作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

心理健康主題班會(huì)教案小學(xué) 心理健康主題班會(huì)教案高中篇一

1,、知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難,。

2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)

知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難,、解決困難,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

童話故事《樹林里的動(dòng)物》,，頭飾：小熊,、小猴、小鹿,、小羊,、啄木鳥。

四,、活動(dòng)過(guò)程

（一）,、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界,。

師：在茂密的樹林里,，生活著許多的動(dòng)物。你猜,，都有些什么動(dòng)物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

師：有一天，小動(dòng)物在樹林里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

師： 樹林里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難,？

（二）,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

1,、激發(fā)幼兒解決困難的信心,。

如果你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎,？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,，你愿意幫助誰(shuí)？

2、幼兒分組討論解決困難的方法,。

師： 假如羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢,？

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞,，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？

師：哎呀,！小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，你有什么方法呢,？

師：啄木鳥喝不了水,，只有半桿水、小啄木鳥們,，你們有什么方法喝到水呢,？

鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣,。

（三）,、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法,。

師：你在家里,、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難,？

師：你是怎樣解決的,？你試過(guò)媽媽病了，家里只剩下你一個(gè)人嗎,？如果發(fā)生了,，你怎么辦？

師：你曾試過(guò)與媽媽走失,？如果發(fā)生了,，你怎辦？如果這時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,，你會(huì)怎么做,？

（四）、游戲（過(guò)河）,。

用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流,，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具,。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河,，獲取自己喜愛(ài)的寶物。

心理健康主題班會(huì)教案小學(xué) 心理健康主題班會(huì)教案高中篇二

一、活動(dòng)內(nèi)容：

調(diào)整心態(tài),，把握成功

二,、活動(dòng)目的：

1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,。這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),，渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻,。

2.通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí),，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,。

3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,，理解學(xué)生的心理，能與學(xué)生真情溝通,，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合,。

三、過(guò)程與方法：

在大家自主,、合作,、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生,，敢于表達(dá)自己的想法,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的,。

四,、課前準(zhǔn)備：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例,，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己,。

五、活動(dòng)口號(hào)：

“關(guān)愛(ài)心靈,，擁抱陽(yáng)光,，從現(xiàn)在開(kāi)始”。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)學(xué)生齊背班級(jí)口號(hào),。

(二)打開(kāi)心窗，說(shuō)說(shuō)心理話：(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受,，了解學(xué)生的心態(tài)如何,。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題,。)

時(shí)光荏苒，光陰似箭,，同學(xué)們帶著理想,，到上峰中學(xué)追求知識(shí)，已經(jīng)是第三年了,。我們同學(xué)感受到初三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,，我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好?

聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,，老師深刻的理解大家,，求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),，天天這樣的想法，你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,，它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí),。老師把你們的心理歸納了一下。

1,、壓力或焦慮心理,。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，父母的期望值過(guò)高,，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

2,、厭學(xué)心理,。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),，就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向,。

3、人際沖突心理,。包括與老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)的`沖突,，生活在一起不和諧,、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中主要表現(xiàn)：

(1)曲解老師、心理不平衡

(2)不主動(dòng)理解人,，卻渴望理解萬(wàn)歲

(3)不能悅納父母,，家庭關(guān)系緊張

(三)講故事，明道理,。

大家先看一個(gè)故事,，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功與失敗,。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)，如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,，樂(lè)觀的面對(duì)人生,，樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半,。大家說(shuō)一下,，積極的心態(tài)有哪些?

讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài),。

1.積極的心態(tài)有：樂(lè)觀,、熱情、大度,、奉獻(xiàn),、進(jìn)取、自信,、必勝,、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、有意志力,、有強(qiáng)烈成就感等

2.林肯的失敗、成功史：(堅(jiān)定的信念,，積極的心態(tài),，讓林肯成功。讓學(xué)生明白,，成功的道路充滿了荊棘,，在失敗挫折面前，我們要更勇敢,、更堅(jiān)強(qiáng),，更有意志力，才會(huì)贏來(lái)成功

(四)自我調(diào)節(jié),。

我們是初三年級(jí)的學(xué)生,，我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)適應(yīng),。環(huán)境無(wú)法改變,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境,。大家說(shuō)一下,，你這些不良的思想,，用哪些辦法解決?歸納方法：

1.堅(jiān)定理想，用名人名言,，名人事例鼓勵(lì)自己,。

2.自我調(diào)整，寫心理日記宣泄,。

3.自我積極的暗示,。

4.找老師說(shuō)心理話，或找知心朋友說(shuō)心事,。

5.聽(tīng)音樂(lè),。

6.運(yùn)動(dòng)等。

心理健康主題班會(huì)教案小學(xué) 心理健康主題班會(huì)教案高中篇三

一,、活動(dòng)目的：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、心理小測(cè)試題,。（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2、小花５4朵

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）快樂(lè)的花兒

a：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

b：這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。人人都說(shuō)生命如花,，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a：我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷?yáng)光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

b：今天帶來(lái)了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè),，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）

（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？——“好奇”的情緒,，著急的情緒；手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒,；手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒,；拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒,，失落與喜悅，羨慕與沮喪,，成功與機(jī)遇）

（三）戰(zhàn)勝挫折與困難

a：剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣,，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神,。

b：格言“我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢,？”—魯迅

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢,？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。

（a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……c,、換位法：別人遇到此事,，會(huì)怎樣做………d、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……）

名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),，可以多學(xué)點(diǎn)格言,，名言。

a：故事2,，前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢,？（結(jié)果他想了一個(gè)辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí),，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),，也被學(xué)校開(kāi)除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn),。

b：故事3,，挫折中成才的故事,，張海迪，腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力,，也就問(wèn)心無(wú)愧了。

五,、總結(jié)：

《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試,，笑著度過(guò)每一天,，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩,！勇敢面對(duì)生活,，有你、有我,、有他,，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢,。

心理健康主題班會(huì)教案小學(xué) 心理健康主題班會(huì)教案高中篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2,、在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》,，錄象帶,，皮球若干，筐子,，箱子,，布條若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，想一想,，怎樣不用手、不用腳,，也不借助任何東西,，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量,，看有什么好辦法,？出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探索嘗試）你們誰(shuí)成功了,？說(shuō)說(shuō)你用了什么方法？

二,、看課件,，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí),。師：今天真高興,，老師為小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn),？放課件,，提問(wèn)：

（1）小朋友，你們猜誰(shuí)能成功,？為什么,？

（2）他們成功了嗎？為什么沒(méi)成功,？遇到這樣的困難,，你猜他們心里會(huì)怎么想？怎樣才能摘到桃子呢,？開(kāi)動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量,，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣,？他們成功了嗎,？為什么一開(kāi)始沒(méi)能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子,？現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么,？小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì),，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但只有互相合作,，團(tuán)結(jié)起來(lái),，我們才能成功，你們說(shuō)對(duì)嗎,？看來(lái),，合作的力量真大，那么我們平時(shí)的生活中有哪些事,，是需要我們合作完成的,？

三、看錄象,，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：

（1）他們?cè)诟墒裁?？一個(gè)人能做到嗎,？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？吵架能解決問(wèn)題嗎,？你認(rèn)為該怎么解決,？如果是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō),？怎么做,？

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作,？小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好,，就要相互配合，互相商量,，步伐一致,。

活動(dòng)延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來(lái)試試,，好嗎,？首先，找到你的好朋友,，互相商量商量,，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎,，來(lái)和你的好朋友,，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

心理健康主題班會(huì)教案小學(xué) 心理健康主題班會(huì)教案高中篇五

一,、班會(huì)目的

通過(guò)這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母。

二,、班會(huì)準(zhǔn)備

調(diào)查問(wèn)卷、課件制作,、開(kāi)展方法：討論法,，說(shuō)說(shuō),、議議,。

三、班會(huì)程序

1,、課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字,，真實(shí)填寫。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般,。

2、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，

師：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界,？是誰(shuí)，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們,？是我們的父母！可是,，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感,？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母,。

四、出示一些圖片,，內(nèi)容是

1、不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課,；

2、放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。

師：除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視,，或與父母爭(zhēng)吵等情況,？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

師：如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己,？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。（學(xué)生發(fā)言）

師：被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

五,、從父母角度看

投影事例的“孩子,，我為什么打你”。

六,、從自身找原因

師：是的，打與不打都是愛(ài),，那被打事件中，你又有沒(méi)有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么,？（學(xué)生發(fā)言）

七、小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

想一想，父母容不容易,？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想？

說(shuō)一說(shuō),，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母。

八,、與父母交流

師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂?？（學(xué)生發(fā)言）

1,、老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況,？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況,。

3,、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出,。

小結(jié)：由此可見(jiàn),，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

九,、走近父母的方法。

1,、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；遇特別情況寫一封信表達(dá)感激,；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果,。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想。

3,、應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,，自己的愿望,；多傾聽(tīng)父母的話；遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5、時(shí)時(shí)緊記,，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子,。

八、布置作業(yè)

1,、做一個(gè)表格,，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間,？

2、給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：

3、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù),。