光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇一

三年級有四班，學生的情況基本一樣活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合,，學生對音樂有了初步的感受和體驗,，雖然有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，上課的時候?qū)W生都比剛來時做的更好。在歌唱,、舞蹈方面,，表現(xiàn)非常好。

1,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，初步學習演奏方法。

3,、通過音樂游戲,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅

5,、通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

1、認真鉆研大綱和教材,，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學隨筆、反思,。

2,、充分作好課前準備認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

3、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放低要求,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

5,、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，豐富校園生活,，本學期準備成立幾個興趣小組,，如器樂、舞蹈,、合唱等,。

6、提優(yōu)補差的途徑：a、通過課堂教學,。b,、通過課外藝術(shù)活動。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇二

以課程改革為契機,，課程研究為抓手,，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學科課程標準,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，培養(yǎng)學生美好的情操,，健全的人格,。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，主動參與音樂實踐,；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

本學期六年級共有學生50人，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn),，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺,。在本學期,，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

（一）,、唱歌部分

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

（二）,、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿；學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（三）,、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞,。

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗,，陶冶高尚情操,。

難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇三

面對新學期的到來,，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反,，卻給了我更進一步搞好工作的動力,，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛,，充分發(fā)揮自身能力,，特做如下計劃：

一、學科內(nèi)容與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂,，根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業(yè),，在工作中不斷完善自己,。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：

小學生再入學前,，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練,，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性,。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高,、時值概念,。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養(yǎng)學生準確的音高，時值概念,，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力,。當然，這種音高,、時值概念的培養(yǎng),，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性,，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點,，從而取得良好的教學效果。

二,、工作要求與設(shè)想為保證教學工作的實施,，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想品德,，安全，學習和生活,、深入了解和引導(dǎo)學生,。

為人師表，言行得體大方,，積極配合學校教育教學工作,，認真完成學校臨時交給的任務(wù)。

深入課堂,，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和積極性,，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參與性。

參與學生活動,，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學生”,。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，使其在的德、智,、體美等全面發(fā)展,。

積極參與學校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié),。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議,。

三,、音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展,。

中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的'樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)該強求一致,，應(yīng)該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃,，不當之處,，望領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇四

為了順利完成本學期的教育教學任務(wù),，真正地提高學生的音樂技能技巧,，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,，從而提高音樂審美能力，特制定以下教學計劃,。

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、總目標：保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2、分目標：

（1）感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢,、強弱,，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

（2）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確,，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確，在合唱中能注意與他人合作,。知道力度記號,、反復(fù)記號。

（3）音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲,、音樂劇，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律。

（4）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣、能力與需要為出發(fā)點,，為學生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,，使學生易于學習,，樂于學習。

4,、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價,，在評價形式上采用自評,、互評、他評相結(jié)合,，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

1、豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

2,、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)

3,、了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

第一課古風新韻二課時

第二課月下踏歌三課時

第三課銀屏之聲二課時

第四課美好祝愿三課時

第五課快樂的時光二課時

第六課神奇的印象二課時

第七課放飛夢想二課時

第八課歡樂的巴烏二課時

測評二課時

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)

2,、對原有教學內(nèi)容進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4,、根據(jù)教學的實際情況，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

? 5、認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣，并注意備學生,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇五

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱,。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和da da,、dada dada、da(a),、da da

da,、dada da da,、da(a a)、da 空da等節(jié)奏,。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。

學生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇六

音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感,。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水,。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。

本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,。相比較而言,，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，積極舉手發(fā)言,。從整體水平來看,，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進,。因此,，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

二年級下冊總共10課,，分別是《春天來了》、《難忘的歌》,、《童趣》、《快樂的舞蹈》,、《獸王》、《愉快的勞動》,、《小音樂家》、《靜靜的》,、《飛呀飛》、《跳起舞》,，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》,、《共產(chǎn)兒童團歌》,、《賣報歌》,、《打花巴掌》、《,、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》,、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》,、《小漁簍》、《采山》,、《音樂小屋》,、《蕭》、《小小搖籃曲》,、《月光光》,、《小蜜蜂》,、《小烏鴉愛媽媽》,、,，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞的有《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,、《玩具交響曲》,、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》,、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》,、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》,、《太陽出來喜洋洋》,、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》,、《天鵝》,、《月亮河邊的孩子》,、《蜜蜂》、《蝴蝶》,、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。

（2）參與各種演唱活動,。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

（3）能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜

（1）認識簡單的節(jié)奏符號,。

（2）能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音或音樂,。

1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,，并展開想象、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境,，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠看見春天,。

2,、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光,，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色,。

3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象,。

4、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學生的愛國情懷,，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng),。

５、教育學生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入。在教學過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。 教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2. 趣味游戲,，快樂學習。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學,。好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的,。

(四)教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學,。開放音樂教學過程，應(yīng)為學生拓展音樂學習的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。

2、開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。例如通過學生的行,、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。

音樂教學工作計劃個人 一年級音樂教學工作計劃篇七

學生比較活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，每周音樂課都被他們期待著,。為更好的開展本學期工作,，擬定如下教學計劃：

1、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

4,、通過聲音創(chuàng)編的活動,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅

5,、通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作。

演奏

(1)學習常見的打擊樂器,。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。