué)案例研究。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20___年1月7日,，我有幸參加了___縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)受益匪淺,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。有專題講座、課堂教學(xué)觀摩,、實(shí)踐操作和教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流,。進(jìn)修學(xué)校中學(xué)部主任對(duì)《如何做好教研組長(zhǎng)工作》進(jìn)行了專題講座。各學(xué)科教研員對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀,。四位學(xué)校的教研組長(zhǎng)介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,，同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向,。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù)，多干活就行,，殊不知,，要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng)，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中,，自己要做到：

1、端正認(rèn)識(shí),，正確定位,，明確責(zé)任,。

作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真履行自己的職責(zé),，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓英語(yǔ)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員,。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和英語(yǔ)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

2,、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事,、創(chuàng)新工作,。

教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者,，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用,，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開展,。在組內(nèi),，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個(gè)成員,，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),，人人都出一招,，促進(jìn)教育教研工作的開展。

3,、立足實(shí)際,、強(qiáng)化教研、以研促教,。

我們教研組是全校最大教研組之一,。我們將立足我校實(shí)際，提升教研軟環(huán)境,。一是多學(xué)習(xí),，走出去向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，坐下來內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度,，培養(yǎng)每一位英語(yǔ)教師都能上一節(jié)校級(jí)公開課,。三是加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處,。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè),、學(xué)研結(jié)合,。

作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，確保自己走在學(xué)科教研的前沿,，以便更好地帶動(dòng)全組教師。自己曾經(jīng)參加新課程的學(xué)習(xí),，聽過許多成功的課堂教學(xué)的案例,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)布置,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗(yàn),，還是失敗的教訓(xùn),，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路,。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修 專業(yè)發(fā)展 共同提高

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中,，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展,。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展教研空間,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。通過加入qq群組、撰寫教學(xué)博客,、走進(jìn)uc教研空間,，使我們?cè)诟兄滦畔?、新理念、新?gòu)想等方面獲益,，同時(shí)也將對(duì)我們自己教研成果的一種反思和展示,。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

___x年3月12-13日，我參加了由___x市中區(qū)教研室舉辦的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，期間學(xué)習(xí)到了徐家扁小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組的開展情況,，對(duì)照我校的教研組活動(dòng)，作了以下的反思：

一,、 教研組長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型,、反思型、研究型的教師

教研組長(zhǎng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用,，必須從提高自我,，學(xué)會(huì)思考開始。 教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作,，因此,，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng)，首先必須做學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型的教師。

教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí),，廣泛地閱讀,。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著,、教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊等等，都應(yīng)該是閱讀的對(duì)象,。不僅如此,，還要讀一些政治的、哲學(xué)的,、經(jīng)濟(jì)的,、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng),，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,，向書本學(xué)習(xí),，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗,，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí),。

反思，是要在學(xué)習(xí)中反思,，在實(shí)踐中反思,，反思他人，反思自己,。在反思中領(lǐng)悟,，在反思中提高。

教研組長(zhǎng)要帶頭做研究型教師,，經(jīng)常用研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問題在組內(nèi)進(jìn)行分析交流,，最后把達(dá)成共識(shí)的問題確定為教研組主題,，以“ 活動(dòng)內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情，使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求,。

只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型,、反思型、研究型的教師,，才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思,，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。

二,、 教研組長(zhǎng)的常規(guī)工作要落實(shí),、扎實(shí)、務(wù)實(shí),。

1、組織本組教師學(xué)習(xí),。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核,。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);每期推薦一本好書讓老師自學(xué);組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄,。通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、教材觀。

2,、組織課堂教學(xué)交流,。比如組內(nèi)教師的相互聽課評(píng)課說課;優(yōu)秀教師的示范課;新教師的合格課;突出某一特點(diǎn)的特色課;探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。

3,、組織課題研究,。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究,。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn),。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的“橋梁”,。

4,、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”,，督促學(xué)習(xí)提高,，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色,，盡早走向成熟,，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高,。

5,、指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課,。指導(dǎo)備課組分析和把握教材,，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況,。

6,、搞好考試管理,。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作,。還要組織好試卷的評(píng)閱，試卷和學(xué)生成績(jī)的分析,，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等,。另一方面要有意布置學(xué)科教師對(duì)考題進(jìn)行分類收編,，共享,，培養(yǎng)學(xué)科教師試題研究的能力,。

7、組織開展學(xué)科課外活動(dòng),。教研組長(zhǎng)要思考,、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn),，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng),。如競(jìng)賽。

8,、形成教研成果,。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中,，勤收集,、常歸納、多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累教研教改成果，形成資料,。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20___年11月1日,，四間房中心校組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教務(wù)主任及教研組長(zhǎng)22人,，赴古都，和全國(guó)10余個(gè)省市的近500名教育同仁,，參加了全國(guó)智慧教育基礎(chǔ)教育研究院舉辦的中小學(xué)教研(備課)組長(zhǎng)績(jī)效核心能力研修班培訓(xùn),。聆聽專家講座后的培訓(xùn),，讓我對(duì)教研有的清晰的認(rèn)識(shí),，教研重在研,，為我今后如何開展教研指明了方向。

11月2日上午___教授分享了是學(xué)校的基礎(chǔ)研發(fā)機(jī)構(gòu),，是校本研修的最基本單元，是教研組長(zhǎng)和成員專業(yè)成長(zhǎng)和能力提升的平臺(tái),，教研組姓“研”不姓“教”,。教研組首先是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，他的靈魂在研究,，目的在發(fā)展、形式在團(tuán)隊(duì)合作,，目標(biāo)在共同成長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)要具備較強(qiáng)的組織和溝通的素質(zhì),。具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的，具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì),，具備較強(qiáng)的研究素質(zhì)，具備比較強(qiáng)的課程改革的素質(zhì),。

11月2日下午三所一線學(xué)校優(yōu)秀教師分享他們學(xué)校的教研方法和成果，各級(jí)教研室,精英團(tuán)隊(duì),課題組,學(xué)校教研,學(xué)習(xí),研究,指導(dǎo),培養(yǎng),善于學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)進(jìn)取,不怕失敗,不斷開拓.教育科研的宗旨：讓每個(gè)教育工作者都能夠與時(shí)俱進(jìn),，滿足學(xué)校教育的各種需要，不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢(shì),。這個(gè)“時(shí)”，指的是外部教育環(huán)境,，國(guó)家的大政方針,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、所教學(xué)生的變化等情況,。教育科研的方法：?jiǎn)栴}課題化：遇到問題或者困惑,，把你的思考與對(duì)策進(jìn)行梳理與并同伴交流,，再付諸行動(dòng)實(shí)踐就是科研。如果形成文字就是課題,。

11月3日上午，吳義霞分享了切片教學(xué)診斷,，以錄像觀察與現(xiàn)場(chǎng)觀課相結(jié)合，以定性與定量相結(jié)合的視頻分析方式,，提取典型的、有價(jià)值的切片(教學(xué)行為片段),，進(jìn)行診斷分析,，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，然后通過查閱文獻(xiàn),，尋找理論支撐，歸納教學(xué)行為背后所蘊(yùn)藏的典型經(jīng)驗(yàn),，成為為操作性理論,。從而構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升,。1.切片聚焦一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)2.切片使教學(xué)情境再現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了評(píng)課的可視化、情境化,。3.切片能承載或體現(xiàn)教師某一教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)、智慧,。4.切片提煉生動(dòng)、典型的教學(xué)理論(經(jīng)驗(yàn)的理性化),。

教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)題目 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

通過兩天的教研組長(zhǎng)的培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，特別是聽了李雪梅主任的講座后,，使我受益匪淺，感觸頗多,。這些年來,，我教過各式各樣的學(xué)生,，遇到過各種各樣的問題，在這里,，我想把自己做教師多年來的一些體會(huì)給大家共享，希望大家都做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師,。

首先教師自己要業(yè)務(wù)精通，教師一定要多學(xué)習(xí),。博覽群書,，不僅要知道本學(xué)科的知識(shí),，還要盡可能去學(xué)習(xí)學(xué)科外的知識(shí),。只有但教師的視野比課程標(biāo)準(zhǔn)寬廣得無可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程中的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,，才能讓學(xué)生感受到你的博學(xué)多才，自然會(huì)贏得學(xué)生心中的敬意,。讓學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果,。

其次，教師要以身作則,，做好示范，要求學(xué)生要做到的,，自己要先做到,，例如：要求學(xué)生上課不遲到,，自己就應(yīng)該提前走到教室，做好準(zhǔn)備;要求學(xué)生做的作業(yè)，自己先要作一遍;學(xué)生考試做題時(shí),，老師也要跟著一起做，讓學(xué)生確信老師不僅“動(dòng)口” ,，而且還真“動(dòng)手”。這樣在老師的帶動(dòng)下,，一定會(huì)有許多的同學(xué)跟著老師做好每一件事。

最后,，教師要尊重學(xué)生，因?yàn)橐髮W(xué)生尊重自己,，自己首先要尊重學(xué)生,，不要大聲訓(xùn)斥、體罰學(xué)生,，即使學(xué)生在課堂內(nèi)外做錯(cuò)了事,，教師也應(yīng)該帶著愛心走向他們,，并且用一種委婉的方式機(jī)智的同他們交談，也能達(dá)到教育效果,?！皬?zhí)m遺像”的故事,，就體現(xiàn)了老師的機(jī)智，讓全班同學(xué)都理解掌握了“像”和“遺像”的聯(lián)系和區(qū)別,，也讓那位調(diào)皮打混的學(xué)生從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

作為一名教師,，只有當(dāng)你受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正的體現(xiàn)自己的最大價(jià)值,，只有走進(jìn)孩子的心靈,，才能走向教育的成功。