光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃個人 音樂教學(xué)工作計(jì)劃六年級篇一

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn),、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃個人 音樂教學(xué)工作計(jì)劃六年級篇二

面對新學(xué)期的到來,，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺,，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展,，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計(jì)劃：

一,、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況：

本學(xué)期我任1—6年級音樂，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,，我將在任好音樂課的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究思想品德,，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情況：

小學(xué)生再入學(xué)前,，尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音,。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高,、時值概念,。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點(diǎn)及時地培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力,。當(dāng)然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng),，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn),，從而取得良好的教學(xué)效果。

二,、工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施,，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想品德,，安全，學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生,。

為人師表，言行得體大方,，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,，認(rèn)真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。

深入課堂,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。

參與學(xué)生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”,。鼓勵他們參與各項(xiàng)活動,，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

積極參與學(xué)校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié),。

在工作中不斷總結(jié)與思考,，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議。

三,、音樂教育要面對全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育。因此,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀,。基于這種教育理念,，組織音樂教學(xué)活動,，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)立見解。這一切,，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

以上是我對本學(xué)期的初定計(jì)劃，不當(dāng)之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出,。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃個人 音樂教學(xué)工作計(jì)劃六年級篇三

一、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生18人,。只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲七課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識了解秧歌、長調(diào),、短調(diào),、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關(guān)知識

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

2、通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

3,、通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

五,、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí),，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),，避免喊唱,。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。講解、提示,，力求簡明,、生動，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

六,、課時安排

第一至六課：2-3課時復(fù)習(xí)3課時,、考查3課時

七、教學(xué)進(jìn)度表：（略）

音樂教學(xué)工作計(jì)劃個人 音樂教學(xué)工作計(jì)劃六年級篇四

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。

重視高中音樂教研,，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)潛質(zhì)。

高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,，并已構(gòu)成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開課率,，20___年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實(shí)際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。20___年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動,，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,，促進(jìn)教與學(xué)方式變革,，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行,。

深入課題研究,，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生透過課堂樂器的學(xué)習(xí),、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題。針對老師們的困惑,，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究,，申報(bào)省級課題。

開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng),、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊(duì)伍,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研潛質(zhì),，使他們更好服務(wù)一線教師,，20___年我學(xué)科計(jì)劃開展教研員培訓(xùn)活動，計(jì)劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展,。

計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立5—10個“音樂名師工作室”,，透過幫、帶,、扶等措施,、透過公開課、論文撰寫,、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,，培養(yǎng)、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展,。

音樂教學(xué)工作計(jì)劃個人 音樂教學(xué)工作計(jì)劃六年級篇五

一、 班級學(xué)生情況分析

任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

基本情況分 析二年級共有兩個班,。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍,，喜歡演唱情緒愉快的歌曲,，有節(jié)奏的律動。2班學(xué)生整體接受力較慢,，但對音樂課興趣較濃,。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，喜愛唱歌,，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,，表演欲強(qiáng)，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中,。

認(rèn) 知

能 力學(xué)生能順利的歌唱,，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白,，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象,。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏,，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認(rèn)字不是很多,，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成,。認(rèn)識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡單的伴奏,，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),。

培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱，學(xué)會為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡單的伴奏,。在教師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編,。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫，通過歌曲學(xué)唱,、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的注意力、記憶力,、想象力和感受,、理解音樂的能力。

其他本年級新市民子女比較多,，有音樂特長的學(xué)生比較少,。

二、教材分析

教材

安排及特點(diǎn)本冊教材共有歌曲22首,，欣賞22首,。《春天來了》,、《難忘的歌》,、《童趣》、《快樂的舞蹈》,、《獸王》,、《愉快的勞動》、《小音樂家》,、《靜靜的》,、《飛呀飛》、《跳起舞》,。每個教學(xué)單元,，主題鮮明，生動活潑,，貼近兒童生活,。注重以豐富多樣的形式，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力,。將必要的音樂知識,、技能融入趣味性的音樂實(shí)踐活動中。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲,，也沒有新的打擊樂器的加入,，卻一點(diǎn)都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中,，便有大量的時間要求,，讓學(xué)生自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏,。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗(yàn)音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),，為他們積累了更多音樂素材,。

教材

重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重演唱習(xí)慣,、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏,。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏,、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作,，進(jìn)行表演唱,。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

6.感受北京,、新疆,、法國,、日本等民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

7.能夠視唱簡單的樂譜,。

在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參與音樂實(shí)踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂體驗(yàn)的天地,。

教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成,。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的,，其音樂能力也是參差不齊的,，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機(jī)動靈活的教學(xué)安排,，在教學(xué)中遵循規(guī)律,、結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵為主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心,。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽,、讀練習(xí),，同時也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程,。我在教學(xué)中也將針對這些知識點(diǎn),，有側(cè)重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我將注重教材的連貫性,，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展,。低年級的孩子思維簡單,，對有些知識不能理解，在教學(xué)過程中要采用對比的教學(xué)方法,，將表達(dá)不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生在比較中很容易就會得到體驗(yàn)在課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前,，我會將學(xué)生進(jìn)行分組,，讓每一個學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用打擊樂器后,，我會讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)，體會音樂的美感,。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏,，多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度談,。

☆知識和能力:

1.能準(zhǔn)確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化,、力度對比,、情緒等音樂表現(xiàn)要素。

2.能夠自信,、自然,、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能,。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞,。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點(diǎn)、演奏方法等,，能夠?yàn)楦枨驑非x擇適合的打擊樂器并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏,。

5.了解認(rèn)識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心,。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動,，拓展學(xué)生音樂視野,。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

☆過程與方法:

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,。

2.以聽唱法為主,，提高學(xué)生的音樂感受能力。

3.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像,，保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值

☆情感,、態(tài)度、價(jià)值觀:

1.通過各種音樂形式和游戲,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

2.通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

3.通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價(jià)的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史,、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”,，重視完善學(xué)生個性的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流,、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動,，同時多運(yùn)用游戲,、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂器伴奏等方面的能力,。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如：自編表演動作,、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏,，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容,，都會在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中,，一點(diǎn)一滴的積累起來，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。

,，人音版小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中,，強(qiáng)調(diào)指出了小學(xué)生通過對音樂的欣賞與感受,，增強(qiáng)教學(xué)的音樂表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性,、探索性,，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的活動，因?yàn)樾问交顫?、?nèi)容豐富的活動特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時,，學(xué)生的創(chuàng)造力也會得以提高,，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃,，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個性或獨(dú)特的表達(dá)方式,，在知識技能的評價(jià)上,，不強(qiáng)求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定,，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),，重視課堂中細(xì)節(jié)的處理，有效的提問并有效的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù),，多留問題給學(xué)生，及時解答學(xué)生的疑問與困惑,，廣泛的展開討論與研究,。

2.進(jìn)一步多聽、多練,、多想,。只有多接觸藝術(shù)，才會具有創(chuàng)造思維,，由此可見,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

評價(jià)的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，注重發(fā)展于變化的過程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能,。

2.改革考試內(nèi)容，用多種方法綜評平價(jià)學(xué)生整個過程與結(jié)果,，采用互評,、自評、師平等方法對學(xué)生加以評定,。

3.將評價(jià)轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。

研究性教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生展開討論,，提出問題,，發(fā)表自己的見解，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣,，從而掌握其中的方式與方法,。

2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過程，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究,，并及時解答學(xué)生的問題,，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法,。使學(xué)生具有良好的音樂習(xí)慣與素養(yǎng)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

周 次 具體時間 計(jì) 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注

1 2.6-2.12 第一單元

2 2.13-2.19 第一單元

3 2.20-2.26 第二單元

4 2.27-3.4 第二單元

5 3.5-3.11 第三單元

6 3.12-3.18 第三單元

7 3.19-3.25 第四單元

8 3.26-4.1 第四,、五單元

9 4.2-4.8 第五單元

10 4.9-4.15 其中測試

11 4.16-4.22 第六單元

12 4.23-4.29 第六、七單元

13 4.30-5.6 第七單元

14 5.7-5.13 第八單元

15 5.14-5.20 第八,、九單元

16 5.21-5.27 第九單元

17 5.28-6.3 第十單元

18 6.4-6.10 第十單元

19 6.11-6.17 期末測試

20 6.18-6.24 期末測試

21 6.25-7.1 期末測試