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中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇一

大家晚上好！很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí),，我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》。

教師常常被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。

回憶這些年走過(guò)的教育路程，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈,，令我回味無(wú)窮,。

在日常的教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較弱,，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒(méi)有找到合適的方法、沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒(méi)有出英語(yǔ)試卷（我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出，交叉做，誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷,，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語(yǔ)），沒(méi)出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語(yǔ)很差,，沒(méi)有任何基礎(chǔ)。對(duì)于出題,，有3個(gè)難處,，其一，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目,；其二，自己不會(huì)做,，萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會(huì)講，感覺(jué)很丟面子,；第三,，由于不會(huì)，對(duì)出試卷感覺(jué)很難,，也有點(diǎn)反感,。結(jié)果心一橫，我就不出,，愛(ài)怎么辦怎么辦吧,。前兩個(gè)是知識(shí)問(wèn)題，第三個(gè)是思想問(wèn)題,，只有思想端正了,，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。于是就和他談人生,、談理想、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幫他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀。

有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會(huì),，就要求英語(yǔ)從單詞開(kāi)始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞,，董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段,，每個(gè)周日他們互相檢查,，然后我抽查。

最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變,。成績(jī)好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題，成績(jī)不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫(xiě)單詞、短語(yǔ),，做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話等,，這樣成績(jī)好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去,。我很真誠(chéng)的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量，以后的英語(yǔ)試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡(jiǎn)單的試題，一部分同學(xué)做正常的試題,。

經(jīng)過(guò)這些年的教育實(shí)踐,，我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生，不是一天,、兩天,、一次、兩次,、一個(gè)老師,、兩個(gè)老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距，但是,，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手,、左右逢源！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇二

各位評(píng)委,，各位老師：

大家下午好,！今天我演講的題目是：在反思中欣賞我們的事業(yè)

在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天暢談自己的理想，站在教育的原野上反思自己的昨天,，轉(zhuǎn)眼間,，寄情于教育已達(dá)六年之久，六年的腳步尚無(wú)法收獲桃李天下的喜悅,，但對(duì)教育事業(yè)的理解卻越發(fā)的真切,。教育，是平凡的,，卻又不失偉大,；教育，是簡(jiǎn)單的,，但又無(wú)比深?yuàn)W,；教育，是一門(mén)科學(xué),，更是一門(mén)藝術(shù),。

辦人民滿意的教育，我總能感覺(jué)到家長(zhǎng)們心中那份期望的殷切和致謝的真誠(chéng),。每一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭是100%,望子成龍,，望女成鳳的美好心愿留在每一位家長(zhǎng)的心中，他們期望孩子能夠健康著,，快樂(lè)著,，并處處都能成為佼佼者。學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子們面對(duì)升學(xué)的壓力,，完成了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余,，爸媽又為孩子報(bào)名了特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班,。每逢周末,，家長(zhǎng)和孩子同樣的繁忙,，東奔西走，不知疲倦,，只因心中編織著一個(gè)孩子的夢(mèng),。最讓人感動(dòng)的是那些后進(jìn)生的家長(zhǎng)，不盡人意的學(xué)習(xí)成績(jī)給本來(lái)就給父母帶去沉重的心理壓力,，偶爾或?qū)掖蔚难孕惺Х秳t會(huì)帶給父母更多的情感負(fù)擔(dān),，在那份無(wú)奈中我感覺(jué)到了親情堅(jiān)持的無(wú)期和夢(mèng)想的永恒?；蚴翘斓莱昵?，一個(gè)后進(jìn)的孩子在校園環(huán)境的影響和老師的幫助下，進(jìn)步了,，優(yōu)秀了,，來(lái)自家長(zhǎng)內(nèi)心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福，他們代表孩子給教師鞠躬,，我們經(jīng)受不起,，我們總會(huì)拒絕，但我們又都能理解,。教師,，在工作中多一份理解，將心比心之后,，我們會(huì)更深刻的理解自己的職業(yè)和肩上的責(zé)任,。能夠理解人民的教育就是人民滿意的教育，能夠理解家長(zhǎng)的教師就是人民滿意的教師,。

教師,，一個(gè)神圣的職業(yè)，老師,，一個(gè)人民送給我們的共同的名字,。教育事業(yè)的偉大讓我找到了生命意義的支點(diǎn)，但卻又從未忘記自己作為個(gè)體的平凡和渺小,。我選擇了偉大,，也選擇了平凡，我將在不斷的反思中提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，給予每一名學(xué)生最真心的愛(ài),，給予每一位家長(zhǎng)最真誠(chéng)的理解，以成就真正屬于自己的那份平凡的偉大,。

向胡安梅老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，向杜良柱老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的忘我,；向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任,，向檀耀兵校長(zhǎng)學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的理解,；向李貴林老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，向駱振云老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的思考,。做一位人民滿意的教師,，是我的最高理想。

謝謝,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

青春,，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春,，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人,，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人,！它如同一首歌,，讓你用如火的精力唱出它的生命；如同一個(gè)夢(mèng),，讓你用堅(jiān)實(shí)的足音將它羽化為現(xiàn)實(shí)的輝煌,；青春是我們的資本，需要我們用成功來(lái)證實(shí)它的瀟灑,，用勝利證實(shí)它的生機(jī)勃勃,。一個(gè)人的青春應(yīng)該怎樣度過(guò)呢,？且看,，李素麗盡到了售票員的責(zé)任；最美教師張麗莉盡到了老師的責(zé)任,，最美司機(jī)吳斌盡到了駕駛員的職責(zé),。他們深深打動(dòng)了我,，也時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。

兩年前,，我?guī)е┰S無(wú)奈和失落,，走上了三尺講臺(tái)。初到永興中學(xué),，這里沒(méi)有高樓大廈,，沒(méi)有閃爍的霓虹燈，我感到委屈,，也有怨言,，有時(shí)甚至想扔下學(xué)生一走了之，但我沒(méi)有那樣去做,，因?yàn)槲疫€年輕,，我的青春也應(yīng)有美好的綻放之所，三尺講臺(tái)是我的崗位,?？v然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師,，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起一名教師的職責(zé)；我是教師,，我要給那些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。,！

在我所在的班級(jí)有這樣一個(gè)特殊的學(xué)生,。父親因礦難不幸去世，母親不堪重負(fù),，帶著年幼的兒子再嫁,，扔下了她和年邁的爺爺。在班里,，雖然她比別人高一頭,，但自卑、內(nèi)向總是纏繞著她,。每每看到落寞,、孤獨(dú)的身影，我暗暗發(fā)誓一定要幫她走出人生陰影,。我明白,，在她心中，哪怕我只是朝她微微一笑,，摸摸她的腦袋,，也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。為了打開(kāi)這個(gè)孩子的心結(jié),，我先是跟她交朋友,，利用各種機(jī)會(huì)找她聊天、談心,，時(shí)間長(zhǎng)了,，這個(gè)不善于言談的孩子在心里默默的接受了我，從此成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。星期天,，我把她帶回家中幫她補(bǔ)課，生病了送她到醫(yī)院治療,，冬天到了給她送去棉衣,。漸漸地，笑容、自信出現(xiàn)在了她的臉上,，正像她日記當(dāng)中所寫(xiě)：“我失去了爸爸,，走了媽媽?zhuān)遣恍业暮⒆樱易畲蟮男疫\(yùn)是遇到了您--桂老師,。”此刻的我是多么欣慰,，我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,，這是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的師愛(ài)精神,。

與學(xué)生朝夕相處,，我始終想著兩句話，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我的工作要讓家長(zhǎng)放心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓社會(huì)放心,。

現(xiàn)在學(xué)生上網(wǎng)成癮,，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢已屢見(jiàn)不鮮，這是令班主任和家長(zhǎng)最頭痛的事,。去年冬夜的一次查寢中,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生不在寢室睡覺(jué)，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)有可能上網(wǎng)去了,。那天夜里我找遍了鎮(zhèn)里所有網(wǎng)吧,，大街小巷里只有呼嘯的北風(fēng)和飄零的落葉，我深深的感到失職和自責(zé),，十一點(diǎn)才在一個(gè)偏僻的網(wǎng)吧里找到了他們,。我覺(jué)得事態(tài)嚴(yán)重，如果不戒除兩位同學(xué)的“癮”,，網(wǎng)絡(luò)不但會(huì)荒廢了他們的學(xué)業(yè),，班上其他同學(xué)也會(huì)大受影響。經(jīng)過(guò)多次談心,，曉之利害,，他們倆再也沒(méi)去網(wǎng)吧了。

我不是沒(méi)有想過(guò)校園之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯?wèn)候,；當(dāng)和孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè),，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,。

是的,，我們有辛苦、有委屈,，但我們沒(méi)有抱怨,、沒(méi)有退卻，我們堅(jiān)守平凡,，堅(jiān)守信念,，忠于職守，在平凡而充實(shí)的工作中,，以自己的滿腔熱情,，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),！在這三尺講臺(tái)上,，我當(dāng)閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心,、細(xì)心、熱心,、關(guān)心,，去換取學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興!所以,，我承諾：我要把最美青春綻放在三尺講臺(tái)，我的崗位我負(fù)責(zé),，我的工作您放心,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇四

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),！

這不是我說(shuō)的,，是大評(píng)論家王國(guó)維說(shuō)的！

可今天我引用了,，而且開(kāi)啟了一些蒙昧的心扉,！

事情是這樣的,。課上,，需要學(xué)生寫(xiě)借景抒情的文章，這可是我的強(qiáng)項(xiàng),，正好碰上下雪,，雪還沒(méi)有落下來(lái)的時(shí)候，我的心情就已經(jīng)開(kāi)始激動(dòng)了,，這樣好的美景絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)。于是作文課上,，借寫(xiě)雪景抒發(fā)感情榮登寶座,。學(xué)生們也興奮異常，畢竟雪花就在身邊,，說(shuō)不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過(guò)她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說(shuō)法的指點(diǎn)后,，大部分學(xué)生都能寫(xiě)出飽含真情的散文了。聽(tīng)著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,，感受著那個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場(chǎng)景,，我覺(jué)得自己成功了。至少學(xué)生懂得我說(shuō)的散文就是寫(xiě)情,，無(wú)論怎樣生動(dòng)的景色如果沒(méi)有了人情的賦予，她也只是畫(huà)的含義了,！外面很冷,，飄著雪花，可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,，我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體,，我也拿出了自己的文章與大家分享,。

教室里靜悄悄的,，我甚至聽(tīng)到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn)，傷心的往事,，即使過(guò)去多年再重新身臨其境的時(shí)候還是難以控制自己的情緒,。那一刻，所有的對(duì)母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒(méi),。我的聲音越來(lái)越低,，低到近乎于哽咽，最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,，淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來(lái),。沒(méi)有讀完，真的沒(méi)有讀完,，我在講臺(tái)上就哭了,，而后我聽(tīng)到的是學(xué)生不約而同的掌聲。那一雙雙真誠(chéng)清澈的眸子,，那一張張黯然神傷的表情讓我體會(huì)到了掌聲背后的含義,。是的，那掌聲代表的是崇敬,，代表的是安慰,。我為自己的失態(tài)有些尷尬，淚水還沒(méi)干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容,。掠了一下全班同學(xué),，眼前的場(chǎng)景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫(xiě)作水平超常的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了,。那哭聲告訴我,，小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對(duì)母親離去的不舍和離開(kāi)后深深的思念。我有些感動(dòng),，我知道那是一種共鳴,，一種心靈的交流，溫暖的幸福在心頭蕩漾開(kāi)來(lái),。

快樂(lè)的日子總是那么短暫,，情意融融的作文課就要結(jié)束了，我下意識(shí)的整理了一下桌上的課本,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買(mǎi)的帽子上,，可能是那帽子太符合她們的審美觀了，她們竟然對(duì)著帽子竊竊私語(yǔ)起來(lái),。我很興奮,，拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈，即興快樂(lè)的又在帽子上做起了文章,。

同學(xué)們,，在你們眼中,，這是一頂帽子，在我眼中她絕對(duì)不只是一頂帽子,，而是一種懷念,，一種尊重，一種對(duì)逝去的美好歲月的珍惜的情懷,。假如我寫(xiě)這頂帽子,，我絕對(duì)不去寫(xiě)她什么顏色，什么形狀,，我會(huì)去寫(xiě)這帽子曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)我心底最柔軟角落的故事,。

什么故事呢？我故意賣(mài)關(guān)子,！

話還要從大時(shí)代流行飾物說(shuō)起,，當(dāng)時(shí)我去買(mǎi)東西，正好碰上多年前教過(guò)的學(xué)生,，那是我在鄉(xiāng)下時(shí)候當(dāng)班主任時(shí)候付出心血最多的一班學(xué)生,，他們比我小不了幾歲，直到現(xiàn)在他們見(jiàn)我都不舍得喊老師,，而是直接叫姐姐，那是多么難得的純樸的情感啊,。當(dāng)我進(jìn)入大時(shí)代流行飾物時(shí)候,，學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己。多年不見(jiàn),，因?yàn)橛兄篮玫那楦?，?dāng)然會(huì)覺(jué)得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,，當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時(shí)候,，學(xué)生竟然非要送給我，那份真誠(chéng)那份熱情絕對(duì)不是虛讓所能表現(xiàn)出來(lái)的,。我收下了,，連同那段純真的師生情誼，那段逝去的青春歲月,，那段多年后還能被學(xué)生記得的感動(dòng),。。,。,。。

明白了吧,？同學(xué)們,！寫(xiě)文章不在于語(yǔ)言多么華麗,。如果只是個(gè)稻草人，即使給他披上綾羅綢緞,，因?yàn)闆](méi)有眼神的流動(dòng),，上翹的嘴角，她也只是一個(gè)死物,，而且人們會(huì)厭棄她附著的華麗的外表,。可相反,，一個(gè)普通的不能普通的人,，即使他臉上滿是灰塵，甚至還流著鼻涕,，只要你用心去刻畫(huà)好了那就是一種深刻的生動(dòng),。

我越說(shuō)越激動(dòng)，學(xué)生們的情緒也越來(lái)越高漲,！

一句話,，文章因?yàn)榍槎利悾腥?，不要為追求所謂的形式而忽略了事物的本質(zhì),，你們明白了么？

這時(shí)候下課鈴早就打了幾分鐘了,，可是我依然看得出學(xué)生沒(méi)有一絲浮躁,，他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我，他們聽(tīng)懂了,！我要說(shuō)下課了,，幾乎是同時(shí)，學(xué)生們異口同聲的喊出了：老師,，戴上帽子我們看看,！天啊，看著她們那純真的眼神,，感受著她們的火樣的熱情,，我不忍拒絕，輕輕的戴上走出教室,，身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲,！

這才應(yīng)該是作文課堂吧：創(chuàng)設(shè)美麗的情境，喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,，教會(huì)學(xué)生感受愛(ài),，表達(dá)愛(ài)，讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉,！

中學(xué)老師演講稿600字以上 中學(xué)老師演講稿篇五

尊敬的老師們：

你們好,！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生,，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí),，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是七年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，孩子們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù),、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過(guò)神的時(shí)候,，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正,，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么,？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊思考,。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的波紋,，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,，旋律線就是小波浪線，而在器樂(lè)曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天,？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮,?！八?huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們,，全班異口同聲地說(shuō)“美,！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充滿了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了,，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,。要知道,，好孩子是夸出來(lái)的。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,，留美碩士。他成功靠的是什么,？就是通過(guò)賞識(shí)教育,！我知道，在以后的音樂(lè)課里,，張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛(ài)孩子,，賞識(shí)孩子,。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格,，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重,；每一個(gè)孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?；每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處,，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒,。