“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

職稱評審語文老師述職報告 初中語文老師述職報告評職稱篇一

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作,，我覺得很有必要認真的寫下工作總結,。讓自己清楚的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作,。

我是教四年級科學和六年級的語文,，同時還是六(1)班的班主任。作為一個新教師,，經過這一個學期的工作,，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任,。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況：

一,、思想方面：

我不僅是位教師，還是位年輕的黨員,。我想：作為一位知識分子,，就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習,，常上網查看新聞和黨的重要文件,。擁護_提出的“三個代表”和_的“科學發(fā)展觀”。擁護黨的各種方針政策,，保持與時具進的思想觀,。教育思想先進，教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，勤學刻苦,。尊重各位同仁,，與同事相處愉快。

二,、教學方面：

教學是教師工作中最重要的部分,。這里，我主要以四年級的科學為例,。

1,、備課剛開學，我面對著科學的第一課《動物怎樣生活》,，我無法下手備課,。雖然我學的是科學專業(yè)，但是在實習的時候,，我只上過一堂簡單的科學課,。以前在學校里也較少聽科學課。面對這樣開放的一課,，想著在大學學的各種科學專業(yè)知識,，毫無頭緒。之前的那份當教師的興奮感也沒了,，只感覺無奈苦惱,。后來在指導師的指導下，擺正心態(tài),，重新耐心的分析教材,，吃透教參,，并且上網找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自己的教學思路,，總算完成了第一節(jié)的備課,。我深知自己對科學備課還是很生疏，于是我向指導師要了他以前教四年級的所有備課資料供自己參考,。當然,，我不會抄襲，每一次科學備課,，我都非常用心,，至少都要兩個小時。后來,，我也能自己摸出備課的模式,，找對重難點。

2,、上課四年級的科學課主要以觀察描述和實驗操作為主,。認真?zhèn)浜谜n后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學生流利自然的溝通,，而不是讀或背教案,。上課時我認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造造性思維,，培養(yǎng)學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度，使學生小組合作愉快,，培養(yǎng)其團隊精神,。在實驗操作時，我還巡回做個別指導,，并根據問題的難易程度叫成績不同等的學生回答，力求讓每個學生參與到課堂中,。

3,、教后反思.我覺得教學水平的提高就是靠教學經驗和教后反思的結合。所以我堅持每次教后寫反思,，包括教學手段的使用,、教學方法的采用、教學評價的機制等,，我都會做認真的反思,，然后再把優(yōu)質的再放入下一課中嘗試,。

4、聽課做為新教師,，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的,，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學過來，加上自己的教學風格不斷的課堂嘗試,，相信會有利于教學水平的提高,。本學期，除了有空聽指導師的課,，我還參加了瑞安科學教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構課,，并且還參加評課，并堅持寫聽后反思,。

當然,，在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課后輔導和對學生作業(yè)的監(jiān)督。因為我總共教六個班級,，對學生的名字都很難記住,，學生對科學并不是很重視，有時就不做作業(yè),，面對大多數學生的這種行為,，我感覺自己根本沒精力抓。后來,，我想就是我這樣次次的松懈才使學生對科學更不在乎了,。下學期，我要在這兩個方面抓緊,，可以利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題,，增加與學生的溝通，使他們更喜歡科學課,。同時要主動與家長聯系,，使家長了解科學的重要性，以便在家里對孩子進行必要的輔導和監(jiān)督,。

三,、班主任工作：

班主任是學生班集體的教育者、組織者,、和,，也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任,，才與學生能走得更近,。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導,。其實,，對于學生的德育教育,，我一力主張是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的學生,，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,，每一個學生都不會成為社會的廢品。

1,、愛學生首先要了解學生,。剛接任六(1)班時，我就要求自己要在一個星期內記住全班所有學生的名字,。在平時,，就找一些個別同學聊天，或向王老師了解各個學生的具體情況：包括學生興趣愛好,，知識基礎,，學習成績，工作能力,，家庭條件等,，這是避免教育盲點，因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質量的必要條件。

此致

敬禮!

述職人：_____

20___年_月___日

職稱評審語文老師述職報告3

職稱評審語文老師述職報告 初中語文老師述職報告評職稱篇二

尊敬的領導： 您好!

本學期,，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展,，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學的能力,。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：

一,、愛崗敬業(yè),，盡職盡責。

在教學工作崗位上,，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，服從學校領導的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

二、與學生和睦相處,，做學生的知心朋友,。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生,，要學生都喜歡自己,，首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外,，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況,。如他們的興趣、性格,、學習情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的,，哪些學生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作,。

三,、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃,，增強學習信心,。

學生的學習成績相差懸殊，統一標準,，統一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，由家長協助監(jiān)督,。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準,。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習,。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚,、鼓勵,，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標,。

四,、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，老師的教導外，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。

此致

敬禮!

述職人：_____

20___年_月___日

老師工作報告相關文章：

職稱評審語文老師述職報告 初中語文老師述職報告評職稱篇三

尊敬的領導： 您好!

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作,，一年來,，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一,、語文教學工作

在教學中,，我刻苦鉆研、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握的學習方法,，我在備課中,，根據大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性,。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學中，我總是鼓勵學生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外,，我還組織學生結對子，建立學習互助小組,，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風,、學風,。小學語文教師個人工作總結推薦

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定,。

二,、班主任工作方面

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,，我已擔任了九年的班主任工作,。我覺得，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了,。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：愛和嚴,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生,。

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他,，縮短了師生之間的距離，同時,，他們犯了什么錯誤,，也就容易接受你的教育，很快地加以改正,。這種愛,，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心,。

2,、細心,、耐心、誠心這是做好工作的基礎,。教育學生不是一朝一夕的事,，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察,，發(fā)現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法,。我想，只要付出努力,，學生是能夠接受的,。久而久之，學生就會喜歡你,、信賴你,，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3,、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,，二者缺一不可,。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題,，我和家長會積極取得聯系,，及時溝通，共同探討教育孩子的方法,，使家長的教育更具理性,。使學生、老師,、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力。

此致

敬禮!

述職人：_____

20___年_月___日

職稱評審語文老師述職報告5

職稱評審語文老師述職報告 初中語文老師述職報告評職稱篇四

尊敬的領導： 您好!

一,、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,，

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《小學語文教師教學工作總結(3篇)》()。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現自我價值,。

二、重知識遷移,，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在語文教學中包括對學生進行愛國,、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭,，說說自己在家的體驗，學會感恩,，讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展,。

三、備好課,，做好充分準備

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

此致

敬禮!

述職人：_____

20___年_月___日

職稱評審語文老師述職報告4

職稱評審語文老師述職報告 初中語文老師述職報告評職稱篇五

轉眼間一學期已經接近尾聲。新課已經結束,，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了,，但是在教學中還存在很多不足的地方。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結：

一,、寫字教學,。

寫字教學是一年級語文教學的重點。應該貫穿整個語文教學過程中,，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢,。在寫每課的會寫生字時,，先讓學生認真觀察每個字的結構和它在田字格所占的位置。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法,，指導大家按正確的筆畫書寫生字,。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字,。根據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃。

二,、識字教學,。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學生多認少寫,。這學期要求學生會認400個生字,。識字教學的任務是比較重的，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力,。因此閱讀教學和識字教學的關系尤為密切,，在教學中可以采取隨文識字、歸類識字,、猜謎語識字,、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現給學生加深印象,。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣,。課外閱讀最能增加學生的識字量,，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣。

三,、閱讀教學,。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。在閱讀中積累詞語和感受詩歌,、兒童文學作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字,。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順,。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀,，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來，練習說話,，鞏固運用,。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍,。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀,，比如,，說一說、畫一畫的形式調動學生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣,。

四、口語交際教學,。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣,。能夠認真聽別人講話，努力了解別人講話的內容,。聽故事,，看音響作品，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié),。能完整的講故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,。對于我們農村小學的孩子來說,，口語交際教學的難度比較大。這里的孩子見聞比城市孩子少,，鍛煉自己的機會也少,。所以，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制,?？谡Z交際教學應該努力貼近學生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外,，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活,。

五、看圖寫話教學,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎,。要求學生達到以下目標：

1、對寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說的話，寫想象中的事物。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3、根據表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內容說清楚,。一年級學生模仿能力較強,，老師可以示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚,?？磮D寫話除了寫清楚自己所看到的內容，還可以寫想到的內容,。所以,，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應該鼓勵學生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法,。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內容,。每一板塊的教學內容存在相互影響和滲透的密切聯系,。要提高學生語文綜合素養(yǎng),，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的能力,。所以,，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，根據學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標,。

職稱評審語文老師述職報告2