我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇一

在此,，我對這學期來的語文教學工作作個總結,。

一、按要求順利完成教學進度

1,、八月正確使用熟語,、辨析并修改病句

2、九月擴展語句,、壓縮語段,、仿寫變換句式、簡明連貫得體,、圖文轉換

3,、十月文言文閱讀

4、十一月文言文閱讀,、詩歌鑒賞

5、十二月論述類文本閱讀,、實用類文本閱讀

6,、一月實用類文本閱讀、文學類文本閱讀

二,、提高效率,，上好講評課

1、激發(fā)興趣,，提高課堂質量,。

只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備,。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關聯(lián)和變通,，讓學生“窺一斑而見全豹”,。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識,。同時,，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟,，就使學生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3、突破重點,，注重實效,，抓好常規(guī)，注重平時積累,。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學生有所突破,，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,，不僅是掌握基礎詞語,、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結,，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點,，從而有效的達到復習的目的,。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,，分散廣,，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習,，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合,。

4,、精選習題，優(yōu)化訓練,，上好講評課,。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結合考試說明,。

在講評試卷時，也要做到目的明確,、重難點突出,，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強學生對考試的認識。同時,，還要講究解題策略和方法,，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點,，全面提高學生的階梯能力,，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,，做到借鑒和學習,。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5,、做好學情分析,，對癥下藥,。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，最大限度的保證教學工作的順利進行,。

三、博采約取,，提升自我

同事之間相互交流,、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經驗?！疤┥讲蛔屚寥?，故能成其大。河海不擇細流,，故能就其源,?！闭窃诮虒W中的不斷思考，在思考中的不斷改進,，在改進中的不懈追求,，才能使自己在短期內脫穎而出。

在跌撞中,、摸索中,、嘗試中，我一路走來,，深深淺淺的腳印在腳下延伸,。感謝領導對我的信任，感謝語文組同仁的幫助,，感謝學生對我的配合,，讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水,。

我還將一路走下去。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇二

這學期,，我在高三_ _班和_ _班擔任地理老師,。在一年緊張忙碌的工作中，忙碌的工作也有樂趣和收獲,。這學期的教學工作總結如下：

第一,，加強學習，創(chuàng)新觀念,，樹立新觀念

認真學習學校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開展校本革命，建立多元化課程體系,，深化課程改革步伐,，促進教師發(fā)展。結合自身實際,，提高思想認識,，樹立新的教育教學理念，提高專業(yè)水平,。這學期堅持認真學習,，把學習當成自己的責任。經?？匆恍┪屹I的關于新課程的相關教材和書籍,。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準,，努力鉆研教材,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。

第二是扎實開展教學工作

我根據(jù)我校學生基礎差、學習習慣差,、思維懶的特點,，采用低要求、低難度,、小步驟的教學方法,，制定合理的復習計劃，達到實施雙基礎,、培養(yǎng)地理思維能力,、提高地理解題能力的目的。

1,、制定合理的復習計劃,。

第一個復習階段，強調“真實”二字,，強調“教科書”的實施,，夯實基礎。要求堅持基礎性,、系統(tǒng)性,、綜合性、層次性原則,，引導學生總結知識,，實行章檢達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，及時糾正,，下節(jié)課給學生反饋,。這樣可以讓學生及時復習,，知道哪些知識是基礎的、必要的,。第二輪復習突出“全面”二字,，以專題復習為主，以高考考點復習為主,，以提高能力為主,，以知識整合和能力形成為目標。在復習中,，高考是鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、突出重點、突破難點,、接觸熱點,、滲透考點的起點,。

2.做好引導學生主動學習，充分調動學生的自我意識,。

更新復習觀念,，改變傳統(tǒng)復習方法。復習過程中,，學生要學會五件事：學會自己看書,。全面仔細深入的看，多問為什么,。學會看圖,。能看見，經?？匆?。學會做題。建立錯誤的習題集,，善于反思,。學會做筆記。學會提問,。問不知道就問不知道,。特別是引導學生學會如何提問，如何反思,。引導學生提問,。它不僅是為了在學習中提出教材中的問題，也是為了鼓勵學生主動為自己著想

提問,，從而啟發(fā)思維方式,，讓問題得以解決。引導學生反思,。只有通過思考和加工,，才能真正理解，把知識變成自己的,，形成自己的看法,。所以在復習過程中，我很注意思考這個環(huán)節(jié),。每章都留出足夠的時間讓學生思考,。凡事都要問“為什么”、“是什么”,、“怎么”,。另外，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內容;讓學生看地圖或圖表,，聯(lián)系相關知識,。

第三，做好資優(yōu)生的轉化和美術考生的提升

作為一名教師,，我們應該明白,，任何一個學生都是有利有弊的，對優(yōu)生的好處是顯而易見的,。當t

首先,，幫助資優(yōu)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，從而發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次，應以正常的態(tài)度對待他們,，加強與天才學生的理解和溝通,，幫助分析他們學習困難的原因，并提出相應的幫助措施,。

其次,，做好美術考生的推廣工作。對于美術考生來說,，年前開始的美術聯(lián)考和?？嫉⒄`了他們很長時間復習文化課。在接下來不到三個月的時間里,，我們應該如何引導美術考生復習文化課,，提高他們在文化課上的成績?美術考生文化課復習主要有四點：一是要對文化課的學習樹立堅定的信心，面對文化課始終保持高度的熱情和積極的情緒;二是制定詳細的學習計劃,，不僅是每天,、每周、每月的學習計劃,，還要針對每個科目制定詳細的復習計劃;三是要有針對性,，明確自己文化必須達到的成績，把成績分解到各個科目,，圍繞大綱和基礎進行有針對性的復習;第四,，要在高考核心考點上有所突破,。

總之,，在過去的一個學期里，我做了一些工作,，取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在一些不足。在以后的工作中,，一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，揚長避短,，爭取更大的成績,。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇三

來永太學校已經兩個星期了，覺得時間過得很慢呀!每天都很忙碌,，也有一種充實的感覺,。

我真的很幸運，來到了一個比較好的學校,，雖然這個學校很小,，但是確實麻雀雖小，五臟俱全,。這里的老老師也是有著獨特的人格魅力的人,，他們正直的品德影響著這里年輕的老師和同學。

這里的環(huán)境也很好,，三市鎮(zhèn)聽說是搞了五年的環(huán)境整治,，已經是示范村了。走在鄉(xiāng)間小路上,，都沒有一片紙屑,，河里的水也比較清。這里的人也比較勤勞,，很少看到有打牌的,。年輕人大多出去打工了，年老一點的留在家里照顧小孩,?？傊@里的民風是淳樸而自熱的,。我所在的永太村也是個比較富裕的村,，幾乎家家都蓋了樓房，這里離鎮(zhèn)上也很近,。

最可愛的是這里的學生們,。每天聽到他們親熱地和我打招呼，叫我羅老師或mi羅,，我都很開心,。特別是剛開始的時候，很多不認識我的同學都會向我問好,，最感動的是有個女孩還鞠躬呢,。每天和這些可愛的孩子在一起，真的很開心而充實!但愿我的心不會被歲月腐蝕，永遠保持住這份感動,，用心去感受孩子們的心意,，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美。

同時,，我也是四班的班主任,，這是個活躍的班級，很多學生都比較調皮,，但這也是孩子們的天性呀!我希望我不去過多地約束他們,，只要他們上課遵守紀律就好了，其他時候對他們松一點也沒關系,。不過,，作為班主任，也有很矛盾的地方,，大多家長都希望我對他們的孩子嚴厲些,，讓他們考出好成績。但我卻不想對他們過于嚴肅,，更不想去體罰他們什么的,，那樣，家中會不會覺得我這個老師太隨便了呢,。不管怎樣,，我的任務是幫助學生們成長，讓他們成為一個德智體各方面都比較優(yōu)秀的人,，為他們以后的健康成長打下基礎,。

對學生，最重要的是有耐心,，有方法,。耐心我是有的，在方法方面,，我還有多學習,。教師節(jié)收到那么多精心的禮物，好感動呀!

校長說要我負責下通訊,、校報?？V播站的事,，有必要策劃下,，我對這兩方面都比較感興趣的，希望能有所作為,。

有工作真好,，加油!什么是真正的成功?在一生中,，如果有人能夠不惜個人安危來幫助你,，當你年老時,，仍然有朋友和家人愛你，有許多知心朋友,，不是因為你的金錢和權勢,，而是你的個人魅力，你就是成功人士了,。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇四

本學期,，我擔任萬里小學五年級(2)班的語文教學。任教一學期來,，在平時的教學活動中,，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式,，它注重的是學習過程和方法,，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式,。如上課時的小組內質疑解疑,，小組內解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，從而進一步體會文章的中心,。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣,。

另外,，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的能力較差,，比如說常寫錯別字,，寫文章病句多，表達不清晰等等,。本學期我注重了這方面的訓練,。訓練時做到詞不離句，句不離篇,。再如對生字的教學方法多樣,，有比較法，有重點突破法,，有歸類法等等,。總之是想辦法讓學生記住易錯的字,。在整個過程中都本著求真務實的精神,，扎扎實實,，認認真真地研究。但是,，在教學中也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導學生朗讀不到位,。

語文課的主要任務是學習語言,，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準確,、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時的教學活動中,，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高,。在平時上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計,。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié),。學生的朗讀水平不高,，究其原因，有以下兩個：

1,、缺乏朗讀技巧的指點,。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會,，除了理解課文內容外,，應該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等,。學生對重音的處理也是五花八門,。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式,。這樣,，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2,、缺乏示范,。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快,。但是在課堂上我經常忽視了這點,，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了,。

二,、指導學生寫作不理想,。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式,，也是發(fā)展學生智力,、創(chuàng)造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達新思想,。它要求老師通過創(chuàng)設的情境,，使學生能有話想說,、有事可敘、有情可抒,，用自己的語言表達自己的思想,，讓學生寫出高質量的作文。的基礎是生活,，生活是豐富多彩的,，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見,、聽而不聞,，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫,，不同角度的觀察產生了不同的形象創(chuàng)造,。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程,。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢,、開闊思路有重要作用,。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求,。許多學生的作文,，思路狹窄、語言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系,。從多角度有體裁上的、內容上的,、主題上的,。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力,，使學生想象豐富,，學會全面地考察事物。

教學是藝術,，反思是為了明天,，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高,。下個學期,，我將不斷完善自己的教學過程，繼續(xù)學習新的教學理論,，繼續(xù)新課程教學實踐,，教學相長，樂此不疲,。其具體打算是：

1,、教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學在師生平等對話的過程中進行,。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境,。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，進行啟發(fā)式、討論式教學,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，當作語文教學的重要內容,，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。

4,、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。在教學中，注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，為學生打下扎實的語文基礎。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇五

通過學習《教師課堂教學技能指導》一書后,，使我深刻認識到課堂教學中,，教師的提問十分重要，它是師生互動,、交流,、探究的切入點，如何把握實施好提問的技巧,，提高教學有效性的重要途徑之一,，下面就提問談一點自己的感受。

課堂教學提問要結合教材內容的難易程度,，根據(jù)提問對象的認知水平和差異來設計問題,，而有效的提問是能夠啟發(fā)學生思維,，激發(fā)學習了解問題和解決問題的過程,。在提問時一定要把握好提問的對象，雖然問題是指向全班學生,，但要獲得學生學習情況的準確信息,，還是要讓學生個體來回答，叫誰來回答?教師的反應不一,，效果也不同,，問題是成為課堂教學的紐帶，不同水平的教師有不同的表現(xiàn),。

一,、來時沒問題，走時也沒問題

這是我們課堂上最常見的現(xiàn)象,，面無表情的學習,，在教師的指揮下，打開課本,，翻到指定的頁碼,，在書上勾劃重點，寫上注解,，朗讀,、背誦、練習,、回答提問,，操作實驗，教學內容順利完成,，看似有條不紊,，順風順水,，然而對于學生來說，這樣的學習一切都是被動的,，沒有激情,，要學什么，怎么學,，學到何種程度,，一概不知，學生成了容器,，等待教師用知識去充填,。這樣的教學有利于學生理解和掌握知識的本質嗎?是否還有其他更好的教法?

二、帶著問題來,，解決問題走

在一些教師的課堂上,，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學不在是以學生對教學內容一無所知為起點,，按照老師的預先設計按部就班地展開,，而是針對學生想要解決的問題來進行，經過一番講解或探討后,，老師課前問學生：“問題都弄明白了嗎?還有問題嗎?”在得到學生“弄明白了,，沒問題了”的回答后，教師才會放心地讓學生下課,。

顯然,，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學,，這已經是一大進步,，表明教師的關注點不再只是要講的內容，眼里開始有了學生,，能夠把教學任務的完成與解決學生的問題有機地結合在一起,。

總之，課堂提問應根據(jù)不同的教學內容,，采用不同的教學方法,，在設計問題時要注意經常變換方法，讓學生有一種新鮮感,，時刻激發(fā)學生的學習積極性,，是學生在教師的指導下了學、愿學,、會學,，從而提高課堂的學習有效性。

教師群眾路線活動心得體會 艱苦奮斗密切聯(lián)系群眾教師心得體會篇六

時光流逝，轉眼間一個學期過去了,，五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下,，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一,、認真鉆研、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學的效率,。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實,、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念,、好的方法,，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,，努力讓我的語文教學更具特色,，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合本班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),。

二、寓思想教育于語文教學過程中,。

本學期,，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,，我把握其特點滲透思想品德教育,。

三、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質教育,，提高學生的閱讀能力,。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,，積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。”的精神,。在教學中,，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容,，提出不懂的問題,，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情,。提倡學生獨立思考,，通過教師的指導，展開討論交流,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書,。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定,、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花,。

四,、立足身邊、有效整理,，提高學生的習作水平,。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對,，首先要讓學生喜歡上寫作,。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍,，給予學生鼓勵性的評語等。這學期,，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,，于是我經常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改,，然后讓孩子們輪流閱讀,。有時我把孩子們的習作發(fā)到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,，有的學生是整篇文章,、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感,，從而更加的喜歡習作,，習作水平也相應的提高很快。

當然,，在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作。