體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇一

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對孩子的熱愛,，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象,。尤其這次接了低年級,，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況,，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子,，漸漸地,，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現(xiàn)在,，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應,，從爸爸媽媽口中,，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分,，但孩子會匯報你十分，百分,，甚至更多,。”我很高興自己走好了第一步,。

這次實習令我感受頗多,。一方面，我深感知識學問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博,，其它各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習,，完善,。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,，學生怎么也唱不好,。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后,，學生還是唱不好,。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。原來,，對于小學生來說,，有些知識點是不需要解得太透。讓學生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,，自己認為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的實習過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣,。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗,，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,，如何幫助后進生轉化成為先進生等等,。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在,，應當加以利用。所以,，在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實習班上一位同學談心的時候,，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名,，數(shù)學成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步,。當我問及其中的原因時,，她告訴我，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心,，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件,、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭,，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我,，我為自己身為一名教師而驕傲!

小學一年級實習心得體會【篇2】

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇二

通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學習情況,，也培養(yǎng)了自己教學技能;鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力;也發(fā)現(xiàn)了自己學習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高,。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學習,，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方,，還不能熟練的掌握,，我們的動手能力不足等，我知道這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我有很大的幫助,，在這過程中我還會學到很多東西,。

有了這次實習的經(jīng)驗，再以后就可以更快,、更好地融入新的環(huán)境,，完成學生向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結經(jīng)驗,，提高了處理實際問題的能力,，為我以后步入社會進行總結了經(jīng)驗。

第一,、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學習,。我們一同過去的幾位應聘者中，有一部分就是因為在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選,。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學習,，那么他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工,。

第二,、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng),，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力,。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握,。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力,，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題,。這樣的學習能力,，一方面來自向師傅們的學習，向工作經(jīng)驗豐富的人學習,。另一方面就是自學的能力,，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題. 第三,、良好的人際關系是我們順利工作的保障,。

在工作之中不只是同技術、同設備打交道,，更重要的是同人的交往,。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的,。和諧的人際關系,，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍,。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗,，缺乏對相關技能知識的標準掌握等,。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強實踐,，做到理論聯(lián)系實際,。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識,、新技術更好的為人民服務,。

通過這次畢業(yè)實習，把自己在學習一方面鞏固所學知識,，提高處理實際問題的能力,。另一方面為順利進行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備,。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園,，走向社會為國家,、為人民更好服務做好了準備。

小學一年級實習心得體會【篇4】

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇三

作為實習教師,，在兩個月的工作實踐中,，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師教師,，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我,，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲,。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛,，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛,，在離開家人的時候,，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級,，初期有的孩子不適應環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,，我懷著一顆真實而柔軟的心,，包容每個孩子,，漸漸地，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應,，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課,，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步,。

這次實習令我感受頗多。一方面,，我深感知識學問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學識淵博,，其它各方面如語言、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教,，這樣反復練習,，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止,。即使這樣,，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過,、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的,。俗話說的好“要給學生一碗水,，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合,，可是到最后,，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達,。原來,，對于小學生來說，有些知識點是不需要解得太透,。讓學生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,，自己認為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,，這時候,，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的實習過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學生表達清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰,。

在當實習班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少,。比如如何與學生談心,，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用,。所以,，在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好,，幾乎每次考試都是班上的前幾名,，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步,。當我問及其中的原因時,，她告訴我，由于一次考試的失誤,，她就失去了信心,，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件,、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來,。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭,，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心,，是的良好地師生氛圍感染了我,，我為自己身為一名教師而驕傲!

小學一年級實習心得體會【篇2】

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇四

轉眼間，我走上教師崗位已近一年了,。在這一年中,，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里,，我逐漸適應了學校正常的教育教學生活,，融入了方洲小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要,，體會到了做教師的滋味,，更懂得了教師的責任,，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。最后,，也順利地完成了見習期的工作。現(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：

一,、師德表現(xiàn)

作為一名新上崗教師,，我時刻提醒著自己身份的轉變。因此,，在上崗以來,，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，勇于正視自己,，提高自身素質。在思想上嚴于律己,，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用,。在這一年中，我不遲到,，不早退,，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦，關愛學生,，為人師表,。我始終謹記“學為人師，行為世范”,，并以品德至上來要求自己,。

二,、教育教學情況

教育教學是我們教師工作的首要任務,，在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點,，難點,。同時，還要根據(jù)學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。

2,、認真上好每一節(jié)課。在指導教師和教導處領導的指導下,，我注重在課堂上利用多種方式調動學生的學習熱情,，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量,。課后還及時對該課做出總結,，寫好教學后記。這一年中總共開設了5節(jié)公開課,，均得到了聽課老師的肯定,。

3、有目的的對學生進行輔導,。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作,，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善,。同時,，我也關注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法,、征文比賽中獲獎,。

4、堅持聽課,，注意學習指導教師和備課組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此,，還抓住每次外出學習的機會,，市級區(qū)級的教學活動都有參與。

5.教學質量有保障,。在我任教本班語文課一年來,，班級學生在每一次教學質量調研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小,。

三,、班主任工作情況

班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上,，拼命學習著,、嘗試著。在這個過程中,，我也在努力改進著自己的工作：

首先,，我在開學初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時,，充分利用早課,、課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進行教育和解決問題,。其次，還注意關懷后進生,、行為偏差生,。對于他們，我拿出了極大的耐心,，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變,。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭,，因此,，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學生規(guī)范日常行為,。另外,，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心,，家訪等各種手段,，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。除此以外，組織學生參與各樣的活動也是班主任分內之事,，活動期間,，我便密切關注學校的各項安排，認真組織學生開展好活動,。為了提高自己的業(yè)務水平,，我在今年還參加了“中國小學教育學······研修班”，從中獲益不少,。

現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽,，如·······比賽三等獎等,。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個既有著嚴格的制度,，又充滿團結向上風氣的集體靠攏,。

當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作,，我都覺得自己存在著很多的不足,，比如：教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等,。

以上是我一年來的工作總結,，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師,，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路。

小學一年級實習心得體會【篇3】

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇五

時光飛逝,，轉眼本學期就要結束了,，本學期，我還是帶兩個學校的音樂課,。課上,，我認真?zhèn)湔n，鉆研教材,。盡量做到完美?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、優(yōu)化音樂課的教學結構,，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備,。

音樂課雖然較語文,、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言,。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急,。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中,，采用學生自己喜愛的方式,，主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標,，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣,。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺,，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法,，不斷的變換引用電子琴,、多媒體電腦等教具輔助教學。

同時,，在授課中,，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識,、樂器伴奏,、配樂游戲、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務,。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學期的教學,，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣,。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學各科學習及日常生活之中,。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二,、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音色,、調式等要素有機的結合而成的,。同時，音樂作為心靈的語言,，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們,。因而,，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜,、怒,、愛、恨,、哀,、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學中,，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂,。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的.動聽的“民歌,、山歌,、小調”中，不但可以感受到美,，還能夠引導學生對學習,、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極學堂村小學原文地址向上的實踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

三、在音樂教學中,，要注意培養(yǎng),、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心,，保護學生的好奇心,，并引導好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。

四,、“激活”學生的想象力,，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成,。

想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程,，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間,、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地,。想象作為創(chuàng)新的基礎，必須在課堂教學中充分發(fā)揮,。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調,、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,，要求學生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學生去實踐,、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。

五,、讓學生積極動手實踐，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神,。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中,，為了讓學生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏,。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑,。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分,，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可,。在音樂教學中，讓學生通過欣賞,、歌唱歌曲,，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調發(fā)展,，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調配合，可以促進身體機制的協(xié)調發(fā)展,，具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代快速發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。當然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索,。

一年級實踐心得體會 小學一年級實踐報告篇六

時光飛逝,，轉眼本學期就要結束了，本學期,，我還是帶兩個學校的音樂課,。課上，我認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,。盡量做到完美?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、優(yōu)化音樂課的教學結構,，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備,。

音樂課雖然較語文,、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教,，為教而學”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言,。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正,。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務之急,。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式,。讓學生在教師的摯愛中,，采用學生自己喜愛的方式，主動學習,。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標,，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意,，很快的就吸引了學生的學習興趣,。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進教室的舊法,，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學,。

同時,，在授課中，不在限于教會學生唱,，而是把識譜知識,、樂器伴奏,、配樂游戲、音樂欣賞,、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務,。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與,。經(jīng)過一個學期的教學,，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語,、數(shù)等多門功課的興趣,。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文,、數(shù)學各科學習及日常生活之中,。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

二,、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色、調式等要素有機的結合而成的,。同時,，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,，并用音樂語言傳遞給人們,。因而，教會學生欣賞音樂,，讓他們用心靈從音樂中領悟喜,、怒、愛,、恨,、哀、樂等情感,，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”,、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂,。如從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的.動聽的“民歌,、山歌,、小調”中，不但可以感受到美,，還能夠引導學生對學習,、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極學堂村小學原文地址向上的實踐意識。這種意識,，就是創(chuàng)新的動力,。

三、在音樂教學中,，要注意培養(yǎng),、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神,。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心,，保護學生的好奇心,，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”,。

四,、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成,。

想象是學生異常活躍,、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式,，無論在時間,、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎,，必須在課堂教學中充分發(fā)揮,。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調,、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,，要求學生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學生去實踐,、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。

五,、讓學生積極動手實踐，堅定信念,，培養(yǎng)積極進取的精神,。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣,。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間,，要盡可能地讓學生站立起來學習,。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂,、配節(jié)奏。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑,。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作,，而且為許多學生及家長所重視,。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞,、歌唱歌曲,，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐,，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調發(fā)展,，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調配合，可以促進身體機制的協(xié)調發(fā)展,，具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代快速發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。當然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索,。