《教育的奇跡》告訴我們的道理是：父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用,。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,，幫助孩子成長,，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長,。以下是小編整理的《教育的奇跡》讀書心得范文精選5篇,，希望可以分享給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

《教育的奇跡》讀書心得范文一

暑假里心血來潮,，買了好多茶葉,，大紅袍、龍井,、碧螺春,、鐵觀音、正山小種,。于是,，忙里偷閑(此“忙”為帶孩子忙)，沏上一杯好茶,，捧上一本好書,，品香、品味,、品讀!

身為教師,，便離不開教育的主旋律，而教育的樂章,，要用愛去譜寫。幾本書中,，朱永新老師主編的一本《教育的奇跡》,，讓我很受感動。此書由四個篇章組成,，分別是“家庭教育的奇跡”,、“教師的教育奇跡”、“自我教育的奇跡”和“學(xué)校教育的奇跡”,。這些奇跡的誕生都來自于一個“愛”字,，唯有愛能化腐朽為神奇。

周弘用愛將失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成一位令人驚嘆的神童;胡厚培用愛將弱智的兒子舟舟培養(yǎng)成世界唯一的弱智指揮;榮曉鳴用愛將先天腦癱的兒子榮博征服美國名校;名師孫維剛用愛澆灌學(xué)生心靈的成長;校長劉京海用愛鼓舞學(xué)生走向成功;“再生父母”李圣珍老師用愛感化學(xué)生人性的尊嚴(yán)……一個個教育的奇跡,，實在讓人震撼,，為之感動,。特別是李圣珍老師的人性教育故事，讓我久久不能平靜,。李老師的教育理念是愛孩子,，愛教育，提倡人性的高貴和尊嚴(yán),。在這愛的教育理念下,，李老師魔術(shù)般地轉(zhuǎn)化了無數(shù)的“問題少年”和所謂的“差生”。憑著一顆熱忱的心和一份真誠的愛,，李老師把一個個“動物”變成了人,，她是孩子信賴的好母親，是學(xué)生欽佩的好老師,，是年輕人喜歡的大朋友,。一位平凡的母親，卻被成千上萬的孩子視為“再生父母”,。這份愛是何等的溫暖,，何等的的神奇，何等的偉大呀!

感動書中的奇跡,，也便細(xì)想身邊的教育,。作為一名教師，我們身邊也不乏有些性格怪異,、思想偏激,、行為散漫、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,。對于這些學(xué)生的成因,，我們似乎了解的太少。沒有像李老師那樣細(xì)致入微地了解學(xué)生形成的原因,，自然不能對癥下藥,，對學(xué)生的教育效果自然也就收效甚微了。每一個孩子都渴望愛,，被父母愛,，被老師愛，被社會愛,。愛是無限的,，讓我們像那些用愛創(chuàng)造奇跡的前輩們學(xué)習(xí)，用自己真誠的愛,，呵護(hù)每一顆幼小的心,，讓他們在愛的暖流中健康、快樂,、幸福的成長,，讓他們的夢想插上美麗的翅膀,，勇敢地飛翔!相信努力，定能成功,，也讓我們一起用愛創(chuàng)造教育的奇跡吧!

《教育的奇跡》讀書心得范文二

2014年暑假讀了朱永新主編的《教育的奇跡》這本書,。《教育的奇跡》是一部平易近人的著作,，他通過描寫一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母,、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”,、“問題孩子”,、 “殘疾孩子”等，但是,，他們后來卻成功了,。這是為什么?顯然，是教育在起作用,。八年的教齡,，說來也不算短，通過閱讀,，再結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗,，感觸頗多。通過閱讀這本書,，我真正感覺到教育的無窮力量,，要當(dāng)一名好教師的職責(zé)與不易。全書提供給讀者十二個成功教育的典范,，有家庭教育的奇跡,、教師的教育奇跡、自我教育的奇跡和學(xué)校教育的奇跡,。每個故事都讓人刻骨銘心,，讓人感動不已。書中不管是家長也好,、老師也好,、還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子,，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性,，讓他們真正地成為自己,。書中有幾個孩子他們出生的時候都有這樣那樣的問題，像眾所周知的周婷婷,、弱智指揮家舟舟等等,。為什么出生有問題的孩子最后都能成才?這是我看完這本書后經(jīng)常思考的一個問題,。閱讀完本書后我得出了答案，那就是他們的父母沒有放棄他們,，他們的父母堅信每個孩子都是天才,，就算是出生弱智的孩子，只要教育得法,，只要根據(jù)科學(xué)的教育理念堅持不懈,，只要給孩子付出所有的愛，孩子就一定能夠成才,，而不是變成家庭與社會的負(fù)擔(dān),。他們做到了，他們成功了,。書中的幾位優(yōu)秀教師也是奉信這樣的教育理念,，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

那么作為一名普通的教師,，我們該從中學(xué)習(xí)什么呢?

首先,，我們要改變我們的教學(xué)理念，那就是無限相信學(xué)生的潛力,。人的潛力是巨大的,，上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都賦予每個人一個成功的機(jī)會,、成功的可能,，每一個人都應(yīng)該而且可能做得最優(yōu)秀，做得最卓越,。

第二,，公平對待所有的學(xué)生。

所有的老師都喜歡成績好,、聽話的學(xué)生,，但是有些老師只是喜歡這類學(xué)生，不喜歡甚至討厭成績差,、不聽話的學(xué)生,。其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護(hù),，他們的心更敏感,。作為一名老師，只要你能做到公平對待所有的學(xué)生,，甚至多點關(guān)懷后進(jìn)生,，那么你所帶班級的成績與班風(fēng)就會有大大的改善。

第三,，包容他們的過錯,。

每個人都會犯錯,，包括為人師表的我們，更不要說一個幾歲,，十幾歲的孩子了,。對待學(xué)生，特別是小學(xué)生,，我們應(yīng)該有親切的語言,，溫暖的笑容和恰當(dāng)?shù)陌荨：⒆拥某砷L過程需要我們的包容與鼓勵,。多點包容,，多點鼓勵，孩子的進(jìn)步就會很大很快,。有些老師碰到學(xué)生犯了錯,，不是去正確的引導(dǎo)他，而是斥責(zé)甚至打?qū)W生,，這樣的教育是失敗的教育,，只會把這個孩子推向更壞的方向，所以作為教師的我們,，應(yīng)當(dāng)包容孩子們的過錯,，盡心盡力地幫助他們，幫他們排憂解難,，做他們的知心良友,，這樣孩子進(jìn)步了，老師也就成功了,。

第四,，愛所有的學(xué)生。

作為一名教師,，我們都應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心,。愛成績好的學(xué)生，更要愛成績不好的學(xué)生;愛聽話的學(xué)生,，更要愛不很聽話的學(xué)生,。因為成績不好的、不聽話的學(xué)生更需要我們的愛,。書中的李圣珍老師能把那么多“動物”變成了活潑向上,、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢?唯一的答案就是一個字—愛,。她愛所有的孩子,，愛所有的“問題孩子”，她堅信所有的孩子都有優(yōu)點,，所有的孩子都需要愛,，只要你是真正對他們付出了愛，不管多“壞”的孩子都會乖乖地聽你的話,，都會乖乖地變成好孩子,。

作為一名教師， 特別是小學(xué)教師,，我們對孩子們的影響是非常大的,，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何做學(xué)生的引路人,，這都是我們要好好思考的問題,，那就是多讀書，多反思,，做所有對得起“教書育人”這四個字的事情,，在教育這條道路上多有“奇跡”發(fā)生。

《教育的奇跡》讀書心得范文三

《教育的奇跡》一書,，一本神奇的書籍我讀完了這本書,，受益匪淺，受到的啟發(fā)很大,。本書告訴我們的道理是：父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用,。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論,，幫助孩子成長,，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長,。

“沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn),。同理，在教育孩子的問題上,，每個父母都是農(nóng)民,，孩子就是莊稼，你對待孩子的態(tài)度,，就在一定程度上決定了孩子的命運(yùn),。

是的，作為父母和老師切忌不要隨意地把孩子定性為“差孩子”,、“壞孩子”,，只有把每一個孩子當(dāng)成“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”,、“正常孩子”來對待,，他們才可能成為父母和老師所期待成為的人。實際上,，每個孩子都具有無窮的潛能,，每個孩子都有自己的強(qiáng)項和弱項，他們都會以自己獨(dú)特的方式來展示自己特有的天賦,。對孩子的教育,，應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā)，既不要和別的孩子攀比,，也不要和家長當(dāng)年的能力相比,，應(yīng)該多為孩子喝彩，多對孩子進(jìn)行鼓勵,。

《教育的奇跡》讀書心得范文四

假期兩個月,，以龜行速度讀完了校長推薦書目《教育的奇跡》。讀完18個教育故事,，唯有一個字可以概括我的感受——愛,，真真切切的愛打動了我的心。要問我18個故事中哪一個更得我心,，那便是海倫·凱勒和沙利文老師之間的故事,。

海倫·凱勒，18 80年出生在美國巴拉馬州北部的一個小鎮(zhèn),。海倫在一歲半的時候,，因為一場猩紅熱奪取了她的視力和聽力，接著她又喪失了語言表達(dá)能力,。海倫就在這樣黑暗和寂寞的世界中摸索著成長,。直到七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師,，也就是影響海倫一生的沙利文老師,。沙利文小時候，眼睛也差點失明,，因而了解失明的痛苦,。在她的辛苦指導(dǎo)下，海倫用手摸觸學(xué)會了手語,，摸點字卡學(xué)會了閱讀,，后來用手沒別人的嘴唇，學(xué)會了與人交流,。沙利文老師為了讓海倫接近大自然,，讓她在草地上打滾,，在田野里奔跑，在地里埋下種子,，爬上樹上吃飯,，還帶她去摸剛出生的小豬，也去河邊玩水,。海倫在老師愛的關(guān)懷下,，竟然克服了失聰和失明的障礙，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉得克里夫?qū)W院,，成為一名學(xué)識淵博，掌握英,、法,、德、拉丁,、希臘五種語言的著名作家和教育家,。著有《假如給我三天光明》、《我的老師》,、《我的生活》等十四部作品,。

海倫如何從一個又聾又啞又忙的小女孩成長為一個最令人感興趣的人物?海倫自身的努力自是不必說，我們還要看到默默陪伴海倫五十年,，給予海倫無私的愛的莎莉文老師,。

愛學(xué)生，每個老師都會說,，也都做,，但是為什么最后的結(jié)果卻千差萬別?我想這在于老師所給予學(xué)生的那份愛，是不是孩子需要的,，如果是,，那么老師和孩子之間的舞蹈便翩然若蝶;如若不是，那便是他疼你杠腳,。

有人說：愛一個人要能愛她的有點,，更要能包容她的缺點。這說起來容易,，做起來還是很有難度的,。關(guān)鍵在于愛人的人有沒有一個大肚量，能容忍哪些缺點和瑕疵,。每個孩子身上都有優(yōu)缺點,，只是老師眼里有的孩子有點多于缺點，而有些孩子則被缺點掩埋,，很難找到他的優(yōu)點,，有點多的孩子得到老師的關(guān)注也多,，反之亦然，于是老師開始埋怨學(xué)生,，抱怨不公,。可是有誰會會回頭想想,，“為什么我沒有找到孩子的有點,，是這個孩子毫無優(yōu)點，還是我缺少一雙尋找優(yōu)點的慧眼?”被缺點掩埋的孩子不可怕,，但是沒有一雙發(fā)現(xiàn)孩子身上有點的慧眼是極其可怕的,，因為他帶給孩子的不是積極，陽光和快樂,，而是消極負(fù)面的,，這一切將跟隨孩子的一生。

假期中聽到最多的一句話是“Children are the true treasure of countries,。 Let's teach them well,。”(孩子是國家的財富，我們必須好好培養(yǎng)他們,。)這是一位加拿大老師的一句話,，當(dāng)我問起她為何這樣說，她的回答是：愛孩子等同于愛財富,。金銀珠寶誰人不愛?為何不能用財富的心理去愛班級中那四是個孩子?

當(dāng)然,，沒有一個老師不愛孩子的，只是我們的愛在某些時候變味了,。早讀鈴聲響了,，玲玲踏著鈴聲姍姍來遲，其他同學(xué)早已開始了早讀,，而你正站在教室外等著,，此時的你會怎么做那?大聲喝斥“教室外站著!”還是現(xiàn)行退讓，放她進(jìn)教室早讀,，可后再輕聲細(xì)語地詢問遲到的原因,，了解到不為人知的原因后，因同情,，因關(guān)心,，或其他因素給她一個撫摸，一句安慰,，一個擁抱,，讓她真真切切地感受你所給予她的愛和關(guān)心。

或許班機(jī)中的孩子對于老師來說只是幾十分之一的希望,，多一個不多,，少一個不少,，可是同樣的孩子對于他們的家長卻是百分之百的希望，作為教師是何種心態(tài)愛你的學(xué)生呢?曾經(jīng)看過這樣一個小故事：獵人帶著獵狗去森林中打獵,，獵人一槍打中一只兔子的后退,，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追兔子,，可是追著追著,，兔子不見了，獵狗悻悻而歸,，獵人開始罵獵狗：沒用的東西,，連只受傷的兔子也追不上。獵狗不服氣：我盡力而為了啊!兔子終于跑回洞中,，它的同伴在慶幸的同時也感到很驚訝：那只獵狗那么兇,，你還受了傷，怎么還能跑得過它?受傷的兔子說：他是盡力而為,，而我是全力以赴。老師啊,，你對你的學(xué)生們是盡力而為了還是全力以赴了?

其實,，在我看來，盡力而為和全力以赴還不足以說明你會愛孩子,。一個真正愛孩子的老師是剛?cè)岵?jì)的,。她既能給予孩子母親似的柔情，學(xué)生可以從她那里得到溫暖;他又可以給予學(xué)生父親般的威嚴(yán),，學(xué)生可以從她那里明白何為責(zé)任和堅強(qiáng),。

然而，在我們身邊總有那么一些擁有一只證明便可將其一切行為合理化的典型,。作業(yè)不完成,，沒關(guān)系，他有證明;考試不及格,，沒關(guān)系,，他有證明;言行舉止有偏差，沒關(guān)系,，他有證明,，一只證明便是他一生的印記。我們作為老師,，可曾用悲天憫人的心為他的將來想想?

我還記得,，當(dāng)沙利文小姐驚訝與海倫在就餐非常沒規(guī)矩時，立刻制止她那些放肆的行為舉止,，就連海倫的父母都對沙利文的做法覺得不可思議,。沙利文小姐卻鎮(zhèn)定而堅定地認(rèn)為：不能因為她看不見,，就讓她那么隨便。正因為眼睛看不見,，所以才更要嚴(yán)格管教,。怎能以她殘疾為理由，來要求周圍的人容忍這種無禮的行為呢?他這時候最需要正確的訓(xùn)導(dǎo)和無限的關(guān)愛,，而不是一味的憐憫和遷就,。

面對那些還分不清是非對錯，真善美丑的孩子在犯錯時,，你是武力解決,，血腥鎮(zhèn)壓;是另眼旁觀，聽之任之;還是文火慢燉,，精心熬制,，最終捧出一盅香氣四溢，色澤誘人的濃湯?相信每個老師心里都有一個屬于自己的選擇,。

說到這里,，我不禁在想：除了對海倫的愛，到底還有什么樣的力量在支持著沙利文,，陪伴海倫度過漫長的50年?大概要?dú)w功于沙利文老師崇高的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)的教育方法吧!

有首歌唱得好“……愛是人類最美麗的語言,，愛是正大無私的奉獻(xiàn)，我們都在愛心中孕育生長,，再把愛的風(fēng)帆撒播到我四方……”

各位老師,，讓我們奉獻(xiàn)和愛心去澆灌那一個個平凡得生命，成就屬于你我得奇跡!

《教育的奇跡》讀書心得范文五

最近讀了《教育的奇跡》這本書,，感想很多,。十幾年的教齡，說來也不短,，通過閱讀,，再結(jié)合現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，感觸頗多,。通過閱讀這本書,，才真正感覺到教育的無窮力量，要當(dāng)一名好教師的職責(zé)與不易,。本書共錄入18個真實的故事,，每個故事都讓人刻骨銘心，讓人感動不已,。書中不管是家長也好,、老師也好、還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，他們都相信一條：教育最重要的事情就是要相信孩子和學(xué)生,，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性，讓他們真正地成為自己,。

那么作為一名普通的教師,，我們該從中學(xué)習(xí)什么呢?書中提到了要“公平對待所有的學(xué)生”?？吹竭@我不禁想起了剛剛工作的時候發(fā)生的一件事,，至今難忘。

記得一天布置完作業(yè)后,，其他學(xué)生都飛快地拿起筆開始做了起來,，卻見某某同學(xué)仍在傻傻的發(fā)愣。我不由的怒火中燒,，因為這個學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,，再加上學(xué)習(xí)興趣不濃，所以成績很不理想,。我站在講臺前厲聲說道：“某某,，你是不是又不想做作業(yè)了?”他輕聲回答說：“我不舒服。”“你不要給我找借口了,，不想學(xué)就早點回家,。”說完我也不去看他，就去巡視其他學(xué)生做得怎么樣,。過了不多久，只聽一個學(xué)生叫到“老師,，某某吐了!”幾乎所有的學(xué)生都把視線轉(zhuǎn)向那里,，我也趕緊走到他身旁，只見他臉色煞白,，神情非常痛苦,。我連忙叫一個學(xué)生去弄點水給他漱口，另外叫一個學(xué)生打掃嘔吐物,。此時我多想對他說聲“對不起,，老師錯怪你了。”但卻始終沒有說出口,，只簡單的說聲你休息一會,，就走開了。

回到家我在想,，如果那是一位好學(xué)生,，我會怎樣去做。也許我會走到他身旁,，仔細(xì)地詢問他哪兒不舒服,，或者伸出手摸一下他的額頭是否發(fā)燙,。但我不僅什么都沒做，而且還粗暴地訓(xùn)斥了他,，這所有的一切都只因為他是一個后進(jìn)生,。

所有的老師都喜歡成績好、聽話的學(xué)生,，不喜歡甚至討厭成績差,、不聽話的學(xué)生。其實越是成績不好的孩子,，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護(hù),，他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會越來越差跟他在學(xué)校老師對他的關(guān)心夠不夠,，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系,。作為一名老師，只要你能做到公平對待所有的學(xué)生,，甚至多點關(guān)懷后進(jìn)生,，孩子們才會更親近你。

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